2022年《不倒翁》教案

2022年《不倒翁》教案2022年《不倒翁》教案1活動目標1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。活動準備各種不同外形的不倒翁三個活動過程1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊？“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖?！辈虏率鞘裁囱剑砍鍪静坏刮?、提問：不倒翁為什么會不倒呢？請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。5、師小結(jié)，展示成功作品。2022年《不倒翁》教案2設(shè)計意圖不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密?！恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮蹋栽诨顒忧罢堃埿∨笥咽占皻?，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾?；顒幽繕耍?、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。3、體驗制作、裝飾活動的樂趣。4、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。4、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。5、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。活動準備：.空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。.ppt課件。教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。教學(xué)難點:在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。活動過程：一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。1、師：你們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧！2、幼兒模仿不倒翁搖擺。3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。師：你喜歡哪個不倒翁，為什么？二、討論制作不倒翁的方法。1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒？怎樣做能讓它不倒呢？2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。（在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾）教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。四、作品展示與交流。1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？3、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么？五、完成制作小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。六、結(jié)束部分：把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察、留意；生活處處可以變廢為寶”?；顒臃此急敬位顒拥哪繕耸亲層變悍e極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?；顒又校⒆觽儗W(xué)會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。本次活動既有科學(xué)的探索，又有動手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)該多準備一些材料，供幼兒更好地進行操作。通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難！2022年《不倒翁》教案3各位評委、老師們大家好：今天我說的是小學(xué)低段心理健康教育課，題目是《自信不倒翁》。【輔導(dǎo)理念闡述】.對學(xué)生年齡特征的闡述：一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強的自信心，對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就容易獲得成功。因此，教會學(xué)生建立與鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用，有助于學(xué)生健康成長。.對本課活動意義的闡述：自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂，愉悅的內(nèi)心體驗，更能激發(fā)人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示，教會學(xué)生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用?！据o導(dǎo)目標】1、認知輔導(dǎo)目標：通過活動使學(xué)生了解自信的.重要性。2、情感教育目標：通過游戲活動，幫助學(xué)生了解自己的長處，消除膽怯，自卑，樹立學(xué)生的自信心。3、能力訓(xùn)練目標：感受自信，學(xué)會建立與鞏固自信的具體方法?！据o導(dǎo)重點】建立和鞏固自信的方法?！据o導(dǎo)難點】持之以恒，激勵自己，形成自信心?！据o導(dǎo)策略】1、情境教學(xué)法：利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的心理體驗，讓學(xué)生通過進行自我欣賞的活動，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，增強自信心。2、自主合作探究法：對于如何樹立自信心這個問題，學(xué)生不容易概括，采取小組成員合作探究的方式?！据o導(dǎo)過程】針對小學(xué)生年齡及心理特點，結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容，我設(shè)計以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、玩玩想想，激趣導(dǎo)入興趣是孩子最好的老師，低年級孩子們的學(xué)習(xí)興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動有趣的動畫片上，為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課，我在開始安排了讓學(xué)生動手玩“不倒翁”的游戲，活躍氣氛，放松學(xué)生的心情，消除緊張感，使學(xué)生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會不倒的道理。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題——“自信不倒翁”。（二）、自我認識，測定指數(shù)小學(xué)生所經(jīng)歷的事情不多，感知和認知能力均比較弱，在學(xué)習(xí)和其他活動中，很容易遇到困難和挫折。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時候，老師就應(yīng)當(dāng)耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果心理準備，不要因成功而忘乎所以，因失敗而喪失自信。成功了，要善于總結(jié)經(jīng)驗，為下一次的奮斗而努力；失敗了，更要認真吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。在這個環(huán)節(jié)我首先向?qū)W生提出問題一一在你的生活中，也會有很多事情曾給你打擊，如作業(yè)遇到困難、考試失利、朋友誤解等。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？然后通過出示測試題，測定學(xué)生信心指數(shù)，讓每個同學(xué)了解自己，認識自己，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。（三）、學(xué)習(xí)方法，快樂實踐1、出示圖片一一兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢的。學(xué)生小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信？通過辨別、對照，學(xué)生對整潔、得體、大方的儀表會增加自信心，而邋遢的儀表會削弱自信心。與生活實際緊密相連，使學(xué)生懂得重視儀表能為自己帶來自信。2、出示場景圖，啟發(fā)學(xué)生從以下幾個方面來欣賞自己：如外貌，性格、能力、特長、人際關(guān)系，在學(xué)校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我欣賞，學(xué)生會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上有很多優(yōu)點，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚起生活的風(fēng)帆。3、教師演示，如：我演講比賽得了二等獎，大家都表揚我。我是一名教師，有好多可愛的學(xué)生。我有一個好朋友，遇到困難找他幫忙。