2021秋季幼兒園中班各科教學(xué)活動(dòng)教案

2021秋季幼兒園中班各科教學(xué)活動(dòng)教案模板1.幼兒園中班語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)《奇妙的松果》課件活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)松果，了解其生長(zhǎng)過(guò)程。2、愿意談?wù)撚嘘P(guān)松樹生長(zhǎng)的話題，積極參與討論。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)松果，并了解其生長(zhǎng)過(guò)程。難點(diǎn)：幼兒對(duì)松樹的生長(zhǎng)感興趣，并能積極討論。教師準(zhǔn)備：松果、透明杯子、松樹生長(zhǎng)過(guò)程的圖片活動(dòng)過(guò)程一、開始部分：1、直接導(dǎo)入，出示松果，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。一松果是什么顏色的？―它是什么樣子的，摸起來(lái)是什么感覺？二、基本部分：1、觀察圖片，了解松果的生長(zhǎng)過(guò)程。一剛結(jié)出來(lái)的松果是什么顏色？什么樣子的？一松果會(huì)在樹上生長(zhǎng)好幾年，慢慢的它會(huì)變成什么顏色？一松果成熟后，鱗片會(huì)怎樣？從鱗片里落下來(lái)的是什么？2、繼續(xù)觀察圖片，了解松樹的生長(zhǎng)過(guò)程。一種子在土里生根發(fā)芽，松樹的芽是什么樣的？一經(jīng)過(guò)兩三年，小小的松樹是什么樣的？你們見過(guò)這么小的松樹嗎？一松樹長(zhǎng)大了就可以開始結(jié)松果了。你們現(xiàn)在見到的松果就是長(zhǎng)得很大的松樹上面結(jié)出來(lái)的。三、結(jié)束部分：幼兒自己閱讀圖書，邊看邊說(shuō)，進(jìn)一步觀察和了解松果及松樹的外形特征及成長(zhǎng)過(guò)程。四、延伸部分：1、在區(qū)域中進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證松果的鱗片會(huì)隨干濕變化的環(huán)境開合。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)盛滿水的透明杯子，把松果放進(jìn)水里，觀察鱗片發(fā)生了什么變化。3、教師簡(jiǎn)單介紹鱗片的特性：松果上面長(zhǎng)著一片片魚鱗一樣的硬片，摸上去糙糙的。他對(duì)周圍的潮濕程度特別敏感，天氣干燥時(shí)，成熟松果的鱗片會(huì)打開；相反，如果鱗片緊閉，就說(shuō)明空氣濕度比較大，將要下雨。4、我們可以利用它做一個(gè)預(yù)報(bào)天氣的“晴雨表”?；顒?dòng)反思《指南》指出“要尊重兒童的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，最大限度地滿足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。因此，在活動(dòng)開展之前，我積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集松果，為幼兒的實(shí)際操作提供材料支持。在《奇妙的松果》活動(dòng)中，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)大問題：第一個(gè)問題是“松果是什么顏色、什么樣子的？”（在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們就用到了收集到的松果，孩子們?nèi)耸忠粋€(gè)松果，帶著問題直接觀察、觸摸，從而獲得對(duì)松果的直觀認(rèn)識(shí)一一成熟的松果是棕色的，上面有鱗片，摸上去有點(diǎn)刺刺的。）緊接著拋出第二個(gè)問題“你們知道剛剛長(zhǎng)出來(lái)的松果是什么顏色、什么樣子的？它是怎樣一步步長(zhǎng)成大松果的？”（在這個(gè)環(huán)節(jié)，我播放課件，引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察、講述的基礎(chǔ)上初步了解松果長(zhǎng)大的過(guò)程，我們還模仿小松果，用游戲的形式體驗(yàn)小松果的成長(zhǎng)過(guò)程。）在講到松果的鱗片會(huì)隨著干濕的環(huán)境開合時(shí)，我拋出了第三個(gè)問題“我們收集的松果都是張開的，那么，它在潮濕的環(huán)境下真的會(huì)閉攏嗎？”（在這一環(huán)節(jié)，我為每一組準(zhǔn)備了水一一透明杯子裝半杯水，引導(dǎo)孩子們以小組為單位將松果放入透明杯子里，仔細(xì)觀察松果的變化，讓孩子們通過(guò)實(shí)際操作感受松果的特性。）在本節(jié)活動(dòng)開展過(guò)程中，我緊緊依托《指南》，將主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)、實(shí)際操作獲得對(duì)松果的直觀認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)谧杂伞⒆灾鞯沫h(huán)境下更加放松、更愿意表述，也真切地體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣。2.大班健康科學(xué)活動(dòng)《乳牙和恒牙》活動(dòng)目標(biāo)：.知道乳牙和恒牙的區(qū)別，了解人從出生到年老過(guò)程中牙齒的變化.大膽說(shuō)說(shuō)自己的換牙感受.養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT,幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入.小朋友。我們來(lái)做個(gè)小游戲。名字叫：“笑一笑，瞧一瞧”。請(qǐng)小朋友們需笑一笑，笑得開心點(diǎn)，然后再瞧一瞧你旁邊小朋友的牙齒。你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的掉牙齒了，好白，新長(zhǎng)的牙好大，有的長(zhǎng)蛀牙了，有的黃黃的，有的不整齊??）.很多小朋友已經(jīng)開始換牙了，因?yàn)楝F(xiàn)在正是我們小朋友換牙的時(shí)候，你們長(zhǎng)大了！那么，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒和掉了的牙齒有什么不一樣的地方嗎？我們今天一起去找找看吧！二、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，尋找不同點(diǎn).教師出示PPT兩張大嘴圖，引導(dǎo)幼兒觀察比較左邊的是小朋友以前的牙齒，右邊的是小朋友接下來(lái)會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，請(qǐng)你來(lái)找找它們有什么不同吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒著重觀察形狀和數(shù)量）.記錄幼兒歸納出的不同點(diǎn)將幼兒的歸納記錄在黑板上.對(duì)不同點(diǎn)提出質(zhì)疑有的人有鋸齒牙，有的人卻沒有，這是怎么回事？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)乳牙和恒牙的區(qū)別：換過(guò)的牙齒表面呈鋸齒狀，沒有換過(guò)的牙齒表面比較平整）.總結(jié)乳牙和恒牙在形狀和數(shù)量上的區(qū)別，學(xué)習(xí)名稱：乳牙、恒牙三、了解牙齒的成長(zhǎng)過(guò)程.引發(fā)思考牙齒也向我們一樣，會(huì)悄悄長(zhǎng)大，悄悄發(fā)生變化。誰(shuí)知道，在我們更小的時(shí)候，牙齒是什么樣的？等我們變老的時(shí)候，牙齒又會(huì)怎么樣？.閱讀幼兒用書“乳牙和恒牙”了解牙齒的變化3.