2021年《小魚(yú)和水草》教案

2021年《小魚(yú)和水草》教案2021年《小魚(yú)和水草》教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參與動(dòng)畫(huà)片同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。2、感受識(shí)別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè)，嘗試為小魚(yú)和水草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。3、能大膽運(yùn)用各種方式表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《水族館》音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)VCD、磁性畫(huà)板、顏色標(biāo)記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉動(dòng)畫(huà)內(nèi)容并進(jìn)行講述三、活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。2、幼兒完整欣賞音樂(lè)感受音樂(lè)的不同特征：（1）幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的變化:提問(wèn)：你們聽(tīng)到的音樂(lè)有什么變化?（2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標(biāo)記記錄音樂(lè)的幾次變化：（3）展示個(gè)別幼兒的畫(huà)板，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么不同？為什么用這些顏色來(lái)表現(xiàn)？3、欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，提出為動(dòng)畫(huà)片匹配音樂(lè)的建議，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：（1）引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面情景并完整欣賞動(dòng)畫(huà)片：提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片可以分成幾段？第一段說(shuō)了什么事？第二段又說(shuō)了什么？第三段呢？（2）引導(dǎo)幼兒尋找音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)片的同構(gòu)點(diǎn)，并為動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：提問(wèn)：哪一段音樂(lè)和哪一個(gè)畫(huà)面最像？（3）為動(dòng)畫(huà)片配音并完整欣賞，感受音樂(lè)與畫(huà)面的協(xié)調(diào)一致。4、分段欣賞配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象，并隨配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片自由表演：（1）欣賞A段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)的旋律是怎么樣的?你仿佛看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？（2）幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚(yú)在游……（3）欣賞B段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)和前面一段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)？聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得小魚(yú)和水草會(huì)發(fā)生什么事情？（4）請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受：水草和小魚(yú)在玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話(huà)……5、幼兒自由借助道具隨配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片完整進(jìn)行表演，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。2021年《小魚(yú)和水草》教案2活動(dòng)目標(biāo)：.能用多種不同的曲線(xiàn)線(xiàn)條表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)和小魚(yú)游戲的不同的音樂(lè)性質(zhì)。.能按圖譜進(jìn)行游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。.感受全身心投入游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備:胸飾16個(gè)（正面是魚(yú)、反面是水草）、彩帶若干、磁帶（魚(yú)游、彩帶舞、水族館）、范圖、幼兒用紙、黑筆活動(dòng)過(guò)程：（一）律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)入活動(dòng)室“魚(yú)寶寶們，今天天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！”（放音樂(lè)。一起做小魚(yú)游）（二）引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條表現(xiàn)彩帶的舞動(dòng)。（1）“咦，這是什么呀？”（彩帶）（2）“那我們一起拿著彩帶玩玩吧?！保ㄓ變焊魳?lè)自由舞彩帶）（3）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾種曲線(xiàn)線(xiàn)條，練習(xí)動(dòng)作與線(xiàn)條的匹配?！澳悴蕩璧恼嫫粒瑡寢屌某闪苏掌?，你們瞧，”（出示范圖），“咦，這都和我們認(rèn)識(shí)的什么線(xiàn)條朋友一樣呀？”（弧線(xiàn)）“我用筆把它畫(huà)出來(lái)?！保ń處煯?huà)線(xiàn)條）分別請(qǐng)幼兒來(lái)示范舞彩帶，其他幼兒模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)線(xiàn)條?！斑@些線(xiàn)條有個(gè)共同的名字叫曲線(xiàn)。”（4）按照?qǐng)D片的順序跟音樂(lè)舞彩帶。（三）學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)，玩游戲。過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，玩了很長(zhǎng)時(shí)間，彩帶也舞累了，我們把它送到筐子里休息吧，我們也坐下來(lái)休息一會(huì)兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧。（放音樂(lè)）（1）“剛才我們聽(tīng)的這首樂(lè)曲叫什么名字？聽(tīng)著這么美妙的音樂(lè)我忍不住地要翩翩起舞了。（幼兒隨樂(lè)曲一起做動(dòng)作）“我剛才看見(jiàn)水草生長(zhǎng)的動(dòng)作真好看，誰(shuí)愿意表演給大家看看”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）“小魚(yú)音樂(lè)的時(shí)候你們玩了什么游戲，做了什么動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（2）“我們剛才用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)了水草的生長(zhǎng)和小魚(yú)的游戲，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家用我們剛學(xué)的曲線(xiàn)線(xiàn)條來(lái)畫(huà)出這段音樂(lè)?！