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本文格式為Word版，下載可任意編輯——頂崗實習心得體會半路沉思（完整）

下面是我為大家整理的頂崗實習心得體會：半路尋思（完整）,供大家參考。

半路尋思

最近兩個星期學校舉行了一次期中考試，對這半個學期的學習處境舉行了一次總結。而我們的頂崗生活也已經(jīng)舉行了一半，在不知不覺中，已經(jīng)來到魏縣車往鎮(zhèn)中學近三個月了，日子充實而又喜悅，我們五個人也收獲，成長了不少，不管是在講課方面，還是與學生相處方面。

期中考試對于學生來說，算得上一個大型而又肅穆的考試了，經(jīng)過監(jiān)場，巡查，評卷，等多個流程以后，學生的勞績也已經(jīng)浮出了水面。我率領的115班的語文，全班64個學生，80分以上的學生15人，及格的18人，由于是普遍班，和特招班還是有確定的差距的，但差距不是更加大，讓我很是欣慰。上課的時候，學生的積極性也變大了，由于和上一次的月考勞績相比，他們的進步真的很大很大了。有待提高的地方還是根基學識，生字詞，注音，務必在這些方面下點兒真功夫。我自己也知道，語文的課堂從來就不是生硬的，它是溫和的，靈動的，輕微而又奇異的，是彌漫愛和美的。在語文課堂上，我們可以任意表達我們自己的觀點和看法。學會自圓其說，說的有道理，讓人信服。

譬如我在講《陳太丘與友期》的時候，會讓學生分角色來舉行朗讀，有人來讀旁白，有人來扮演友人的角色，有人扮演元方的角色先讓他們自由發(fā)揮的來讀一遍，然后我再來校正他們哪里讀的感情不到位，那里的停頓不正確。當有人說話時確定要帶有憤怒，生氣的口氣，讀到元方的時候確定要有小孩子的口氣，但有又理直氣壯的那種感覺，結果分析課文的時候，先把重點的詞標出來，讓學生自己借助工具書說明是什摸意思。目的是為了加深他們的記憶。有的詞可以用成語舉行記憶。譬如：信，言而有信，言而無信。引，引吭高歌，引狼入室，去，去危就安。顧，奮不顧身。這樣不僅可以調(diào)動學生的學習興趣有加強了學生的記憶。語文課堂是大家的，是自由的，不是個人的才藝表示，而是各抒己見的聰慧搜集。表示出學生的風采和聰慧。

對于學習更加差的學生，理應有最大的細心。我?guī)У陌嘤袀€女生，剛開頭連一個完整的字都寫不成，更不用說長篇大論的文章了，但我一向在激勵她，報告她一筆一畫的寫，逐漸來，經(jīng)過一段時間，她能寫出完整的字了，我能看得懂了。所以我堅信，沒有一個笨學生，只是看

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