七年級(jí)讀《愛的教育》有感500字10篇

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今日，我究竟把《愛的教育》這本書看完了?，F(xiàn)在讓我來(lái)為大家介紹一下這本收的主要內(nèi)容吧!

《愛的教育》是意大利作家亞為契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)，這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四班級(jí)男孩安利柯的眼光，從4班級(jí)十月份開學(xué)的第一天，一貫寫到第2年7月份。記載了學(xué)校生安利柯9個(gè)月的四班級(jí)生活。愛是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛，同學(xué)之愛，父母之愛，兒女之愛……每一種愛都不是震天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)已一個(gè)學(xué)校生的眼光端詳著身邊的美與丑，善與惡，完全在用愛去感受身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《愛的教育》這本書告知我們：一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)人民，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)四周全部人的愛與尊敬。

這本書讓我明白了愛，像空氣每天在我身邊，由于它無(wú)影無(wú)蹤，所以經(jīng)常被我們忽視。

這本書教會(huì)了我要學(xué)會(huì)愛，成為一個(gè)有志氣，充斥活力，正直的人，一個(gè)敢于承受責(zé)任和義務(wù)的人。

因此，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不要報(bào)怨沒有人援助你，沒有人愛你。其實(shí)有許多人在你身邊援助你，關(guān)懷你，愛你。

讓我們乘上“愛”的小舟，向前出發(fā)吧!

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這本書是一個(gè)意大利的四班級(jí)同學(xué)安利柯，在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所記的日記。其中，也有他父母給他的一些勸戒性的小文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。我還沒有一一讀完，單單讀過(guò)的幾個(gè)小故事已讓我感動(dòng)不已，感慨頗深了。

這部到處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)含并散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感能量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思索。愛到底是什么

它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無(wú)影無(wú)形，往往又很輕易被我們忽視。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)當(dāng)是教育能量的的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。劉廣星在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！皭凼且淮螞]有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充盈起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛中其實(shí)也包含著人們對(duì)于美妙生活的追求。

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這個(gè)寒假，我看了很多書，我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是小男孩安利柯身邊發(fā)生了很多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。《愛的教育》給了我很大的啟發(fā)。

其中，我最喜愛安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，探望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)覺認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，由于他病的太重了，最終還是死了，西西洛才戀戀不舍地走了。我特別佩服他，他聽說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)懷他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱忱的侍候著他，直到他死了才離開他。

我想：肯定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)懷父母的品質(zhì)，我爸爸工作也非常辛苦，他經(jīng)常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，由于紙條上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心愿，爸爸興奮極了，我也興奮極了!

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《愛的教育》這本書讓我知道了很多做人的道理，令我收益匪淺。

我覺得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)良善的孩子。他天真，活潑，好動(dòng)，在他生活中有很多關(guān)懷他的好伙伴，時(shí)常鼓舞他，勸慰他，所以他才可以順當(dāng)成長(zhǎng)，也可以從中獵取閱歷。

給我記憶最深的是二班級(jí)的同學(xué)羅貝蒂，他為了愛護(hù)一個(gè)一班級(jí)的學(xué)校生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來(lái)不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，援助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為愛護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不肯定有幸遇到了?？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一那么報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得援助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)覺。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。

正是由于安利科身邊有這么多良善的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界到處充斥愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友情，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛!我相信假如有了這些品質(zhì)，知道了什么是真，善，美的人，肯定是世界上生活的最美妙的人!

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今年暑假，我懷著一顆很新奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的`作品：“《愛的教育》”。從這本書中，我感受到了人與人之間那無(wú)私，博大的愛，它讓我非常感動(dòng)。

這本書是以日記形式編寫的小說(shuō)，書里的故事雖然每篇都很短，但是每篇內(nèi)容都特別好，也告知了我們?cè)S很多多的道理。

書中提到的一件事讓我特別感動(dòng)：敘利亞為了替父親分憂，所以沒晚12：00起床幫父親抄寫東西，他由于疲乏不堪，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著，他父親就打他，罵他。但是敘利亞還是一貫堅(jiān)持著。究竟，在一個(gè)晚上，父親發(fā)覺了真相，從今以后，父親更加愛他了。

讀完這本書以后，我特別感動(dòng)，我不禁想到了我地媽媽，她白天忙著做家務(wù)，做完之后，還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí)，幫我們檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)課文等等，就像保姆一樣無(wú)微不至地照看著我和哥哥，毫無(wú)怨言。

