2021年手指歌教案

2021年手指歌教案2021年手指歌教案1目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律。2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各一2、音樂活動(dòng)過程：一、游戲引入1、師：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?、師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大（師教幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指）兩只手一樣大，所以也叫一雙手。二、介紹五個(gè)手指頭師：我們的一只手上有多少手指頭?。窟@五個(gè)手指頭可是相親相愛的一家人哦！1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀？像家里的誰？”讓幼兒知道大拇指是爸爸，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。2、伸出食指，“它叫什么名字呀？像家里的誰？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。3、照上面的方法介紹“中指是哥哥，無名指是姐姐，小小指頭就是我”。三、欣賞歌曲1、師：這五個(gè)手指頭啊不僅相親相愛，而且它們的本領(lǐng)都很大。你們來聽聽看，它們都有什么本領(lǐng)？老師唱一遍，然后請(qǐng)幼兒回答。2、師：大拇指爸爸會(huì)開汽車，那么開汽車的聲音是怎么樣的呢？我們一起再來聽一遍歌曲，然后告訴我，你聽到了什么聲音？3、師：開汽車的聲音是怎樣的呀？開汽車的動(dòng)作是怎樣的?強(qiáng)調(diào)象聲詞的節(jié)奏。4、回答剩下四個(gè)手指頭的本領(lǐng)的聲音和動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和發(fā)音。四、學(xué)唱歌曲師：你們說的真好聽，下面我們把它唱出來，一起來學(xué)一學(xué)，好嗎？幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據(jù)情況糾正。五、創(chuàng)編歌曲1、師：你們太厲害了，一學(xué)就會(huì)，而且唱得很動(dòng)聽。來，表揚(yáng)下自己。2、師：我們回到位子上休息一會(huì)吧。3、師：我們的爸爸除了會(huì)開汽車，還會(huì)干什么？啟發(fā)幼兒想想其聲音和動(dòng)作。4、同上，說說媽媽、哥哥、姐姐、我。5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己說的，跟著音樂來唱一唱。六、結(jié)束師：我們家里每個(gè)人的本領(lǐng)都好大啊，等下我們把他們的本領(lǐng)唱給其他小朋友聽，好嗎？活動(dòng)反思:本次活動(dòng)中，幼兒參與的積極性較高，課堂氣氛比較活躍，基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)。老師能夠了解、關(guān)注到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)了手指的名稱，家人的本領(lǐng)等），使得孩子“有話可說，有東西可發(fā)掘”。另外，老師在提問方面能夠根據(jù)幼兒反應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。如，當(dāng)問“爸爸開汽車是怎樣的？”時(shí)，幼兒都不知道該怎么回答，所以馬上把問題變?yōu)椤鞍职珠_汽車的動(dòng)作是怎樣的？發(fā)出了什么聲音？”由于是第一次進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，所以對(duì)幼兒來說有一定的難度。需要調(diào)整的地方：在第五個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)編歌曲方面，沒當(dāng)孩子說出本領(lǐng)和聲音的時(shí)候，老師可以用旋律哼唱一遍，加深幼兒記憶，降低幼兒歌唱時(shí)的難度?；蛘咭部梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)另外組織一次活動(dòng)。請(qǐng)孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng)，他們的動(dòng)作是怎樣的，聲音是怎樣的。這樣可使活動(dòng)更好的開展，也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng)。2021年手指歌教案2【兒歌內(nèi)容】：《手指歌》一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》【活動(dòng)過程】：.情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來!小手小手拍拍，我的小手舉起來!小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲.欣賞兒歌，理解內(nèi)容.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出兒歌中的〃點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍〃）.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐?，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三.小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！2021年手指歌教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等?；顒?dòng)過程：一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）3、幼兒進(jìn)行歌表演。請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。三、復(fù)習(xí)歌曲。1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。2、請(qǐng)部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說：十指連心。2021年手指歌教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，并用手指活動(dòng)進(jìn)行歌表演。2、設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作，表達(dá)歌曲的內(nèi)容與情感。3、體驗(yàn)與同伴集體表演的愉悅情緒。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：在日?；顒?dòng)中，已學(xué)會(huì)念兒歌。活動(dòng)過程：一、歌曲《小手歌》。1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。2、教師：我們的兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。二、學(xué)唱新歌《手指歌》。1、曲節(jié)奏，復(fù)習(xí)兒歌。2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。3、歌詞與音樂進(jìn)行匹配，輕聲學(xué)唱。4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。三、設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作。統(tǒng)一歌曲前三段的表演動(dòng)作后，帶幼兒進(jìn)行練習(xí)，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。四、有表情地進(jìn)行歌表演。教學(xué)反思：中班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。2021年手指歌教案5設(shè)計(jì)說明：30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習(xí)，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。教養(yǎng)目標(biāo)：.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。.愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，手偶。教養(yǎng)過程:（一）手指游戲.根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指‘大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。.猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作教師：爸爸會(huì)做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。媽媽會(huì)做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。（二）學(xué)唱歌曲.教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。.幼兒學(xué)唱歌曲。.提醒幼兒唱出休止符。（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1.先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。溫馨提示：爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。2021年手指歌教案6活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解家庭中的主要成員。2、在老師手偶教具的指引下，愿意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。3、在老師的啟發(fā)下，通過交流自己家庭成員的方法，進(jìn)-步激發(fā)愛家人的情感活動(dòng)準(zhǔn)備1、在日常生活中經(jīng)常邊玩手指游戲邊念兒歌聽。2、教學(xué)大書、幼兒用書。3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)過程：、導(dǎo)入1、老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶，引導(dǎo)幼兒說出其稱謂，并一起念念歌詞。老師：咦，他們是誰？他們?cè)诩抑杏惺裁幢绢I(lǐng)呢？我們一起來說一說。帶領(lǐng)幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。二、老師一邊演示指偶，一邊清唱《手指歌》，幫助幼兒感受歌曲旋律。老師：我還會(huì)把它變成歌曲來唱呢？大家一起來聽一聽。三、老師激發(fā)幼兒愛家人。2021年手指歌教案7目標(biāo)：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變—X”。2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變—x”。難點(diǎn)：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。準(zhǔn)備：磁帶、娃娃（若干）過程：一、熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲（歡迎小客人）1）聽著音樂拍手歡迎小娃娃。2）幫娃娃排排隊(duì)。（個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型）2、手指游戲1）小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？2）我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個(gè)別）例：“一變小鳥”3）一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）二、新授歌曲1、看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動(dòng)作）2、聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）3、老虎出來會(huì)怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）5、誰會(huì)扮演這只兇猛的老虎。（個(gè)別動(dòng)作）6、比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）三、游戲《老虎和獵人》老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）2021年手指歌教案8目的：1、在游戲中熟習(xí)旋律和節(jié)拍，勉勵(lì)幼兒勇敢想象“小手會(huì)變"。2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中天然習(xí)得歌曲。重點(diǎn)：勉勵(lì)幼兒勇敢想象“小手會(huì)變”。難點(diǎn)：模擬山君啼聲并表示山君兇悍的樣子。預(yù)備：磁帶、娃娃（多少）歷程：一、熟習(xí)旋律和節(jié)拍1、節(jié)拍游戲（接待小客人）1）聽著音樂鼓掌接待小娃娃。（義義義義義）2）幫娃娃排列隊(duì)。（個(gè)體幼兒變更節(jié)拍型）2、手指游戲1）小手本事大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？2）我們來和小手做游戲，拍兩下報(bào)告各人小手釀成了什么。（個(gè)體）例：“義義變小鳥”）一路報(bào)告各人你的小手變了什么。（團(tuán)體）二、新授歌曲1、幼兒手工制作看看猜猜先生的手變了什么？（隨旋律行動(dòng)）2、聽聽先生的手到底變了什么？（范唱）3、山君出來會(huì)怎么叫？（評(píng)論辯論）聽山君怎么叫的？（范唱）4、比比哪只山君啼聲最威猛。（幼兒模擬山君啼聲）5、誰會(huì)飾演這只兇悍的山君。（個(gè)體行動(dòng)）6、比比哪只山君最兇悍。（團(tuán)體幼兒邊唱邊演出）三、游戲《山君和獵人》山君去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音立刻找個(gè)處所躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）2021年手指歌教案9一、教學(xué)內(nèi)容方面《手指歌》是一節(jié)的語言活動(dòng)課，根據(jù)最近發(fā)現(xiàn)我們班有些孩子愛啃手指頭，我趁著這節(jié)課給孩子加了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，制定的教學(xué)目標(biāo)如下：.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。.能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動(dòng)作。.知道我們的小手很能干，我們應(yīng)該保護(hù)我們的小手。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子知道小手對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)我們的小手，并知道一些保護(hù)小手的方法。難點(diǎn)是教會(huì)小朋友手指歌，能一邊唱歌，一邊做動(dòng)作！在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手，教授孩子小手的重要性及保護(hù)好自己的小手，手指游戲：《手指歌》三個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連環(huán)環(huán)相扣。二、教學(xué)過程方面首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個(gè)手指頭，教孩子認(rèn)識(shí)五個(gè)手指頭，告訴孩子小手重要性及如何保護(hù)好自己的小手。教兒歌《手指歌》時(shí)先教會(huì)小朋友歌詞，再教小朋友學(xué)唱兒歌，最后加上動(dòng)作來邊做動(dòng)作邊唱。最后多加練習(xí)，活動(dòng)結(jié)束！以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教授環(huán)節(jié)上自認(rèn)為沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。在教學(xué)過程中，有幾處設(shè)計(jì)不合理的地方，在進(jìn)行完《拍拍小手》的兒歌后，小手都藏起來了，接著又讓孩子拿出手來數(shù)一下自己的手指頭有幾個(gè)，感覺有點(diǎn)不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最后一句改為，把我的小手放腿上。這樣在進(jìn)行下面的活動(dòng)感覺更合理一些。在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指頭的時(shí)候，小朋友對(duì)五個(gè)手指名字一點(diǎn)也不了解，在課前就應(yīng)該做些鋪墊工作。三、教學(xué)策略方面這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持寫反思，也總結(jié)了一些課堂應(yīng)該注意的地方，在這節(jié)課當(dāng)中有所應(yīng)用，我在課前設(shè)置了重難點(diǎn)，講時(shí)間主要集中于此處，做到重點(diǎn)多講，難點(diǎn)仔細(xì)講。