2022年貴州省貴陽市中考語文模擬試題(含答案)

貴州省貴陽市中考語文模擬試卷（含答案）一、句子默寫1．古詩文名句默寫。（1）子曰；“三軍可奪帥也， ”（《〈論語〉十二章》）（2）云橫秦嶺家何在？ 。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）飛鳥本無意,卻引情致起。吳均閑居山中，看“鳥向檐上飛，云從窗里出”，欣然自在；陶淵明采菊東籬，見“山氣日夕佳，① ”，悠然自在；李清照沉醉回舟，誤入藕花深處，“②”，歡快自由；歐陽修興盡下山，“③,④ ，游人去而禽鳥樂也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對(duì)長(zhǎng)安草木，卻有“⑤，⑥”的慨嘆。飛鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你。二、字詞書寫2．中國(guó)書法歷經(jīng)演變而產(chǎn)生不同的字體，如隸書、楷書、草書、行書等。請(qǐng)賞讀這幅書法作品，說出其字體,并用楷體將“少年易老學(xué)．．難成”的下一句正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。藁蔚洛討寸竄少錐藁蔚洛討寸竄少錐率或滲若字體 三、選擇題3．下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A.齊白石與徐悲鴻盡管年齡懸殊，人生背景各異，藝術(shù)風(fēng)格大相徑．．．庭，但絲毫不妨礙兩人成為藝術(shù)上的摯友。．B.王教授當(dāng)年在德州住的時(shí)間很短，談及此地，只是浮光掠影，早．．．．已人地生疏。C因質(zhì)量過硬，實(shí)力超群，這款SUV的地位無動(dòng)于衷，連續(xù)幾年都．．．．是銷量冠軍。D.最近各地出現(xiàn)了不少個(gè)性鮮明的“網(wǎng)紅書店”，但在紛至沓來的．．．．顧客中，有不少是“到此一游”的打卡拍客。4．下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.古代文化中，常用桑梓代指家鄉(xiāng)，汗青代指史冊(cè)。B.古人對(duì)自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對(duì)方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對(duì)尊長(zhǎng)者的稱謂有“足下、先生、大人”C“六書”指古人分析漢字而歸納出來的六種構(gòu)字方式，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；《詩經(jīng)》中的“六義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。口.中國(guó)文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。四、語言表達(dá)5．鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批邁入成年的00后（2000年1月1日至12月31日出生的人）。請(qǐng)仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。人.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。C出淤泥而不染，濯清漣而不妖。［示例］會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；愿你勇攀人生的高峰，去領(lǐng)略世界的魅力和壯闊。五、綜合性學(xué)習(xí)6．綜合實(shí)踐活動(dòng)。漢字是世界上最具詩情畫意的文字。某學(xué)校開展“珍愛漢字，傳承文化”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）（說文解字）請(qǐng)觀察下面三個(gè)與“止”相關(guān)的金文字形的變化，參照解說填寫表格。漢字金文見形辨義止單個(gè)腳趾的造型，表示停留的意思走冬腳趾造型上有一個(gè)甩開臂膀、快速前進(jìn)的人形，表示跑的意思奔（2）（文字應(yīng)用）學(xué)校將于5月20日上午9點(diǎn)，在學(xué)校報(bào)告廳組織習(xí)字社全體成員參加“漢字聽寫大賽”。下面是小強(qiáng)擬寫的通知，在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。通知珍愛漢字，傳承文化。學(xué)校定于5月20日上午9點(diǎn)舉行“漢字聽寫大賽”，希望習(xí)字社全體成員準(zhǔn)時(shí)參加。5月15日校團(tuán)委①內(nèi)容上：。