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文檔簡介
2022年《不倒翁》教案2022年《不倒翁》教案1活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒認(rèn)識(shí)不倒翁并了解其外形特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力?;顒?dòng)準(zhǔn)備各種不同外形的不倒翁三個(gè)活動(dòng)過程1、老師今天給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人,你們想不想看???“花白胡子小老頭,不會(huì)跑也不會(huì)走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖?!辈虏率鞘裁囱??出示不倒翁2、提問:不倒翁為什么會(huì)不倒呢?請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁,并添畫上可愛的圖案。4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。5、師小結(jié),展示成功作品。2022年《不倒翁》教案2設(shè)計(jì)意圖不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂個(gè)不停,他們只覺得好玩,有意思,對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次活動(dòng)中,就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn),找出不倒翁不倒的秘密?!恫坏刮獭繁敬位顒?dòng)需要蛋殼來制作不倒翁,所以在活動(dòng)前請(qǐng)要請(qǐng)小朋友收集蛋殼,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾?;顒?dòng)目標(biāo):1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。3、體驗(yàn)制作、裝飾活動(dòng)的樂趣。4、過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。4、通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。5、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:.空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。.ppt課件。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。教學(xué)難點(diǎn):在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)過程:一、欣賞課件,激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!2、幼兒模仿不倒翁搖擺。3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。師:你喜歡哪個(gè)不倒翁,為什么?二、討論制作不倒翁的方法。1、提問:誰知道不倒翁為什么會(huì)不倒?怎樣做能讓它不倒呢?2、個(gè)別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。1、請(qǐng)幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。四、作品展示與交流。1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請(qǐng)幼兒說說是如何克服的。2、幼兒展示作品時(shí)說說自己特色的地方。師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵(lì)。師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感。六、結(jié)束部分:把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。老師:“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”?;顒?dòng)反思本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn),是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式,因此進(jìn)行得比較成功,然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多,一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料,供幼兒更好地進(jìn)行操作。通過這次活動(dòng),再次驗(yàn)證了那句古話:說起來容易,做起來難!2022年《不倒翁》教案3各位評(píng)委、老師們大家好:今天我說的是小學(xué)低段心理健康教育課,題目是《自信不倒翁》?!据o導(dǎo)理念闡述】.對(duì)學(xué)生年齡特征的闡述:一個(gè)人在一生中會(huì)遇到各種困難和挫折,如果能夠從小就鍛煉較強(qiáng)的自信心,對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后,很容易會(huì)失去信心,非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信,他們做事就會(huì)有把握,就能很好地獨(dú)立處理問題,就容易獲得成功。因此,教會(huì)學(xué)生建立與鞏固自信的方法,并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用,有助于學(xué)生健康成長。.對(duì)本課活動(dòng)意義的闡述:自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂,愉悅的內(nèi)心體驗(yàn),更能激發(fā)人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信,關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實(shí)用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過對(duì)“不倒翁”的觀察獲得啟示,教會(huì)學(xué)生建立和鞏固自信的方法,并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用?!据o導(dǎo)目標(biāo)】1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo):通過活動(dòng)使學(xué)生了解自信的.重要性。2、情感教育目標(biāo):通過游戲活動(dòng),幫助學(xué)生了解自己的長處,消除膽怯,自卑,樹立學(xué)生的自信心。3、能力訓(xùn)練目標(biāo):感受自信,學(xué)會(huì)建立與鞏固自信的具體方法?!据o導(dǎo)重點(diǎn)】建立和鞏固自信的方法?!据o導(dǎo)難點(diǎn)】持之以恒,激勵(lì)自己,形成自信心?!据o導(dǎo)策略】1、情境教學(xué)法:利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn),讓學(xué)生通過進(jìn)行自我欣賞的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。