2021年聾校語文教案

2021年聾校語文教案2021年聾校語文教案11、北京天安門一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞；能拼讀新音節(jié)guo;認(rèn)識(shí)偏旁“方框兒”；正確理解詞語，并學(xué)習(xí)使用詞語。2、通過看圖，理解詞句的意思，知道中華人民共和國(guó)是中國(guó)的全稱，北京是我國(guó)的首都，天安門在北京及我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛國(guó)旗、熱愛首都北京。3、會(huì)用“仿寫句子”中的句式“誰愛什么”說、寫句子。4、正確朗讀句子，背誦句子。5、默寫詞語和句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語句子的意思。2、教學(xué)難點(diǎn)理解句意，仿說仿寫句子。三、教具準(zhǔn)備掛圖、放大課文、生字詞卡。四、教學(xué)時(shí)間5課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、出示中華人民共和國(guó)版圖，問：小朋友們，知道這是什么圖嗎？這張圖代表的是我們的國(guó)家。今天我們來學(xué)習(xí)第一課。2、板書課題。二、看圖學(xué)詞1、指中國(guó)版圖問：小朋友們都在哪見過這幅圖？(1)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。(2)板書詞語：zh6nghudr@nming?ngh@gu?中華人民共和國(guó)(3)帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。(4)指名讀詞，師糾正錯(cuò)誤讀音。(5)認(rèn)讀生字：華、共、國(guó)。(6)識(shí)記生字。(7)指導(dǎo)書寫生字，強(qiáng)調(diào)生字在田字格中的位置。(8)展示學(xué)生寫的字。2、指第一幅圖，問：小朋友們，你們知道這是哪兒?jiǎn)幔?1)板書詞語：shoudubeijing首都北京(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語。(3)在圖上找出首都北京的標(biāo)志。(4)帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語，注意糾正錯(cuò)誤發(fā)音。(5)識(shí)記生字：首、都、北、京。(6)指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)知道“都”的寫法及“北”的筆順。(7)展示學(xué)生寫的字。3、出示第二幅圖，問：你們知道這是哪嗎？（1）板書詞語：tiananmen天安門（2）指名試讀詞，師糾正發(fā)音。（3）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。（4）告訴學(xué)生天安門就在首都北京。（5）認(rèn)讀生字“安”。（6）指導(dǎo)書寫。4、齊讀詞語。5、開火車讀詞。6、男女聲賽讀。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了詞語“中華人民共和國(guó)”、“首都”、“北京”，同學(xué)們要能熟練地讀詞，知道詞語的意思。四、布置作業(yè)讀詞語并默寫詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。2、指名默寫生字：華、共、國(guó)、首、都、北、京、安。3、齊讀生字。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞。1、出示圖“國(guó)旗”，問：它的名字是什么？(1)板書詞語：gu?qi國(guó)旗(2)在教室里能找到國(guó)旗嗎？(3)數(shù)一數(shù)：國(guó)旗上有多少顆五角星？(4)帶讀詞語。(5)指名讀詞。(6)指導(dǎo)書寫生字“旗”。2、出示第四幅、第五幅圖，問：同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？?）板書詞語：shOnggu?qijingli升國(guó)旗敬禮（2）指名試讀詞，師給予正音。（3）聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語的意思。（4）認(rèn)讀生字：升、敬、禮。（5）識(shí)記生字。（6）指導(dǎo)書寫生字，強(qiáng)調(diào)“敬”的寫法。（7）齊讀詞語。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)完了第一課的詞語，它們的意思你都懂了嗎?四、布置作業(yè)默寫詞語第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、讀詞語卡片。2、默寫生字。二、學(xué)習(xí)句子。1、出示句子：womenaibeijing我們愛北京。2、指名試讀句子。3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。4、認(rèn)讀生字“愛”。5、結(jié)合句子理解“愛”(1)我愛爸爸。(2)我愛媽媽。(3)老師愛我。