②格式上：。六、名著閱讀7．學(xué)校社團(tuán)正在招聘成員，《西游記》中的沙僧前來應(yīng)聘。假如你是該社團(tuán)的負(fù)責(zé)人,你會(huì)錄用他還是淘汰他呢？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并說明理由。8．魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。父親的字據(jù)童慶炳①我的家鄉(xiāng)在福建西部的一個(gè)山村里，那里雖然偏僻，卻有美麗無比的山和水。②整個(gè)村子都被高高低低的山包圍著。無論你從哪一條路走，迎面而來的都是山。與北方的山不同，那山總是樹木蔥蘢，一年四季的顏色雖有一些變化，但它整體的色調(diào)總是青綠的。山上的杜鵑花開放的時(shí)候，就像一位畫家將一團(tuán)團(tuán)的紅顏色潑在綠色的山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直是人間仙境，美極了。幽靜的山谷里，會(huì)突然傳來鳥鳴聲，讓你不得不停下手中的柴刀，豎起耳朵接受那天然樂師的饋贈(zèng)。③在山里，我和我的小伙伴都有自己尋覓到的秘密。在遠(yuǎn)山深谷的某處，有一棵或兩棵只有自己才知道的楊梅樹。我們算定它結(jié)的果子成熟的時(shí)候，就起個(gè)大早，神不知鬼不覺地來到屬于自己的楊梅樹邊，望著那滿樹的或紅或白的果實(shí)，大叫大笑，然后一直吃到牙齒酸倒了，才想起父母交給我們的任務(wù)。至于各種蘑菇、鳥蛋等，更是大山常見的恩賜，那種美味不是城里人能享用到的。④有山就有水，從我們村子邊上繞過的那條小河，是從東往西流去的。河水從深山里流淌出來，在有的地方形成淺灘，河水跳躍著，永不疲倦地唱著歌；在有的地方積成深潭，緩緩流動(dòng)，平靜得出奇，就像一位散步的哲學(xué)家正沉思著什么。河水清澈見底，游魚在水中的身姿都清晰可見。我小時(shí)候最愉快的時(shí)刻，是用自制的捕魚器捕魚。捕魚器是一個(gè)用蚊帳布做的圓形的“烏龜殼”，在“烏龜殼”上挖一個(gè)手掌大的圓洞，魚餌是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“烏龜殼”沉到魚兒出沒的河水中，用石頭壓住，然后就爬到河邊的一棵樹上，瞭望我設(shè)下的“圈套”。這時(shí)候，我總能看見一些小魚經(jīng)不起香味的誘惑，在“烏龜殼”的洞口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。一般的情況是，有一條小魚先進(jìn)去，然后就會(huì)有別的大一些的魚也跟進(jìn)去。對(duì)我來說，把握時(shí)機(jī)是至關(guān)重要的。一定要在魚兒進(jìn)去最多，但還未吃飽，對(duì)那豆腐拌酒糟戀戀不舍之際，我突然來到“烏龜殼”旁，用一塊瓦片，迅速將洞口封住，然后小心翼翼地把“烏龜殼”端起來。這時(shí)，我能感到小魚在里面跳動(dòng)。那時(shí)，我們一家終年難得見到葷腥，飯桌上能有幾條小魚，那是何等的快活，而我獲得的則是雙份的快活。⑤然而最吸引我的不是故鄉(xiāng)的山和水，而是上學(xué)。我的最高理想是讀完中學(xué)，以便將來能當(dāng)一位山村的小學(xué)教師?？烧鎽K，在我讀完初中一年級(jí)后，因?yàn)闊o力供給我每周5斤米的伙食，父親叫我休學(xué)了。后來，家里雖然勉強(qiáng)支持我讀完初中，可無論如何，我是邁不過高中的門檻了。⑥在我?guī)缀踅^望之際，聽說離我家鄉(xiāng)約300里的龍巖市有一所師范學(xué)校恢復(fù)了招生。我背著家里偷偷地去參加考試，并以第一名的成績(jī)被錄取。永遠(yuǎn)忘不了那一天，我在口袋里藏著龍巖師范學(xué)校的錄取通知書，回到那四周被青山包圍著的村子。我天天割稻、挑柴，終于以特別勤快的表現(xiàn)在一次吃晚飯的時(shí)候換來了父親的笑臉。我趕緊抓住時(shí)機(jī)，又一次提出繼續(xù)上學(xué)的請(qǐng)求。父親說：“你死了這條心吧！你是長(zhǎng)子，你不種田誰種田？你想上學(xué)，從哪里去弄學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)？你就認(rèn)命吧，孩子！”這時(shí)候，我試探著說：“要是有一所學(xué)校，既不要學(xué)費(fèi)，還管飯，那……”父親搶過話頭說：“你做夢(mèng)吧！天下會(huì)有這樣的學(xué)校？要真有，那你就去好了。”全家人都笑我發(fā)癡，沒有一個(gè)人認(rèn)為我說的話是認(rèn)真的。我暗暗高興，裝出若無其事的樣子，繼續(xù)“套”爸爸的話：“爸爸，空口無憑，你給我立一個(gè)字據(jù)，要是真有這樣的學(xué)?！彼€是不讓我把話說完：“我什么時(shí)候說了話不算數(shù)？