人教版初一語文下第10講木蘭詩教師版

樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府，華，深明大義的巾幗的形象，了中華民族勤勞、善良、機智、、剛毅、淳樸的優(yōu)例1．詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安例2．詩中塑造了一個什么樣的人物形象解析：詩中的可愛又可敬，勤勞善良又堅毅；淳厚質樸又活潑；熱愛親人又報效國家；不慕厚祿又熱愛和平生活。她又謝絕，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合例3．你能找出幾個使用了“互文”修辭的詩句“將軍“壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場，有的多年后故鄉(xiāng)。例4.寫出相應的詩句赴戎機，關山①但聞流水鳴濺濺（但③赴戎機，關山（戎機因為全詩的重點不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵制勝的行為，而在于謳歌她英勇獻身，不貪歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用，愿馳千閣門，坐我西閣床，脫我袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：十二年，不知木蘭是女郎。概 （3）赴戎機，關山（4）撲朔迷 木蘭勤勞善良又堅毅，淳厚樸實又機靈活潑，熱愛親人又報效國家，不慕厚祿而熱愛和

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人“家中有阿誰?”“遙望是君家，松柏?！蓖脧墓犯]（洞）入，雉（）從梁上飛。中庭生旅（野生）谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持始 ）貽 古詩以 為主,用 描寫和 描寫刻畫人物；揭示 。 敘述心理動爭給人民帶來的悲傷、孤獨之（2014·長垣期中）閱讀《木蘭詩》節(jié)選，完成1～6題歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用；愿馳千閣門，坐我西閣床，脫我袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：十二年，不知木蘭是女郎。 A.赴戎機，關山 策勛十二轉策勛 （3）當戶理紅妝戶

出郭相扶將郭 （4）著我舊時裳著 A3.（1）記功（2）外 （3）窗戶（4）（2015·黑龍江伊春上甘嶺區(qū)中學檢測）文言歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用：愿馳千 2．(1)赴戎機，關山 ，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至邊。不聞爺娘喚女聲，但聞流水鳴濺濺。但辭去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山啾歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用?！w門，坐我西閣床。脫我袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。十二年，不知木蘭是女郎！ 第三段開頭四句表現(xiàn)了木蘭 。謝木蘭奔赴前線，一方面寫征途 ，行軍的 ；另一方面以 來烘托木蘭 你最欣賞哪一點？你還知道哪些女的故事？請寫出來與交流交流。 而庭宇 一、1.西市買鞍韉南市買轡頭冊勛十二轉壯士十年 三言兩 遙遠神速緊急宿營地空 荒涼的夜景離家愈遠思念愈撲朔迷離事情錯綜復雜，不易辨 二、1.曾經(jīng)亂草叢生用來⑴歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用；愿馳千里⑵東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿邊，不聞爺娘喚女聲，但聞流水鳴濺濺。旦辭去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山啾啾。 爺娘聞女來出郭相將阿聞妹來戶理紅妝 開我東閣門，坐我西閣床，著我舊時裳，當窗理云，對鏡帖花黃，出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年不知木是女郎。著 鬢 （1）郭 （2) （3） （4） 表現(xiàn)木蘭恢復女兒裝時發(fā)自內心喜悅之情的詞是（A、開坐脫 B、脫著理C．門床袍 D、門床窗 ，它通 對木蘭