教研活動記錄表48624

教研活動記錄表48624教研活動記錄表48624教研活動記錄表48624教研活動記錄表48624編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:加查縣中學教研活動記錄表1組別：漢語教研組組長：李麗時間2017年4月11日地點教研活動室主持人李麗記錄人李麗參加人全體漢語教師活動主題1、安排本學期教研活動內容2、學習語文教學模式活動過程安排本學期教研活動內容確定本學期教研活動具體內容學習當下最主要的語文教學模式集體備課公開課中考備考研討會集體備課公開課討論確定每次教研活動的主持人（1）第一次集體備課和公開課暫定于4月下旬，由八年級教師繆志軍主持。（2）中考備考研討會暫定于五月初，由九年級教師次仁曲珍主持。（3）第二次集體備課和公開課暫定于五月下旬，有七年級教師強巴主持。3、關于組織學生活動的討論組織相關的學生活動不僅能豐富學生的業(yè)余生活，還能更好地激發(fā)學生學習漢語的興趣，所以大家一致認為應該適當搞一些學生活動，應該從多方面去自組織學生活動，不光是演講比賽、寫作比賽等，還可以是漢字聽寫比賽、背書比賽等，時間主要定在每學年的上學期為宜。二、學習語文教學模式作為漢語教師，我們應該不斷學習，提高自身專業(yè)知識素養(yǎng)，提升自己的教育教學能力，不斷改進自己的教育教學方式，追求更好的教育教學效果，進而全面提高教育教學質量。為此，漢語教研組組特組織全體教師利用網絡或書籍學習當下和語文相關的一些主要的教學模式，然后結合自己以往的教育教學經驗，寫一篇學習心得。加查縣中學教研活動記錄表2組別：漢語教研組組長：李麗時間2017年5月9日地點教研活動室主持人次仁曲珍記錄人李麗參加人全體漢語教師活動主題中考備考研討會活動過程次仁曲珍老師講解畢業(yè)班漢語復習安排第一階段：基礎知識字（包括生字、多音字、形近字、形聲字等）詞語（包括成語、反義詞、近義詞、詞性、關聯詞、感情色彩等）短語（包括擴展、縮寫、短語類型等）句子（包括句子類型、句型轉換、句子成分、仿寫、修改病句、補充句子等，其中句型轉換、修改病句、仿寫作為重點講解）標點符號（包括逗號、頓號、雙引號、分號，感嘆號、冒號等）修辭手法（包括比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等）詩文名句的背誦和默寫口語交際及文學文體常識（9）概括各項內容中考主要題型，訓練以《母題探究》和《中考達人》為主，不時考試。第二階段：閱讀理解（1）課內閱讀：先復習資料里的閱讀文章，然后再擴展到其他重點課文。（2）課外說明文閱讀：主要從兩方面入手，一是識記說明文相關知識，二是訓練說明文答題技巧。3、第三階段：寫作（1）根據以往中考出題特點，寫作練習的重點放在記敘文的訓練上，指導學生如何審題，如何寫人記事，對于寫作基礎差的學生來說，指導學生背誦作文并恰當運用。（2）指導學生寫應用文（格式）。二、各教師討論發(fā)言并提出建議1、多加訓練，做題為主，盡量讓學生掌握答題技巧。2、重點知識的背誦很重要，這一點一定要抓緊。3、中考前再進行一次總復習，查漏補缺。三、猜課內閱讀課文各位教師根據自己的經驗和感覺每人猜一篇課文，總括起來主要有《我的信念》《春》《一件小事》《秋天的懷念》《社戲》《我的第一本書》《愛如茉莉》《野草》《天窗》《春風》等，這些課文將為畢業(yè)班漢語教師提供參考。加查縣中學教研活動記錄表3組別：漢語教研組組長：李麗時間2017年5月23日地點教研活動室主持人繆志軍記錄人李麗參加人全體漢語組教師活動主題《迷人的夏季牧場》集體備課（第四冊）活動過程繆老師講解選課原因及備課思路（一）選擇本篇課文的原因1、本文是一篇游記，以寫景為主，且所描繪景色與西藏風景相似，相對來說比較好講一些；2、本文描寫了四種天氣四個時間段的景色，層次分明，內容相對淺顯易懂。（二）備課思路1、教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）2、教學重點3、教學難點4、教學步驟（1）導入新課：新疆地圖——天山山脈（2）分析課題（3）自由朗讀，找出文中“迷人”的詞句，用筆勾畫（4）分組朗讀，討論寫作順序（5）教師范讀第一段并分析（6）自由閱讀，找出第2----8段的寫作對象及特點（7）回顧總結夏季牧場的“迷人”之處（8）作業(yè)設計：找出文中比喻句，以“我眼中的草原”為主題進行寫作練習（9）課外拓展：圖片和小詩二、各教師討論發(fā)言1、感覺總體思路清晰明了，內容安排合理，各環(huán)節(jié)安排得當；2、如果讓學生做筆記的話，課堂時間可能不夠，老師上課時要靈活把握。加查縣中學教研活動記錄表4組別：漢語教研組組長：李麗時間2017年5月23日地點八年級（1）班主持人繆志軍記錄人李麗參加人全體漢語組教師活動主題《迷人的夏季牧場》公開課（第四冊）活動過程繆老師在八年級（1）班講授公開課《迷人的夏季牧場》導入新課——天山地圖。引入課題并分析課題，說明體裁。學生自由朗讀，將文中“迷人”的詞句用筆勾畫出來。（點名讀詞句）檢查預習，讀準文中的重要詞語。（點名讀，后領讀）學習與本文相關的文學常識。分組朗讀課文，思考：全文是按什么順序寫的你怎么知道的教師朗讀第一段并分析學生自由閱讀第2----8段并分析教師評課：優(yōu)點：教態(tài)輕松、自然；教學思路清晰，師生互動良好；朗讀形式多樣化，注重字音的糾正；教學目標達成，教學效果好；注重讓學生領會作者寫作順序的安排，學習作者對景物的描寫方法，學生能較快地領會；6、本節(jié)課知識面比較廣，老師講的也很棒。（二）不足：1、“蒙”字在“蒙古”這個詞語中的三聲音應該讀成二聲音；PPT有鞋子的顏色有點淺，看不清楚；分組式教學中，學生的合作探究體現不夠明顯；內容安排偏多了點，導致拖堂。加查縣中學教研活動記錄表5組別：漢語教研組組長：李麗時間2017年7月9日地點教研活動室主持人強巴記錄人李麗參加人漢語組教師活動主題《野草》集體備課（第二冊）活動過程強巴老師講解《野草》備課思路：分析教材，課前準備（1）上網搜集贊美小草的詩歌（2）搜集作者資料及寫作背景（3）放映電影《地道戰(zhàn)》片段2、教學目標3、教學重點4、教法與學法5、教學過程：（1）談話導入：與小草有關的詩句（2）初讀課文，整體感知（3）聚焦重點，深入悟讀：A、聚焦種子的力大B、聚焦“不可抗”的精神C、聚焦“生命力”情感升華（4）課外拓展（5）總結（6）作業(yè)布置（7）板書設計二、各教師討論發(fā)言1、備課總體思路清晰，各環(huán)節(jié)安排得當，