2、自主合作探究法:對(duì)于如何樹立自信心這個(gè)問題,學(xué)生不容易概括,采取小組成員合作探究的方式?!据o導(dǎo)過程】針對(duì)小學(xué)生年齡及心理特點(diǎn),結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容,我設(shè)計(jì)以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(一)、玩玩想想,激趣導(dǎo)入興趣是孩子最好的老師,低年級(jí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,往往停留在節(jié)奏明快的音樂上,色彩鮮艷的圖畫上,活潑可愛的小動(dòng)物上,生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片上,為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進(jìn)入到這節(jié)課,我在開始安排了讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”的游戲,活躍氣氛,放松學(xué)生的心情,消除緊張感,使學(xué)生從形象的“不倒翁”身上受到啟示:只有自信才會(huì)不倒的道理。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題——“自信不倒翁”。(二)、自我認(rèn)識(shí),測(cè)定指數(shù)小學(xué)生所經(jīng)歷的事情不多,感知和認(rèn)知能力均比較弱,在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中,很容易遇到困難和挫折。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候,老師就應(yīng)當(dāng)耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果心理準(zhǔn)備,不要因成功而忘乎所以,因失敗而喪失自信。成功了,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為下一次的奮斗而努力;失敗了,更要認(rèn)真吸取教訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因,尋找成功的竅門。在這個(gè)環(huán)節(jié)我首先向?qū)W生提出問題一一在你的生活中,也會(huì)有很多事情曾給你打擊,如作業(yè)遇到困難、考試失利、朋友誤解等。此時(shí),你是否也像“不倒翁”一樣堅(jiān)持不倒呢?然后通過出示測(cè)試題,測(cè)定學(xué)生信心指數(shù),讓每個(gè)同學(xué)了解自己,認(rèn)識(shí)自己,為學(xué)生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。(三)、學(xué)習(xí)方法,快樂實(shí)踐1、出示圖片一一兩種相反的儀表:一種是整潔、得體、大方的,一種是邋遢的。學(xué)生小組討論,說說哪些儀表特征能增加自信?通過辨別、對(duì)照,學(xué)生對(duì)整潔、得體、大方的儀表會(huì)增加自信心,而邋遢的儀表會(huì)削弱自信心。與生活實(shí)際緊密相連,使學(xué)生懂得重視儀表能為自己帶來自信。2、出示場(chǎng)景圖,啟發(fā)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來欣賞自己:如外貌,性格、能力、特長、人際關(guān)系,在學(xué)校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我欣賞,學(xué)生會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上有很多優(yōu)點(diǎn),使他們獲得成就感,愉悅感,樹立自信,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。3、教師演示,如:我演講比賽得了二等獎(jiǎng),大家都表揚(yáng)我。我是一名教師,有好多可愛的學(xué)生。我有一個(gè)好朋友,遇到困難找他幫忙。通過練習(xí),學(xué)生明白自我鼓勵(lì)也是增強(qiáng)自信的有效途徑。4、學(xué)生分組進(jìn)行欣賞自己的活動(dòng)。請(qǐng)每位學(xué)生在紙上寫下欣賞自己的方面,對(duì)自己進(jìn)行積極肯定的評(píng)價(jià),使學(xué)生們都能清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn),增強(qiáng)自信心。5、如果把自己作為朋友,進(jìn)行自我談話,自我鼓勵(lì)也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會(huì)怎樣做?這個(gè)環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習(xí):學(xué)生完成練習(xí)后,以開火車的形式回答,力求人人作答并一一給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生明白生活中、學(xué)習(xí)上,有不少事是好是壞,很大程度取決于自己的想法。只要相信自己,快樂、成功就會(huì)伴隨在自己的身邊。(四)鞏固方法,模擬訓(xùn)練通過學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了建立自信的方法,要鞏固自信,就需要每天鼓勵(lì)和訓(xùn)練自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練:如起床后:對(duì)著鏡子微笑說:“今天我能行!”,上學(xué)路上:給所有的人以微笑,昂首挺胸大步向前。課堂上:積極舉手,大膽發(fā)言。下課后:主動(dòng)找平時(shí)不太熟悉的同學(xué)做玩伴。睡覺前:對(duì)自己說“干得不錯(cuò),明天會(huì)更好?!弊寣W(xué)生在模擬訓(xùn)練中鞏固自信,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),樹立信心,朝著這個(gè)目標(biāo)努力,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。(五)總結(jié)延伸,情感升華此環(huán)節(jié),我運(yùn)用多媒體播放歌曲《相信自己》,讓學(xué)生從歌聲中體會(huì)自信帶來的快樂,讓學(xué)生從歌聲中充分的感悟自信的魅力,從而激發(fā)他們成為一個(gè)自信的人。歌聲結(jié)束后問:同學(xué)們,你們相信自己嗎?你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮,自信是人生旅途中美麗花草的種子,播下自信的種子,就能綻放出美麗的花朵。擁有自信,你的世界會(huì)無限大,生活會(huì)無限好;擁有自信,你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。同學(xué)們祝愿你們?cè)谧孕藕涂鞓分谐砷L!【板書設(shè)計(jì)】自信不倒翁重視儀表欣賞自己自信自我鼓勵(lì)重視儀表欣賞自己自信自我鼓勵(lì)【教學(xué)效果預(yù)設(shè)】擁有自信心,是做好萬事的保證。在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天,自信顯得尤為重要。本節(jié)課,我通過五個(gè)活動(dòng),層層遞進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。