跟崗學習情況自我鑒定3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——跟崗學習情況自我鑒定3篇跟崗學習處境自我鑒定范文3篇誰都有底線，但要懂得把握，大事重原那么，小事有分寸，不講情面難得別人支持，過分虛偽亦讓人避而遠之。下面是工作范文網(wǎng)我為大家整理的跟崗學習處境自我鑒定范文3篇，夢想對您有所扶助。接待大家閱讀參考學習!

跟崗學習處境自我鑒定1

在省教導廳、市、縣各級領導、專家的大力支持下，在廣東省其次師范學院培訓部的領導和老師們的用心部署下，我來到了跟崗學習基地廣州市第七中學，得到了基地領導和指導老師的大力支持，以及初二數(shù)學集備組老師的接待。通過12天的跟崗學習，我們共同努力，攜手共進，達成預期培訓目標。

跟崗學習期間，我嚴格要求自己，遵守基地學校的各項紀律制度，彼此合作、積極交流、共同協(xié)作，每天堅持寫博客，聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學校的級組體育活動、學生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、加入了八年級集體備課、評課、數(shù)學科教研活動，自己也在指導老師扶助下上了匯報課，參觀了校園、文學社，加入了"四合一'教學模式的解題報告，并主動與學校領導舉行交流，凝聽他們的指導及了解學校的辦學理念。

跟崗學習期間，我珍惜與專家學習和同行交流的機遇，積極、虛心、主動地向閱歷豐富的專家、同行請教，與其他學員一起切磋技藝，請他們扶助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。

期間我也有大量的感想，雖農(nóng)村中學與興隆地區(qū)中學教學硬件和軟件有確定的差距，但跟崗學校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學識，學生養(yǎng)成教導的培養(yǎng)，學校領導對工作的重視，學校各部門籌劃的精細，班主任對學生的關愛，邊緣課堂的杜絕，新教法的實施等等，都有待我們回去好好鑒定并實施于今后的工作之中，讓學習變得有意義、有價值。

借用王教授的一句話："帶著問題來，帶著沖動走'。這就是我這次跟崗學習的最大收獲!今后我確定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學教師的角色，提升自己在新課程下的才能，數(shù)學課堂上留神調(diào)動學生的學習積極性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關愛學生，為學生服務，讓他們成才。

跟崗學習處境自我鑒定2

十月的廣州秋色醉人，亞運的激情昂揚人心。10月，我來到陸蓓校長名師工作室舉行跟崗學習，這二十天是充實和豐盈的。我是心懷沖動和責任而來，現(xiàn)在是帶著收獲、感悟和思量滿載而回。

我分外珍惜這次骨干教師省級培訓的學習機遇，跟崗學習期間，遵守紀律，自覺加入工作室安置的各項學習、研究活動，專心做好聽課記錄，主動參與交流、考察活動，每周堅持寫跟崗日記，專心完成培訓的各項活動和作業(yè)。

這次跟崗培訓所賦予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的資產(chǎn)。走近特級教師陸蓓校長和中星小學的老師們，我體驗了理論學習、專題研討、導師、學員之間的互動議論、修改課題、開題、常態(tài)課表示、聽課、評課、學員匯報課陳建偉教授和桑志軍教授等專家和陸校長在課題研究上的指導，猶如清風撲面，帶給我新的思想，新的觀點，引起我反思，更加明晰了我研究和努力的方向。這一次跟崗培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我得到觀念的洗禮，理論的提高、學識的積淀、教學技藝的增長，收到了沉甸甸的果實。

在陸校長指導我們省骨干教師學員如何評課和如何上課的兩次專題研討以及課題指導中，一次是寫景類文章怎么上得更有效，其次次是閱讀教學的目的是什么，我都聽到了這樣一個教學理念：發(fā)揮教師領導力，構(gòu)建學習型課堂，促進了學生進展的語文課才是優(yōu)質(zhì)的語文課。通過觀摩中星小學老師的課例和陳建偉教授的專題講座，讓我更明晰了這一理念在語文課堂上的操作，培養(yǎng)學生的語文才能，給學生供給大語文課程資源的學習支架，給我很大的啟發(fā)，也為我日后更好地開展語文教學活動指引了方向。

經(jīng)過跟崗學習，我深感自己學識和理論厚度真的很淺薄，教研才能也有待進一步提升，今后要在工作中落實好"學、思、行、研'，不斷提升自身素養(yǎng)。"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。'與名師同行，學學識、學育人;與同伴攜手，促斟酌、促進展;在這個秋天，我收獲良多。

跟崗學習處境自我鑒定3

轉(zhuǎn)瞬間，五天的跟崗活動終止了。在這短短的五天中，我學到了好多。首先感謝領導給我這次機遇，讓我有機遇走出園門，學習別人之長，再是感謝幼兒園的園長、老師們給我的指導和扶助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了武進機關幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學習，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就概括講講我的感受：

一、環(huán)境美

走進機關幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，彌漫童趣，教室環(huán)境表達主題活動處境，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地表示了一周教學和每日概括的活動，而且很好地結(jié)合了十個"一'工程的內(nèi)容，讓家長對教學內(nèi)容一目了然。這分外有利于引發(fā)、支持孩子們與周邊環(huán)境的積極互動。

二、常規(guī)細

觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理才能的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一向在強調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，分外提防孩子規(guī)矩意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預防感冒，鞏固孩子的體制。

三、教學實

在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的喜歡與關注。有的教師在活動中提防孩子語言才能的培養(yǎng)、有的提防孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的提防孩子閱歷的共享、才能的提高。正如莊春梅老師說的"一沙一風景、一花一世界'，每個老師各具特色。

四、提防嬉戲與戶外活動

老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上嬉戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒復習螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的鞏固，而且培養(yǎng)了幼兒磨練的興趣與習