《寫一個人》作文教案

《寫一個人》寫作訓練教案（大祥區(qū)雨溪中學：胡志英）一、教學重點及設計意圖1、教學重點：（1）引導學生歸納整理人物描寫的一些基本方法（2）引導學生學習運用人物描寫的一些基本方法2、設計意圖：“作文訓練—寫一個人”是語文版七年級上冊第二單元的作文訓練。第二單元的閱讀是寫人為主的文章。作文訓練重點是抓住人物特點寫人，并通過外貌、動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物特點寫人。而且這次作文訓練是在上次“抓住特點寫人”的基礎上的又一次寫人的作文訓練。通過上一次的作文訓練，我發(fā)現(xiàn)學生能夠做到抓住人物特點來寫，但是寫的不夠生動、具體，就是說描寫不過關。所以這節(jié)課的人物描寫，我重在引導學生理解究竟什么是描寫？敘述和描寫有什么區(qū)別？描寫有什么作用？怎樣進行人物描寫？有沒有什么規(guī)律？這些光靠概念是不夠的，還必須提供一些能夠實際操作的方法和要領，所以我把引導學生歸納整理人物描寫的一些基本方法，并引導學生學習運用作為本節(jié)的學習重點。不然的話，我們就是強調一百遍“要注重描寫”學生恐怕也不會描寫二、教學難點抓住人物特點，運用適當?shù)拿鑼懛椒ㄟM行人物描寫。三、教學目標1、明確敘述與描寫的區(qū)別以及描寫的作用；2、掌握描寫的方法；3、學會抓住特點對人物進行描寫。四、過程與方法：通過課文中的范例，引導學生理解敘述與描寫的區(qū)別與怎樣抓住特點進行人物描寫。五、教學方法：自主、合作、探究六、教學手段：多媒體六、教學過程（一）談話導入（出示圖片1）同學們，茫茫人海，世界上沒有一模一樣的人物，每一個人都有他（她）自己的外貌、性格、愛好；這一單元，我們學

習了四篇有關寫人的文章，我們一起來總結一下：有哪些刻畫人物的方法？（二）學生自由探討如何寫好一個人？’.（出示燈片2）回如何寫好一個人?回如何寫好一個人?刻畫人物刻畫人物外貌描寫語言描寫動作描寫工心理描寫（四）探討、歸納外貌描寫。（出示燈片4）11、外貌描寫又稱肖像描寫，指對人物外形，包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣飾等的描寫。

的外貌描寫）曠想、猜F的外貌描寫）曠想、猜F她中等身材，大約三十出頭；瓜子臉，高高的鼻子，戴著一副很秀氣的眼鏡；經(jīng)常喜歡穿一條牛仔褲，臉上常帶著微笑?！プ∪宋锏耐饷蔡卣鳎┵p析課文中的外貌描寫。（出示燈片6）片段一：在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么暗淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定。仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！ㄟ^外貌揭示人物的內心世界——通過外貌揭示人物的內心世界1外貌描寫一定要抓住人物的外貌特征，并且通過人物的外貌走進人物的內心，為主題服務。（八）師生探討、歸納語言描寫。（出示燈片8）2、語言描寫語言描寫是指文章中人物的對白和對話的描寫，語言描寫一定要具體、生動，符合人物的身份和性格。

片段二:母親是看不見人家表情的，聽了這話便高興起來，甚至賣冰棍時，我都成了她的廣告宣傳：“吃我的冰棒吧，吃了就聰明，跟我家阿莉一樣。”《小巷深處》（十）合作探究：情景對話。（出示燈片10）有一家人剛裝好了新房子，正在為是否買新家具發(fā)生了爭論。這一家人有爺爺、爸爸、媽媽和兒子。請大家想一想這種場景，等一會來模仿這里面的人物談一談。

3、動作描寫動作描寫是指對人物動作行為的描寫。動作描寫要從動態(tài)描寫中直接顯示人物的思想感情。要求寫得具體生動，帶有鮮明的個性特征。（十二）比較欣賞。（出示燈片12（十二）比較欣賞。（出示燈片12）片段一：片段一：我折斷了蝴蝶的一支翅骨，將風輪丟在地下，踩扁了。片段二：我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪又將風輪擲在地下，沓扁了。4、心理描寫心理描寫用來表現(xiàn)人物在特定

情境中的思想和精神狀態(tài)。（十四）總結：如何寫好一個人（出示燈片14）如何寫好一個人:如何寫好一個人:1、從總體上把握人一一抓住人物的特點。W2、選取典型事例來展現(xiàn)人物特點。3、通過外貌、動作、語言、心理等