保ǚ乓魳?lè)，幼兒繪畫(huà)）（3）展示幼兒作業(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。（4）請(qǐng)幼兒跟著自己的圖譜來(lái)表演舞彩帶。“看了你們的畫(huà)，聽(tīng)著這段優(yōu)美的音樂(lè)，彩帶也坐不住了，它也要和我們一起表演了。”（5）分角色游戲?！艾F(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，那綠色彩帶的做水草，其他顏色的做小魚(yú)，聽(tīng)到水草音樂(lè)的時(shí)候，水草做動(dòng)作，小魚(yú)休息不動(dòng)，小魚(yú)音樂(lè)時(shí)，小魚(yú)游來(lái)游去、做游戲，水草擺好造型，不能動(dòng)。”（游戲一遍后交換角色）（四）結(jié)束活動(dòng)“今天我們用線(xiàn)條畫(huà)了我們舞彩帶的動(dòng)作，還用線(xiàn)條畫(huà)了小魚(yú)和水草的音樂(lè)，線(xiàn)條還可以裝飾我們的生活，現(xiàn)在我們一起出去找找周?chē)€有哪些線(xiàn)條?！保ǚ鹏~(yú)游音樂(lè)，做魚(yú)游動(dòng)作出活動(dòng)室）2021年《小魚(yú)和水草》教案3活動(dòng)目標(biāo)：.欣賞樂(lè)曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。.嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。.通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的快樂(lè)。.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:.多媒體課件、音樂(lè)帶.紙折小魚(yú)，教師自制水草若干。活動(dòng)過(guò)程：一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱(chēng)和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。.安靜欣賞音樂(lè)。提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè)曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？.教師介紹樂(lè)曲名稱(chēng)、主要內(nèi)容。師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè)曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》，它是法國(guó)的音樂(lè)家圣桑的作品，這首樂(lè)曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？二、分段欣賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。.欣賞A段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編），聽(tīng)A段音樂(lè)并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。.欣賞B段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）.比較兩段音樂(lè)的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂(lè)和小魚(yú)游的音樂(lè)你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑）師小結(jié)。.欣賞A/音樂(lè)和畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè)里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么？想想它們還會(huì)做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)）小魚(yú)和水草一起玩，心里覺(jué)得怎樣？.欣賞B/音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè)你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做告別離開(kāi)的動(dòng)作。6.聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè)，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。三、游戲：“小魚(yú)和水草”交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，，待會(huì)游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè)水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè)小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。2021年《小魚(yú)和水草》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律，通過(guò)水草與小魚(yú)的不同動(dòng)作，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。3、表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的愉悅心情。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入，引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀》中小魚(yú)與水草的關(guān)系。所選音樂(lè)優(yōu)美，教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動(dòng)環(huán)境及談話(huà)的回憶，激發(fā)幼兒參與欣賞音樂(lè)活動(dòng)的興趣。二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動(dòng)作幫助幼兒了解音樂(lè)中的張弛變化。1、教師出示橡皮筋，用動(dòng)作有意識(shí)的把幼兒思維帶入“小魚(yú)和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂(lè)。2、幼兒與教師分享對(duì)音樂(lè)的感受與理解。前期充分的知識(shí)準(zhǔn)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動(dòng)緊密，，但也存在不足，應(yīng)該讓幼兒說(shuō)完自己想表述的內(nèi)容，而不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節(jié)。）三、結(jié)合幼兒的想像，師生共同講述“小魚(yú)與水草”的故事，幫助幼兒熟悉音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂(lè)。（把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草）2、結(jié)合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚(yú)探望水草”的動(dòng)作。在B段樂(lè)句暫停，幼兒聽(tīng)到樂(lè)句明顯的轉(zhuǎn)換，立刻回答出：小魚(yú)來(lái)看望水草朋友。四、師生隨著音樂(lè)用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂(lè)段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言提示，反復(fù)一次。幼兒通過(guò)反復(fù)完整表現(xiàn)音樂(lè)，對(duì)樂(lè)段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完整表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，不僅應(yīng)提示幼兒動(dòng)作與音樂(lè)的匹配，還應(yīng)提醒他們表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)。