《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)

知道安全電壓

知道測(cè)電筆的構(gòu)造，學(xué)習(xí)運(yùn)用測(cè)電筆辨別家庭電路的火線和零線知道安全用電的常識(shí)

(2)技能目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)用測(cè)電筆辨別家庭電路的火線和零線，培育同學(xué)的操作技能通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的技能

(3)情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)體會(huì)物理與生活親密相關(guān)

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高同學(xué)安全用電的意識(shí)，能自覺(jué)地執(zhí)行和宣揚(yáng)安全用電

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：安全用電的原那么是同學(xué)今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準(zhǔn)那么之一，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：對(duì)于觸電事故的發(fā)生，無(wú)論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可試驗(yàn)與體驗(yàn)性，要求同學(xué)具有較強(qiáng)的理解技能和分析技能，對(duì)于同學(xué)有肯定的難度，所以是本節(jié)的難點(diǎn)。

三、教法和學(xué)法

教法：依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，采納師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實(shí)例、圖片，利用多媒體的直觀動(dòng)態(tài)教學(xué)手段，通過(guò)爭(zhēng)論、問(wèn)答、練習(xí)等一系列的師生活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。學(xué)法：引導(dǎo)同學(xué)采納爭(zhēng)論法、問(wèn)答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的技能，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍課堂氣氛。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)事例引課(2)

首先通過(guò)多媒體播放一段人體觸電事故發(fā)生的視頻，這樣做可以達(dá)到兩個(gè)目的：(1)愛(ài)好是最好的老師，詳細(xì)事例引課比語(yǔ)言引課更具有吸引力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。(2)

以真實(shí)的事例教育同學(xué)安全用電的重要性，導(dǎo)出課題。

(二)師生互動(dòng)——知識(shí)的學(xué)習(xí)

1、安全電壓(5)

人體也是導(dǎo)體，對(duì)于人體的觸電現(xiàn)象同學(xué)較易理解?；谶@一點(diǎn)對(duì)本知識(shí)我設(shè)計(jì)下面的師生互動(dòng)過(guò)程：

(1)老師提供通過(guò)人體電流的大小對(duì)人體的影響(危害)和通常狀況下人體電阻值的大小兩方面數(shù)據(jù)材料，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用公式U=IR推導(dǎo)出一般狀況下對(duì)人體的安全電壓。既應(yīng)用鞏固了舊知識(shí)又培育了同學(xué)分析、推理的技能。

(2)老師向同學(xué)介紹不是每個(gè)人的電阻都一樣大，而且同一個(gè)人的電阻也不是固定不變的，從而著重指出：一般狀況下，36伏以下的電壓對(duì)人體才是安全的。培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾?chǎng)，感受科學(xué)的辨證關(guān)系。

2、用測(cè)電筆辨別火線(5)

出示教材中的圖13-17在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)它的各部分名稱，接著老師用測(cè)電筆演示教材圖13-18的測(cè)電筆的正確和錯(cuò)誤的運(yùn)用方法。老師要告知同學(xué)：在運(yùn)用測(cè)電筆時(shí)，應(yīng)先在有電的地方試一下，檢查測(cè)電筆是否正常，防止造成誤判，發(fā)生觸電事故;在正確運(yùn)用測(cè)電筆下，假設(shè)測(cè)電筆的金屬筆尖接觸火線，那么氖管發(fā)光;假設(shè)金屬筆尖接觸零線，那么那么氖管不發(fā)光。測(cè)電筆只能在對(duì)地電壓250V以下運(yùn)用。不可用它碰高壓帶電設(shè)備。

3、安全用電常識(shí)(10)

觸電事故的發(fā)生是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，采用下面的詳細(xì)做法：(1)同學(xué)閱讀課文，對(duì)觸電事故有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

(2)通過(guò)媒體展示觸電的類別的圖片和視頻讓同學(xué)觀測(cè)、分析，然后進(jìn)行小組爭(zhēng)論、相互溝通、充分利用群體的思維爭(zhēng)論得出觸電類別及其觸電緣由，培育同學(xué)分析技能和合作精神。采用爭(zhēng)論這種學(xué)習(xí)方式也符合中學(xué)階段同學(xué)的身心特點(diǎn)，使同學(xué)有張有弛。老師可以出示以下問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、思索、爭(zhēng)論;

①圖中哪些是低壓觸電?哪些是高壓觸電?理由是什么?(引導(dǎo)同學(xué)從架線桿、標(biāo)識(shí)等方面分析)

②由圖中看出低壓觸電是接觸零線還是火線造成的?

