小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第六單元陀螺 省一等獎(jiǎng)

第1課時(shí)

童年游戲說說玩陀螺的技巧。

不同時(shí)期的陀螺

陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。以前的陀螺多用木頭制成，玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使之直立旋轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代的陀螺經(jīng)改造多為塑料或鐵制，利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。20陀螺初讀課文1、讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍。2、通讀課文，遇到難懂的地方多讀幾遍。3、在有疑問或有體會(huì)的地方作上批注，可以是一個(gè)詞語或者一段話。我會(huì)認(rèn)兵恨帥shuài徹chè潰譽(yù)豪丑chǒu多音字釘（）釘子（）釘扣子dīnɡdìnɡ（）旋轉(zhuǎn)（）旋風(fēng)xuánxuàn旋我會(huì)寫否旋況兵敗仍尤恨帥預(yù)潰品丑豪重點(diǎn)指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，“疋”捺畫伸展，長(zhǎng)而有力。xuán旋重點(diǎn)指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：kuànɡ況左窄右寬，“冫”收筆對(duì)齊，右部舒展。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部撇在豎中線上起筆，折筆要自然。rénɡ仍重點(diǎn)指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫鉤不宜過長(zhǎng)，最后一筆為點(diǎn)。yù預(yù)再讀課文默讀課文，思考：本文的線索是什么？試著用一句話概括事件。

本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來了勝利的喜悅。（說）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺瀏覽課文，梳理文章思路。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帧Ｔ谡n文的開始，作者介紹了一下陀螺是什么。那么接下來作者做什么了？自己削不出好陀螺，叔叔答應(yīng)送一只陀螺。陀螺做好之后呢？作者得到了自己心心念念的陀螺。作者最初做陀螺的目的是什么？和別人比賽，也就是斗陀螺。最后作者贏了還是輸了？贏了。課后作業(yè)書寫本課生字詞，小組間相互報(bào)聽寫。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)否況兵敗旋仍尤恨預(yù)潰品帥丑豪聽寫生字品讀課文默讀課文，找出你喜歡的句子或段落，做上標(biāo)記，并在空白處簡(jiǎn)單寫出你喜歡的理由。先在小組內(nèi)交流，然后再全班交流。默讀第4自然段從這段話中我們讀出了作者對(duì)陀螺的________________。這時(shí)候作者的心情是_____________?？释?、盼望懊惱、郁悶從哪句話可以看出來？最后一句話可以看出。因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。比喻還可以看出作者對(duì)陀螺的酷愛。這句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法？還可以看出什么？這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！拔摇狈浅Ｆ谂瓮勇莸某霈F(xiàn)。在這段時(shí)間“我”的心情是怎樣的？尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！這句話里面哪個(gè)詞語可以看出“我”非常興奮？手舞足蹈馬一顯身手上作者為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？

因?yàn)檫@個(gè)陀螺的下端已嵌上一粒大滾珠，而第2自然段有這么一段話：好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。“我”很滿意這樣的設(shè)計(jì)，所以很興奮。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑?！拔摇钡耐勇莶]有贏得別人的夸贊，這時(shí)“我”的心情又是怎樣的呢？沮喪“我”的陀螺遭到同伴們嘲笑的原因是什么？

因?yàn)椤八L(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力”。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭?！拔摇钡男那槿绾?？興奮、自豪這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這句話是什么意思？

這句話是說不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一樣。不能只根據(jù)外貌來評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為，對(duì)待別人，僅憑外貌是看不出他真實(shí)的實(shí)力的。小結(jié)所以在平常的生活中，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，不可以只憑外貌來評(píng)價(jià)。這也是作者從玩“陀螺”中領(lǐng)悟到的。拓展延伸課外閱讀：高洪波《我喜歡你，狐貍》課后作業(yè)玩一次陀螺，把自己的所看、所想、所悟記