你要立字據(jù)就立字據(jù)，拿筆墨來！”果然，就在飯桌上，父親給我立了一張字據(jù)。我拿了字據(jù)，極力掩飾著內(nèi)心的激動(dòng)與興奮，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的親戚家，把父親的字據(jù)給他們看。他們都說：“你是想讀書想瘋了，這一張字據(jù)有什么用？再說，哪里會(huì)有吃飯不要錢的學(xué)校?！蔽艺f：“這你們別管，我只要你們做這張字據(jù)的見證人?！迸R近開學(xué)，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的時(shí)候，把龍巖師范學(xué)校的錄取通知書拿出來，放在他們面前。奶奶、爸爸、媽媽、姑姑、舅舅，所有在場(chǎng)的人都大吃一驚。爸爸苦笑著，什么也說不出來。⑦在一個(gè)清晨，我獨(dú)自挑著一根竹扁擔(dān)，一頭是一個(gè)藤編的箱子，另一頭是一個(gè)鋪蓋卷，邁著堅(jiān)定的步子，翻山越嶺，向龍巖城走去。山坡上的野花似乎開得特別鮮艷，山谷里的泉水也特別甘甜，天空中飛著的大雁也特別活躍。那一年我15歲。（選自《讀者》2019年第7期，有改動(dòng)）.簡(jiǎn)要概括第①?④段寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？這樣寫有什么作用？.根據(jù)第⑥段內(nèi)容寫出父親字據(jù)的內(nèi)容要點(diǎn)。．結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析下面的句子。（1）幽靜的山谷里，會(huì)突然傳來鳥鳴聲，讓你不得不停下手中的柴．．．刀，豎起耳朵接受那天然樂師的饋贈(zèng)。．．．．（2）那時(shí)，我們一家終年難得見到葷腥，飯桌上能有幾條小魚，那．．．．是何等的快活，而我獲得的則是雙份的快活。．．．．．.結(jié)合第⑦段的三句話分析“我”去龍巖城時(shí)的心情，以及現(xiàn)在回憶往事時(shí)的心情。寫給下一代的信黎加厚①一個(gè)周末，我們家談到了新生一代的未來。于是，我執(zhí)筆寫下了這封給孩子未來的信：②孩子，看到你甜蜜的笑容，我們看到了你美好的未來。我要告訴你，你真幸運(yùn)，未來我們國(guó)家將發(fā)生許許多多新的變化，這些變化將會(huì)改變你們這一代人的命運(yùn)。③1956年，美國(guó)科學(xué)家提出人工智能的概念，探索用計(jì)算機(jī)模擬人的智能，讓機(jī)器像人一樣認(rèn)知、思考、學(xué)習(xí)和工作。進(jìn)入21世紀(jì)后，人工智能發(fā)展的速度超越了所有人的想象。④牛津大學(xué)最近的一項(xiàng)研究顯示，20年后，也就是你讀大學(xué)的時(shí)候，人工智能的普及將導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的大量工作被機(jī)器人和智能系統(tǒng)代替。社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才的需求從知識(shí)技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計(jì)型，藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)勞動(dòng)者的數(shù)量將減少11%至90%，現(xiàn)在許多傳統(tǒng)的、熱門的職業(yè)已經(jīng)不存了，你的童年在學(xué)校學(xué)習(xí)的許多東西早就沒用了，你會(huì)面臨很多新興的行業(yè)、新的技術(shù)帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。⑤國(guó)外一位專家分析了機(jī)器和人類的特點(diǎn)，他把人和機(jī)器的思維由低到高分成5級(jí)層次——數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧、想象力，并預(yù)測(cè)了機(jī)器替代人類勞動(dòng)的時(shí)間（見文中圖表）。