從激發(fā)興趣、認(rèn)識(shí)自信、學(xué)習(xí)自信、掌握自信到建立自信,幫助孩子們減輕壓力,“輕裝前進(jìn)”,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,讓孩子有成就感,這樣一來孩子的自信大大增加了。同時(shí)我又利用了多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,體會(huì)成功的喜悅,感受自信所帶來的快樂。2022年《不倒翁》教案4【設(shè)計(jì)意圖】不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見到的一種玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起,常常逗得孩子們樂個(gè)不停,孩子們只覺得好玩,有意思,但是對(duì)于不倒翁為什么不倒的原因,也許孩子們從未想過。從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了本次活動(dòng),想通過本次活動(dòng)讓孩子們對(duì)不倒翁不倒秘密有所了解,讓孩子們成為活動(dòng)的主體,自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,找出不倒翁不倒的秘密,并制作簡單的不倒翁,讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。2、愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干?!净顒?dòng)重點(diǎn)】了解不倒翁不倒的原因。【活動(dòng)難點(diǎn)】制作不倒翁?!净顒?dòng)過程】一、猜謎導(dǎo)入1、謎語導(dǎo)入:——圓圓的身體左右搖,你推他來我推他,推來推去他不倒,小朋友們猜一猜?2、出示不倒翁:——了解不倒翁的本領(lǐng)。有趣的謎語引入不倒翁,激發(fā)幼兒探索新知的興趣。二、初步探索1、探索不倒翁:——知道不倒翁不倒的秘密。2、了解不倒翁:——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖,知道不倒翁的兩個(gè)要素。通過分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫片的資料,初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。三、幼兒操作1、第一次操作:假設(shè)1:不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。假設(shè)2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。2、第二次操作:假設(shè)3:不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題,在探索中解決問題。四、欣賞作品1、活動(dòng)總結(jié):一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的,滑滑的,肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?、一起和不倒翁來跳舞??偨Y(jié)不倒翁的原理,體驗(yàn)成功的喜悅。2022年《不倒翁》教案5活動(dòng)目標(biāo).感知不倒翁不倒的秘密,學(xué)會(huì)自制不倒翁玩具。.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題,并探索解決問題,體驗(yàn)成功的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。.幼兒操作材料:半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一,見幼兒活動(dòng)資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥,彩紙、彩筆。.幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁?;顒?dòng)過程.教師運(yùn)用謎語引出活動(dòng)內(nèi)容:一個(gè)娃娃精神好,一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。.請(qǐng)幼兒自由玩不倒翁玩具,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。.請(qǐng)幼兒參考幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁,自己嘗試制作一個(gè)不倒翁,多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì),與位置對(duì)不倒翁效果的影響。(1)請(qǐng)幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥,探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁效果的影響。反復(fù)試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部,不倒翁才不倒。(2)指導(dǎo)幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁,裝飾上漂亮的圖案。4.幼兒互相交流自己制作不倒翁,看誰制作的成功好玩?;顒?dòng)延伸在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁,探索它們不倒的原因。2022年《不倒翁》教案6活動(dòng)目標(biāo):1、在玩玩做做不倒翁過程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密。2、在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅。3、初步了解不倒翁的小常識(shí)。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。活動(dòng)過程:1、今天,我們班里來了一位小客人,它給我們帶來了一個(gè)精彩的節(jié)目,你們想不想看???好,請(qǐng)小客人出來,演出開始了?。ㄐ】腿吮硌荩┬】腿耸窃鯓颖硌莸难??(搖來搖去)看看,推它倒下去,它有沒有倒呀?噢,原來小客人是搖來搖去不倒的,好,我們跟小客人一起來表演,嗯,小朋友都能象小客人一樣表演的,真不錯(cuò)!2、你們看,小客人還帶來了許多娃娃,看看,這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)呢?好,快到后面去玩一玩。(聽著音樂自由玩)3、好,請(qǐng)小朋友坐好,誰來告訴大家,你玩的娃娃是怎樣表演的?是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)?(幼兒回答后上去表演)4、咦?這是怎么回事呢?為什么有的娃娃會(huì)象小客人一樣搖來搖去不倒呢?而有的娃娃都會(huì)倒下去呢?(有橡皮泥)好,請(qǐng)小朋友再去仔細(xì)看看,是會(huì)倒的娃娃里有橡皮泥,還是不會(huì)倒的娃娃里面有橡皮泥?5、誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?好,我們一起來看看。呀,原來真是這樣,會(huì)倒的娃娃里面沒有橡皮泥,而不會(huì)倒的娃娃身體里面有橡皮泥,那么看看,橡皮泥放在娃娃的什么地方?對(duì),橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面,它才會(huì)有不倒的本領(lǐng),嗯,小朋友的小眼睛真靈。6、聽,誰在哭???噢,原來是這些娃娃,它們也想有不倒的本領(lǐng),誰愿意來幫助它們?