通過練習(xí)，學(xué)生明白自我鼓勵也是增強自信的有效途徑。4、學(xué)生分組進行欣賞自己的活動。請每位學(xué)生在紙上寫下欣賞自己的方面，對自己進行積極肯定的評價，使學(xué)生們都能清醒地認識到自己身上的閃光點，增強自信心。5、如果把自己作為朋友，進行自我談話，自我鼓勵也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做？這個環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)后，以開火車的形式回答，力求人人作答并一一給予鼓勵。讓學(xué)生明白生活中、學(xué)習(xí)上，有不少事是好是壞，很大程度取決于自己的想法。只要相信自己，快樂、成功就會伴隨在自己的身邊。（四）鞏固方法，模擬訓(xùn)練通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了建立自信的方法，要鞏固自信，就需要每天鼓勵和訓(xùn)練自己。對學(xué)生進行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練：如起床后：對著鏡子微笑說：“今天我能行！”，上學(xué)路上：給所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。課堂上：積極舉手，大膽發(fā)言。下課后：主動找平時不太熟悉的同學(xué)做玩伴。睡覺前：對自己說“干得不錯，明天會更好?！弊寣W(xué)生在模擬訓(xùn)練中鞏固自信，認準目標，樹立信心，朝著這個目標努力，一定會實現(xiàn)自己的理想。（五）總結(jié)延伸，情感升華此環(huán)節(jié)，我運用多媒體播放歌曲《相信自己》，讓學(xué)生從歌聲中體會自信帶來的快樂，讓學(xué)生從歌聲中充分的感悟自信的魅力，從而激發(fā)他們成為一個自信的人。歌聲結(jié)束后問：同學(xué)們，你們相信自己嗎？你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮，自信是人生旅途中美麗花草的種子，播下自信的種子，就能綻放出美麗的花朵。擁有自信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有自信，你就會美麗到永遠。同學(xué)們祝愿你們在自信和快樂中成長！【板書設(shè)計】自信不倒翁重視儀表欣賞自己自信自我鼓勵重視儀表欣賞自己自信自我鼓勵【教學(xué)效果預(yù)設(shè)】擁有自信心，是做好萬事的保證。在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天，自信顯得尤為重要。本節(jié)課，我通過五個活動，層層遞進，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。從激發(fā)興趣、認識自信、學(xué)習(xí)自信、掌握自信到建立自信，幫助孩子們減輕壓力，“輕裝前進”，同時又調(diào)動了孩子的積極性，讓孩子有成就感，這樣一來孩子的自信大大增加了。同時我又利用了多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，體會成功的喜悅，感受自信所帶來的快樂。2022年《不倒翁》教案4【設(shè)計意圖】不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過。從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。【活動目標】1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過程和結(jié)果?！净顒訙蕚洹坎坏刮?、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干?！净顒又攸c】了解不倒翁不倒的原因。【活動難點】制作不倒翁?！净顒舆^程】一、猜謎導(dǎo)入1、謎語導(dǎo)入：——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？2、出示不倒翁：——了解不倒翁的本領(lǐng)。有趣的謎語引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。二、初步探索1、探索不倒翁：——知道不倒翁不倒的秘密。2、了解不倒翁：——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖，知道不倒翁的兩個要素。通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行制作不倒翁。三、幼兒操作1、第一次操作：假設(shè)1:不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。假設(shè)2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。2、第二次操作：假設(shè)3：不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中解決問題。四、欣賞作品1、活動總結(jié)：一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?、一起和不倒翁來跳舞?？偨Y(jié)不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。2022年《不倒翁》教案5活動目標.感知不倒翁不倒的秘密，學(xué)會自制不倒翁玩具。.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并探索解決問題，體驗成功的快樂?；顒訙蕚?不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。.幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁?；顒舆^程.教師運用謎語引出活動內(nèi)容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。.請幼兒參考幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁，自己嘗試制作一個不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復(fù)試驗，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。(2)指導(dǎo)幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰制作的成功好玩?；顒友由煸诿拦^(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。2022年《不倒翁》教案6活動目標：1、在玩玩做做不倒翁過程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密。2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。3、初步了解不倒翁的小常識。4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?；顒舆^程：1、今天，我們班里來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節(jié)目，你們想不想看??？好，請小客人出來，演出開始了！（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來搖去）看看，推它倒下去，它有沒有倒呀？噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯！2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)呢？好，快到后面去玩一玩。（聽著音樂自由玩）3、好，請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)？（幼兒回答后上去表演）4、咦？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢？而有的娃娃都會倒下去呢？（有橡皮泥）好，請小朋友再去仔細看看，是會倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會倒的娃娃里面有橡皮泥？5、誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？好，我們一起來看看。呀，原來真是這樣，會倒的娃娃里面沒有橡皮泥，而不會倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的本領(lǐng)，嗯，小朋友的小眼睛真靈。6、聽，誰在哭??？噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本領(lǐng)，誰愿意來幫助它們？老師為你們準備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方？它才會有不倒的本領(lǐng)呢？好，那快去做吧！（幼兒操作，師指導(dǎo)）7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演!8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領(lǐng)了，小娃娃真高興，它說謝謝你們！小客人也說我們小朋友真聰明，真能干，它還要請你們動腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會不會仍有不倒的本領(lǐng)呢？好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說再見。