6、理解句子“我們愛北京”。北京很美麗，它是我們祖國(guó)的首都。7、自由讀句子。8、指名讀，要求讀出感情，體現(xiàn)出“愛”字。三、指導(dǎo)朗讀詞語和句子。1、抽讀詞語卡片。2、師指詞，學(xué)生快速讀。3、男女生賽讀。4、找出意思不太理解的詞語，請(qǐng)同學(xué)幫助理解。5、開火車讀詞。6、讀句子比賽，看誰讀得最有感情。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們讀了第一課所有的詞語，學(xué)習(xí)了句子“我們愛北京”，我們要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的祖國(guó)首都北京。五、布置作業(yè)背誦默寫句子。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、默寫詞語首都北京國(guó)旗敬禮2、看口型寫句子（1）我愛老師。（2）我們愛北京。二、仿說仿寫句子。1、仿說句子。（1）出示句式：我們愛北京（）愛（）（2）引導(dǎo)仿說句子，替換句子中的詞“我們”和“北京”。（3）例如：小學(xué)生愛天安門。我們愛國(guó)旗。老師愛學(xué)生。我們愛老師。2、仿寫句子。（1）把剛才仿說的句子寫下來。（2）自讀寫好的句子。（3）同桌換讀句子，修改不通順的句子。（4）指兩名板書自己寫好的句子。（5）師生評(píng)議板書的句子。（6）齊讀句子。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們仿說仿寫了句式“誰愛什么”，課后可以思考更多的句子，同學(xué)之間互相交流一下。三、布置作業(yè)預(yù)習(xí)課后習(xí)題。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)句子。1、出示習(xí)題。我們愛北京。（）愛（）。（）愛（）。2、指名說句子。3、指兩名板書寫句子，師生評(píng)議。二、完成課后習(xí)題。1、拼音練習(xí)。g-uofguosh-engfsheng(1)指名試拼讀。(2)師帶讀，注意sh的發(fā)音。(3)學(xué)生自由拼讀。2、讀拼音，打指語，寫詞語。beij!ngshoudutiananmen()()()gu?qijinglishOnggu?qi()()()zh6nghudrenming?nghegu?(1)學(xué)生讀拼音，打指語。(2)齊讀拼音。(3)指名板書詞語，師生評(píng)議。3、讀一讀，寫一寫。(1)出示詞語。中華人民共和國(guó)首都北京天安門敬禮升國(guó)旗（2）指名讀詞。（3）男女生賽讀。（4）齊讀詞語。4、照樣子回答問題，再連起來寫成一句話。（1）看圖學(xué)習(xí)例句：例：圖上有誰？圖上有小學(xué)生。他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)谏龂?guó)旗。小學(xué)生在升國(guó)旗。（2）指導(dǎo)看第二幅圖，提出問題。圖上有誰？。他們?cè)谧鍪裁?？。?）引導(dǎo)回答問題。圖上有小學(xué)生。他們?cè)诰炊Y。小學(xué)生在敬禮。5、看（聽）話寫句子。（1）我愛北京。（2）我們愛天安門。（3）小學(xué)生升國(guó)旗。（4）我們愛國(guó)旗。（5）我們敬禮。三、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們練習(xí)了課后習(xí)題，每一題要獨(dú)立完成。四、布置作業(yè)默寫詞語和句子。2021年聾校語文教案2學(xué)習(xí)者是啟音部二年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對(duì)各種繪畫材料充滿好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用因此并不陌生，只是沒有專門的研究制作過。其實(shí)學(xué)生對(duì)剪紙拼貼的東西都很感興趣，而且他們大都比較大膽，創(chuàng)作出來的東西有時(shí)會(huì)有一種令人意想不到的美。只不過他們?cè)谏实奶幚?，?gòu)圖的安排上還需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高畫面的整體效果。1按照學(xué)生能力分組:A組學(xué)生6人，已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)繪畫的紙和筆性能有了一定的了解，在學(xué)前階段學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單兒童畫。運(yùn)用剪刀的熟練度是缺乏的，所以，本課鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自主地探索研究，嘗試自主地完成課堂任務(wù)，并能熟練掌握運(yùn)用剪刀的方法。B組學(xué)生6能夠有目的用蠟筆涂色，但構(gòu)圖的大小，控制的不到位，作業(yè)顯得凌亂，對(duì)于運(yùn)用剪刀的方法基本不會(huì)，通過本節(jié)課能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用剪刀剪，并能完成本課任務(wù)。