交流閱讀后的發(fā)現(xiàn)：從出生到年老，我們的牙齒會(huì)有哪些變化？四、課后延伸：故事《我換牙了》大班健康：乳牙和恒牙（教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的名稱。2、了解人從出生到年老過(guò)程中牙齒的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.《幼兒用書。我奇怪我發(fā)現(xiàn)》.牙齒模型活動(dòng)過(guò)程：一、尋找乳牙和恒牙的不同點(diǎn)。1、出示牙齒模型，回顧前期發(fā)現(xiàn)。2、記錄幼兒歸納出的不同點(diǎn)。3、對(duì)不同點(diǎn)提出質(zhì)疑。4、對(duì)幼兒猜測(cè)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。二、了解牙齒的成長(zhǎng)過(guò)程。1、引發(fā)思考。2、閱讀《幼兒用書。我奇怪我發(fā)現(xiàn)》P5?6，了解牙齒的變化?；顒?dòng)反思：對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)孩子們覺得又神秘又有趣，他們對(duì)自己的身體各部分既熟悉又陌生。這次關(guān)于牙齒的認(rèn)知又引起了他們極大的探究欲望。在活動(dòng)過(guò)程中在經(jīng)驗(yàn)喚起、自我觀察、互動(dòng)觀察、書中知識(shí)學(xué)習(xí)等幾種方式下，孩子們對(duì)自己的牙齒有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)知。再通過(guò)牙齒模型的對(duì)比觀察，新知識(shí)的學(xué)習(xí)互動(dòng)，幫助孩子建立了關(guān)于牙齒（即兒時(shí)牙齒與成人牙齒，乳牙和恒牙的不同）的較完整知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。孩子們又正值換牙期，對(duì)此時(shí)牙齒的變化以及保護(hù)都很有必要讓其認(rèn)識(shí)，因此這次的活動(dòng)在孩子自主需求的基礎(chǔ)上，他們?cè)敢庵鲃?dòng)地學(xué)習(xí)、交流，開展效果較好。但是由于教學(xué)具的限制使得孩子們對(duì)比觀察還不能較為深入，只是循回簡(jiǎn)單的看一下，于是就將牙齒模型放到了奇異探索區(qū)幫助孩子進(jìn)一步觀察、對(duì)比、探究，延續(xù)了他們探索自我身體的興趣。.幼兒園小班科學(xué)公開課《會(huì)跳舞的罐寶寶》一、設(shè)計(jì)意圖我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對(duì)周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。二、說(shuō)教材.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。.活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。三、說(shuō)教法.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙拢l(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂趣。.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備——沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備——按人數(shù)將幼兒分成3—4組。四、說(shuō)學(xué)法.通過(guò)可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的快樂。.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。五、說(shuō)教學(xué)程序首先，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友——漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；其次，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動(dòng)中，深化主題，愉快的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)?；顒?dòng)目的：.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。.出示罐寶寶——介紹給幼兒的新朋友。.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”一一沙子、黃豆、小石子、小鐵片。二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。.喂一喂——指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。.跳一跳——引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。.找一找——啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活動(dòng)：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。四、活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作——游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。4.幼兒園中班《我是有禮貌的小朋友》社會(huì)教案一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。2、播放多媒體課件，幼兒觀看。師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的‘禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。幼：不對(duì)師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的呢？它說(shuō)的不對(duì)，那么它應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的？它應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)沒關(guān)系（謝謝你）師：小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的？它應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)謝謝你（沒關(guān)系）師：小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的？它應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)別客氣（對(duì)不起）師：小貓應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：小貓說(shuō)沒關(guān)系師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說(shuō)的呢？小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)幼：小兔子謝謝你師：小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼：小兔子說(shuō)對(duì)不起（不客氣）師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯(cuò)的禮貌用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語(yǔ)。