2021年風(fēng)箏大班教案多篇

2021年風(fēng)箏大班教案2021年風(fēng)箏大班教案1設(shè)計意圖：孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成"風(fēng)箏展"。2、風(fēng)箏幻燈片、音樂?；顒舆^程：一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。1、幼兒和教師走進活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。（教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。2、故事《風(fēng)箏的起源》教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了？教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點？（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案？教師：這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長不長？這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結(jié)）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣？圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物，至今已20—多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。2021年風(fēng)箏大班教案2活動目標(biāo):1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。3、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。活動重點：了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美?；顒与y點：能大膽設(shè)計制作簡易風(fēng)箏活動準(zhǔn)備：1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國"。2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。活動過程：一、參觀"風(fēng)箏王國"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？②你看到有什么風(fēng)箏？③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？④你最喜歡哪一個？為什么？2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。②認(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）③了解風(fēng)箏尾巴的作用。④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。③練習(xí)分類。二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、演變過程。2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？三、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。2、教師示范制作簡易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。四、活動延伸：組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。活動反思：對進行美術(shù)活動《美麗的風(fēng)箏》時讓我懂得來了在教學(xué)活動中要留給孩子暢想的時間，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的空間。本次活動在收集風(fēng)箏時遇到了困難，只收集到極少，而且圖案單一，沒有什么特色，于是，我就從網(wǎng)上下載了幾張比較有特色，花紋較精細、色彩較好看的風(fēng)箏圖片，同時在活動中我還注重讓幼兒暢所欲言，在《指南》中創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如在欣賞各種不同造型的風(fēng)箏時，每一個幼兒都有想說的欲望，讓幼兒有足夠說的空間。《指南》中還指出幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個體差異，實物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這樣自由、寬松的環(huán)境中，幼兒的口語表達能力、美術(shù)欣賞能力得到了提高，同時他們在暢所欲言中得到的啟發(fā)，都會在后面的制作中體現(xiàn)出來，讓人覺得妙趣橫生！2021年風(fēng)箏大班教案3活動目標(biāo)：.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計風(fēng)箏的圖案。.引導(dǎo)幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風(fēng)箏?；顒訙?zhǔn)備:.各種風(fēng)箏的圖片。.幼兒人手一份材料：剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水?；顒舆^程：一、觀察欣賞風(fēng)箏。.出示圖片：今天老師給小朋友帶來了一種好玩的.玩具，我們一起來看看是什么？.幼兒講述圖片上的實物。.師：有什么樣的風(fēng)箏？.引導(dǎo)幼兒說說各種不同風(fēng)箏的外形。.師：風(fēng)箏上面還有漂亮的圖案呢，有些什么圖案呢？.引導(dǎo)幼兒觀察講述。二、介紹材料，討論制作。.師：我們小朋友也來制作一個漂亮的風(fēng)箏吧。.師：我們一起來看看有哪些材料，分別制作風(fēng)箏的什么？.請幼兒講一講。.師：你想在風(fēng)箏上面設(shè)計什么圖案呢?.引導(dǎo)幼兒交流。三、幼兒制作。.要求：先在三角形的紙上畫上自己喜歡的圖案；裝上飄帶，最后裝上線。.鼓勵幼兒耐心制作。.幼兒玩一玩自己制作的風(fēng)箏。2021年風(fēng)箏大班教案4活動目標(biāo)：1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒又仉y點：運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風(fēng)箏線等2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。3、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》活動過程：1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。(1)“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏？”幼兒回答。(2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。(3)欣賞20__年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。教師小結(jié)：風(fēng)箏有偃多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。（1）孩子和家長一起看ppT,y解風(fēng)箏的一般步驟。教師概括：設(shè)計和裝飾風(fēng)箏的圖案一一扎骨架一一提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組（2）家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。（3）家長和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。教師指導(dǎo)：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。（4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。（5）相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵孩子相互點評3、放飛風(fēng)箏，體驗成功的喜悅。（1）家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。（2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗。（3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來？家長和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。(4)小組成員進行風(fēng)箏的調(diào)整。(5)再次放飛風(fēng)箏，體驗成功的快樂。4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊?；顒臃此迹悍棚L(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。2021年風(fēng)箏大班教案5活動目標(biāo)1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動，有濃厚的興趣。2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力?；顒訙?zhǔn)備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。活動過程一、欣賞風(fēng)箏：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密?？匆豢?，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？2、不同點：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的很??；材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。相同點：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎？二、制作風(fēng)箏：幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。三、戶外放風(fēng)箏討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。四、畫"放風(fēng)箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁〃放風(fēng)箏〃。2021年風(fēng)箏大班教案6活動目標(biāo)：.初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。.