100%locm100%locm人與機(jī)器的關(guān)系變化⑥到21世紀(jì)20年代，那時(shí)你已經(jīng)上幼兒園，人工智能無人駕駛飛機(jī)和無人駕駛汽車可能上市；到21世幺己40年代，那時(shí)你已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，速記員、銀行柜臺(tái)的出納和會(huì)計(jì)等工作已經(jīng)由人工智能和機(jī)器人替代了。⑦孩子，面對(duì)一個(gè)嶄新的世界，你們這一代人的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生變化。再過幾年，你就上幼兒園了，要記住，上幼兒園不是超前學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、漢語拼音，而是在游戲和玩耍中引發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的興趣、好奇心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得丹尼爾平克在《全新思維》一書中預(yù)測(cè),21世紀(jì)是“創(chuàng)感時(shí)代”,培養(yǎng)下一代的設(shè)計(jì)感、故事感、交響感、共情感、娛樂感、意義感十分重要,未來屬于具有與眾不同的創(chuàng)新思維的人。⑧親愛的孩子：在你的人生路上，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不僅要與人相處，還要學(xué)會(huì)與機(jī)器和人工智能相處。1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出教育四大支柱；學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。面對(duì)未來科技和社會(huì)的發(fā)展，我們把教育四大支柱的順序倒過來，改編成人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”，供你參考。⑨學(xué)會(huì)做人：在人工智能時(shí)代，你要具備作為人的生存和發(fā)展的能力。不僅要重視做人的知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更要重視人工智能無法替代的只有人類才具有的能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，做到自尊自信自立自強(qiáng)，充分發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，提高綜合索養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，永遠(yuǎn)充滿好奇心和想象力。孩子，想一想未來，那時(shí)候人們見面會(huì)彼此打招呼:你是人還是人工智能？你該如何回答？⑩學(xué)會(huì)共處；你的成長(zhǎng)是在社會(huì)環(huán)境中與大家一起學(xué)習(xí)和生活，要學(xué)會(huì)與他人一起合作共處，更要重視學(xué)會(huì)與人工智能和其他新興技術(shù)和諧共處。未來社會(huì)的發(fā)展不是簡(jiǎn)單地用機(jī)器替代人的重復(fù)性勞動(dòng)，而是機(jī)器和人類各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，相互補(bǔ)短，共同發(fā)展。?學(xué)會(huì)做事：你一出生，就生活在信息化的新型時(shí)代，需要學(xué)習(xí)掌握并能嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)高效率地做事。要學(xué)會(huì)充分利用計(jì)算機(jī)、云計(jì)算、移動(dòng)終端和APP軟件，特別是利用人工智能技術(shù)幫助你的學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)你的全面發(fā)展至關(guān)重要。?學(xué)會(huì)求知：我們從自己的人生經(jīng)歷中深深體會(huì)到，必須要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。人生道路很漫長(zhǎng)，從學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西只是人生路上很少很少的一部分，在你未來的生活與工作中，會(huì)遇到很多未知的東西，這真的需要一個(gè)人終身不斷學(xué)習(xí)。我們期望你從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，與人工智能共同學(xué)習(xí)。親愛的孩子：未來的幾十年，我們將陪伴你的成長(zhǎng)。你要加油，朝著人工智能時(shí)代“教育四大支柱”的方向努力，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，就一定能夠適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展,在未來擁有自己喜歡的工作，獲得幸福的生活。（選自《人民教育》2018年第1期，有刪改）13．