老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,先想一想,橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方?它才會(huì)有不倒的本領(lǐng)呢?好,那快去做吧?。ㄓ變翰僮?,師指導(dǎo))7、請(qǐng)你們幫助的娃娃一起到前面來表演!8、喲,小朋友做的娃娃都有不倒的本領(lǐng)了,小娃娃真高興,它說謝謝你們!小客人也說我們小朋友真聰明,真能干,它還要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想想,如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會(huì)不會(huì)仍有不倒的本領(lǐng)呢?好,帶著你的娃娃到外面去試試,跟客人老師說再見。教學(xué)反思:本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。小百科:不倒翁是一種古老的中國兒童玩具,最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動(dòng)就搖擺然后恢復(fù)直立狀態(tài)。不倒翁也可比喻某些善于應(yīng)付環(huán)境而能長期保持自己權(quán)位的人,有貶義。2022年《不倒翁》教案7活動(dòng)目標(biāo):.積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。.愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:喜蛋殼若干,橡皮泥,圖片活動(dòng)過程:.謎語導(dǎo)入不倒翁。圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來推去它不倒。.它有什么本領(lǐng)嗎?我們來試試看,停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。(出示圖片).為什么叫它不倒翁?它為什么不會(huì)倒下呢?請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。.教師打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)里面的秘密。(底部圓圓的,滑滑的,而且裝有物體).教師拿出底部的物體,請(qǐng)幼兒猜測(cè)不倒翁會(huì)不會(huì)站立。并且試驗(yàn)。(不會(huì))我們得出兩個(gè)結(jié)論,一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢?.請(qǐng)幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁。想不想來做個(gè)不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體,老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料,請(qǐng)你來做個(gè)發(fā)明家,去做個(gè)不倒翁。.展示幼兒制作的不倒翁,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(1)有的可以立起來,有的不可以。各選擇一個(gè)例子請(qǐng)制作者介紹自己是怎么做的,并且請(qǐng)他們打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。(立起來的橡皮泥粘在底部,不能立起來的橡皮泥沒粘?。?)立起來的,有的立的是直的,有的是歪的。各選一例,同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。將發(fā)現(xiàn)的秘密通過圖片的方式展示出來。.請(qǐng)幼兒再次制作,修改完善自己的不倒翁。.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會(huì)立不起來。.教師小結(jié)。一個(gè)成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶?;顒?dòng)反思:本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。2022年《不倒翁》教案8教學(xué)目標(biāo):.能認(rèn)真觀察老師制作不倒翁的動(dòng)作,并能選用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句子把這些動(dòng)作表達(dá)出來。.能按做的先后順序把制作過程有步驟地寫下來。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程:.介紹玩具:“不倒翁”.介紹玩具:為什么叫“不倒翁”?(擺動(dòng)).這個(gè)“不倒翁”是什么樣子的?有趣嗎?.觀察導(dǎo)寫。這個(gè)有趣的“不倒翁”是怎么做出來的,想知道嗎?.交待觀察方法:看老師拿了什么材料,怎樣做的?.演示制作過程。每做一步就提示學(xué)生把觀察到的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語言,輕輕地說給自己聽。.復(fù)現(xiàn)制作過程。.有看不清或不明白的地方嗎?質(zhì)疑。三.指導(dǎo)口述。.按提綱分4步說一說老師做不倒翁的過程。.用上連接詞連貫地說說.同桌互說。.指名說,評(píng)議。2022年《不倒翁》教案9不倒翁設(shè)計(jì)思想“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具?;顒?dòng)內(nèi)容1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定3、幼兒通過親自動(dòng)手制作不倒玩具,探索力的平衡?;顒?dòng)目標(biāo)1、通過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。2、通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重難點(diǎn)分析重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒難點(diǎn):在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)過程導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”一、自由探索1、師交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)2、幼兒自由玩。3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能邊動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西(1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。(2)組織幼兒討論:你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?活動(dòng)延伸1、角區(qū)活動(dòng)中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。活動(dòng)評(píng)析在本次活動(dòng)中,幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣,在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn),并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。2022年《不倒翁》教案10活動(dòng)目標(biāo):1、不倒翁具備底部是半球體,里面裝有物品的特點(diǎn)。