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![幼兒園蒙氏學(xué)習(xí)總結(jié)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/0c5f169dc3741b8a38a06c3eaabd4432/0c5f169dc3741b8a38a06c3eaabd44323.gif)
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文檔簡介
幼丿。園蒙氏學(xué)習(xí)總結(jié)導(dǎo)讀:我依據(jù)大家的需要整理了一份對于《幼兒園蒙氏學(xué)習(xí)總結(jié)》的內(nèi)容,詳細(xì)內(nèi)容:蒙氏教育理以少兒為中心.反對以成人為本位的教課看法,視少兒為有別于成人的獨(dú)立個體,我為大家整理了一些,希望對你實(shí)用!篇1新一年鐘聲又要敲響了,我們蒙氏教育的學(xué)期也靠近了..?蒙氏教育理以少兒為中心.反對以成人為本位的教課看法,視少兒為有別于成人的獨(dú)立個體,我為大家整理了一些,希望對你實(shí)用!篇1新一年鐘聲又要敲響了,我們蒙氏教育的學(xué)期也靠近了結(jié)尾,回顧這一學(xué)期來的工作與生活,本班老師戰(zhàn)勝了各種困難,在邊學(xué)習(xí)便教育孩子中使蒙氏教課有條不紊的進(jìn)行究竟,并做出了必定的成績。一、平時(shí)生活教育(一)基本運(yùn)動的達(dá)成走。直接目的:學(xué)習(xí)基本的走路方法,手腳運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。間接目的:培育獨(dú)立性,專注力。坐、立。目的:學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。搬椅子。直接目的:能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動的方向調(diào)整。端盤子。目的:搬餐具,指引到口常生活中。肌肉運(yùn)動的調(diào)整。(二)交際行為1?門的開關(guān)。直接目的:莊重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門2.打招呼。直接目的:懂禮儀,養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人交往,自我運(yùn)動機(jī)能的調(diào)整。應(yīng)答的方法。直接目的:懂禮儀,養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人厚交。與他人接觸的方法。直接目的:懂禮儀,知道如何會麻煩到他人。間接目的:意志力的控制。遞交物件的方法。直接目的:記著尖利物件的遞交方法,對他人人品的尊敬和信任,自己的運(yùn)動調(diào)整??人浴⒋驀娞?、打哈欠的方法。直接目的:懂禮儀。間接目的:自我控制,獨(dú)立性。(三)對自己的照料1?衣服的穿脫。目的:衣服的穿脫及整理。穿鞋、脫鞋。目的:整理儀容,手腳肌肉運(yùn)動的調(diào)整。洗手。目的:儀容的整理,潔凈感,一連串動作的次序,肌肉運(yùn)動的調(diào)整。(四)感官方面1、粉紅塔的的搭建。目的:訓(xùn)練孩子在視覺上對形體的鑒別能力。對大小的序列邏輯能力的訓(xùn)練。2、棕色梯。目的:視覺形體鑒別訓(xùn)練。邏輯序列能力的培育3、紅棒。目的:視覺長度鑒別訓(xùn)練。邏輯序列培育。(五)數(shù)的認(rèn)識1、數(shù)棒。目的:成立孩子1一10的量的看法。教孩子1一10的數(shù)名使孩子學(xué)會量的比較2、
砂紙數(shù)字板。目的:學(xué)習(xí)
1一
9的數(shù)字符號。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符
號聯(lián)合起來。學(xué)會正確寫數(shù)字的筆順。3、紡錘棒。目的:持續(xù)增強(qiáng)數(shù)目跟數(shù)字符號的聯(lián)合。讓孩子知道用分位也能夠組成數(shù)的會合。正式的介紹0的看法和符號。篇2