重點(diǎn)：讓學(xué)生能自主繪畫出各種不同形狀的魚兒，提高學(xué)生的倉(cāng)1」造能力，并能設(shè)計(jì)魚身上的不同花紋。難點(diǎn)：讓學(xué)生用剪刀剪出魚身上的花紋，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的敏感度。教師：課題道具，學(xué)生用紙（A4紙，彩色紙），海底世界，課件學(xué)生：剪刀，膠水，彩色紙，水彩筆，學(xué)生情況教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)生：魚生：頭、身體、尾巴、、、、、、生：魚的頭上有眼睛和嘴巴生：—生：—生：正方形、三角形教師活動(dòng)激趣導(dǎo)入（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？師：那有誰知道魚兒是有哪些部位組成的呢？師：魚是有頭、身體、尾巴組成的，那魚的頭上有什么呢？師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)魚身體的兩邊還有什么呢？師：想我們一樣是用手來游泳的，它們的名字叫魚鰭，沒有了魚鰭，小魚就游不動(dòng)啦!師：那我們來看一看海底世界到底有什么樣子的小魚呢?師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的菱形的魚，這里有三角形的魚，還有什么形狀的魚呢？我請(qǐng)舉手的同學(xué)來說一說。師：海底世界有很多很多不一樣的魚兒，現(xiàn)在同學(xué)們睜大眼睛來看一看，老師在做什么呢？設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效地導(dǎo)入新課。教學(xué)新授師：老師家里有切菜的刀，每天都要用它來切東西，現(xiàn)在老師就想把它變成一條可愛的魚，看好啦，加上小魚的魚鰭，小魚完成啦。師：老師用剪刀把小魚的外形給剪出來，在用剪刀的時(shí)候，不可以隨便剪刀別人，人后沿著畫起來的邊輕輕的剪下來。這樣一條可愛的小魚就出現(xiàn)在我們面前啦。師：今天呢，我們就一起來學(xué)習(xí)一下怎么畫一只漂亮的小魚（貼課題）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來畫一條自己喜歡的小魚的形狀，要求是一只完整的小魚兒，如果小魚少了魚鰭，它就游不動(dòng)咯。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作中（二）教學(xué)新授師：每個(gè)人都有自己的小魚了，可是每條小魚生： 身上都沒有漂亮的花紋呢，那可怎么辦呢？教授新課的創(chuàng)作要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作過程更加完美。作品欣賞師：老師這里有四條不一樣形狀的小魚，他們也沒有漂亮的花紋，可是呀，老生： 師喜歡自己給小魚貼上顏色漂亮的，形狀不一樣的花紋，這樣才好看。生：—（三）作品欣賞師：我的小魚真漂亮哈，我們一起來欣賞一下別的小朋友怎么打扮自己漂亮的小魚。欣賞和分析作品，輸送藝術(shù)信息，增加交流，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，為下一步制作做好情感的鋪墊。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)情緒，鼓勵(lì)學(xué)生開放手腳，大膽表現(xiàn)。2021年聾校語文教案3一、教學(xué)要求：1、會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子。2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。3、按課文語句畫一張“我們學(xué)校”示意圖。4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。5、會(huì)背誦和默寫課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，畫示意圖。四、教學(xué)用具：詞卡掛圖五、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)生預(yù)習(xí)方法。1、用圓圈劃出生字。2、打指語練讀拼音。3、查手語詞匯手冊(cè)。4、用橫線劃出詞語。5、抄寫詞語一遍。6、朗讀課文五遍。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、出示生字表，指名打手語朗讀，教師正音。2、師板書生字，生書空。3、用生字組兩個(gè)詞，（書上一個(gè)，補(bǔ)充一個(gè)），記在書上。潔（整潔）（潔白）樓（教學(xué)樓）（宿舍樓）闊（寬闊）（開闊）最（最后面）（最大）許（許多）（也許）像（好像）（圖像）愉（愉快）（愉樂）4、練讀課文，理解詞語的意思。整潔：整齊、干凈。舉例教室、作業(yè)本，對(duì)比整潔和不整潔理解詞義。教學(xué)樓：聯(lián)系實(shí)際建筑理解。寬闊：對(duì)比操場(chǎng)和教室，以及夸張手語動(dòng)作理解詞義。最：觀察誰最高最矮理解。許多、愉快：聯(lián)系實(shí)際，指圖造句理解。5、學(xué)生提出自己不懂的詞，教師解釋。三、布置作業(yè)。