教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件

教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念主講人:戚業(yè)國教育部中學校長培訓中心教育改革與教學改革1教育改革的社會基礎當前我國社會面臨從“文憑短缺”向“文憑相對過?！鄙鐣霓D變;“文憑社會”向著“能力社會”轉變;“文憑社會”是應試教育的社會基礎;“能力社會”是全面素質教育的社會基礎;●“文憑+能力”的社會需求提供實施素質教育的良好社會基礎參看《文匯報》“文匯時評”欄目2007.6.12教育改革的社會基礎2現(xiàn)代教育觀對教育目的意義認識的變化●教育是社會存在和個人發(fā)展的基礎;教育的本質是使人社會化這樣的社會化包括:是倫理規(guī)范的社會化:個人與他人,個人與組織,這是教育的第一任務,也是學業(yè)失敗的第一原因;二是自我精神世界的社會化:心理的發(fā)展與維護,這是社會的主要問題之一,也是學校的重要問題;幫助學生獲得安身立命的能力和意愿。是生存能力的社會化:人與自然與社會現(xiàn)代教育觀3教育發(fā)生影響的主要機制是:知識的加工與再現(xiàn)-—教師的教學價值創(chuàng)造一個人際交往環(huán)境一生生與師生行為規(guī)范選擇與內化-家庭、學校與社會成功的收獲與激勵—信心、興趣、動力四個機制:知識加工、師生交往、學校規(guī)范、班級激勵教育發(fā)生影響的主要機制是:4現(xiàn)代學習觀全面學習思想與學習理論發(fā)展●學習是孩子的天性,必須發(fā)揮內在動機;學習是多渠道、多途徑的,不僅限于課堂●智力因素對學習的影響遠小于情感因素學習能力是一個發(fā)展的過程,最近發(fā)展區(qū)與最佳發(fā)展區(qū)理論(蘇聯(lián),維果斯基)●環(huán)境因素是教育的最重要影響因素(人文、自然、歷史、宗教、人際等)現(xiàn)代學習觀5學習的數量與學習的尿效也許閱讀的內容我們能掌握10%,也許聽到的內容我們能掌握15%,但親身經歷的內容我們至少能掌握80%。當學習充滿樂趣時才會更有成效學習的數量與學習的尿效6不同學生的學習方式學習六通道動覺學習者37%聽、看、嘗嗅觸做聽覺學習者34%視覺學習者29%不同學生的學習方式7關于多媒體教學●并不是所有多媒體教學都有效●多媒體更多是提供學習多樣化的機會●英國新南威爾士大學的研究表明,邊聽講授邊看幻燈片會導致信息沖突,并不利于接受信息。關于多媒體教學8現(xiàn)代學生觀主體性、能動性,平等、關愛●學生是與教師權利相同、平等的公民學生是學校的消費者,學校為學生存在●沒有學生的能動作用教師工作是徒勞的●學生是天生的學習者、未成熟的發(fā)展者;●學生只有在平等關愛的環(huán)境里才能更好完成學習任務學生的狀態(tài)與行為總是有動因的?，F(xiàn)代學生觀9四、現(xiàn)代學校觀學生成長與發(fā)展的場所●學校是學生成長的場所,知識不是全部●學校是連結社會、家庭、孩子同伴的地方,學校的成效受到這些方面影響●學校是社會事業(yè)的組成部分,必須承擔社會責任。四、現(xiàn)代學校觀10教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件11教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件12教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件13教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件14教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件15教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件16教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件17教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件18教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件19教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件20教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件21教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件22教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念主講人:戚業(yè)國教育部中學校長培訓中心教育改革與教學改革23教育改革的社會基礎當前我國社會面臨從“文憑短缺”向“文憑相對過?！鄙鐣霓D變;“文憑社會”向著“能力社會”轉變;“文憑社會”是應試教育的社會基礎;“能力社會”是全面素質教育的社會基礎;●“文憑+能力”的社會需求提供實施素質教育的良好社會基礎參看《文匯報》“文匯時評”欄目2007.6.12教育改革的社會基礎24現(xiàn)代教育觀對教育目的意義認識的變化●教育是社會存在和個人發(fā)展的基礎;教育的本質是使人社會化這樣的社會化包括:是倫理規(guī)范的社會化:個人與他人,個人與組織,這是教育的第一任務,也是學業(yè)失敗的第一原因;二是自我精神世界的社會化:心理的發(fā)展與維護,這是社會的主要問題之一,也是學校的重要問題;幫助學生獲得安身立命的能力和意愿。是生存能力的社會化:人與自然與社會現(xiàn)代教育觀25教育發(fā)生影響的主要機制是:知識的加工與再現(xiàn)-—教師的教學價值創(chuàng)造一個人際交往環(huán)境一生生與師生行為規(guī)范選擇與內化-家庭、學校與社會成功的收獲與激勵—信心、興趣、動力四個機制:知識加工、師生交往、學校規(guī)范、班級激勵教育發(fā)生影響的主要機制是:26現(xiàn)代學習觀全面學習思想與學習理論發(fā)展●學習是孩子的天性,必須發(fā)揮內在動機;學習是多渠道、多途徑的,不僅限于課堂●智力因素對學習的影響遠小于情感因素學習能力是一個發(fā)展的過程,最近發(fā)展區(qū)與最佳發(fā)展區(qū)理論(蘇聯(lián),維果斯基)●環(huán)境因素是教育的最重要影響因素(人文、自然、歷史、宗教、人際等)現(xiàn)代學習觀27學習的數量與學習的尿效也許閱讀的內容我們能掌握10%,也許聽到的內容我們能掌握15%,但親身經歷的內容我們至少能掌握80%。當學習充滿樂趣時才會更有成效學習的數量與學習的尿效28不同學生的學習方式學習六通道動覺學習者37%聽、看、嘗嗅觸做聽覺學習者34%視覺學習者29%不同學生的學習方式29關于多媒體教學●并不是所有多媒體教學都有效●多媒體更多是提供學習多樣化的機會●英國新南威爾士大學的研究表明,邊聽講授邊看幻燈片會導致信息沖突,并不利于接受信息。關于多媒體教學30現(xiàn)代學生觀主體性、能動性,平等、關愛●學生是與教師權利相同、平等的公民學生是學校的消費者,學校為學生存在●沒有學生的能動作用教師工作是徒勞的●學生是天生的學習者、未成熟的發(fā)展者;●學生只有在平等關愛的環(huán)境里才能更好完成學習任務學生的狀態(tài)與行為總是有動因的?，F(xiàn)代學生觀31四、現(xiàn)代學校觀學生成長與發(fā)展的場所●學校是學生成長的場所,知識不是全部●學校是連結社會、家庭、孩子同伴的地方,學校的成效受到這些方面影響●學校是社會事業(yè)的組成部分,必須承擔社會責任。四、現(xiàn)代學校觀32教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件33教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件34教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件35教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件36教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件37教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀念課件38教育改革與教學改革當前教育教學改革的十個思想觀