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語(yǔ)。（幼兒回答）師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？幼：跟老師說(shuō)早上好師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說(shuō)幼：對(duì)不起結(jié)束語(yǔ)我們出去把這些禮貌用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子?；顒?dòng)反思：通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，輕松愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。.小班社會(huì)教案《快樂小幫手》活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心和教育。2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)其中的快樂。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手能力。2引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人及老師勞作的辛苦。3體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動(dòng)手操作。1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來(lái)擦桌子呀？2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來(lái)擦？怎么擦呢？我們一起來(lái)把桌子擦干凈。3教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰(shuí)清洗和收拾的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？4教師：我們一起來(lái)收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。二、總結(jié)讓幼兒分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，還會(huì)收拾玩具和書本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢？把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎？2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢？我們要不要幫助他們呀？我們都很能干，我們要做大人的小助手！教學(xué)反思在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。.幼兒園小班教案《小幫手》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語(yǔ)"謝謝"、"我來(lái)幫助你"進(jìn)行交流。2、樂意在集體面前表述自己的意見。3、體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。4、使幼兒掌握一些生活基本常識(shí)。5、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。2、醫(yī)藥箱（內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物）。活動(dòng)過(guò)程：一、講故事，引出課題師：今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎？二、師提問，了解情節(jié)聽老師講故事，幼兒參與互動(dòng)。師：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？師：小猴子對(duì)小兔說(shuō)了些什么？他是怎么幫助小兔的？三、學(xué)對(duì)話，模仿動(dòng)作。學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，模仿出“我來(lái)幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。四、共討論，說(shuō)出感受師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？師：你是怎樣關(guān)心同伴的？師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎？師：接受過(guò)別人的幫助和幫助過(guò)別人嗎？小結(jié)：遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)快樂。五、帶頭飾，情境表演教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。六、齊跳舞，結(jié)束活動(dòng)師：今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人。現(xiàn)在一起來(lái)跳支快樂舞吧！在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動(dòng)。附故事：有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀"小白兔摔倒了，它哭了起來(lái)“嗚嗚嗚嗚，好疼?。俊边@時(shí)候小猴子看見了，趕緊上前問：“小白兔，你怎么了？”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭繼續(xù)說(shuō)：“你怎么了？我來(lái)幫助你吧？”小白兔抬起頭說(shuō)：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說(shuō)：“你在這等我，我一會(huì)就回來(lái).飛快的跑回家取來(lái)了醫(yī)藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了：“謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。.中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《不一樣的氣味》設(shè)計(jì)意圖：我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。通過(guò)這節(jié)課，我想幫助幼兒認(rèn)識(shí)鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個(gè)比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西?；顒?dòng)目標(biāo)：.對(duì)用鼻子識(shí)別氣味的活動(dòng)感興趣。.嘗試用觀察、比較、分類等方法識(shí)別氣味。.知道鼻子的用處，懂得要保護(hù)好鼻子。活動(dòng)準(zhǔn)備：.裝有陳醋、花露水、啤酒、純凈水的透明杯子和紙杯各一份。.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無(wú)味（石頭）。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。師：你們喜歡畫畫嗎？說(shuō)說(shuō)看，最喜歡畫什么？師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來(lái)畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們邊看邊猜，我畫的是什么？