2、動(dòng)手操作,探索適合制作不倒翁的材料。3、培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:不倒翁玩具3個(gè),不倒翁操作玩具15個(gè),黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干,記錄紙,《不倒翁》音樂?;顒?dòng)過程:一、謎語導(dǎo)入猜謎語:說你呆,你不呆,胡子一把,樣子像小孩。說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。猜一猜說的是什么?(一種玩具)二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點(diǎn)。老師帶來了三種不同造型的不倒翁,你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。請(qǐng)回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的?(沒動(dòng)它時(shí)它是直直的,推它時(shí)它怎么也倒不下)。這三種不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球體。還有呢?肚子里是空空的嗎?)出示記錄表并小結(jié):你們觀察到不倒翁底部是個(gè)半球體,身體里面裝有物品。三、探索適合制作不倒翁的材料。1、今天,我們也來做一個(gè)不倒翁好嗎?老師給小朋友們準(zhǔn)備了這種底部是半球體的不倒翁,你們想做一個(gè)嗎?老師為你們準(zhǔn)備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子,你們分別放進(jìn)去試試,幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,好嗎?2、幼兒嘗試制作。孩子們,把你們的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我們一起來看一看。提問:你們剛才試了棉花和太空泥了嗎?放進(jìn)去怎么樣?為什么放進(jìn)棉花和太空泥的倒了而放進(jìn)沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)小結(jié):原來,放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣,肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上,下重上輕,就能站住。提問:你覺得彈珠夠重嗎?為什么放進(jìn)去還是倒了?小結(jié):由于彈珠是圓形的,放進(jìn)不倒翁里滾來滾去,滾到哪邊就哪邊重,不倒翁總是倒向重的一邊。提問:什么東西能讓不倒翁立住?我來讓不倒翁搖晃起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?我們來請(qǐng)成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?小結(jié):沙子、黃豆放進(jìn)不倒翁里雖然能立住,但是一搖晃,里面重的東西也隨著滾到旁邊,倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁,不會(huì)滾來滾去,搖晃起來,重量還是在腳上,所以始終不會(huì)倒下。孩子們,你們變成不倒翁試一試,我來推一推。如果重量集中到一只腳上會(huì)怎么樣,重量集中到另一只腳上呢?要集中在哪里?(中間)3、再次嘗試制作,增加成就感,體驗(yàn)樂趣。孩子們,你們還想再做一次不倒翁嗎?好,再去試一試。(老師指導(dǎo)重心偏離的不倒翁)我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧!總結(jié):根據(jù)我們剛才的操作,發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西,而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具?;顒?dòng)延伸:這是小朋友在幼兒園做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起來看看,它是用什么做的?再來看看,它是用什么做成的?原來,我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁,想不想試試?下節(jié)課,你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩,好嗎?2022年《不倒翁》教案11活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。3、學(xué)會(huì)配合簡單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:玩具“不倒翁”?;顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):幼兒有感情地演唱歌曲?;顒?dòng)難點(diǎn):在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡單的表演動(dòng)作?;顒?dòng)過程:一、活動(dòng)導(dǎo)入1、教師出示玩具不倒翁,針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩。”師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友?!保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄?,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”預(yù)設(shè)一。幼:“像?!睅煟骸埃ㄗ饔^察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)。那么你們?cè)僮屑?xì)看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作),我們小朋友臉上有沒有胡子???”預(yù)設(shè)二。幼:“不像?!睅煟骸澳銈冋f說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。"你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛???是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)師:我們一起來學(xué)學(xué)看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)。‘再來一遍試試,表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來?!保ㄔ跊]有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)師:“別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對(duì)他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)‘。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點(diǎn),再來說一遍。”(同上,可取消,否則會(huì)導(dǎo)致音樂感受的時(shí)間過短,本末倒置的趨向。)二、歌曲學(xué)唱1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學(xué)學(xué)看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會(huì)非常高興。