小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第五單元太陽(yáng)PPT 名師獲獎(jiǎng)

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)16太陽(yáng)一、選擇題。

本文的說明對(duì)象是（）

A.太陽(yáng)

B.太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)

C.太陽(yáng)很熱課堂演練A

1.“攝氏度”的“攝”讀shè

，不讀niē

。（）

2.“估計(jì)”的“估”讀ɡǔ

，不讀ɡū

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來。密切的無(wú)數(shù)的美麗可愛的世界關(guān)系小水滴字詞聽寫第二課時(shí)

為了說明太陽(yáng)和人類之間的密切關(guān)系，作者列舉了很多實(shí)例。除了舉例子，作者還運(yùn)用了哪些說明方法介紹太陽(yáng)？這節(jié)課我們一起來進(jìn)行探討。讀下面的句子，想一想：作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽(yáng)的？這樣寫有什么好處？

太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。常見的說明方法：

列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、摹狀貌、下定義、作詮釋、作圖表、作假設(shè)、作引用等。讀了下面這句話后，你有什么感受？從什么地方感受到太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)？

太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體的數(shù)字能夠更準(zhǔn)確地反映事物的情況，有較強(qiáng)的說服力。我從“一億五千萬(wàn)千米”這個(gè)具體數(shù)字中感受到太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)。

約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，更直觀地突出了太陽(yáng)的“大”。讀下面的句子，感受太陽(yáng)的“大”。

太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飛機(jī)，也要飛很多年。如果把“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”修改成下面的句子好不好？為什么？

不好。很遠(yuǎn)、很多年都是比較籠統(tǒng)、模糊的說法。作者用“三千五百年”“二十幾年”這些具體數(shù)字，又舉出“步行”“坐飛機(jī)”這樣的具體實(shí)例，強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)與地球的距離遠(yuǎn)，讓人有了鮮明的感受。自讀第3自然段，想一想：作者運(yùn)用了哪些說明方法來介紹太陽(yáng)溫度高的特點(diǎn)的。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。這句話如果只保留“太陽(yáng)溫度很高”，你覺得怎么樣？

如果只保留“太陽(yáng)溫度很高”，只能從字面上感受到太陽(yáng)的溫度高，卻沒有說服力，加上數(shù)字“五千多攝氏度”和與鋼鐵的對(duì)比，就能鮮明地突出太陽(yáng)溫度高的特點(diǎn)。

你知道生活中哪些事物的溫度呢？開水溫度是100℃鋼鐵的熔點(diǎn)是1500℃

五千多攝氏度有多熱我們不太清楚，但是當(dāng)我們與生活中開水的溫度、鋼鐵的熔點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比后，馬上就能感受到太陽(yáng)的溫度是很高的，看來列數(shù)字真是一個(gè)好辦法。

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到課文從“距離地球遠(yuǎn)”“體積大”“溫度高”以及太陽(yáng)對(duì)人類的作用等方面為我們介紹了太陽(yáng)。作者為了說明太陽(yáng)的特點(diǎn)，采用了引用、列數(shù)字、作比較、舉例子、