二、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？.師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個(gè)鼻孔?.師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼）小結(jié)：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢？三、知道鼻子的功能。.鼻子可以呼吸。師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時(shí)候呼吸的？還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸？小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不通的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。.鼻子可以聞氣味。（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)—一鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，是什么本領(lǐng)？（聞東西）（2）師：你聞過(guò)什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）（3）師：老師這里有四個(gè)杯子，里裝著四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么？（4）既然眼睛看不見，就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙，找什么東西呢？（鼻子）（5）誰(shuí)上來(lái)聞一聞？你們會(huì)聞東西嗎？怎么聞呢？（6）請(qǐng)3-4位孩子上來(lái)聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)是什么氣味。小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是酒，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝?duì)人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí)，要記得老師教你的辦法，學(xué)會(huì)了嗎？四、比較、分類（找朋友）。.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應(yīng)的桌子上。（幼兒操作）.幼兒給物品分類并驗(yàn)證。師小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)候鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發(fā)揮自己的本領(lǐng)了。所有我們要好好保護(hù)鼻子?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)是能夠辨別不同的氣味，并嘗試講述自己的感受。了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法?；顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引導(dǎo)幼兒們也指出認(rèn)識(shí)了鼻子的結(jié)構(gòu)，鼻梁鼻尖鼻孔。第二個(gè)環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)鼻子的特殊功能，在這一環(huán)節(jié)中我先讓孩子說(shuō)說(shuō)鼻子的功能，然后又出示了四個(gè)小杯子，醋、酒、香水、水。分別請(qǐng)幼兒們來(lái)用自己的小鼻子聞一聞是什么，在聞味道的過(guò)程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去分類。最后我還教育幼兒保護(hù)鼻子，引出了思考：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子？讓幼兒垃圾以后怎樣去保護(hù)自己的鼻子不受到傷害。活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，老師們的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)（放開讓孩子說(shuō)）、多做、多練（說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)），老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果?？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。老師們到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。我應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)..幼兒園中班音樂律動(dòng)教案《洗衣機(jī)》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)游戲，能跟著音樂節(jié)奏用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)互相合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：衣服放入洗衣機(jī)；水放入洗衣機(jī)，衣服漂起來(lái)了；洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng)；洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。2、音樂《我愛洗澡》節(jié)選活動(dòng)過(guò)程：一、回憶洗衣機(jī)洗衣服的程序，初步感受音樂。1、小朋友們，你們看見過(guò)媽媽用洗衣機(jī)洗衣服嗎？怎樣洗的？（幼兒自由回答）2、老師帶來(lái)一段視頻，看看是不是怎樣。（播放視頻）教師：先放臟衣服，一件、兩件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起來(lái)加點(diǎn)洗衣液；現(xiàn)在洗衣服了，洗衣機(jī)左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；衣服甩干了。問：束老師剛才做了那些事？（放衣服、）和媽媽一樣嗎？3、今天束老師帶來(lái)一個(gè)洗衣舞，你們想學(xué)嗎？請(qǐng)你跟著音樂想一想、做一做。4、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學(xué)習(xí)個(gè)別幼兒動(dòng)作。二、分段欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。1、剛才我們往洗衣機(jī)里放什么？（臟衣服）你怎么放的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。（音樂）你怎么放的？2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起來(lái)的？我們跳的是洗衣舞，漂的動(dòng)作要好看一點(diǎn)。（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）教師念幼兒做。跟著音樂做。注意要一下一下的做。3、衣服在洗衣機(jī)它是怎么轉(zhuǎn)的？你是衣服怎么轉(zhuǎn)？我們來(lái)學(xué)學(xué)他。我們都是衣服，我們?cè)谙匆聶C(jī)里怎么轉(zhuǎn)？