趣味英語課程

趣味英語課程趣味英語課程趣味英語課程資料僅供參考文件編號：2022年4月趣味英語課程版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：趣味英語課程課程名稱交際英語活動名稱Sellfruits課程志愿者許桂林該活動所需課時5個課時該活動設計思路課程以趣味英語為主旨，兼顧趣味性與實用性。以“水果”這一同學們喜聞樂見物件的入手教學，調(diào)動同學們學習英語的樂趣。讓學生掌握關于水果的單詞，能在生活中獲得較多應用?！皊ellfruits”的課堂貨哦的那個讓學生學會關于買賣的日常交際用語。能夠用簡單的相關句式進行口頭及書面表達。在熟悉的事物中獲得學英語的樂趣及信心。并且從買賣活動中獲得生活的樂趣，能更加積極的投入生活中，養(yǎng)成更獨立自主的性格。該活動可以鍛煉學生哪些方面的能力交際溝通能力，訪談能力，邏輯思維能力，小組合作能力，公眾演示能力，創(chuàng)新能力，資源整合能力，生活實踐能力開展該活動需要哪些材料及資源（人，地方，影音材料，相關書籍，其他資源等）材料：每天必做的printing,highfrequencywordsflashcards,sentencepractisebooks,calendar,colourboardcards,pastel…..輔助教學材料：關于水果的兒歌，關于水果的視頻，買賣的道具（秤、水果道具），水果，水果卡片書籍：和水果相關的中英文故事圖畫書，及其他圖畫書該活動課時安排（概括提煉）第一課時第二課時第三課時第n課時第一課時：學會一些水果名稱及簡單的句型第二課時：顏色的單詞及相關短語的學習第三課時：結(jié)合前一課學習的知識，味覺的相關單詞及句型的學習第四課時：結(jié)合前兩課學習的知識，學習關于買賣活動的簡單句型第五課時：結(jié)合之前學會的單詞句型，開展“盲人買水果活動”該活動過程（詳細步驟）第一課時：課前準備：全班分為說過小組（以水果名稱命名）以水果兒歌為切入點，引入我們?nèi)粘Ｉ罱佑|較多的一些水果；用卡片呈現(xiàn)單詞，詢問大家非常熟悉的有哪些，我們將略學針對同學們不太熟悉的水果單詞展開學習Listening（聽錄音等，形成正確的發(fā)音）Reading：采用大小聲（老師大聲，學生小聲，或反之）、擊鼓傳花、開火車、小組比賽等等方式進行單詞的朗讀Remember：一起唱兒歌；大家想一些利于記憶的妙招；Testing：出示卡片，同學們說出單詞Using：按照分好的小組，當老師讀到某個單詞時，代表該單詞的水果小組站起來說例如：“weareapples”，對反應不及時的小組共同為我們表演或唱兒歌。（如果還有多的時間，大家一起用中文編關于水果的故事）第二課時：課前準備：按照味覺（酸甜苦辣咸）分組Circletime&calendar,printing,highfrequencywordsreview&story-telling展示具有酸甜苦辣咸這些味道的水果，給大家嘗一嘗，使具有初步感官感受；然后對應水果來學習單詞，調(diào)動學生的味覺、視覺、聽覺更好的記憶單詞；Listening（聽錄音等，形成正確的發(fā)音）Reading：采用大小聲（老師大聲，學生小聲，或反之）、擊鼓傳花、開火車、小組比賽等等方式進行單詞的朗讀Remember：給時間小組合作或自己記憶單詞Testing：老師做反應味覺的單詞，小組之間比賽猜單詞，評選優(yōu)勝組；然后請同學做表情，同學們猜單詞using：嘗水果，造句子。例如Itis····,Its···,Ilikeit（這是什么，味道怎樣，是否喜歡）第三課時：課前準備：預習之前學過的單詞、短語；按顏色分組Circletime&calendar,printing,highfrequencywordsreview展示水果的顏色卡片，先考察大家對哪些顏色較為熟悉，將略學，然后對同學們不太熟悉的單詞學習；Listening（聽錄音等，形成正確的發(fā)音）Reading：采用大小聲（老師大聲，學生小聲，或反之）、擊鼓傳花、開火車、小組比賽等等方式進行單詞的朗讀Remember：同學們用自己喜歡的方式進行記憶（教師引導小組合作的方式）Testing：老師說某種顏色的單詞，穿此顏色的同學起立，如此循環(huán)，反應錯誤的同學每人講一個小故事；using：表演戲劇。先向同學們介紹每種顏色所代表的人物性格，邀請具有代表性的同學進行簡單的色彩表演，同學們一起猜表演的單詞（例如，紅色的代表同學表現(xiàn)總是很興奮等）回顧。融合之前學過的水果、味覺、顏色的單詞，大家早一些簡單的句子，加深映像。第四課時：Circletime&calendar,printing,highfrequencywordsreview&story-telling播放一個關于買賣的英文小視屏，大家從視頻中搜集關于買賣的句子。然后老師同同學一起整理，學生先對句子的含義做出自己的猜測、理解。和合作的教師以表演的形式讓同學對這些句子加深理解，然后簡要講解一下句子的含義、讀音。多次誦讀后，開展小組間的買賣互動，然后運用這些短語不同小組間展開合作；師生間共同編兒歌，熟悉記憶并運用這些短語。第五課時：課前準備：在上課之前分配好個角色（一個小組賣一種水果，小組內(nèi)兩名賣水果的人，其余都扮演盲人去別的小組買水果。最后啊在找買的物件的多少，分別評出買水果最多及賣水果最多的小組。）Circletime&calendar,printing,highfrequencywordsreview&story-telling先簡短回顧之前學過的關于水果、顏色、味覺、買賣的單詞、短語，然后開展“盲人買水果”的活動。活動結(jié)束后，布置記錄日記，對本次活動做一個簡短的記錄并寫下感受，要求低、沒有字數(shù)限制，旨在培養(yǎng)大家寫英文日記的習慣，最后教師對每位同學及時反饋。該活動中有哪些“因素”有助于你實現(xiàn)課程目標英語氛圍的布置和營造每天課程前必做的printing,highfrequencywordsreview,story-telling,calendar練習，讓學生逐步漸進吸收詞匯，練習簡單會話及表達，以及養(yǎng)成英文閱讀習慣課程設計中貫穿的交流設計，使得語言學習更為自然，邊使用邊學習融入游戲教學、實物教學、自創(chuàng)兒歌、分享演示等內(nèi)容，讓課堂更靈活該活動補充說明及注