散的單我園這學(xué)期的教課專題依舊是《蒙氏數(shù)學(xué)》,我園是《蒙氏數(shù)學(xué)》的實(shí)驗(yàn)園,在這個學(xué)期,我園的老師因有很大的改動,都是新來的老師。對《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門專題不是很認(rèn)識,因此,這學(xué)期我們老師都很有壓力。不知如何展開好《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門課題。在這學(xué)期里,我們每位老師第一要明確指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)靈巧地運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原則,又學(xué)會充分利用本地教材和自然環(huán)境;經(jīng)過老師們的仔細(xì)察看、剖析、有目的、有計(jì)劃地指引幼兒,促使幼兒他們在徳、智、體、美全方面的發(fā)展;保證尊敬每個幼兒,不壓制幼兒的個性特色,以幼兒自己著手操作為實(shí)踐。并把這學(xué)期的教課活動總結(jié)以下:一、進(jìn)行不準(zhǔn)時(shí)園內(nèi)專題公然課及培訓(xùn)我園利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,按期的給新老師進(jìn)行培訓(xùn),讓她們明確的知道如何上好一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》課,知道上課的流程。教研小組展開了不準(zhǔn)時(shí)抽查班級的講課狀況,推行講課透明化,而且給每位教師的教課方法作出了針對性的研究和議論,并邀請湖北億童初期教育研究中心的專業(yè)教研員給我園教師進(jìn)行理論培訓(xùn)、上示范課、聽我園教師講課并加以評論,使每位教師能更好地學(xué)習(xí)和改良!班年二、活動時(shí)都要做好充分準(zhǔn)備活動前擬訂了一些各年紀(jì)階段的活動目標(biāo),要求及工作計(jì)劃,(如:小齡階段以ri常生活操作為主;中班年紀(jì)階段以感官教育及一些淺顯的數(shù)學(xué)知識為主;而在大班年紀(jì)階段則以抽象教育及數(shù)學(xué)教課為主等;)同時(shí),我們還逐漸探究《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法;依據(jù)其原則裝備了生活部分的操作資料,設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角。讓幼兒自由選擇教具操作,教師進(jìn)行分組及個別指導(dǎo)。三、制作和投放了豐富的活動資料我們在制作教具時(shí)環(huán)繞以樸素、潔凈、光亮的色彩為主,合適幼兒的操作和對教具的興趣,資料具備目的性,有規(guī)則、步驟溫次序,在設(shè)計(jì)時(shí)做到由淺入深,由簡單到復(fù)雜,有些則可混淆使用,還設(shè)有錯誤控制等融入教具,讓操作更靈巧!四、形式要多樣化活動形式主要分為集體活動和分組活動,在集體活動時(shí)教師們都能有明確的目的、計(jì)劃、組織、連續(xù)性,突出集體意識,培育合作精神;在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意向進(jìn)行選擇活動,并聯(lián)合幼兒的能力進(jìn)行。五、實(shí)踐的成效與領(lǐng)會這學(xué)期的蒙氏數(shù)學(xué)教育,幼兒的各方面能力提高較快,大多數(shù)學(xué)過幼兒與過去沒有接觸蒙氏數(shù)學(xué)的幼兒對事物感知的敏捷度要高,察看仔細(xì),無論是生活能力,仍是學(xué)習(xí)習(xí)慣,都有很強(qiáng)的次序性。同時(shí),他們還愛動腦筋,思想活躍,有激烈的求知欲。六、在實(shí)踐中存在的問題1、在探究活動中,教師在運(yùn)用每一種教具時(shí)還不夠靈巧和充分利用教具;2、進(jìn)行蒙氏教具教課時(shí),教師的語言還不夠精華簡短。3、方案教課中的實(shí)行工作中,中班級和小班級的有待提高,在下學(xué)期應(yīng)增強(qiáng)4、堅(jiān)持做好環(huán)境部署工作,方案教課的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。5、親子作業(yè)未實(shí)時(shí)達(dá)成,大多數(shù)家長由于上班沒有時(shí)間,因此好多的幼兒沒有達(dá)成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙;下學(xué)期應(yīng)增強(qiáng)家園工作宣傳。希望經(jīng)過此后的進(jìn)一步實(shí)踐,我們都會有更進(jìn)一步的提高!篇3緊張繁忙的一年立刻結(jié)束,看著孩子們一每日在進(jìn)步,我的心中充滿欣是愛心與汗水的回報(bào),相同也收獲著來自幼兒世界貞潔而善良的心。