③由圖看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的，還是靠近高壓帶電體造成的?(3)引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)低壓觸電和高壓觸電發(fā)生的狀況及發(fā)生的緣由。(4)練習(xí)：

①出示：跨步電壓“圖片，人遇到“跨步電壓”時(shí)該怎么做?(爭(zhēng)論回答后，出示一個(gè)人單腳跳著通過(guò)跨步電壓圈的圖片)

②出示圖片，讓同學(xué)判斷是否觸電?

通過(guò)以上習(xí)題讓同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓同學(xué)感受到知識(shí)源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辨證關(guān)系。

(三)總結(jié)歸納——得出安全用電原那么(3)

通過(guò)學(xué)習(xí)低壓觸電和高壓觸電的緣由，老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)安全用電的原那么：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。從而完成本節(jié)教材的重點(diǎn)。

(四)發(fā)生觸電時(shí)的措施

(1)應(yīng)馬上斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，切斷電路或用絕緣體將電線挑開(kāi)，并現(xiàn)場(chǎng)搶救

(練習(xí))你會(huì)處理嗎?

①假如有人觸電，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

②當(dāng)家庭失電著火時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

四、作業(yè)布置(1)

針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的認(rèn)識(shí)、技能水平，結(jié)合本節(jié)教材與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，我給同學(xué)布置以下討論性作業(yè)，讓同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐獵取徑直閱歷，培育同學(xué)的實(shí)踐技能，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)立場(chǎng)。

1、自己家里的用電器怎樣防止觸電?

2、鉗子、螺絲刀等工具采用怎樣防止觸電得措施?

3、電工防止觸電是如何工作的.

4、工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電的用具.

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六安全用電

1、安全電壓

低于36V的電壓

2、用測(cè)電筆辨別火線

構(gòu)造、運(yùn)用方法

3、安全用電常識(shí)：“四不”

不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。

4、發(fā)生觸電時(shí)的措施

應(yīng)馬上斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，切斷電路或用絕緣體將電線挑開(kāi)，并現(xiàn)場(chǎng)搶救

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一、教材及學(xué)情分析

1、教材的地位和作用

針對(duì)電子專業(yè)和電接觸的高頻率，在學(xué)習(xí)基本電路之前讓同學(xué)學(xué)習(xí)安全用電，形成一種自我愛(ài)護(hù)技能。同時(shí)樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立安全文明生產(chǎn)意識(shí)。安全用電常識(shí)是電工類同學(xué)需要掌控的知識(shí)，學(xué)會(huì)安全用電是每個(gè)同學(xué)的基本任務(wù)。

2、學(xué)情分析

剛?cè)胄Ｂ毿５闹新毻瑢W(xué)普遍理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，理解技能不強(qiáng)，對(duì)純理論的說(shuō)教不感愛(ài)好，大部分同學(xué)不擅長(zhǎng)在課堂上表達(dá)自己的見(jiàn)解，但他們熟識(shí)生活實(shí)際，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，讓同學(xué)多分析，多表達(dá)，提高同學(xué)的分析理解技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

知道學(xué)校安全用電基本常識(shí)2.知道摒除用電安全隱患的方法3.知道觸電后的急救常識(shí)【技能目標(biāo)】

能排查常見(jiàn)學(xué)校危急用電隱患能正確對(duì)觸電事故做一般急救處理【情感目標(biāo)】

培育小組的團(tuán)隊(duì)合作精神培育同學(xué)的觀測(cè)、概括技能讓同學(xué)養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)內(nèi)容】

1、摒除常見(jiàn)學(xué)校用電安全隱患

2、對(duì)一般觸電事故能做出正確的處理方式【難點(diǎn)內(nèi)容】

1、對(duì)一般觸電事故能做出正確的處理方式

二、教學(xué)方法與手段

1、教法分析

依據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，我采納以下方法進(jìn)行教學(xué)。

①、講授法

對(duì)于安全用電常識(shí)部分適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容并采納理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講授教學(xué)

②、情景教學(xué)法

以教室、實(shí)訓(xùn)室和宿舍為依托模擬危急用電的情景，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)找出危急用電的行為并實(shí)時(shí)改正。

2、學(xué)法指導(dǎo)

讓同學(xué)聯(lián)系生活，親自若情境中查找問(wèn)題和答案，通過(guò)分析、爭(zhēng)論和總結(jié)學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。

3、教學(xué)手段

多媒體、事實(shí)情景

三、教學(xué)程序

1、案例引入

上海靜安區(qū)高層住宅大火案例引入課題設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)本次大火案例，讓同學(xué)明確用電安全的重要性，特別是作為一名電子專業(yè)的同學(xué)更為重要。

導(dǎo)入：列舉實(shí)訓(xùn)操作中安全用電的操作要求?

