小學(xué)語文知識與能力訓(xùn)練海天版五年級上冊少年中國說（節(jié)選）少年中國說課件

13少年中國說年輕的中國。渠縣涌興鎮(zhèn)第一小學(xué)黎洪伍背景資料20世紀(jì)末的中國，貧窮、落后、愚昧，同時飽受西方列強的侵略，大清帝國處在崩潰的邊緣，國家命運岌岌可危，京師危矣！中國危矣！民族危矣??！面對內(nèi)憂外患的中國，梁啟超等人想通過政治改良的方法來挽救國家，但不久就失敗了。歷史上把這次變法維新叫作“百日維新”。百日維新失敗以后，梁啟超逃到了日本。在日本他聽到日本人談到中國的時候，都說中國是“老大帝國”。這篇文章寫于1900年，是一篇議論文。梁啟超以其憂國憂民之心和卓越的文采，寫下了著名的《少年中國說》，作者認(rèn)為創(chuàng)造出這個“少年中國”是中國少年的責(zé)任，換言之，創(chuàng)造未來的中國是我們中國少年的責(zé)任，即“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！惫式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。聽讀課文朗誦，注意聽準(zhǔn)字音，感受作者的思想感情。再讀一讀課文，讀通句子，培養(yǎng)語感。初讀感知自讀提示：

凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘?！祆湮覀円郧皩W(xué)習(xí)文言文是怎樣疏通文意的？疏通文意借助工具書和課下注釋文義，以前文言文單音詞多，我們現(xiàn)在是雙音詞多，可以采用結(jié)合語境組詞法。分小組細(xì)讀課文，并試著自己疏通文義。不懂的地方做好記號，合作學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時指名讀課文。大概講述課文的內(nèi)容。品讀課文齊讀課文，找出作者描述心目中的中國的句子。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。從這段話中你讀懂了什么？作者心中的中國是一個怎樣的中國？作者心目中的中國是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話在表達上有哪些特點？少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。排比句意步步推進讀一讀這段話，說說你的感受。再試著背誦。這段話充滿了少年的自豪感。句子的意思層層推進，不但容易記，而且越讀越有勁。少年智則國智智富強獨立自由進步勝于歐洲雄于地球少年富則國富少年強則國強少年獨立則國獨立少年自由則國自由少年進步則國進步少年勝于歐洲則國勝于歐洲少年雄于地球則國雄于地球方法解讀背讀法背讀法，就是在初步理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過程中加深理解。試試用“背讀法”學(xué)習(xí)下面這組句子。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。讀一讀這幾句話，說一說這組句子有什么特點。句式整齊，逢雙句押韻，運用了四言韻語。比喻和排比手法的運用。

請你們告訴我，你們在讀文章的時候，遇到這種形象化的生動比喻，首先要做的是什么事？你們是怎樣讀這些比喻句的？找出把什么比喻成了什么?？梢愿鶕?jù)這些生動的比喻展開想象。讀一讀這段話，借助注釋理解詞語，然后展開想象，用生動的語言把你想象的畫面描述出來。紅日初升，其道大光。一輪紅日剛從東方升起，萬道金光透過朝霞，射向大地。象征著中國少年的燦爛前程。河出伏流，一瀉汪洋。黃河從地下涌出，洶涌奔騰，浩浩蕩蕩地奔向汪洋大海。少年中國發(fā)展的不可限量。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。潛伏的東方巨龍從深淵中騰空而起，它的鱗爪在云中飛舞。生動形象，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。乳虎嘯谷，百獸震惶。小老虎在山谷里怒吼，成百上千的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚，四散奔逃。聲威巨大，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。雄鷹展翅試飛，掀起的狂風(fēng)吹得塵土飛揚。氣勢沖天，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。奇花初胎，矞矞皇皇。奇妙的花含苞初放，是那樣的鮮艷、輝煌。歌頌了少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。干將發(fā)硎，有作其芒。寶劍剛從磨刀石上打磨出來，鋒刃閃射出寒光。以剛剛磨礪過的無比鋒利的寶劍比作為創(chuàng)建少年中國立功德的中國少年。天戴其蒼，地履其黃。少年中國像個巨人屹立在東方，頭頂著青色的長天，腳踏著黃色的大地。描寫少年中國像頂天立地的巨人屹立在地球之上，雄視整個世界。縱有千古，橫有八荒。她有幾千年的文明歷史，有無限廣闊的疆域。一指時間之長，再指空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國的美好前途展現(xiàn)了無比廣闊的前景。前途似海，來日方長。她的前途像大海那樣無邊無際，未來的日子很長很長。哪位同學(xué)們還可以根據(jù)自己的理解去發(fā)揮想象？這一組句子中作者一共寫到了哪些事物？紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將誰能根據(jù)這幾個詞，把原句復(fù)述出來呢？作者用了這一連串的比喻，目的是什么？寫出少年中國的前途無量。這一組比喻是把什么比喻成了什么？把少年中國和中國少年比喻成“紅日”等事物。作者對中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來贊美我們的祖國、贊美我們的少年吧！美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！深入探究作者心目中這么壯美的少年中國，在那風(fēng)雨如磐，危機四伏的年代應(yīng)該靠誰來實現(xiàn)？中國少年振興中國的責(zé)任在中國少年。從清末的被肆意蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的，這樣的成就來之不易啊。他們開創(chuàng)了祖國的今天，我們要造