慰和感觸。這回顧星星班的成長之路?從可愛的小臉剛?cè)氚嗟膯柩实酱丝痰目鞓泛蛻賾俨簧?從開初工作的茫然無目的到此刻對事物的探究欲及專注力的逐漸形成;我們驚喜地發(fā)現(xiàn):孩子們的次序感增強(qiáng)了,狀態(tài)變得踴躍且有思想。他們在規(guī)則與自由中建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中提高能力。而家長和我們?為了同一目標(biāo)也成為了朋友,在孩子成長的每一步上留下了愛的腳跡作為一名蒙班的教師,我深深地感覺到:要做一名合格的幼兒教師其實(shí)不難,但要做一名優(yōu)異的教師和教研者,必定要比他人付出更多的時(shí)間和精力....在實(shí)踐中,我總結(jié)出了以下兒點(diǎn):先人云:〃徳者,才之師也〃,作為一名教育工作者,第一一定具備優(yōu)異的政治思想素質(zhì),建立正確的人生觀和價(jià)值觀。于是,我們仔細(xì)參加幼兒園組織的每一次政治學(xué)習(xí),踴躍地參加議論并做好記錄,每次活動都做到人道、心到、口到;恪守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本員工作,聽從園領(lǐng)導(dǎo)安排,在工作中與同事友善相處,嚴(yán)格要求自己,以一個健康、踴躍的心態(tài)去快樂工作。教育二、教育目標(biāo)我們是本園開設(shè)的第一個蒙班,也是獨(dú)一的混齡班,這無形中給我們的教課工作帶來了必定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相聯(lián)合?如何把自己看到的、學(xué)到的,經(jīng)過理解和加工,實(shí)時(shí)地依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行實(shí)踐?一時(shí)成了我們的中心話題!于是,我們?nèi)焕蠋煿餐嗁Y料,查找方法,在開學(xué)時(shí)擬訂了一套合理可行的方案,生活中,兩教一保仔細(xì)配合,將全部的慣例問題整合到一日生活中去;教課上,踴躍挖掘探究型的主題活動,讓孩子在操作和探究中發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問題,讓他們在體驗(yàn)中逐漸學(xué)會自我成立看法與規(guī)則。三、尊敬環(huán)境、尊敬孩子、尊敬自己蒙特梭利教育指出:〃少兒是個探究者,需賴以汲取環(huán)境中的各樣印象來建構(gòu)其心智。惟有透過開放的環(huán)境,才能將真實(shí)內(nèi)在的潛能發(fā)展出來?!ㄔ谖镔|(zhì)上,我們?yōu)楹⒆庸┙o了豐富的資料及能夠讓孩子主動、自由探究的教育資源,知足不一樣年紀(jì)水平發(fā)展的需要;本著:〃從哪里來,到那邊去〃的原則,同孩子一同收集廢舊資料和生活耗材;在互動墻飾部署上,我們仔細(xì)聆聽每個孩子的夢想并整理記錄下來,尊敬孩子的想法和建議,讓這些活動〃活〃起來,真實(shí)變?yōu)楹⒆诱宫F(xiàn)自己才能的舞臺。在平時(shí)生活中,我們還注意實(shí)時(shí)調(diào)整更新活動資料,將學(xué)期總計(jì)劃安排,分級分段地融入我們的預(yù)成教育目標(biāo)和內(nèi)容中,以主題形式面向全體,全部資料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提示幼兒等候、禮讓和輕拿輕放,活動結(jié)束后,請大家一同清理桌面,檢查物件歸位。當(dāng)發(fā)生問題時(shí),我們一同集中議論、商議對策;有了成績和榮譽(yù)大家一同分享,由于在快樂時(shí)與大家分享會更快樂,傷心時(shí)與大家分享,難過會減少很多,這是一種做人的踴躍狀態(tài)!這給星星班帶來了非常的歡喜與喜悅,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心和成就感蒙特梭利以為:〃紀(jì)律一定經(jīng)過自由而獲取?!B(yǎng)成孩子的紀(jì)律,不可以在逼迫和壓制下形成。當(dāng)一個孩子被壓制而屈服或像啞吧相同啞口無言時(shí),他不是在守紀(jì)律,而只不過是一個失掉個性的人。因此要讓孩子在〃工作"中學(xué)習(xí),在〃生活〃中實(shí)踐,進(jìn)而養(yǎng)成優(yōu)異的慣例和紀(jì)律。這學(xué)期,我們班新轉(zhuǎn)來了兒個孩子,由于年紀(jì)較大,因此很快就適應(yīng)了環(huán)境。正當(dāng)我們喑自竊喜時(shí),問題就出來了:工作時(shí),別的孩子都開始進(jìn)入工作區(qū),自主選擇工作了,而他們第一表現(xiàn)出的是一種選擇的茫然,接下來就是無目的的"神游〃和打擾他人工作到了集體活動時(shí)間,又沒法靜下心來聽課,東張西望精力不集中,我們班幼兒年齡錯落不齊,性格狀態(tài)廣泛活躍,原來就坐不住,加之這兒個俏皮寶貝,可想而知.............................................................................................對于這類狀況,我們沒有逼迫他們或請他們走開,而是努力用風(fēng)趣的語言和豐富的情景指引他們活動。