【試卷分析】數(shù)學(xué)一年級試卷分析

小學(xué)試題——可以編輯【試卷分析】數(shù)學(xué)一年級試卷分析【導(dǎo)語】數(shù)學(xué)給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實(shí)驗(yàn)、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計(jì)算。這些能力和培養(yǎng)，將使人終身受益。以下是我整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。一、試題說明本次考試，除了四年級通考外，其余各年級試卷都是本校教師命題。所有命題者都能結(jié)合我校實(shí)際情況，合理命題。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、表達(dá)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的開展提供了一次平臺。從考后分析看根本反映出我校學(xué)生的實(shí)際水平。但也存在缺乏：1、由于出卷時間短，任務(wù)急，個別試卷個別細(xì)節(jié)沒有設(shè)計(jì)好。如一年級解決問題的最后一題：〔7〕小明全家早上、中午、晚上各吃4個蘋果。一天中，小明家吃了多少個蘋果？〔〕+〔〕=〔〕答：小明家一共吃了〔〕個蘋果。應(yīng)該是〔〕+〔〕+〔〕=〔〕，由于學(xué)科組長的疏忽，監(jiān)考教師讀題標(biāo)準(zhǔn)不一，在不同程度上影響了學(xué)生的分?jǐn)?shù)。二年級試卷排版有些問題，行距太小，導(dǎo)致試卷密度大，在一定程度上影響了學(xué)生的正常發(fā)揮。六年級試卷，個別題難度偏大，超過學(xué)生的實(shí)際水平。例如：七、操作題。〔５分〕1、量出以下列圖線段的長是〔〕厘米。〔取整厘米數(shù)〕2、在線段AB上取一點(diǎn)O，使AO=AB。3、以O(shè)為圓心，以O(shè)B為半徑畫一個圓。4、計(jì)算這個圓的面積。A______________B全年級104人，只有2人全部做對，其他都有不同程度的失分現(xiàn)象。2、試卷印刷質(zhì)量差。尤其是二年級數(shù)學(xué)試卷，第一頁的右半面，幾乎沒有印上，監(jiān)考老師不得不把題一道一道的抄在黑板上，對二年級的小同學(xué)來說，確實(shí)在一定程度上影響了學(xué)生的實(shí)際水平。二、卷面分析1、根底知識局部本次考試，每個年級的試卷都有一定比例的填空題。從不同方面考查學(xué)生對根底知識，根本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有局部學(xué)生的根底知識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的根底知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。2、計(jì)算局部本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計(jì)算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。3、作圖局部二年級畫線段，畫角；四年級動手操作，畫角，作平行線和垂線，畫高，六年級畫圓，各年級學(xué)生在作圖上都有不同程度的失分現(xiàn)象。從答卷看，局部學(xué)生審題不認(rèn)真，沒有按要求作圖；還有學(xué)生作圖不標(biāo)準(zhǔn)。例如四年級畫一個長5厘米，寬3厘米的長方形。個別學(xué)生隨意畫，根本不按要求作圖。4、解決問題無論是一年級還是六年級，學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實(shí)際問題，更為遜色，這不能不引起我們的深思。三、改良措施這次考試，學(xué)生的答卷對我們震動很大。針對我們學(xué)校的實(shí)際情況，面對我們的學(xué)生狀況，我們要怎么做?？戳吮宥鼬櫟牟┪摹犊s短課堂教學(xué)時間提高課堂教學(xué)效益》深受啟發(fā)?！惨弧程嵘虒W(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益1、數(shù)學(xué)教學(xué)，要培養(yǎng)一個興趣"興趣是的老師〞。教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用的。所以，學(xué)生如果不愿學(xué)，教師教得再好，作用也是不大的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好數(shù)學(xué)。"數(shù)學(xué)教師的本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教師的失敗，就在于把數(shù)學(xué)教得使學(xué)生討厭數(shù)學(xué)。〞〔《邱學(xué)華小學(xué)數(shù)學(xué)教育文集》第10頁，江蘇教育出版社〕學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣了，無論是課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)都認(rèn)真了，師生配合自然好了，教學(xué)流暢了，課堂效益就提高了。2、課余學(xué)習(xí)，要重視兩個指導(dǎo)課余學(xué)習(xí)，一要重視指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。"溫故而知新〞。復(fù)習(xí)舊知，利于學(xué)生掌握新的知識，利于課堂效益的提高。課余學(xué)習(xí)，二要重視指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生知道新課將學(xué)習(xí)什么，新課的內(nèi)容哪些看懂了，哪些地方不懂，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)新知。課堂上，學(xué)生可以當(dāng)堂提出問題，老師可以當(dāng)堂幫助學(xué)生解決問題。課前預(yù)習(xí)應(yīng)著重抓好指導(dǎo)學(xué)生讀教科書。一是引導(dǎo)學(xué)生對教科書感興趣，二是教給學(xué)生讀書的方法，三是讓學(xué)生讀書后有口頭表達(dá)的時機(jī)。3、課堂教學(xué)，要表達(dá)三個為主課堂教學(xué)，要表達(dá)"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線〞。"教師為主導(dǎo)〞，要求教師在教學(xué)中起引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，不能包辦代替。"學(xué)生為主體〞，要求教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。一要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二要讓學(xué)生生動活潑地學(xué)。要學(xué)生多活動，多用腦思考，多用眼睛觀察，多用嘴表達(dá)，多用手操作。三要學(xué)生參加整個教學(xué)活動。"練習(xí)為主線〞，要求教師把練習(xí)放在一節(jié)課的主要地位，設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)序列。教師的講解和學(xué)生的討論穿插在練習(xí)之中，教師在練中講，學(xué)生在練中學(xué)。一堂新授課一般有四個層次的練習(xí)：根本訓(xùn)練、試一試〔練一練〕、課堂作業(yè)題、思考題。以練習(xí)為主線，設(shè)計(jì)多層次練習(xí)，要求教師精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。在課堂教學(xué)中，要利用幻燈機(jī)、小黑板等多種教具出示習(xí)題。這樣利于節(jié)省學(xué)時間，提高教學(xué)效益。4、課堂作業(yè)，要做到四個當(dāng)堂"四個當(dāng)堂〞，即當(dāng)堂完成作業(yè)、當(dāng)堂校對作業(yè)、當(dāng)堂訂正作業(yè)、當(dāng)堂解決問題。當(dāng)堂處理作業(yè)有以下三種方法：一是教師巡回批改，二是學(xué)生自我校對，三是學(xué)生互相批改。"四個當(dāng)堂〞，要求教師在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)時，要注意分層設(shè)計(jì)、分類要求。優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生的作業(yè)題型和數(shù)量要不同，這樣才能當(dāng)堂完成作業(yè)，做到當(dāng)堂處理作業(yè)。做到四個當(dāng)堂，能夠及時反響學(xué)生掌握知識程度的信息，及時訂正，有利于大面積提高課堂教學(xué)效益。〔二〕切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。針對本次考試存在的缺乏，深入教研組開展教學(xué)研討，解決學(xué)生存在的問題，制定詳細(xì)的幫困方案，并要求教師在課堂教學(xué)中實(shí)踐，使幫困工作落實(shí)到實(shí)處。建議學(xué)校及時催促、檢查；或者學(xué)校制定相應(yīng)的規(guī)章制度，鼓勵教師做好幫困工作?！踩臣訌?qiáng)根底，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)根底，加強(qiáng)數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的方案，有的放矢，不定時的進(jìn)行檢測、評估、矯正。建議我們學(xué)