把手牽起來(lái)（轉(zhuǎn)停一停，轉(zhuǎn)停一停）我們是被洗衣機(jī)帶著左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的。4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎樣的？（快快的，而且朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)）小衣服們，手拉手，準(zhǔn)備好。注意了聽著音樂轉(zhuǎn)起來(lái)。教師小結(jié)：注意安全、注意跟著音樂，小跑步的時(shí)候，身體和頭側(cè)過(guò)來(lái)朝著跑的方向。三、玩音樂游戲《洗衣機(jī)》1、小朋友想不想來(lái)玩洗衣機(jī)的游戲，一起起立，做成一個(gè)大大的洗衣機(jī)。我們請(qǐng)王老師來(lái)做主人，請(qǐng)到的小朋友和王老師做臟衣服，其他的小朋友做洗衣機(jī)。我們要帶著衣服朝左轉(zhuǎn)，朝右轉(zhuǎn)。2、剛才是王老師做主人，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)做小主人。音樂開始要把衣服請(qǐng)出來(lái)。3、剛才你們玩的開心嗎？我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)玩一玩。.中班音樂律動(dòng)教案《洗衣機(jī)》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)游戲，能隨音樂用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。3、積極參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂。4、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。物質(zhì)準(zhǔn)備：洗衣機(jī)洗衣服的‘流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來(lái)了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）、音樂活動(dòng)過(guò)程：一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，回憶洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。教師：衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下？（出示圖一）請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。教師：洗衣機(jī)放水了，衣服會(huì)怎樣？（出示圖二）請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。教師：水放好了，洗衣機(jī)要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？（出示圖三）請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。教師：洗衣機(jī)洗好衣服后，還要做什么工作？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？（出示圖四）請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。（提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)）三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī)，教師指揮，集體玩游戲。2、幼兒做洗衣機(jī)，老師做衣服，再次表演。3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī)，一組表演衣服。4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。四、出去曬衣服，結(jié)束活動(dòng)。.幼兒園大班語(yǔ)言教案《老虎拜師傅》活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在談?wù)?、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。2、木偶老虎、老貓各一只、3、老虎，貓頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑，引出主題。（聽錄音）今天呀，老師請(qǐng)了倆位小客人來(lái)我們大一班做客，請(qǐng)小朋友聽一聽，誰(shuí)來(lái)了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢？二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。1、教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老虎的本領(lǐng)是什么？（捉動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)撲、跳動(dòng)作）請(qǐng)小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。2、那貓有什么本領(lǐng)呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領(lǐng)?。≌鎱柡?！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧！三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。老虎和貍貓有這么大的本領(lǐng)，那小朋友說(shuō)一說(shuō)，貍貓和老虎相比較，誰(shuí)比較厲害呢？為什么？（老虎是森林里的大王，小動(dòng)物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《老虎拜師傅》，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事？（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）（二）分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！a、師：我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂?！豢盟蓸鋬烧筛?，樹下貍貓把虎教。b、師：那老虎都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？一一先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會(huì)。c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？——老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？——老虎一見傻了眼，急忙跪下來(lái)哀告。e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說(shuō)了一些什么話呢？——師傅師傅下來(lái)吧，在教弟子上樹梢。f、師：貍貓會(huì)相信它嗎？有沒有下來(lái)呢？貍貓?jiān)趺戳?？——貍貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。g、師：貍貓有沒有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢？他說(shuō)了些什么啊？——有心下來(lái)再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。四、連續(xù)完整講述兒歌。