語(yǔ)文教師教學(xué)報(bào)告

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公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教研活動(dòng)的一種重要形式。抓公開(kāi)課教學(xué)，一是為了促使教師深入備課，提高教師的自身素質(zhì)。堅(jiān)持"促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展'的教研方向，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教導(dǎo)的均衡進(jìn)展。工作范文網(wǎng)我為大家整理的語(yǔ)文教師教學(xué)報(bào)告資料，供給參考，接待參閱。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作將專心落實(shí)教科局和學(xué)校有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)工作指導(dǎo)觀法，持續(xù)貫徹根基教導(dǎo)課程改革精神。堅(jiān)持突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)中的文學(xué)性、文化性，進(jìn)一步改善教學(xué)研究方式。堅(jiān)持"促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展'的教研方向，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教導(dǎo)的均衡進(jìn)展，穩(wěn)步提升我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和品位。

二、教研組成員概況：

本教研組是一支中青結(jié)合的教研隊(duì)伍，我們要充分利用資源搞好教研活動(dòng)，工作中我們能相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共同提高。

三、工作目標(biāo)：

1、提高課堂效率，深化課程改革。

2、樹(shù)立濃重教研風(fēng)氣，將教研活動(dòng)持續(xù)落實(shí)落細(xì)。

3、更新觀念，提高熟悉，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高教師教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，努力營(yíng)造書(shū)香校園。

四、工作重點(diǎn)：

由于疫情影響，本學(xué)期的教研活動(dòng)主要從以下四方面開(kāi)展：

(一)各年級(jí)制定教學(xué)籌劃

九年級(jí)4月25日開(kāi)學(xué)

第一階段：完成新課教學(xué)

其次階段：全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納學(xué)識(shí)點(diǎn)。

第三階段：舉行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥。

第四階段：舉行綜合測(cè)試與學(xué)識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

七八年級(jí)5月11日開(kāi)學(xué)

第一階段：完成新課教學(xué)

其次階段：網(wǎng)課期間所授古詩(shī)文重點(diǎn)落實(shí)

第三階段：板塊復(fù)習(xí)

第四階段：綜合訓(xùn)練，全面復(fù)習(xí)

(二)公開(kāi)課教學(xué)

為了迎接教科局的課堂大比武活動(dòng)，夯實(shí)專業(yè)根基，提升教導(dǎo)品質(zhì)，本學(xué)期語(yǔ)文組持續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課示范引領(lǐng)講評(píng)活動(dòng)。公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教研活動(dòng)的一種重要形式。抓公開(kāi)課教學(xué)，一是為了促使教師深入備課，提高教師的自身素質(zhì);二是為了促使教師間互研互學(xué)，鞏固教研，教改意識(shí);三是為了激勵(lì)教師勇于參與課改，積極探索、銳意進(jìn)取。公開(kāi)課的教學(xué)要表達(dá)層次性，教學(xué)才能強(qiáng)、閱歷豐富的老師上示范課或研討課，在教學(xué)中起到示范作用。公開(kāi)課教學(xué)要專心踐行去年堅(jiān)持且已形成的"說(shuō)講評(píng)'一體化聽(tīng)課制度。

(三)課外閱讀

閱讀是一切學(xué)科的最重要的根基，閱讀才能也是學(xué)習(xí)力的根基。假設(shè)孩子照舊沒(méi)有時(shí)間看課外書(shū)，就等于說(shuō)要孩子放棄了全體學(xué)科的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼叫，更是世界范圍教導(dǎo)告成的閱歷。要在大語(yǔ)文觀的指引下，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道。本學(xué)期，課外閱讀照舊是我校語(yǔ)文教研的重頭戲。

1.發(fā)揮教師的模范氣力

教人讀書(shū)的人，自己要愛(ài)讀。作為老師要利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，堅(jiān)持每天閱讀打卡。時(shí)常將自己的讀書(shū)筆記表示給學(xué)生看，用自身的閱讀行為感染學(xué)生，以自身的示范作用帶動(dòng)學(xué)生。

2.定期展評(píng)鼓舞學(xué)生

學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的閱讀筆記本，以班級(jí)為單位舉行校內(nèi)閱讀筆記定期展評(píng)。評(píng)比出"書(shū)香班級(jí)'"閱讀之星'，發(fā)揮學(xué)生的模范氣力，相互鼓舞、共同進(jìn)步，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3.利用"邊角料'時(shí)間閱讀

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。要教會(huì)學(xué)生贏得讀書(shū)時(shí)間。初一二學(xué)生每周抽出一節(jié)課時(shí)間安置師生共同閱讀。初三可以利用課堂"邊角料'的時(shí)間讓學(xué)生舉行課外閱讀。譬如一節(jié)課45分鐘，假設(shè)教學(xué)任務(wù)提早完成而有多余時(shí)間，可以讓學(xué)生舉行課外閱讀。當(dāng)然還要教學(xué)生擅長(zhǎng)抓茶余飯后的時(shí)間。

(四)"整本書(shū)閱讀'課題研究

近年來(lái)，無(wú)論是國(guó)家層面的全民閱讀籌劃，還是中高考改革，以及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，都共同指向了學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。整本書(shū)閱讀思想在我國(guó)語(yǔ)文教導(dǎo)史中存在已久。隨著新課程改革的推進(jìn)，整本書(shū)閱讀逐步成為語(yǔ)文教導(dǎo)的研究熱點(diǎn)。本課題基于我校學(xué)生整本書(shū)閱讀現(xiàn)狀，從探索整本書(shū)閱讀教學(xué)方式與策略、組建整本書(shū)閱讀共同體、積累整本書(shū)閱讀實(shí)踐案例等方面共同推進(jìn)學(xué)生整本書(shū)閱讀的落地實(shí)施。

本學(xué)期在開(kāi)展閱讀活動(dòng)的根基上，確立整本書(shū)閱讀課題研究，旨在扶助學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度閱讀，教師供給閱讀策略的指導(dǎo)，如制定分期閱讀、講解背景學(xué)識(shí)、教授閱讀方法路徑以整體把握文本。結(jié)果要擅長(zhǎng)創(chuàng)造閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。使整本書(shū)閱讀課題研究扎實(shí)有效步步深入。

五、概括措施：

(一)保證語(yǔ)文教師完成指導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù)。專心落實(shí)組內(nèi)教師的公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，務(wù)實(shí)有序開(kāi)展說(shuō)講評(píng)為一體的教研活動(dòng)，加大評(píng)課力度，做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變。由關(guān)注教師課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生在課堂上的心緒和狀態(tài);由關(guān)注教師在課堂中的行為表現(xiàn)轉(zhuǎn)移到教師在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上來(lái)。提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)布局，提高教師的業(yè)務(wù)水平。嘗試研究素質(zhì)教導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1.組織本教研組老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念。

2.以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安置課堂，向課堂要質(zhì)量、要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率，做到堂清、周清。

3.推行集體備課制度，強(qiáng)調(diào)教師之間協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)。

4.組織本組教師學(xué)習(xí)掌管多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)根本功，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。

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