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，營(yíng)造相宜的課堂氛圍，集中同學(xué)的留意力。

2、講授新課

⑴、同學(xué)在學(xué)校內(nèi)的用電安全情景演示教室用電安全實(shí)訓(xùn)室用電安全宿舍用電安全

設(shè)計(jì)意圖：以“我們來(lái)找茬兒”的小游戲的模式，利用同學(xué)情景重現(xiàn)學(xué)校內(nèi)常見(jiàn)的危急用電行為，讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)找到錯(cuò)誤的地方并實(shí)時(shí)改正這些危急用電行為，使同學(xué)身臨其境的感受用電安全的重要性

⑵、介紹不憐憫景的安全用電常識(shí)，此過(guò)程留意和同學(xué)的實(shí)際學(xué)校生活相聯(lián)系。

1.教室安全用電法那么：

不在教室內(nèi)違規(guī)充電不在教室私自拉接插線板2.實(shí)訓(xùn)室安全用電法那么

電烙鐵冷卻后才能放入工具包

應(yīng)定期檢查實(shí)訓(xùn)用具的質(zhì)量，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)更換

電器運(yùn)用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭，插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電;

電線的絕緣皮剝落，要實(shí)時(shí)更新新線或者用絕緣膠布包好。3.寢室用電安全法那么

不要任意更改線路不運(yùn)用大功率電器常常檢查電器養(yǎng)成安全用電意識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、對(duì)比分析、聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

(3).介紹觸電急救措施，留意此時(shí)需要注明只是理論急救措施，詳細(xì)操作方法下一次課程中再具體介紹。提示急救的重要性和正確性，否者只會(huì)給傷者帶來(lái)二次損害。

3、課堂練習(xí)，教學(xué)反饋

投影展示安全用電練習(xí)題

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)、總結(jié)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌控。

4、小結(jié)：簡(jiǎn)潔、突出本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)

5、布置作業(yè)：同學(xué)自己收集資料加強(qiáng)同學(xué)的自學(xué)技能和擴(kuò)大獵取知識(shí)的途徑。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)的內(nèi)容依據(jù)情節(jié)設(shè)置逐次給出，采納圖文并茂的形式加強(qiáng)同學(xué)的記憶力和理解力。

設(shè)計(jì)意圖：節(jié)省板面，節(jié)約時(shí)間，思路清楚，重點(diǎn)突出，有利于同學(xué)加強(qiáng)記憶。

《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究

1.能從不同的角度思索電帶給人們生活的影響。

2.能夠應(yīng)用已有的閱歷和知識(shí)對(duì)用電安全提出自己的看法并能夠和同學(xué)溝通。

3.能夠搜集到支持自己觀點(diǎn)的資料，并運(yùn)用資料開(kāi)展辯論。情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

1.體會(huì)到安全用電的重要，樹(shù)立安全用電的意識(shí)。2.在辯論中擅長(zhǎng)與人合作，禮貌溝通。科學(xué)知識(shí)

1.懂得一些安全用電的常識(shí)。2.了解常用安全標(biāo)識(shí)的含義。教學(xué)預(yù)備

同學(xué)材料：支持自己辯論觀點(diǎn)的資料。

老師預(yù)備：各種電器的圖片或者實(shí)物、各種用電安全的警示標(biāo)識(shí)圖片或者實(shí)物、生活中常見(jiàn)的用電安全的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、用電安全嗎1.辯論會(huì)

邵友謙組(正方)：用電擔(dān)心全

僚幕小組(反方)：用電很安全總結(jié)：假如留意了用電安全，電可以為我們服務(wù)，假如沒(méi)有留意用電安全，電就會(huì)給我們帶來(lái)危害。

2.怎樣做到安全用電?⑴、絕緣體的應(yīng)用

出示各種電器圖片：人們?cè)谠O(shè)計(jì)或選購(gòu)電器的時(shí)候，首先想到的就是保證安全。這些電器是怎樣保障用戶安全的?