借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。.體驗寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣?；顒訙?zhǔn)備：.小棕熊和紅松鼠的手偶（或圖片）。.教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。.故事磁帶、錄音機。4.幼兒已學(xué)會唱歌曲《好朋友》?；顒舆^程：（一）教師講述故事的前半段。引起幼兒對故事的興趣。1。教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢?2。教師出示小棕熊和紅松鼠手偶，講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事的前半段。3。教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會做什么事讓朋友高興？（二）教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。1。教師：可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？2。教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試仿編故事結(jié)尾。（三）集體欣賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。1。教師講述故事結(jié)尾，鼓勵幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？2。教師：這個故事告訴我們什么？3。教師小結(jié)：兩個小朋友遇到不開心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂。（四）出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。（五）集體完整的欣賞故事錄音。（六）表演音樂活動“好朋友”。隨著音樂的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”，讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感?；顒友由欤?區(qū)域活動：在美工區(qū)，提供正方形紙、長方形紙等讓幼兒進行折紙船做風(fēng)箏等活動。.家園共育：請幼兒與家長一起利用節(jié)假日去放風(fēng)箏?；顒臃此迹罕敬位顒邮且粋€生成活動，沒有教學(xué)掛圖的。這對于一個剛剛升入大班的幼兒單單傾聽故事有一定的難度，所以根據(jù)故事的內(nèi)容，我自制了幾張故事圖片。在活動中幼兒能從畫有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容，從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49,初步了解故事的題目含義。在活動中幼兒能跟著老師的引導(dǎo)從圖片上觀察到故事中的每一個情節(jié)的發(fā)生，在幼兒猜測故事結(jié)尾時，幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說出自己的想法，可見圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象提供基礎(chǔ)，能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。2021年風(fēng)箏大班教案7活動目標(biāo)1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。2、教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。4、教師提前做好風(fēng)箏。5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏?；顒舆^程1、播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。（1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點。（2）引導(dǎo)幼兒細致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。（1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。4、鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏?；顒友由欤?、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗做做玩玩的樂趣?；顒臃此迹盒隆毒V要》中指出：活動要 于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。2021年風(fēng)箏大班教案8活動目標(biāo)：1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠2、知道可以借助圖片回憶故事，并根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事情節(jié)。3、萌發(fā)寬容諒解別人的情感，體驗道歉所需要的勇氣?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂故事磁帶一盤。2、教學(xué)掛圖一張。活動過程：一、欣賞故事，初步理解故事的前半段。師：小朋友，你有風(fēng)箏嗎？你有紙船嗎？你有49只風(fēng)箏盒9只紙船嗎？下面我們一起來聽故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》的前半段。二、進一步熟悉前半段故事內(nèi)容。出示掛圖，教師講述故事的前半段，教師提問：紅松鼠和小棕熊住在哪里？他們各有什么本領(lǐng)？又是怎樣讓朋友高興的呢？三、根據(jù)已有的經(jīng)驗續(xù)編故事情節(jié)。1、師：有一天，兩個好朋友為一點小事吵嘴，結(jié)果誰也不讓誰，你們有什么好辦法，引導(dǎo)幼兒進一步續(xù)編故事結(jié)尾。2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法，引導(dǎo)幼兒進一步續(xù)編故事的結(jié)尾。四、師生看圖共同欣賞故事結(jié)尾，理解故事的含義。1、師；這個故事告訴我們一個什么道理？幼兒自有發(fā)表自己的看法。2、小結(jié)：平時，兩個好朋友之間應(yīng)該相互體諒，相互關(guān)心，相互愛護，那樣才是最快樂的一件事。五、欣賞配樂朗誦，給幼兒完整的影響，鼓勵幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。六、音樂活動：《小帆船》師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里游，多么美麗呀！讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧！2021年風(fēng)箏大班教案9活動目標(biāo)：.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進行排序。.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少?；顒訙?zhǔn)備：.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風(fēng)箏、6個燕子風(fēng)箏、7個蜻蜓風(fēng)箏、8個大雁風(fēng)箏。.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干?；顒舆^程：.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動。師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風(fēng)箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡。.第一關(guān)：考眼力(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個？請幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對應(yīng)的數(shù)字放好。(2)為風(fēng)箏排序。請幼兒為風(fēng)箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多).第二關(guān)：考聽力聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。.第三關(guān)：考小手操作能力(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，并能用語言表達，是按照什么規(guī)律排列的。(2)聽指令排一排。.第四關(guān)：速度大比拼玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快！”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。2021年風(fēng)箏大班教案10一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法。2、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、各種各樣的風(fēng)箏。2、風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像。3、錄音機、錄音帶。4、教師制作的風(fēng)箏作品一個5、制作風(fēng)箏的材料（槨稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。三、活動過程：（一）導(dǎo)入：猜謎語引出風(fēng)箏引導(dǎo)語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。（風(fēng)箏）小朋友見過風(fēng)箏嗎？見過什么樣的風(fēng)箏？請為小朋友描述一下它的樣子。（二）基本過程：欣賞、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過程。引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。提問：1、你為什么喜歡這個風(fēng)箏？2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美）（三）看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。引導(dǎo)語：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想不想知道是什么？在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會是哪一天嗎？