以前我看到父母那么操勞，并沒有體會(huì)到他們地辛苦，當(dāng)我讀完了這本書時(shí)，我就能體會(huì)到了。以后我肯定要多援助父母做一些自己力所能及地事，多多理解他們，不再惹父母生氣。

讀完這本書，我特別的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以后我肯定要在學(xué)校，在社會(huì)學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人，援助他人的精神，多參與一些社會(huì)公益性活動(dòng)，用自己的微薄之力去援助需要援助的人群，用自己的愛心來(lái)熏陶別人，讓愛在人們心中永駐!

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這本書原名為《一名意大利學(xué)校生的日記》，挨。德。亞米鍥斯是依據(jù)自己兒子的日記改編的。通過(guò)一個(gè)四班級(jí)男孩安利柯之口，講解并描述了從四班級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年的10月份在校內(nèi)外的所見，所聞和所感，反映了社會(huì)各階層的人以及他們對(duì)各種事物的不同立場(chǎng)，不憐憫感和不同的處置方法。

書中每個(gè)人物皆活靈活現(xiàn)，以高尚的感情聯(lián)系在一起，組成一幅幅生動(dòng)的人生畫面一貫印在我的腦海里，久久不能抹去。

這本書是通過(guò)對(duì)生活儉樸的描寫，使人感受到人與人之間是多么需要相互關(guān)懷。相互理解。相互援助!而這種關(guān)懷，理解，援助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛!孔子曰：仁者愛心。可見仁者之心的人，首先需要具有一顆美妙的愛心。雖然這本書文字并不多，但是里面卻蘊(yùn)含了無(wú)比深厚與沉重。它用儉樸平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但事實(shí)上卻很不平凡的人物：老鐵匠父子，老石匠父子，賣菜婦女，賣柴人，賣炭人父子，少年鼓手，父親的老師，帶病上課的教員等等。這些平凡的人物在我心中激起一陣陣劇烈的感情。

這本書讓我學(xué)到了對(duì)父母的愛，對(duì)老師的敬重和終身不忘，對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷，對(duì)窮苦人的憐憫，對(duì)殘疾人的援助和尊敬，對(duì)祖國(guó)的喜愛，對(duì)英雄的仰慕，要做一個(gè)勇猛，正直，不圖回報(bào)，良善的人。

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愛是什么?是生病時(shí)父母擔(dān)憂的目光，是考試考砸時(shí)親朋好友的勸慰，是同桌之間的友好相處，是生疏人之間伸出的援手。讀了《愛的教育》，我對(duì)愛有了更深刻的理解。

《愛的教育》是意大利聞名兒童文學(xué)家亞米契斯耗時(shí)十年完成的。里面記錄了一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的小故事。在《遇險(xiǎn)的船中》，我讀到了小男孩舍己為人的愛;在《萬(wàn)里尋母》中，我讀到了男孩為找到母親，歷經(jīng)千親萬(wàn)苦的執(zhí)著的愛;在《一個(gè)貧苦的愛國(guó)少年》中，我讀到了少年深深的愛國(guó)心。

全部的故事中，最令我感動(dòng)的就是《卡隆的俠義行為》了，里面寫了卡隆替克洛西頂罪的故事，呈現(xiàn)了同學(xué)之間的美妙情意和卡隆的頑強(qiáng)勇猛。這不由地讓我想起了一件事。那一天中午，余睿涵氣喘吁吁地跑來(lái)向我借鉛筆，我只瞥了他一眼，立場(chǎng)堅(jiān)決地說(shuō)：“不借!”他難過(guò)地走開了。想起他無(wú)助的背影，我懊悔了。我應(yīng)當(dāng)借給他，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互援助啊!

愛是一把金鑰匙，打開通往心靈深處的大門，再邪惡的人也會(huì)變得正直、良善。為貧困的人送去一份仁愛，為生病的人送去一份關(guān)愛，為父母師長(zhǎng)獻(xiàn)上一份尊敬，為年幼的孩子送上一份疼愛。

愛無(wú)處不在，讓真愛之花永久在我們心中開放!

