《望岳》導學案(人教版八年級上冊)

課題：《望岳》導學案班2015年課型：新授課課時班2015年課型：新授課課時11月10日筆記欄1課時一、獨學：（早讀完成）1、閱讀資料鏈接部分本詩的創(chuàng)作背景。（要求：將重要部分做好圈點勾畫）（1）這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到袞（yan）州（今屬山東?。┤ナ∮H-其父杜閑當時任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。（2）杜甫出生于公元712年，整個唐王朝處于上升時期，當時的人們普遍具有較強的自豪感和自信心--建功立業(yè)、萬里封侯是當時文人普遍的人生目標。杜甫有一個顯赫的祖先，他的十三世祖是西晉著名的政治家，他的祖父杜審言是武則天時期最為重要的宮廷詩人，他在寫作《望岳》時，他的父親杜閑當時在擔任山東兗州司馬--杜甫的家族有做官的傳統(tǒng)，他一輩子信守著“奉儒守官”的信條，以“立德立功立言”為終生的人生理想。2、下面畫線的字你會讀嗎?（要求：將下列字詞讀音標注在括號內(nèi)）岱宗夫如何（ ） 齊魯青未了（ ） 蕩胸生曾云（）決眥如歸鳥（ ） 會當凌絕頂（ ）二、對學1、認真聽讀配樂詩朗誦《望岳》（要求：聽準字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏，給全詩劃分節(jié)奏。）岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。2、讀完這首詩你感受到了什么？你認為你在朗讀這首詩時應該帶著怎樣的語氣、情感來讀？（要求：與小組成員交流，并試著朗讀。）3、將這首詩讀給你小組內(nèi)的成員聽。（要求：小組推薦1-2人朗讀，其他小組成員認真聽讀將沒有讀準的字音和節(jié)奏幫助糾正過來，并對朗讀進行評價。）三、群學（展示）1、小組成員推薦朗讀，其余同學點評。（要求：點評時指出問題和不足即可）2、全體學生齊讀。（要求：全體起立，讀出氣勢）3、請各小組分任務陳述詩歌大意。（要求：率先完成的兩個小組獲得展示機會，并獲得積分）4、小組合作交流討論：（1）《望岳》這首詩以哪個字為線索?詩中每一聯(lián)都有“望”的意思，但望的角度不同。試對此做具體解釋。（提示：抓住各聯(lián)的關鍵詞）例如： 首聯(lián)--遠望：望見了泰山的整體形象，在齊魯平原上綿延不絕頷聯(lián)-- 望：望見了泰山的頸聯(lián)-- 望：望見了泰山的尾聯(lián)-- 望：望見了泰山的（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？（提示：結(jié)合這首詩的創(chuàng)作背景）5、小結(jié)整理學案（將第四小題的答案整理在導學案上）四、當堂檢測理解性默寫。（1）《望岳》中 ， ___兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。（2）《望岳》中 _ ， ___ __兩句虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大。（3）《望