師：幸好這一招貍貓沒教老虎，要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土恕Ｊ遣皇茄?，現(xiàn)在，我們一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)吧。（1）教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。（2）教師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說(shuō)一次。（3）教師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說(shuō)一次。小結(jié)：“恩，兒歌真有趣，請(qǐng)小朋友看著圖片，自己說(shuō)一說(shuō)這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。五、你來(lái)說(shuō)，我來(lái)演《老虎拜師傅》。將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動(dòng)作。六、角色表演，鞏固體驗(yàn)作品。師：小朋友們真厲害，都學(xué)會(huì)這有趣的兒歌，現(xiàn)在我們請(qǐng)倆位小朋友一起來(lái)扮演一下老虎和貍貓，來(lái)表演這兒歌吧！七、結(jié)束活動(dòng)。回家給爸爸媽媽表演?；顒?dòng)反思：這節(jié)課中，我從設(shè)疑開始，通過(guò)聽聲音的方式，激發(fā)幼兒興趣，然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開始引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出老虎和貓的本領(lǐng)，然后通過(guò)觀察圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容，教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的興趣非常好，能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來(lái)發(fā)生的事，最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌，其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過(guò)程中還是很難免有些空洞的說(shuō)教，學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)侯比較死板，沒有通過(guò)新穎的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。.幼兒園中班音樂活動(dòng)《大巨人和小矮人》教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、有感情地學(xué)唱歌曲。活動(dòng)重難點(diǎn)：感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱根據(jù)音樂變化創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：大巨人和小矮人的音樂；個(gè)頭遞增遞減的矮人與巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程；一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?！霸诿艿拇笊掷?，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動(dòng)、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”啦 叭（休止符）啦 教師邊唱邊出示漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)（小矮人在符號(hào)上上山與下山）“剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化？下山時(shí)唱的歌又有什么變化？”像這樣音樂逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂逐漸變?nèi)?，我們叫它“漸弱”。請(qǐng)小朋友試一試，唱一唱。［故事導(dǎo)入，幼兒興趣濃厚，同時(shí)流暢的引入漸強(qiáng)與漸弱，出示課題。］二、欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。1、欣賞打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來(lái)了咚咚咚的腳步聲，“咚 ”（漸強(qiáng)）來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說(shuō)，小矮人會(huì)不會(huì)害怕？小矮人沒有害怕，他們會(huì)變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變 變成一個(gè)大巨人”（漸強(qiáng)邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人變得比那個(gè)大巨人還要高，那個(gè)大巨人一看，嚇跑了?！斑?”（漸弱）小矮人又邊唱邊變“我變 變成一個(gè)小矮人”（漸弱邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢？2、感受幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。［在故事情節(jié)中穿插漸強(qiáng)與漸弱的音樂，運(yùn)用漸變的小矮人與大巨人圖片，幫助幼兒理解感受漸強(qiáng)與漸弱。］三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。小矮人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？大巨人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、腳后跟抬起、雙手舉起等。）幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。［動(dòng)作的加入，不僅增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)能讓幼兒通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)加深對(duì)漸強(qiáng)與漸弱的感知，幼兒能創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。］四、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬幼兒思路。小矮人可以變成大巨人，小動(dòng)物也想變魔法，這樣可以保護(hù)自己，哪些小動(dòng)物會(huì)變成大動(dòng)物呢？幼兒跟音樂自由創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作，如“我變 變成一只大老虎，我變 變成一只小白兔?！保蹌?dòng)物是幼兒最喜歡的，這一環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)漸強(qiáng)與漸弱的音樂，創(chuàng)編動(dòng)物的不同動(dòng)作，拓寬了幼兒思路，遷移了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。］五、活動(dòng)延伸讓我們一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！活動(dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的