小學語文人教五年級上冊第六單元（上課課件）“精彩極了”和“糟糕透了”省賽獲獎

新課導入當你做好一件事，做成功一件事的時候，你希望得到什么樣的評價？贊揚、鼓勵“精彩極了”和“糟糕透了”自主學習默讀全文思考：課文主要講了一件什么事？愛主要內容七八歲時，巴迪寫了_____，母親說：“____________！”，父親卻說：“____________”。長大后，巴迪才明白，父母不同的評價都是最自己的___。一首詩精彩極了糟糕透了學習提示瀏覽課文1-14自然段：1、巴迪寫的第一首詩，找出母親的評價，用“___”劃出。父親又是怎樣評價的？用“﹏﹏”劃出。2、聽到評價后巴迪的反應用“══”劃出。

母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。

我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。想象此時的巴迪盼望著父親回來，他希望聽到父親對他說些什么呢？巴迪，這是你寫的詩嗎？你太棒了！真不愧是我的兒子

整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上?！拔摇逼诖玫礁赣H表揚那種迫切心情

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。說明時間在巴迪眼里過得很慢，更加渲染出“我”盼望父親回來的急切心情。想象巴迪更加渴望這首詩能得到父親的贊美，他如愿以償了嗎？

他聽到的卻是：“……”

“我看這首詩糟糕透了?！?/p>

父親把詩扔回原處。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。沖跑撲失聲痛哭

飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。

……

……爭吵

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。

“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。

“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世上糟糕的詩還不夠多嗎？”……小組討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認為，孩子還小，能寫詩就不容易，應該鼓勵。

“糟糕透了”是從理性的角度出發(fā)，父親覺得，孩子應該正視自己的不足，然后及時提醒他改正。童年的巴迪不明白，長大后的巴迪明白嗎？

幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。

巴德·舒爾伯格

美國著名暢銷書作家、編劇。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。我越來越體會到我當初是多么幸運?！拔摇睘槭裁磿械叫疫\呢？因為：我有個____________，她常常對我說：“______________！”我還有個___________，他總是皺著眉頭，說：“______________?！毙疫\交流默讀最后兩個自然段：思考：母親經常對巴迪說：“精彩極了”,父親經常對巴迪說：“糟糕透了”這對巴迪的人生有什么影響？交流母親：靈感和創(chuàng)作的源泉—鼓勵

父親：警告的力量—小心！注意！

總結！提高！都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。

所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”催人奮進保持清醒所以，巴迪從不同的評價感受到，作為一個作家，應該說生活中的每一個人，

如果巴迪的人生只有母親的評價他會怎樣？想象是

想象驕傲自滿是找不到

缺點是不能進步

如果巴迪的人生只有父親的警告批評他又會怎樣？想象是

想象失去自信是失去動力是自卑我從心底里知道，精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。歸納總結交流你們的生活中，有沒有父母對自己的鼓勵或批評呢？靜靜聆聽：父母的聲音拓展延伸我們不僅要懂得這份愛，更要學會回報這份愛。請同學們把你將如何回報父母的愛寫在導學單上。_____________