各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配還算可以！所以以后上課教案一定要寫好重難點(diǎn)，將時(shí)間多用于此！孩子自己探索的環(huán)節(jié)不是很多，我應(yīng)該加入一些孩子探索的地方，我們的小手真能干！這個(gè)地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多么能干，都會(huì)干什么。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，過渡也不是很自然，以后應(yīng)該多看優(yōu)秀教師的教案，多學(xué)習(xí)。2021年手指歌教案10【兒歌內(nèi)容】：《手指歌》一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動(dòng)目標(biāo)】：.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》【活動(dòng)過程】：.情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲.欣賞兒歌，理解內(nèi)容.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出兒歌中的〃點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍〃）.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐?，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三.小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！【教學(xué)反思】：小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的‘注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。2021年手指歌教案11活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制教具活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏?，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。（一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，（兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個(gè)手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。2021年手指歌教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：食指上畫上手指兄妹頭像?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。1、激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，劉老師就把它們請(qǐng)出來。2、逐一出示手指兄妹。（以手指口吻問好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們?cè)敢鈫?？那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎?、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。4、引出歌曲名稱。這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。5、老師示范演唱歌曲。好玩嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲?！认滦∨笥芽梢韵氯フ易约合矚g的朋友一起表演好嗎？——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說：十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學(xué)家給您看看“手相”。2021年手指歌教案13活動(dòng)目標(biāo):.在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì)念《手指謠》，學(xué)習(xí)與動(dòng)作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。.根據(jù)歌謠變換手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.認(rèn)識(shí)手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。.一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花?；顒?dòng)過程：一、猜謎語。你有我有大家有，一共十個(gè)好朋友。（手）為什么說手是我們的好朋友?手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。.請(qǐng)小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動(dòng)物叫？小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。.請(qǐng)小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么剪刀剪東西時(shí)會(huì)發(fā)出什么響聲?教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。.請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指捏緊，試試看，可以做什么玩?教師邊說邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì)發(fā)出什么響聲?教師念兒歌第三段。三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作，表示大家都夸獎(jiǎng)他。引導(dǎo)幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）問戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）夸獎(jiǎng)別人時(shí)，嘴里說什么？（好、好、好）2.先請(qǐng)兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請(qǐng)全體幼兒兩個(gè)一對(duì)，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！四、請(qǐng)幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。五、活動(dòng)小結(jié)。我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。2021年手指歌教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，了解各手指的名稱，學(xué)唱歌曲“手指歌”。2、能邊唱邊進(jìn)行動(dòng)作表演，有初步表現(xiàn)的欲望。3、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、指偶五個(gè)。2、手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片?；顒?dòng)過程：“寶寶們，你們喜歡玩手指游戲嗎？今天周老師給你們帶來了幾個(gè)手指寶寶?！保ㄓ弥概家鹩變号d趣）1、出示指偶，和幼兒一起認(rèn)識(shí)它?！按蠹液?，我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼。”鞏固手指名稱。（1）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)說出手指的名稱?！笆种笇殞毝汲鰜砹耍麄兌际钦l呢？”（2）和手指寶寶玩捉迷藏游戲。“小朋友真聰明，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的游戲呀？”2、分段有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。（1）學(xué)習(xí)第一段：“手指寶寶玩得真開心，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？”（2）學(xué)習(xí)第二段：“太陽出來了，手指寶寶要怎么樣了？”3、完整學(xué)說歌詞。（1）教師完整范念歌詞?！笆种笇殞毸X醒來的事情老師要來說一說呢！”（2）師幼配樂念歌詞?！澳銈兿氩幌雭碚f一說呀？”4、學(xué)唱新歌?！笆种笇殞毸X醒來的事情老師還會(huì)把他唱出來呢！”5、歌曲處理。“手指寶寶說你們唱得真好聽，可是第一段的時(shí)候手指