暑期家教實踐報告

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2022的暑假彌漫著激情，有著屬于中國的榮譽和競爭，但是作為將要進入大學四年級的師范學生來說，家教實踐那么又彌漫著期望以及不一般。這是我們進入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。

“教師”這個稱謂對我來說意味著好多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)彌漫著無限的敬仰，可能在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個夢想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的告成果實，面對將來的種種，內心也是彌漫了多數(shù)的感慨。我知道這已不是當年的一個理想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)寧靜，由于我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。

暑假的前幾天，我就專心的斟酌了這個暑假的實踐活動該怎樣舉行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑒于學院的規(guī)定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的根基上從而達成自我的提高。同時我深知“不打無打定之戰(zhàn)”的道理，在舉行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關于現(xiàn)如今家教活動中的一些留神點以及難點，還有就是家教學生的天性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名英語師范的學生，我也了解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的根基上在對個體的學生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成果。

首先我跟家教學生的家出息行了交流，初步了解學生的學習處境，課程進程以及在英語方面的學習態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于英語的學習沒有任何激情，根基較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位心愛的女學生舉行了交流，我了解到，其實并不是她自己對英語完全的厭惡，只是在根基差的根基上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要實時地予以激勵和支持，激勵學生持續(xù)學下去，在展現(xiàn)困難的時候要給與指導性的扶助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃從前的躊躇與遲疑，對癥下藥，先給學生舉行了一個根基測試。當然，這些測試的題目都是很簡樸很根基的關于英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信仰，讓學生熟悉到自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。公然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現(xiàn)予以了斷定，學生也很開心，并表示這是她第一次得到老師的表揚，自己的信仰也得到了得志。

有了第一天好的開頭，我對我下面的講課內容有了很大的信仰，鑒于學生的現(xiàn)狀，我知道在除了學習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是關于英語方面的根基學識。說到根基學識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，由于在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，熟悉到教材的規(guī)律性。其次天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目次，聽她給我朗讀目次的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語根基，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓練。從她朗讀目次的語調語音，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少確定的自信仰。這時候我的角色就變成了她的摯友來激勵她，鼓舞她是一個很好的學生。然后我就對于教材目次的編排舉行了有序的講解，從我的講解以及我的激勵中，學生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機遇我當然要抓住，專心細致的對她的問題舉行了講解，她對我的回復也是相當合意。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及學識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回復的不是很到位，但是從她的回復中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實屬不易。

了解了教材的編排，底下舉行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，由于學生是一個根基較差的英語學習者，這就需要老師利用好資料舉行講解，而不是一味的把課文強加給學生，要給她自我吸收的時間從而達成預期的學習效果。而在這時，我了解到盡管學生是個女生，但是對于體育運動更加熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來鼓舞學生學習，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡樸的體育工程讓學生舉行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信仰，同時對我讓她翻譯體育工程這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的計劃。我計劃以體育工程作為主要的鏈接，其他的內容再有節(jié)奏的加上去，從而使得習得的學識充實。

說干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的學生已經(jīng)有了確定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候，學生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習，得到更高的學習效率，我降低了學習強度，給了她確定的自由活動時間，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學習的時候我察覺收效很大。在學生得到確定時間的同時，我也得到了確定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對自己現(xiàn)在大學的學識也有確定的扶助。

家教舉行的很順遂，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上舉行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天切實很累，但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的全體付出都是很值得的?？赡苤v解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。

經(jīng)過十幾天的家教生活，不僅學生在英語學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達成的高度?？赡軐W生從前展現(xiàn)的全體問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力確定助以告成。下面是我覺得在學習過程中幾個對比重要的因素：個人因素；

家庭因素；

學校因素。只有把這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。