假如它們的外殼受到損壞，還能運(yùn)用嗎?⑵、用電安全標(biāo)識(shí)

為了用電的安全，人們?cè)O(shè)計(jì)了很多提示大家留意的安全標(biāo)識(shí)：分別出示用電安全的警示標(biāo)識(shí)圖片，介紹每個(gè)圖片代表的意義。說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)其他安全用電的標(biāo)識(shí)嗎?⑶、日常用電小常識(shí)

你還知道哪些用電安全小常識(shí)?小組溝通、整理

集體溝通。(留意訂正同學(xué)“自以為”安全用電的行為)

二、對(duì)與錯(cuò)

1.判斷課文中的案例

出示課本圖片，以下事例中，哪些做法是對(duì)的，哪些做法是錯(cuò)的，說(shuō)出你的道理。

小組爭(zhēng)論。集體溝通。

生活中還有哪些違抗安全用電的做法?2.觸電搶救小常識(shí)。

爭(zhēng)分奪秒脫電源，就地?fù)尵饶`延。松衣解帶助呼吸，全力救治別放棄。3.學(xué)習(xí)安全用電歌：

大地人體都導(dǎo)電，風(fēng)箏遠(yuǎn)離高壓線。濕布不能擦燈泡，修理電器要斷電。晾衣莫掛門前線，安全用電記心間。見(jiàn)人觸電先斷電，就地?fù)尵饶涎印；鹁娫?19，速離險(xiǎn)境求援救。4.安全用電人人有責(zé)：

檢查學(xué)校的電線，是否有絕緣皮損壞、暴露出金屬線的，向家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，請(qǐng)他們實(shí)時(shí)處理。

《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1知識(shí)與技能

(1)了解家庭電路的組成部分及作用，有初步的安全用電常識(shí);(2)了解用試電筆判斷火線、零線的方法;(3)了解三線插頭與漏電愛(ài)護(hù)器。2過(guò)程與方法

通過(guò)觀測(cè)、實(shí)踐、溝通等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)家庭電路主要特征。3情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的熱忱，提高安全用電意識(shí)。二教學(xué)重點(diǎn)

家庭電路的組成部分及各部分功能。三教學(xué)難點(diǎn)

組織同學(xué)觀測(cè)、分析、歸納各部分功能。四課堂預(yù)備

家庭電路示教板、多媒體課件、保險(xiǎn)絲、試電筆

教學(xué)設(shè)計(jì)

一引入新課：

用多媒體展示一幅家庭電路的圖片，然后依次點(diǎn)擊墻上的三個(gè)開(kāi)關(guān)，提出以下問(wèn)題：

1家庭電路的電壓是多少伏?所需要的電能是怎樣來(lái)的?2家庭電路的組成部分都有哪些?它們是如何連接的呢?二教學(xué)互動(dòng):1家庭電路的組成部分及作用

(1)出示多媒體圖片，展示家庭電路組成部分，一一介紹各部件的名稱。然后出示家庭電路示教板，讓同學(xué)逐一說(shuō)出各組成部分的名稱，并演示各部分的功能。

(2)讓同學(xué)分別扮演不同的原件，做出自我介紹：

進(jìn)戶線：是家庭電路的電源。有零線和火線兩根。火線和零線之間有220伏的電壓;火線和大地之間也有220伏的電壓;零線和大地之間沒(méi)有電壓。

電能表：顯示用戶肯定時(shí)間消耗的電能?？傞_(kāi)關(guān)：掌握整個(gè)電路。

保險(xiǎn)盒：假如電流過(guò)大，或涌現(xiàn)短路現(xiàn)象，就會(huì)自動(dòng)切斷電路。電燈：用電器，消耗電能。開(kāi)關(guān)：掌握和它串聯(lián)的用電器。(3)老師補(bǔ)充說(shuō)明：

A保險(xiǎn)絲熔點(diǎn)低(可以把相同粗細(xì)的保險(xiǎn)絲和鐵絲放在火上烤，保險(xiǎn)絲會(huì)熔斷)，當(dāng)電流過(guò)大時(shí)就會(huì)熔斷，“犧牲自己，保全別人?！?/p>

B而空氣開(kāi)關(guān)，運(yùn)用方便，而且“在愛(ài)護(hù)別人的同時(shí)，也保全了自己。”

C保險(xiǎn)絲和開(kāi)關(guān)都要接在火線上(并通過(guò)作圖說(shuō)明緣由。)火線零線

2試電筆

作用:判斷火線和零線。

運(yùn)用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測(cè)導(dǎo)線，假如為火線，氖管就會(huì)發(fā)光，假如是零線，就不會(huì)發(fā)光。但手指千萬(wàn)不能碰筆尖。(邊講解邊示范，并讓同學(xué)練習(xí)運(yùn)用)

測(cè)電筆構(gòu)造：有大約一百萬(wàn)歐姆電阻，導(dǎo)致電流很小。3三線插頭和漏電愛(ài)護(hù)器

(1)通過(guò)觀測(cè)多媒體課件——同是漏電反差不同，讓同學(xué)明白家用電器接地線的緣由：

運(yùn)用電器金屬外殼接地，萬(wàn)一用電器外殼和火線之間絕緣皮破損，電流就會(huì)流入大地，不會(huì)損害人;