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《愛的教育》，這本書一貫吸引著我，吸引我的，好像不是文學(xué)的價(jià)值，而是那一個(gè)個(gè)暖和的愛，比如父子之愛、師生之愛、同學(xué)之愛……

首先，《愛的教育》這個(gè)題目讓我思索：愛到底是什么呀?是每一個(gè)人身邊都有的嗎?是每一個(gè)人都能做到的嗎?這一連串的問(wèn)題一貫困擾在我的腦海中，等我漸漸地去解答。

讀書的過(guò)程，讓我漸漸地揭開了那一個(gè)一個(gè)的謎底。其實(shí)，愛，它就像每天都在我們身邊的空氣一樣，每一天都在我們的身邊，只是經(jīng)常被我們忽視。比如老師的愛，老師在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，經(jīng)常批判我們，教育我們。愛是最簡(jiǎn)約的，而最簡(jiǎn)約的愛經(jīng)常簡(jiǎn)單被我們忽視。愛之所以偉大，就在于平凡之中見真情。

在《愛的教育》當(dāng)中，那一群活潑開朗的同學(xué)之間，也產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)愛的故事。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，有的生活在富有之家——但無(wú)論是身體不好，還是家庭狀況不好，他們都是一群歡樂(lè)的少年，歡樂(lè)生活，相互援助，一貫生活在愛的懷抱中。他們的愛，是那溫馨的友情而制造的，他們的愛，是那偉大的團(tuán)結(jié)而制造的。

在《愛的教育》中，那一個(gè)個(gè)美好的故事，也告知了我們愛國(guó)。祖國(guó)，那是讓我們成長(zhǎng)的地方;祖國(guó)，是一個(gè)讓我們?nèi)鄣牡胤?。愛，是我們每一個(gè)人都會(huì)說(shuō)的，但有些人總是沒有發(fā)覺到，沒有做到。

《愛的教育》這本書，讓我真正感悟到了愛是存在的，每一個(gè)人身邊都是有的。它還讓我明白了：假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間!

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今日我懷著無(wú)比激昂的心情一口氣讀完了《愛的教育》這本書，我的心靈受到了深深的震撼。吸引我的并不是這本書的價(jià)值地位，而是從那平凡而又細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的師生之情，親子之情，伙伴之情……這部小說(shuō)字里行間都充斥著愛，散發(fā)出的那種深厚的情感能量非常強(qiáng)大，每一種愛都感人肺腑，引人深思。《愛的教育》這本書通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)平凡而真實(shí)的人物形象，通過(guò)描寫他們?cè)谄椒采钪幸壑廨x人性的不平凡事跡，感染著我們每一個(gè)人的心，其實(shí)，崇高純真的人性之愛就是一種最真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。

《愛的教育》這本書主要講解并描述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(zhǎng)故事，其中，最令我感動(dòng)的是羅貝蒂救人負(fù)傷的故事。一天，羅貝蒂早上上學(xué)的時(shí)候，看見一個(gè)從母親身邊跑開的孩子摔倒在了公路中間。這時(shí)，一輛馬車向孩子駛了去，羅貝蒂奮不顧身地拉開了那個(gè)孩子，卻讓馬車軋碎了自己的腳骨。羅貝蒂雖然受傷了，但他卻做了一件有意義的事，羅貝蒂真是好樣的，他值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，去贊揚(yáng)，是他用愛心感動(dòng)了我們。

雖然每個(gè)人的人生閱歷不同，但你會(huì)從《愛的教育》中表達(dá)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的立場(chǎng)行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思考，只要我們上心去發(fā)覺，上心靈去感悟，我們就會(huì)發(fā)覺世界其實(shí)很美妙，到處都充斥著愛。

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今日早上陽(yáng)光絢爛，我在陽(yáng)臺(tái)上邊喝著水，一邊滿意地看《愛的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

這篇文章主要寫孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱蹋笱┣虼蛑辛死先说难劬?，接著講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認(rèn)了自己的過(guò)錯(cuò)，最末講老人及在場(chǎng)的人都諒解了他。

讀了這篇文章我知道了做錯(cuò)事沒關(guān)系，要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)，知錯(cuò)能改善莫大焉”，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。是啊，我們不是圣人，在成長(zhǎng)過(guò)程中誰(shuí)會(huì)沒犯過(guò)錯(cuò)呢?但我們要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，就像故事里的卡羅菲那樣勇猛地向老人承認(rèn)錯(cuò)誤，并且認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。

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