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。14．閱讀文中圖表,請(qǐng)簡(jiǎn)要說明圖表中人與機(jī)器的關(guān)系變化的特點(diǎn)。15．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，與原文相符合的一項(xiàng)是（ ）A.牛津大學(xué)最近一項(xiàng)研究顯示，20年后人工智能的普及將導(dǎo)致全社會(huì)的失業(yè)人數(shù)大大增加。B.作者認(rèn)為新生一代的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、漢語拼音將不再重要。C在信息化的新型時(shí)代，人的全面發(fā)展要重視利用人工智能技術(shù)來幫助自己的學(xué)習(xí)和生活。D.在未來的生活工作中，越來越多需要掌握的現(xiàn)代未發(fā)明的新興技術(shù)，是在學(xué)校學(xué)不到的。16．在人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”中，作者為什么把“學(xué)會(huì)做人”排在首位？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容回答。八、詩歌鑒賞17．請(qǐng)你完成下面詩歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計(jì)，來展現(xiàn)詩歌的意境。玉仙館

［唐］張籍長(zhǎng)溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。鏡頭腳本設(shè)計(jì)部分景別攝法整體畫面配音預(yù)期效果遠(yuǎn)景從人物后面拍攝⑴水流聲、鷓鴣聲(2) 九、課外閱讀柳陌［明］祁彪佳出寓園，由南堤達(dá)豳圃①，其北堤則豐莊所從人也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛②，徽飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈③碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫⑥，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。(注)①豳(bin)圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點(diǎn)名稱。②落英繽紛：語出《桃花源記》，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。③橈：與下文的“棹”都指船槳。④彭澤家風(fēng)：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風(fēng)貌。⑤主人，作者自稱。⑥荇藻交橫，。18．為下列句中加點(diǎn)詞選擇意思相同的一項(xiàng)。(1)予以為不若數(shù)株垂柳()．A.卿言多務(wù)，孰若孤B.若躇步跐蹈．．(2)撥棹臨流()。．A.故臨崩寄臣以大事也 B.把酒臨風(fēng)．．19.文中多處借用前人佳句。參照(注)②，完成(注)⑥。20．結(jié)合語境，說文解字，賞析語句，選擇理解正確的一項(xiàng)。(1)微飔偶過，紅雨滿游人衣裾()“飔”為形聲字，形旁為“風(fēng)”，其意為“風(fēng)”，此句生動(dòng)寫出了風(fēng)吹雨打，花瓣紛紛飄落，撤滿游人衣襟的情景?！帮t”為形聲字，音同“思”，“飔”讀音輕柔，傳達(dá)出柔和細(xì)膩之感。此句生動(dòng)表現(xiàn)微風(fēng)吹拂，紅花如雨一般飄落，撤滿游人衣襟的情景。(2)許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌()“弄”有“演奏樂器”之義，寫出了黃鵬鳴叫如樂音清脆，悅耳動(dòng)聽，惹人喜愛?！芭庇小皯蛩！敝x，寫出了黃鵬在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈雜，讓人聽了心生厭煩。21．作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”？結(jié)合全文,加以分析。十、作文22．閱讀下面的材料，按要求作文。木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來”。請(qǐng)以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外.文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。