漏電愛(ài)護(hù)器：

有些總開(kāi)關(guān)帶有漏電愛(ài)護(hù)器，假如不當(dāng)心接觸火線，電流經(jīng)過(guò)人體流入大地，它會(huì)快速切斷電流，對(duì)人身起愛(ài)護(hù)作用。三小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)到了什么?四拓展練習(xí)火線

零線地線

五布置作業(yè)

寫(xiě)一篇關(guān)于安全用電的科普作文。

開(kāi)關(guān)

《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)5

王東風(fēng)

一：【教材分析】教材的地位和作用：

【家庭電路】是人教版物理九班級(jí)全一冊(cè)第十九章【生活用電】第一節(jié)。它是前幾章電學(xué)知識(shí)的連續(xù)和提升應(yīng)用，也是本章的學(xué)習(xí)核心和基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容由“家庭電路的組成”“火線和零線”“三線插頭和漏電愛(ài)護(hù)器”三部分構(gòu)成。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)，使同學(xué)能了解家庭電路的用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，為以后的安全用電打下基礎(chǔ)。提高了同學(xué)利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，教學(xué)目標(biāo)

(1)了解家庭電路的組成部分及作用，有初步的安全用電常識(shí)。

(2)了解試電筆判定火線和零線的方法。

(3)了解三線插頭與漏電愛(ài)護(hù)器和安全用電的關(guān)系。

重點(diǎn)：家庭電路的組成部分及作用。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐讓同學(xué)克服對(duì)家庭電路中的“電”的恐驚心理。

二、【學(xué)情分析】

同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱忱大多來(lái)自他們的愛(ài)好，聯(lián)系同學(xué)身邊的實(shí)際狀況，通過(guò)觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的思維和探究欲望，使同學(xué)對(duì)生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與掌控物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)的徑直閱歷和親身體驗(yàn)。

三、【教學(xué)策略】

在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納老師指導(dǎo)、同學(xué)閱讀自學(xué)、小組合作探究、課堂展示溝通相結(jié)合，利用自制教具家庭電路演示平臺(tái)及家庭電路圖從進(jìn)戶線開(kāi)始，逐一分析爭(zhēng)論，形象、直觀援助同學(xué)正確認(rèn)識(shí)家庭電路的組成，掌控?zé)襞荨⒉遄_(kāi)關(guān)等的安裝，突出了重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們安全用電意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。在火線和零線內(nèi)容部分適當(dāng)安排同學(xué)運(yùn)用試電筆辨別火線和零線的動(dòng)手試驗(yàn)給同學(xué)一個(gè)熬煉動(dòng)手技能的機(jī)會(huì)突破難點(diǎn)。通過(guò)觀測(cè)比較實(shí)踐，啟迪同學(xué)的科學(xué)思維，培育同學(xué)的實(shí)踐技能。

四、

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

【感悟】首先向同學(xué)圖片展示：裝修過(guò)的溫馨家園家庭圖片，在漂亮豪華的燈飾中感受電的魅力，家庭中如何用電?我們?cè)鯓硬拍馨踩南硎茈妿?lái)的便利呢?讓我們一起走

進(jìn)家庭電路課題(家庭電路激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛(ài)好

【知識(shí)鏈接】：家庭電路中各用電器都是怎樣連接的?

五：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

1，自主合作學(xué)習(xí)：

我閱讀，我明白

探究知識(shí)點(diǎn)一:家庭電路的組成

閱讀教材105-106頁(yè)第一，第二自然段，做好勾畫(huà)與批注，記錄疑難，并用2分鐘時(shí)間完成導(dǎo)學(xué)案。

內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

同學(xué)活動(dòng)

以小組為單位，合作探究，，結(jié)合家庭實(shí)際，積極爭(zhēng)論，各小組代表發(fā)言展示爭(zhēng)論成果，回答下列問(wèn)題。

1、同學(xué)小組爭(zhēng)論，確定結(jié)果，小組間溝通。

2、將示教板上次序與自己確定次序?qū)Ρ?，回答下列?wèn)題。

老師活動(dòng)

現(xiàn)代生活離不開(kāi)家用電器，學(xué)習(xí)了電路，結(jié)合實(shí)際請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論家庭電路有哪些主要組成部分。

放映課件

1、問(wèn)：供電線路入戶后，你們列舉的家庭電路組成元件的連接有無(wú)次序?

2、示教板實(shí)物講解問(wèn)：次序怎樣?各部分有何