1、拼音本：生字3遍，詞語1遍。2、方格本：課文1遍。3、熟讀課文。第二課時(shí)一、默寫詞語。整潔潔白教學(xué)樓宿舍樓寬闊開闊最后面最大許多也許好像圖像愉快愉樂二、自讀課文，填空。（）的學(xué)校走進(jìn)（）（）的大花壇一個(gè)（）（）的教學(xué)樓穿過（）（）的操場(chǎng)一片（）一排（）（）的花園許多（）學(xué)習(xí)得（）生活得（）三、講讀課文，理解詞句的意思。1、我們的學(xué)校：看圖，提問：這是什么？這是誰的什么？2、走進(jìn)校門：先看演示說句子“老師走進(jìn)教室”理解走進(jìn)的意思，然后在圖上找出校門，在圖上打手語演示說句子理解。3、一個(gè)美麗的大花壇：在圖上找出花壇，想象花壇里有什么花，有什么顏色的花，提問：大花壇怎么樣？4、整潔明亮的教學(xué)樓：舉出正反例分別理解整潔的教學(xué)樓和明亮的教學(xué)樓。5、穿過教學(xué)樓：在圖上用手語打出行走路線和看課件理解詞義。6、一片寬闊的操場(chǎng)：看圖，一片怎樣的操場(chǎng)。7、一排宿舍樓：看圖理解。8、許多樹木花草：看圖理解。9、學(xué)習(xí)生活得很愉快：看圖聯(lián)系實(shí)際理解。四、熟讀課文，找出不懂的詞句，老師答疑。五、作業(yè)：1、練習(xí)背誦課文。第三課時(shí)一、檢查學(xué)生讀書情況。二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。1、我們的學(xué)校是什么樣子的？先寫什么？（校門）2、校門后面是什么？（大花壇）大花壇怎么樣？3、大花壇后面是什么？（教學(xué)樓）教學(xué)樓怎么樣？4、教學(xué)樓前面有什么？（大花壇）教學(xué)樓后面有什么？（操場(chǎng)）操場(chǎng)怎么樣？5、操場(chǎng)后面有什么？（宿舍樓）還有什么？（食堂）食堂在宿舍樓的哪里？（旁邊）宿舍樓后面還有什么嗎？（沒有）宿舍樓在最后面。6、板書關(guān)鍵詞，學(xué)生按照提綱復(fù)述第一自然段。走進(jìn)校門大花壇后面穿過教學(xué)樓操場(chǎng)最后面宿舍樓旁邊食堂。7、學(xué)生看圖復(fù)述第一自然段。8、我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，生活得很愉快？（花園）9、背誦第二自然段。三.認(rèn)識(shí)自然段，分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要意思。1、自然段概念（開頭空兩個(gè)字）2、給課文劃分兩個(gè)自然段，用數(shù)字在書上標(biāo)出。3,課文第二自然段有幾句話？說寫每句話的主要意思。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生回答問題的方法。四.作業(yè)。1、背誦默寫課文。2、課后練習(xí)P2、2、3、4、5、第四課時(shí)一、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。二、默寫課文。三、講評(píng)課后練習(xí)1、拼音練習(xí)。l—oufloux—Ufxuh—oufhoux—Uefxue指名學(xué)生拼讀音節(jié)。2、讀音節(jié)，打指語，寫詞語。zhengjiekuankuoxuduoyukuai（）（）（）（）（1）領(lǐng)學(xué)生讀音節(jié)，打指語。（2）要求學(xué)生在書上完成，統(tǒng)一批改。3、讀一讀，把能搭配的詞語涌現(xiàn)連起來。美麗的操場(chǎng)寬闊的花壇整潔的教學(xué)樓（1）要求學(xué)生在書上完成。（2）說說每個(gè)詞組的意思。（3）老師講解糾正。4、照樣子，把括號(hào)里的詞語加到句子中去。（1）講解題目要求：把括號(hào)種的詞語夾到句子中去。（2）講解例句：旁邊是食堂（宿舍樓的）宿舍樓的旁邊是食堂。（3）出示習(xí)題：后面是教學(xué)樓（整潔明亮大花壇）學(xué)校里像個(gè)花園（花草樹木美麗的許多種了）（4）指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題。（5）讀句子。5、課文第二自然段有幾句話？說、寫每句話的主要意思。（1）請(qǐng)學(xué)生說說：第二自然段有幾句話？（2）指名學(xué)生講講每句話的意思。（3）讓學(xué)生寫寫句子意思。四、講評(píng)一課一練。1、把句子補(bǔ)充完整。2、根據(jù)課文意思，把下列句子排成通順的一段話。（重點(diǎn)講解這種類型題目怎樣做）五、作業(yè)1、課后練習(xí)P2、2、3、4、5（語文作業(yè)本）2、一課一練3、預(yù)習(xí)第二課2021年聾校語文教案4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞（即能正確理解詞義，會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)打指語，會(huì)看口形并學(xué)習(xí)使用。）2、能拼讀新音節(jié)pu，ping，juan。3、正確理解詞義，并學(xué)習(xí)使用詞語。4、正確地觀察圖畫，理解句子的意思。5、正確地朗讀句子。6、背誦、默寫詞語和句子。7、學(xué)習(xí)用“什么、什么和什么都是什么。”的句式說、寫句子。