教師讀書交流會(huì)實(shí)施方案

教師讀書交流會(huì)實(shí)施方案教師讀書交流會(huì)實(shí)施方案教師讀書交流會(huì)實(shí)施方案xxx公司教師讀書交流會(huì)實(shí)施方案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案（2017—2018第二學(xué)期）

為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，打造書香校園，特制定我校年教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以國家建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，倡導(dǎo)全體教師“多讀書、讀好書、好讀書”，不斷拓寬視野，提升教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展讀書活動(dòng)，使全體教師在以下三個(gè)方面得到進(jìn)一步提高：

1、實(shí)現(xiàn)教師有效積累。通過閱讀，教師及時(shí)更新教育理念，緊跟教育的時(shí)代潮流，不斷充實(shí)自己的頭腦，補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

2、營造學(xué)習(xí)氛圍。通過讀書活動(dòng)，營造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的校園學(xué)習(xí)氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、終身思考的自覺意識。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過讀書活動(dòng)，教師朝著有哲學(xué)的頭腦、有學(xué)者的風(fēng)范、有精湛的教藝、有愉悅的心境這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

三、活動(dòng)主題

品讀好書，提高素養(yǎng)，完善自己，服務(wù)教學(xué)

四、參加人員

全校所有在職教師

五、活動(dòng)措施和要求

1、推薦讀書書目。學(xué)校向教師推薦讀書書目（附后），鼓勵(lì)教師廣泛閱讀。

2、制定讀書計(jì)劃。學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確目的。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選擇閱讀推薦書目，或自己另選閱讀內(nèi)容，但一定要與教育或本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，教師要制定出個(gè)人的讀書計(jì)劃。

3、創(chuàng)新讀書形式。要積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合；做到閱讀與摘抄、寫心得體會(huì)相結(jié)合。

4、搭建讀書平臺。要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的圖書、閱覽室和網(wǎng)絡(luò)資源，要有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間、節(jié)假日開展讀書活動(dòng)。

5、落實(shí)閱讀時(shí)間。積極開展“三個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每天自學(xué)一小時(shí)；每月讀一本教育專著；每學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)心得。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記。

六、保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長為組長、副校長為副組長、各處室負(fù)責(zé)人為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施，從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。

讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長：暴志杰

副組長：周傳吉李春華

2、管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。

3、圖書資源保障。加大資金投入，加強(qiáng)、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

1、《陶行知教育文集》，胡曉風(fēng)，四川教育出版社2、《蘇霍姆林斯基選集》，蘇霍姆林斯基，教育科學(xué)出版社3、《教育的理想和信念》，肖川著，岳麓書社4、《新教育之夢》，朱永新，人民教育出版社5、《教師人文讀本》，張民生

于漪主編，上海辭書出版社6、《論語譯注》，楊伯峻譯注，中華書局7、《中國的智慧》，韋政通，岳麓書社8、《當(dāng)代教育學(xué)》，袁振國，教育科學(xué)出版社9、《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西，四川少年兒童出版社10、《論語》，孔丘，上海辭書出版社11、《教師的境界與教育》，陶志瓊著，北京師范大學(xué)出版社12、《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社13、《中國著名班主任德育思想錄》，朱永新著，江蘇教育出版社14、《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》，孫媛主編，江蘇教育出版社15、《活著就是幸?！x本》，張文質(zhì)主編，廣西教育出版社16、《生活的意義》，陶黎寶華等著，中國人民大學(xué)出版社17、《班主任工作十講》，陳宇著，教育科學(xué)出版社18、《做學(xué)生歡迎的班主任》，李迪著，華東師大出版社19、《孔子傳》，鮑鵬山著，中國青年出版