上傳人：走***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時間：2022-12-14 格式：PPTX 頁數(shù)：22 大?。?.87MB 積分：18 舉報 版權(quán)申訴

未來學(xué)習(xí)什么樣？——李國驚成都市沙堰小學(xué)CHENGDUSHAYANPRIMARYSCHOOL兩個問題面對未來我們的孩子們的學(xué)習(xí)什么樣？面對未來我們的孩子們的學(xué)習(xí)什么樣？面對未來我們的老師們的教學(xué)什么樣？開始閱讀第1頁堅定未來學(xué)習(xí)的方向1.芬蘭：基于現(xiàn)象學(xué)習(xí)——綜合性、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)基于數(shù)字化——信息化技術(shù)、大數(shù)據(jù)2.美國：“4c”人才——判斷性思維、創(chuàng)新能力、溝通能力、團隊合作。培養(yǎng)“4c”人才重要途徑就是綜合性、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)了兩個相反的結(jié)論：阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)美國第4-5頁：日本英國澳大利亞法國愛爾蘭人工智能融合穩(wěn)定持續(xù)藝術(shù)教育早期干預(yù)第6-7頁讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的聲音第9頁：提出觀點依據(jù)（證據(jù)）未來的學(xué)習(xí)：標(biāo)準(zhǔn)越具體、可觀察、可測評，越有利于學(xué)習(xí)的目的性、針對性的加強。邏輯聯(lián)系修辭方法等使論點、論據(jù)生動第10頁關(guān)鍵方法：圓桌教學(xué)法教師的作用：策略的約定內(nèi)容選擇思維方向確定（發(fā)散或聚集、概括或深入、歸納或條理等）思維支點（關(guān)注點）引導(dǎo)梳理、形成認(rèn)知未來的學(xué)習(xí)：以思維為核心，以討論為重要形式。第13頁：學(xué)習(xí)如何交流，敢于主動交流3.幫助學(xué)生遵循討論準(zhǔn)則1.給學(xué)生建立討論的規(guī)則2.引導(dǎo)學(xué)生達成一致意見未來的學(xué)習(xí)：告訴我們學(xué)生的主動交流學(xué)習(xí)發(fā)展，并非放養(yǎng)式，教師的角色從授課者變?yōu)楦呙?、精?zhǔn)的設(shè)計師，高效、精明的組織者，還是親切的引導(dǎo)著和激勵者。4.建立和分配討論的角色5.建立討論任務(wù)引導(dǎo)者創(chuàng)建者澄清者探查者總結(jié)者第19頁未來學(xué)習(xí)什么樣？上海教育信息化國際視野與創(chuàng)新發(fā)展專題研修班美國考察之思問題1：如何增強學(xué)習(xí)體驗？虛擬現(xiàn)實眼鏡帶來今人興奮的學(xué)習(xí)體驗美國教育中的“VR熱潮”問題2：如何塑造學(xué)習(xí)生態(tài)？技術(shù)支持下的分組學(xué)習(xí)站點輪換，讓小組學(xué)習(xí)動起來谷歌教室塑造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境融合信息技術(shù)的多樣課堂模式搜尋和推廣優(yōu)秀教育軟件信息化軟件環(huán)境成為教育生態(tài)問題3：如何改變學(xué)習(xí)方式？數(shù)字時代的游戲化學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用改變學(xué)習(xí)方式問題4：如何技術(shù)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)？編程能力成為美國學(xué)生的基本素養(yǎng)美國如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)問題5：如何變革教學(xué)系統(tǒng)？實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)需進行整個系統(tǒng)的變革問題6：如何重塑學(xué)習(xí)空間？讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生的空間學(xué)習(xí)空間轉(zhuǎn)型教室就是一個精心策劃的門戶網(wǎng)站問題7：如何讓學(xué)習(xí)連接真實生活？美國校園墻面文化建設(shè)：品德為魂、規(guī)則在先校園海報幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣學(xué)習(xí)STEM后要形成創(chuàng)業(yè)項目美國STEM教育面向全體學(xué)生未來的學(xué)習(xí)：就是應(yīng)用現(xiàn)代信息手段，信息大容量，情境真體驗，內(nèi)容大融合。未來的學(xué)習(xí)：就是應(yīng)用現(xiàn)代信息手段，信息大容量，情境真體驗，內(nèi)容大融合。未來的學(xué)習(xí)：標(biāo)準(zhǔn)越具體、可觀察、可測評，越有利于學(xué)習(xí)的目的性、針對性的加強。未來的學(xué)習(xí)：以思維為核心，以討論為重要形式。未來的學(xué)習(xí)：告訴我們學(xué)生的主動交流學(xué)習(xí)發(fā)展，并非“放養(yǎng)式”，教師的角色從授課者變?yōu)楦呙?、精?zhǔn)的設(shè)計師，高效、精明的組織者，還是親切的引導(dǎo)著和激勵者。我們的未來學(xué)校應(yīng)該是朝著未來學(xué)習(xí)的特征來打造1.盡可能掌握信息教學(xué)手段，以應(yīng)對未來的教育的需要。2.努力改變傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，嘗試做學(xué)習(xí)的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和激勵者。3.增強“標(biāo)準(zhǔn)意識”，把各種孩子的知識能力，演變