五、幼兒與教師分角色扮演。1、在教師的語(yǔ)言提示下，幼兒做出小魚(yú)游動(dòng)時(shí)的各種造型。2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，提出游戲要求3、師生共同表演音樂(lè)中的角色。4、請(qǐng)客人老師一起來(lái)游戲。六、在《夢(mèng)幻曲》的放松音樂(lè)中自然結(jié)束活動(dòng)：“天黑了，小魚(yú)告別了親愛(ài)的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”反思《小魚(yú)和水草》：在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。不足之處：作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。2021年《小魚(yú)和水草》教案5設(shè)計(jì)意圖：在感受中學(xué)習(xí)理解《綱要》中指出：幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。音樂(lè)作為最富有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂(lè)情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使幼兒很快地進(jìn)入音樂(lè)，把自己的理解、感受用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在本次韻律活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現(xiàn)，讓幼兒在欣賞感受樂(lè)曲，了解音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，從而進(jìn)一步深化理解樂(lè)曲的內(nèi)涵。在創(chuàng)造中獲得愉悅韻律活動(dòng)由于它的直觀性，更容易讓幼兒直接感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，因此，我們將韻律活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒美感，產(chǎn)生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂(lè)教育，對(duì)韻律活動(dòng)的教學(xué)較為薄弱。孩子們?nèi)狈@種舞蹈語(yǔ)匯的經(jīng)驗(yàn)和積累。為此，我將目標(biāo)定位于創(chuàng)編小魚(yú)和水草的動(dòng)作。即抓住了幼兒的實(shí)際水平，又滿(mǎn)足了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，通過(guò)層層遞進(jìn)的動(dòng)作創(chuàng)編，使整個(gè)活動(dòng)在一次次變化中呈現(xiàn)，讓我們感受到韻律活動(dòng)不是一種傳達(dá)和再現(xiàn)，而是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，教師在整個(gè)活動(dòng)中以真誠(chéng)、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞幼兒，并引導(dǎo)他們不斷地創(chuàng)新，使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個(gè)活動(dòng)。在變化中維持興趣變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)教師以空間方位的立體創(chuàng)編為主線(xiàn)，從創(chuàng)編手部動(dòng)作一身體動(dòng)作，幫助幼兒不斷地積累肢體語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)并在頭腦中強(qiáng)化它們之間的聯(lián)系。同時(shí)輔以合作、遞進(jìn)的方式，從自我合作一-兩兩合作―-小組合作―-集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，變化游戲，并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng)造的興趣。襪子這個(gè)簡(jiǎn)單的教具的使用，更為活動(dòng)增添了生動(dòng)性和亮點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè)意參加韻律活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：（略）活動(dòng)難點(diǎn)：（略）活動(dòng)準(zhǔn)備：（略）活動(dòng)過(guò)程：一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。2021年《小魚(yú)和水草》教案6【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）出示背景圖。操作教具。提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè)）2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放小魚(yú)音樂(lè)）問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢？你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的？這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同？3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）（播放小魚(yú)音樂(lè)）師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)玩一玩。二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（3分鐘）師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）要求：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。（播放水草樂(lè)曲）（4分鐘）問(wèn)：現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢？可不可以?xún)蓚€(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢？2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。（播放小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)？小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣？3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。（4分）（播放水草鯊魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)）師：聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。（2分鐘）1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。師：今天，我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂(lè)編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢？2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。師：如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。【活動(dòng)反思】在這次的‘活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，