人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教材分析

人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教材分析人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教材分析人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教材分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教材分析日期：20xx年X月人教版數(shù)學(xué)二年級上冊教材分析一、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，加減混合運算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。（一）計算教學(xué)內(nèi)容

1．100以內(nèi)的加、減法筆算。

以往安排在六年制義務(wù)教材第二冊里（連加、連減、加減混合在第三冊）。

2．表內(nèi)乘法。

（1）表內(nèi)除法沒有結(jié)合表內(nèi)乘法在本冊出現(xiàn)，主要目的是分散難點。

（2）表內(nèi)乘法按2～6、7～9兩段編排，舊教材是按一段編排。

（二）空間與圖形

1．長度單位

2．角的初步認(rèn)識

3．觀察物體（從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱）（三）數(shù)學(xué)廣角（排列組合、推理）

數(shù)學(xué)廣角是新的教學(xué)內(nèi)容，本套教材開始系統(tǒng)地、有步驟地介紹一些簡單的數(shù)學(xué)思想，以學(xué)生可以理解的、淺顯的方式呈現(xiàn)高等數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)容。這里主要是簡單的組合思想和簡單的邏輯推理。

（四）實踐活動

實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認(rèn)識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應(yīng)該怎樣進行實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實是有很多問題需要去研究的。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“我長高了”、“看一看，擺一擺”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。二、課標(biāo)分析課程總目標(biāo)從以下四個方面進行闡述：知識與技能，數(shù)學(xué)思考，問題解決，情感態(tài)度。這四個方面不是相互獨立和割裂的，而是一個密切聯(lián)系，相互交融的有機整體。這些目標(biāo)的整體實現(xiàn)，是學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，他對學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個目標(biāo)的實現(xiàn)。所以在課程設(shè)計和教學(xué)組織活動中，應(yīng)同時兼顧著四個方面的目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米4.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。（二）過程與方法1.能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.了解同一問題可以有不同的解決辦法。5.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。6.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（三）情感態(tài)度與價值觀1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、教學(xué)措施1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。六、教材編寫建議1.課本將表內(nèi)乘法分成兩段，中間加上觀察物體這一單元，一鼓作氣學(xué)完表內(nèi)乘法不是更好嗎？分成兩段也并沒有減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，分開后中間夾雜著觀察物體這一單元，也沒有邏輯體系而言。2．個人認(rèn)為將觀察物體這一單元放在角的初步認(rèn)識這一單元后面更為合理。這樣可以在100以內(nèi)的加法和減法學(xué)完后有一個比較長的緩沖。3.從認(rèn)識鐘表這一單元來看，沒有將估算時間納入教材。估算在新課標(biāo)中占有重要的地位，這就要靠教師的拓展了。4.真正意義上的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)、訓(xùn)練僅出現(xiàn)