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié)，今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像，請小朋友仔細的看一看。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏？看完錄像你有什么感受嗎?（四）嘗試制作風(fēng)箏，體驗合作的愉快。引導(dǎo)語：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了，你想不想也制做一個美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會呢？那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏？（鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。（幼兒動手操作）在制作的過程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂。（五）展示、欣賞作品。引導(dǎo)語：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過來，給大家展示一下，你制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的？咱們來個風(fēng)箏展示表演吧。（六）結(jié)束部分：引導(dǎo)語：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習(xí)練習(xí)，過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手?；顒雍蠓此迹盒隆毒V要》中指出：活動要 于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。2021年風(fēng)箏大班教案11活動目標(biāo).欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達心中美好意愿。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏?；顒与y點：能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏?；顒舆^程一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂。美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？（幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風(fēng)箏？心情怎樣？二、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。沙燕風(fēng)箏是由哪幾個部分組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方？.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？教師：古時候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望能夠達成心愿。三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達心中美好的意愿。.出示青花沙燕風(fēng)箏，說說圖案象征的美好寓意今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？.遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗，再次感受圖案象征的美好寓意。你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿？（同伴討論）.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)四、展示作品，同伴.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞你們喜歡哪只風(fēng)箏？說說為什么喜歡？.重點介紹作品表達的美好寓意你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？2021年風(fēng)箏大班教案12活動目標(biāo):1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達自己對風(fēng)箏的喜愛之情。2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在快板詩中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)箏課件、響板?；顒舆^程：一、欣賞、感受快板詩特點。這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。二、學(xué)習(xí)、理解作品。1、教師表演前兩段。（1）提問：哪里的風(fēng)箏最有名？風(fēng)箏分幾種？你能說出幾種名字嗎？(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。2、教師表演后兩段。(1)提問：人們?yōu)槭裁聪矚g放風(fēng)箏？(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。三、表演、鞏固作品。(1)師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。(2)男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。(3)教師和幼兒邊打響板邊表演。活動反思：在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2021年風(fēng)箏大班教案13活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。3、體驗放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。活動過程：一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導(dǎo)入情景，引起幼兒的興趣。1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。1、請帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說:風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的?4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的?5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么，后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。二、明確繪畫要求，教師交待要求。1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色；2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。3、系繩是要細心，不要將風(fēng)箏拉斷。三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗成功放飛的快樂。大班美術(shù)風(fēng)箏教案，大班的孩子們動手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復(fù)雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具—一風(fēng)箏，讓幼兒自己動手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。2021年風(fēng)箏大班教案14活動目標(biāo):1、初步了解故事內(nèi)容，通過故事中的語言信息分析情節(jié)的發(fā)展。2、根據(jù)前半段故事的提示，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。3、感知故事中兩個朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠來化解矛盾?；顒又攸c：理解故事中優(yōu)美的童話語言，能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂地進行語言、句子地學(xué)習(xí)。活動難點：根據(jù)故事前半段，大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：一、角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡筆畫、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音活動過程一、出示角色圖片進行興趣導(dǎo)入，學(xué)認(rèn)“紅”“棕”兩個漢字。教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰和誰？”（鼓勵幼兒用這是？和？的句子）幼兒：“這是松鼠和小熊”。把角色貼上黑板，提問：這是什么顏色的松鼠？幼兒：（這是紅顏色的松鼠）我們可以叫她“紅松鼠”師出示字卡“紅”，我們來把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”用同樣的方法學(xué)認(rèn)“小棕熊”二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段，理解角色間的感情。過渡：今天我們就來講一個紅松鼠和小棕熊的故事。1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。提問：怎么才算很要好呢？（幼兒答）提問：很要好就是會在在一起干什么？（幼兒答）2、教師用繪畫的方式把第二段故事完整講述并請幼兒根據(jù)繪畫提示進行復(fù)述。教師邊繪畫邊講述：紅松鼠 小棕熊的家。重點學(xué)習(xí)難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著 ”請你們也來把這段故事講一講（集體講一一個別講）3、教師繼續(xù)講述第三、四、五段，并在講述第五段的時候出示風(fēng)箏圖片。4、教師講述第五段，幼兒重點學(xué)習(xí)仿說“早上好，愿快樂和友誼永遠伴著你！”提問：風(fēng)箏上寫著什么祝福的話？（幼兒學(xué)說）教師用圖示繪畫這句話，并把“”快樂“友誼”留空，供幼兒填充。提問：你還會說什么祝福的話？（個別幼兒回答，集體學(xué)習(xí)）教師繼續(xù)講述第五段的后半部分。三、教師讀第七段，區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。教師提問：風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的？請你來學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的