教學(xué)反思：本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動就搖擺然后恢復(fù)直立狀態(tài)。不倒翁也可比喻某些善于應(yīng)付環(huán)境而能長期保持自己權(quán)位的人，有貶義。2022年《不倒翁》教案7活動目標：.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。.愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌合驳皻と舾?，橡皮泥，圖片活動過程：.謎語導(dǎo)入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。.它有什么本領(lǐng)嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片）.為什么叫它不倒翁？它為什么不會倒下呢？請幼兒大膽猜測。.教師打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)里面的秘密。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）.教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。并且試驗。（不會）我們得出兩個結(jié)論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢？.請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個發(fā)明家，去做個不倒翁。.展示幼兒制作的不倒翁，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（1）有的可以立起來，有的不可以。各選擇一個例子請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘?。?）立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。將發(fā)現(xiàn)的秘密通過圖片的方式展示出來。.請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。.教師小結(jié)。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶?；顒臃此?本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。2022年《不倒翁》教案8教學(xué)目標：.能認真觀察老師制作不倒翁的動作，并能選用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句子把這些動作表達出來。.能按做的先后順序把制作過程有步驟地寫下來。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：.介紹玩具：“不倒翁”.介紹玩具：為什么叫“不倒翁”？（擺動）.這個“不倒翁”是什么樣子的？有趣嗎？.觀察導(dǎo)寫。這個有趣的“不倒翁”是怎么做出來的，想知道嗎？.交待觀察方法：看老師拿了什么材料，怎樣做的？.演示制作過程。每做一步就提示學(xué)生把觀察到的動作轉(zhuǎn)化成語言，輕輕地說給自己聽。.復(fù)現(xiàn)制作過程。.有看不清或不明白的地方嗎？質(zhì)疑。三.指導(dǎo)口述。.按提綱分4步說一說老師做不倒翁的過程。.用上連接詞連貫地說說.同桌互說。.指名說，評議。2022年《不倒翁》教案9不倒翁設(shè)計思想“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具?；顒觾?nèi)容1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡?；顒幽繕?、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。活動準備布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重難點分析重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒難點：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密?；顒舆^程導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多?！币?、自由探索1、師交代任務(wù)：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）2、幼兒自由玩。3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站??？（沙子等比紙團重）小結(jié)：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？三、演示對比實驗引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！結(jié)束：小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動手做了個“不倒翁”現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？活動延伸1、角區(qū)活動中，可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲?；顒釉u析在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經(jīng)驗，并從自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。2022年《不倒翁》教案10活動目標：1、不倒翁具備底部是半球體，里面裝有物品的特點。2、動手操作，探索適合制作不倒翁的材料。3、培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力?；顒訙蕚洌翰坏刮掏婢?個，不倒翁操作玩具15個，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入猜謎語：說你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。猜一猜說的是什么？（一種玩具）二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點。老師帶來了三種不同造型的不倒翁，你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的？（沒動它時它是直直的，推它時它怎么也倒不下）。這三種不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球體。還有呢？肚子里是空空的嗎？）出示記錄表并小結(jié)：你們觀察到不倒翁底部是個半球體，身體里面裝有物品。三、探索適合制作不倒翁的材料。1、今天，我們也來做一個不倒翁好嗎？老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個嗎？老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎？2、幼兒嘗試制作。孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一起來看一看。提問：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進去怎么樣？為什么放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站??？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）小結(jié)：原來，放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣，肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。提問：你覺得彈珠夠重嗎？為什么放進去還是倒了？小結(jié)：由于彈珠是圓形的，放進不倒翁里滾來滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。提問：什么東西能讓不倒翁立?。课襾碜尣坏刮虛u晃起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？小結(jié)：沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住，但是一搖晃，里面重的東西也隨著滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會滾來滾去，搖晃起來，重量還是在腳上，所以始終不會倒下。孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣，重量集中到另一只腳上呢？要集中在哪里？（中間）3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗樂趣。孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（老師指導(dǎo)重心偏離的不倒翁）我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧！總結(jié)：根據(jù)我們剛才的操作，發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具?；顒友由欤哼@是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起來看看，它是用什么做的？再來看看，它是用什么做成的？