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、理解句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用“什么、什么和什么都是什么?！钡木涫秸f、寫句子。2、背誦、默寫詞語和句子。教具準(zhǔn)備：卡片圖片多媒體課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”4個(gè)詞語的讀音。2、會(huì)正確書寫“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”4個(gè)詞語。3、學(xué)生能認(rèn)識(shí)這幾種蔬菜。4、學(xué)生能看這幾個(gè)詞語的口型。教學(xué)重難點(diǎn)：生字詞的音形義結(jié)合。教具準(zhǔn)備：掛圖卡片多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入師:今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)第4課:看圖學(xué)詞學(xué)句(齊讀課題)二、看圖學(xué)詞語1.學(xué)習(xí)“白菜”(1)教師出示圖片問學(xué)生這是什么？(2)學(xué)生回答(3)教師出示拼音和詞語白菜(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。(5)學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。2.學(xué)習(xí)“油菜”(1)教師出示圖片問學(xué)生這是什么？(2)學(xué)生回答(3)教師出示拼音和詞語油菜(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。(5)學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。.學(xué)習(xí)“卷心菜”(1)出示圖片，問學(xué)生，這是什么？(2)出示詞語：卷心菜(3)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。.學(xué)習(xí)“卷心菜”(1)教師再聯(lián)系實(shí)際，問學(xué)生這是什么？(2)教師出示拼音和詞語：芹菜。學(xué)生齊讀，小組讀，個(gè)別讀。.學(xué)習(xí)“馬鈴薯”(1)教師出示馬鈴薯的圖片，問學(xué)生這是什么？教師出示拼音和圖片，馬鈴薯。(2)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。三、鞏固詞語1、師生齊讀詞語:、白菜、油菜、卷心菜、芹菜”2、教師指名朗讀3、小組朗讀，個(gè)別朗讀4、游戲鞏固法：（1）一個(gè)學(xué)生拿詞語卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片。（2）一個(gè)學(xué)生拿拼音，一個(gè)學(xué)生找詞語，一個(gè)學(xué)生找圖片。（3）教師讀詞語，學(xué)生找詞語卡片（4）教師說詞語，一個(gè)學(xué)生找詞語卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片，一個(gè)學(xué)生找拼音。5、師生齊讀詞語。四、書寫指導(dǎo)1、教師在田字格里示范書寫：白菜、油菜、卷心菜、芹菜2、學(xué)生自己書寫，教師指導(dǎo)3、學(xué)生上來書寫，教師糾正錯(cuò)誤4、教師講解書寫的筆順五、總結(jié)、布置作業(yè)1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”詞語，再一次來朗讀。2、作業(yè)：(1)詞語各抄寫三行。(2)生字各寫三行。(3)書寫筆順抄寫三行。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“蔥、姜、蒜、蔬菜”4個(gè)詞語的讀音。2、會(huì)正確書寫“蔥、姜、蒜、蔬菜”4個(gè)詞語。3、學(xué)生能看圖認(rèn)識(shí)這幾種實(shí)物。4、認(rèn)識(shí)偏旁絞絲旁。教學(xué)重難點(diǎn)：生字詞的音形義結(jié)合。教具準(zhǔn)備：掛圖卡片多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入師:今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)第4課:看圖學(xué)詞學(xué)句(齊讀課題)二、看圖學(xué)詞語1、學(xué)會(huì)“蔥”(1)教師出示圖片問學(xué)生這是什么？(2)學(xué)生回答(3)教師出示拼音和詞語蔥(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。(5)學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。2、學(xué)會(huì)“姜”(1)教師出示圖片問學(xué)生這是什么？(2)學(xué)生回答(3)教師出示拼音和詞語姜(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。