在生活細(xì)節(jié)中不停增強(qiáng)和穩(wěn)固;在正午午休時(shí),徐老師還特別關(guān)注著兒個孩子,懼怕他們會感覺被冷淡,總守在他們的床邊哄著他們睡覺,有時(shí)我們由于焦躁,當(dāng)著孩子的面與他們講話時(shí),徐老師總是安慰我們要注意方式方法,應(yīng)當(dāng)尊敬孩子,多從正面鼓舞。就這樣,他以一個員和老教師的人品力量,遷徙默化的影響和教育著我們,讓我們懂得愛其實(shí)就在我們身旁,在你尊敬他人的同時(shí),你便也博得了愛我們沒有對幼兒同一而論,也沒有拿著幼兒比來比去。由于我們知道:〃沒有不好的孩子,只有不好的老師",對于這些孩子來說,剛從第一種環(huán)境中汲取并成立的看法,在進(jìn)入另一環(huán)境中,一定要有足夠的時(shí)間來適應(yīng)和再汲取,而如何促使每個孩子在原有水平上發(fā)展,使每一個孩子都能獲取成功的體驗(yàn),這才是我們的任務(wù)。在我們星星班提出了一個新思想一一〃我和幼兒相同高",就是說與孩子們交流時(shí)一定要蹲下來說話,這不是單調(diào)的使身高與幼兒〃相同高〃,而是在心里世界里時(shí)刻提示自己,我和孩子的關(guān)系是朋友,而不是〃教者〃與〃被教者〃的關(guān)系,作為教師要仔細(xì)的聆聽幼兒的心聲,努力為幼兒創(chuàng)造一個充分、快樂的精神環(huán)境,學(xué)會尊敬孩子,我們知道:尊敬他人就等于尊敬自己。!〃我們一種我們利用主題課活動,讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭,只有彼此相親相愛,家庭的每個成員才會快樂,每一個人都不可以夠做對家庭有損害的事,全部的人都一定保護(hù)家庭的利益。在這里孩子們學(xué)會了禮讓,認(rèn)識什么是魯莽的行為,有了基本是非分明的能力,當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),學(xué)會了控制錯誤和自己解決問題。每當(dāng)班上出現(xiàn)暴力行為或不禮貌話語時(shí),總會有孩子站出來正義昂言:〃這是魯莽的行為,請你立刻遏止的言行舉止直接影響著孩子,因此,決不把悲觀的情緒帶給孩子,為幼兒努力創(chuàng)造同等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境是我們的責(zé)任。四、保育工作幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永久是家長和我們最關(guān)懷的話題。剛開學(xué),徐老師就向我們建議,給每位家長發(fā)送檢查文件,認(rèn)識每位孩子的飲食習(xí)慣、個人偏好、又無過敏史等,依據(jù)每個孩子的身體狀況安排床位,把身體不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身旁,隨時(shí)查察咨詢,每次在孩子上床前都會一一檢查能否裝有小飾物或糖果之類的東西,防止孩子在如隨時(shí)放到嘴里,造成不測。這一年,孩子們成長的很快,學(xué)會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈,部分孩子還學(xué)會了疊被子、整理被褥衣物,還學(xué)會了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整齊,在規(guī)則中,孩子們學(xué)會了如何保護(hù)自己,不要損害他人;在規(guī)則中,孩子們學(xué)會了如何使用和保護(hù)自己的權(quán)益;在規(guī)則中,孩子們認(rèn)識了自由的尺度,學(xué)會正確辦理自己和他人的物件;在規(guī)則中,孩子們時(shí)刻規(guī)范自己的言行,在耳濡目染中提高自己的素質(zhì)。五、家園同步、共同教育細(xì)細(xì)想來,從星星班成立到現(xiàn)在已有一年多了,我們在眾望中探究,在期盼中努力追求好與實(shí)質(zhì)相聯(lián)合的教課方法,但不得不認(rèn)可:到現(xiàn)在我們最大的問題便是家園沒法做到教育同步和內(nèi)容延長。每次我們精心準(zhǔn)備的家園共育內(nèi)容總會被一部分家長以〃沒看到〃或〃忘了〃等推托敷衍過去,為了充散發(fā)揮家長的作用,讓家長認(rèn)識教育、參加教育,使幼兒園教育與家庭教育相浸透、相互增補(bǔ)。我們開設(shè)了《家園直通車》、家進(jìn)步講堂》、《我們的環(huán)境我們的家》、《家園問卷檢查》、《我和寶寶編故事》等活動,請爸爸媽媽來幼兒園,和我們一同唱歌、一同舞蹈、一同分享誕辰聚會、一同學(xué)習(xí)手指操在主題活動開放時(shí),我們還請爸爸媽媽一同當(dāng)《小小建筑師》,在《美麗的春季》中一同探究泥與沙的奧密,種子抽芽的巧妙世界,以此作為孩子與集體相連的紐帶,增強(qiáng)了孩子對集
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