原來，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁，想不想試試？下節(jié)課，你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩，好嗎？2022年《不倒翁》教案11活動目標：1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：玩具“不倒翁”?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒有感情地演唱歌曲。活動難點：在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作?；顒舆^程:一、活動導(dǎo)入1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！睅煟骸敖裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘粋€新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”預(yù)設(shè)一。幼：“像?！睅煟骸埃ㄗ饔^察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子??？”預(yù)設(shè)二。幼：“不像?！睅煟骸澳銈冋f說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。"你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛??？是不是像小孩一樣可愛。］（實踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。）師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節(jié)奏地念）?！賮硪槐樵囋嚕砬榭鋸堃稽c。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。）2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！保ㄔ跊]有科學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。）師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節(jié)奏地念）‘。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。”（同上，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。）二、歌曲學(xué)唱1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容？”。（根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。）（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。(2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱?；顒有〗Y(jié)：師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?！?幼兒直接說“再見”)活動反思：整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現(xiàn)音樂的愉悅感了。2022年《不倒翁》教案12活動目標：1、通過探索活動，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。2、學(xué)會觀察比較，嘗試用不同的材料制作不倒翁?；顒訙蕚洌翰坏刮?、果凍殼、紙團、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體，只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。教學(xué)難點：不倒翁不倒的秘密。教學(xué)過程：、站一站

（一）出示材料，請一位幼兒動手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什么？（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？（四）教師出示不倒翁，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會倒呢？二、嘗試制作不倒玩具（一）幼兒借助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。（二）組織幼兒討論：你在玩具里裝了什么？發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（三）為什么放進紙團，玩具倒了，而放進米粒的玩具卻能站??？（四）當(dāng)搖晃裝有米粒的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？裝進什么不會倒？為什么？三、教師小結(jié)不倒翁的秘密，上輕下重，固定底部物體。四、幼兒玩自己制作的不倒翁。五、出示娃娃圖，請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。五、出示娃娃圖，請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。六、娃娃圈跳舞。2022年《不倒翁》教案13活動目標學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。活動準備老爺爺不倒翁，兒歌圖譜?；顒舆^程一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動.幼兒猜謎語師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。（說你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來。）.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的？它在做什么？二、學(xué)習(xí)兒歌（一）幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。.師提問：兒歌里有誰啊？兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的？請你把圖找出來（師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢？（呆樣圖）胡子怎么樣？（胡子圖）樣子這么可愛像誰？（小孩圖），推一推（推的圖）他會怎樣？歪一歪（歪的圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣？又站起來。（站的圖）（二）幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。師提問：你喜歡兒歌的哪一句？.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌..分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。師：不倒翁可愛嗎？我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢？4.分組再次朗讀兒歌。師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演師：我們今天學(xué)會了這首兒歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧?；顒友由旎丶覍ⅰ恫坏刮獭穬焊枥首x給爸爸媽媽聽，共同游戲。2022年《不倒翁》教案14【活動目標】1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣，體驗參與環(huán)保的樂趣?！净顒訙蕚洹靠盏皻?、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等?！净顒舆^程】一、出示空蛋殼，引出課題師：這是一個空蛋殼，在生活中它經(jīng)常被我們丟棄，但今天我們要用它來制作一個好玩的玩具—一蛋殼不倒翁。二、出示幾個不倒翁作品，引起幼兒興趣。師：我?guī)砹藥讉€做好的不倒翁，這幾個不倒翁搖來搖去，非常好玩，請一個小朋友上來，玩一玩，好玩嗎?能扳倒么？師：我這里有很多的蛋殼，小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？三、演示制作過程。1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。師：小朋友看看，這是什么？我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。師：讓我們看看小蛋殼站起來了嗎？四、裝飾蛋殼不倒翁。1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？2、師：那怎么辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！3、簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！五、幼兒動手制作。1、師：小朋友已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？2、制作前說規(guī)則。(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。(2)用完后的材料要放回盤子。3、幼兒動手制作，師巡視指導(dǎo)。六、展示幼兒作品。師：你最喜歡哪一個蛋殼不倒翁，為什么？師：大家都