(5)學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。3、學(xué)會(huì)“蒜”(1)出示圖片，問學(xué)生，這是什么？(2)出示詞語：蒜（3）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。4、學(xué)會(huì)“蔬菜”（1）教師出示所有圖片，問學(xué)生這是？學(xué)生回答，教師出示詞語：蔬菜。（2）教學(xué)“白菜是蔬菜、油菜是蔬菜”等。三、鞏固詞語1、師生齊讀詞語:、蘋果、梨、桃子、葡萄、西瓜、橘子、香蕉、菠蘿2、教師指名朗讀3、小組朗讀，個(gè)別朗讀4、游戲鞏固法：（1）一個(gè)學(xué)生拿詞語卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片。（2）一個(gè)學(xué)生拿拼音，一個(gè)學(xué)生找詞語，一個(gè)學(xué)生找圖片。（3）教師讀詞語，學(xué)生找詞語卡片（4）教師說詞語，一個(gè)學(xué)生找詞語卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片，一個(gè)學(xué)生找拼音。5、師生齊讀詞語。四、書寫指導(dǎo)1、教師在田字格里示范書寫：“蔥、姜、蒜、蔬菜”2、學(xué)生自己書寫，教師指導(dǎo)3、學(xué)生上來書寫，教師糾正錯(cuò)誤4、教師講解書寫的筆順五、總結(jié)、布置作業(yè)1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：“蔥、姜、蒜、蔬菜”4個(gè)詞語，再一次來朗讀。2、作業(yè)：（1）詞語各抄寫三行。（2）生字各寫三行。（3）書寫筆順抄寫三行。2021年聾校語文教案5一、教材分析本冊(cè)教材由看圖學(xué)詞、看圖學(xué)句和基礎(chǔ)訓(xùn)練三部分組成。全冊(cè)共20課，其中看圖學(xué)句8課，看圖學(xué)句12課。課文內(nèi)容有反有反映學(xué)校生活、社會(huì)生活的，由教育學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛人民、繼承革命傳統(tǒng)、講文明、懂禮貌、助人為樂、勤儉節(jié)約、拾金不昧、爭(zhēng)做好學(xué)生的，注意從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。課文內(nèi)容大多是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能直接接觸到的，只有少數(shù)內(nèi)容要借助圖片或電教片的直觀形象才能認(rèn)識(shí)。課文語言文字淺顯常用，便于學(xué)生仿說，有利于培養(yǎng)、鞏固和發(fā)展聾生的語言能力。全冊(cè)分5個(gè)單元，每個(gè)單元4篇課文，按照?qǐng)D片穴刺學(xué)句一 看圖學(xué)句 看圖學(xué)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排，每個(gè)單元后面安排一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。前后課文之間基本上根據(jù)內(nèi)容深淺，篇幅長(zhǎng)短，由淺入深，由易到難進(jìn)行編排。課文全文注音，便于學(xué)生閱讀。生字都在田字格中寫出范字，便于學(xué)生仿寫。本冊(cè)安排了150多道課后練習(xí)題，每課的練習(xí)題基本上反映了這篇課文的教學(xué)要求?；A(chǔ)訓(xùn)練共50到題。在這些練習(xí)題中除少量?jī)?nèi)容是拼音練習(xí)外，其余都是字、詞、句的練習(xí)，體現(xiàn)了識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句是這學(xué)期的重點(diǎn)，而三者之間又在逐步加重著句的分量。本次安排了100多幅彩色插圖，借助圖畫幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，為說話、寫話訓(xùn)練提供憑借，這是耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特殊需要，是提高學(xué)生的語言理解能力和表達(dá)能力的重要措施。課本后面附有生字表、偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)之用。二、教學(xué)要求1、鞏固漢語拼音，提高鼻韻母、舌尖前音和舌尖后音的發(fā)音技巧。繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能熟練的、正確的讀出音節(jié)，學(xué)會(huì)本冊(cè)新出現(xiàn)的音節(jié)。2、學(xué)會(huì)242個(gè)生字及本冊(cè)出現(xiàn)的新詞語，能默寫大部分詞語。認(rèn)識(shí)常見的偏旁，學(xué)習(xí)區(qū)別形近字。3、能正確、清晰、熟練的打指語，能看懂學(xué)過的手指語；能看（聽）語速較慢、口形較明顯的詞語和句子。4、能正確理解詞語的意思，能正確地運(yùn)用學(xué)過的