2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)(1)第一遍清唱,幼兒看圖示。師:“小朋友們都聽的很仔細(xì),接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。(2)第二遍清唱,幼兒看老師動(dòng)作。師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動(dòng)作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。活動(dòng)小結(jié):師:“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時(shí)間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?!?幼兒直接說“再見”)活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上,嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣,更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。2022年《不倒翁》教案12活動(dòng)目標(biāo):1、通過探索活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,了解“不倒翁”的原理。2、學(xué)會(huì)觀察比較,嘗試用不同的材料制作不倒翁。活動(dòng)準(zhǔn)備:不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體,只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能使物體不倒。教學(xué)難點(diǎn):不倒翁不倒的秘密。教學(xué)過程:、站一站
(一)出示材料,請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試試哪些東西能站,哪些東西不能站。(二)提問:哪些東西能站?哪些東西不能站?為什么?(三)怎樣能夠讓不能站的物體站起來?(四)教師出示不倒翁,為什么不倒翁的底部是圓的,卻不會(huì)倒呢?二、嘗試制作不倒玩具(一)幼兒借助桌上的材料,嘗試讓果凍殼站起來。(二)組織幼兒討論:你在玩具里裝了什么?發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(三)為什么放進(jìn)紙團(tuán),玩具倒了,而放進(jìn)米粒的玩具卻能站?。浚ㄋ模┊?dāng)搖晃裝有米粒的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?裝進(jìn)什么不會(huì)倒?為什么?三、教師小結(jié)不倒翁的秘密,上輕下重,固定底部物體。四、幼兒玩自己制作的不倒翁。五、出示娃娃圖,請(qǐng)幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。五、出示娃娃圖,請(qǐng)幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。六、娃娃圈跳舞。2022年《不倒翁》教案13活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象?;顒?dòng)準(zhǔn)備老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。活動(dòng)過程一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng).幼兒猜謎語師:小朋友,今天老師帶來一個(gè)好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。(說你呆,你不呆,胡子一大把,樣子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起來。).師:對(duì)了,是不倒翁,今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》,小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?二、學(xué)習(xí)兒歌(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。.師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?(小孩圖),推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會(huì)怎樣?又站起來。(站的圖)(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。師提問:你喜歡兒歌的哪一句?.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌..分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?4.分組再次朗讀兒歌。師:現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演師:我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧?;顒?dòng)延伸回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。2022年《不倒翁》教案14【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣,體驗(yàn)參與環(huán)保的樂趣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等?!净顒?dòng)過程】一、出示空蛋殼,引出課題師:這是一個(gè)空蛋殼,在生活中它經(jīng)常被我們丟棄,但今天我們要用它來制作一個(gè)好玩的玩具—一蛋殼不倒翁。二、出示幾個(gè)不倒翁作品,引起幼兒興趣。師:我?guī)砹藥讉€(gè)做好的不倒翁,這幾個(gè)不倒翁搖來搖去,非常好玩,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,玩一玩,好玩嗎?能扳倒么?師:我這里有很多的蛋殼,小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?三、演示制作過程。1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。師:小朋友看看,這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。師:讓我們看看小蛋殼站起來了嗎?四、裝飾蛋殼不倒翁。1、師:小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!3、簡單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。4、師:這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!五、幼兒動(dòng)手制作。1、師:小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?2、制作前說規(guī)則。(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。(2)用完后的材料要放回盤子。3、幼兒動(dòng)手制作,師巡視指導(dǎo)。六、展示幼兒作品。師:你最喜歡哪一個(gè)蛋殼不倒翁,為什么?師:大家都
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