答案1．匹夫不可奪志也雪擁藍(lán)關(guān)馬不前飛鳥相與還驚起一灘鷗鷺樹林陰翳鳴聲上下感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心2.隸書，一寸光除不可整或一寸光陰不可輕。3．C4．B5.示例一，選A句。愿你像秋日晴空中的沖天一鶴，奮發(fā)有為，大展宏圖。示例二：選B句。你立下了高遠(yuǎn)的志向，就揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，祝你乘風(fēng)破浪，勇往直前。示例三：選C句。愿你始終是荷塘里的那朵蓮，既不傲世也不流俗，靜靜地守住內(nèi)心的芬芳6．（1）快速前進(jìn)的人形下面有多個(gè)腳趾造型，表示跑的速度很快。（2）①地點(diǎn)不明，應(yīng)在“上午9點(diǎn)”后加上“在學(xué)校報(bào)告廳”②署名和日期互換位置，應(yīng)該先署名后日期7．示例一:錄用。沙僧對(duì)團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)，任勞任怨，能協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系。示例二:淘汰。沙僧少言寡語，能力平平，工作缺乏主動(dòng)性。8．衍太太。兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市儈的小市民形象。9．內(nèi)容：一是寫了家鄉(xiāng)的山水之美，二是寫了“我”心中的樂：享用山中美味、捕魚吃魚的快樂。作用：即便如此“美”“樂”，也沒有上學(xué)對(duì)“我”的吸引大，這樣寫更能襯托“我”上學(xué)的愿望強(qiáng)烈。10．如果兒子考上了既不要學(xué)費(fèi)還管飯的學(xué)校，我就允許他去上學(xué)。11．（1）“不得不”突出了鳥鳴聲的悅耳動(dòng)聽已到了引人關(guān)注的程度；“天然樂師”運(yùn)用比喻的修辭，把鳥兒比作樂師，既有喜愛之情又有贊美之意——贊美其鳴叫技巧的高超。（2）“終年難得”寫出了家境的貧困、生活的艱難；“何等的快活”既突出了全家人因食有魚的“快活”程度之深，又進(jìn)一步暗示了生活的貧困艱難，也為下文父親不讓“我”繼續(xù)上學(xué)做鋪墊。12.①“邁著堅(jiān)定的步子”，是因?yàn)椤拔摇庇挚梢陨蠈W(xué)了，將來可以當(dāng)教師了，這里表現(xiàn)了“我”對(duì)自己的未來充滿了信心和希望的心情。②野花鮮艷、泉水甘甜、大雁活躍等景物是美好的，經(jīng)歷諸多曲折，“我”終于可以去師范學(xué)校上學(xué)了，這里烘托了“我”興奮、喜悅的心情。③“那一年我15歲”蘊(yùn)含了“我”為自己少時(shí)的獨(dú)立和進(jìn)取精神而感到自豪的情感。13．人工智能將大大改變我們的生活，要朝著人工智能時(shí)代“教育四大支柱"的方向努力，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。14．隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力水平的發(fā)展，人類勞動(dòng)從低層次思維到高層次思維將逐步被機(jī)器替代。15．C16．在人工智能時(shí)代，人面臨著被機(jī)器取代的挑戰(zhàn)，人類要想在人工智能時(shí)代能夠很好地生存和發(fā)展，就首先要重視人工智能無法替代的只有人類才具有的能力的培養(yǎng)，做機(jī)器無法做的事情。（言之成理即可）17．（1）新雨后溪水湍急，混濁如泥，溪水和天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋?dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影。（意對(duì)即可）（2）用聲音、遠(yuǎn)景鏡實(shí)從后面拍攝的方法營(yíng)造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。（意對(duì)即可）18．（1）A（2）B19．示例一：語出《記承天寺夜游》，意在借交錯(cuò)縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈。示例二：語出《記承天寺夜游》，意在表現(xiàn)堤外水中水草縱橫交錯(cuò)，柔美飄逸。20．（1）B（2）A21．示例：在作者看來，桃花“繽紛'‘不及垂柳“綠影依依”，柳樹綠陰還可以讓漁夫停舟小憩，這種景象，頗有“彭澤家風(fēng)”，讓作者很是自得。如此意境，輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現(xiàn)自己與陶淵明心靈相通，