四年級部編語文│四年級下冊閱讀理解(有難度)

部編語文I四年級下冊閱讀理解（有難度）一、四年級語文閱讀理解練習(xí)1．閱讀文章，回答問題。出賣住宅（節(jié)選）有位孤獨(dú)的老人居住在林木環(huán)繞、優(yōu)雅安靜的湖邊。他的住宅后面是綠油油的草坪，前面是鳥語蝶飛的小花園，再前面就是微波蕩漾的湖水了。然而他還是不得不決定去養(yǎng)老院，因?yàn)樗麩o兒無女，又體弱多病，無人照顧。老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅。欲購房者蜂擁而至，從底價(jià)18萬英鎊，很快炒到了24萬英鎊，30萬英鎊……購買者絡(luò)繹不絕，價(jià)錢也越來越高。但老人一直抑郁地低著頭，默不作聲。他舍不得出賣自己的住宅呀。老人傷心地走出了喧鬧的客廳，來到幽靜的花園，惆悵失落地環(huán)顧了好一會兒，才長嘆一聲顫顫巍巍地坐在長椅上，凝視著天上那朵漂泊不定的孤云。正當(dāng)老人長吁短嘆時(shí)，一個(gè)衣著樸素的年輕人在老人面前徘徊著,似乎有難言之隱。突然他彎下腰,微笑著低聲對老人說：“老先生，我也好想買這棟住宅，可我很窮，只有1萬英鎊。如果您把住宅賣給我，我會讓您像我的親人一般依舊生活在這里，依舊保留你所有的習(xí)慣。我們會一起喝茶，讀報(bào)，散步，你天天會感到快快樂樂——請相信我，我會用整顆心來照顧您的！”老人頷首微笑著，甜甜地微笑著。他慈祥地緊緊握著年輕人的手，高興地以1萬英鎊的價(jià)錢把房子賣給了他。在場的眾人皆驚得目瞪口呆。（選自《桃花源就在這里》，山東友誼出版社）（1）解釋詞語。蜂擁而至：絡(luò)繹不絕：（2）寫出文中的一個(gè)雙重否定句：，再改寫成肯定句：。（3）關(guān)于這篇文章的內(nèi)容，下列說法錯(cuò)誤的是（）老人的住宅很大，里面有草坪，有花園，還有湖水。老人要賣掉住宅，是因?yàn)樗麩o兒無女，又體弱多病，要去養(yǎng)老院了。想欲購買房子的人們出的價(jià)格越來越高，老人卻并不因此而高興。最后買到房子的是只有1萬英鎊的年輕人。（4）老人開始因?yàn)樯岵坏觅u房子而難過，后來又為什么高興地賣了呢？（5）讀了這篇文章后，你從中明白了什么道理？【答案】（1）像一窩蜂似地一擁而來，形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏；形容行人車馬來來往往，接連不斷。（2）老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。（3）A（4）因?yàn)槟贻p人承諾老人賣房后還可以住在房子里，依舊保留所有的習(xí)慣，他會照顧老人，讓老人天天都感到快樂。（5）我明白了人與人之間要互相關(guān)愛，用仁愛之心去將心比心，我們的社會就會更加和諧，人與人也會更加親近?！窘馕觥俊痉治觥浚?）蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來，形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。（2）仔細(xì)閱讀本題可以從第二自然段找到答案。雙重否定句表達(dá)的是肯定的意思，變肯定句時(shí)去掉否定詞，添加強(qiáng)調(diào)語氣的字詞。（3）可以根據(jù)文章第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行判斷。（4）本題可以根據(jù)“如果您把住宅賣給我，我會讓您像我的親人一般依舊生活在這里，依舊保留你所有的習(xí)慣。我們會一起喝茶，讀報(bào)，散步，你天天會感到快快樂樂——請相信我，我會用整顆心來照顧您的！”這句話進(jìn)行解答。（5）本題要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。故答案為：⑴像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏；形容行人車馬來來往往，接連不斷。⑵示例：老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。⑶A；⑷因?yàn)槟贻p人承諾老人賣房后還可以住在房子里，依舊保留所有的習(xí)慣，他會照顧老人，讓老人天天都感到快樂。⑸示例：我明白了人與人之間要互相關(guān)愛，用仁愛之心去將心比心，我們的社會就會更加和諧，人與人也會更加親近?！军c(diǎn)評】（1）做題時(shí)要結(jié)合語境進(jìn)行理解。（2）根據(jù)否定句的定義進(jìn)行篩選。雙重否定就是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面，不過得用適合的字眼。（3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（4）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行理解。（5）本題主要閱讀感悟能力。做題時(shí)要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。2．母親的味道鐘秀華從記事起，母親的味道便與廚房息息相關(guān)。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地?cái)[弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。走到哪里，她的身上都散發(fā)著招脾般的氣味，仿佛永遠(yuǎn)都脫不了家庭主婦的標(biāo)簽。于我而言，母親的味道已是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道了。每天清晨，母親必是第一個(gè)起床，拿了一把笤帚掃去灶臺上的雜垢，然后開啟鍋灶。接著，她挑著一擔(dān)大木桶，去河邊擔(dān)水，將廚房里的大缸小甕全都填滿了才肯放下扁擔(dān)。米飯煮至半熱，母親便把一雙兒女喊醒。她眼疾手快，盛一碗剛撈起來的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個(gè)大飯團(tuán)。飯團(tuán)香噴噴的，由于捏擠得緊實(shí)，咬在嘴里很有韌勁，那是小時(shí)候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶爾，母親還會奢侈地給飯團(tuán)挖一個(gè)小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。父親喜歡吃本地的特色小吃，諸如紅薯葉米棵、飯包肉圓、薯圓、艾米棵等都百吃不厭。母親自外地嫁過來，原本對這些小吃的做法一竅不通，但母親天生有著好學(xué)好勝的本領(lǐng)，每當(dāng)別人家做這些小吃時(shí)，母親經(jīng)常自告奮勇去打下手。一來二去，就讓她給全盤掌握了。于是，當(dāng)紅薯葉長勢旺盛的季節(jié)，母親的廚房里時(shí)常飄散著紅薯葉米粿的清香味。逢年過節(jié)，母親總不忘蒸好一屜一屜的飯包肉圓，父親常常吃得贊不絕口。父親是個(gè)放映員，經(jīng)常走村串戶地放電影，百家飯、百家味都嘗過，卻還是覺得家里的飯最合胃口。在家的時(shí)候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對著村里哪個(gè)媳婦做的飯如何：“張家的太咸了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃??！”此時(shí)的母親抿嘴一笑，自是滿心的得意，對于手上的功夫，又多了幾分用心。母親的廚房里，做的永遠(yuǎn)都是家里人需要的食物。嫂子娶進(jìn)門時(shí)，很快懷孕了，于是廚房里又長期飄蕩著煲湯的香味。母親買來新鮮的豬肚，買來活楞楞的小母雞，一天一天變著花樣地做給嫂子吃，直到嫂子誕下一個(gè)七八斤重的小男嬰。再后來，母親又將安排一日三餐的重心轉(zhuǎn)向了孫兒輩。紅棗、蓮子、排骨輪番上陣，將侄兒養(yǎng)得白白胖胖的。最難忘的，還是我患胃病的那幾年。母親到處打聽了偏方，什么豬心煨食鹽、豬肚燉胡椒、老母雞燉仙人掌等等凡是相信有用無害的食物，都讓我吃了個(gè)遍。最終我的胃疼病好了，但我卻不知到底是吃哪種偏方好的。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無法計(jì)數(shù)了。直到今天，已經(jīng)成家的我，還賴在母親的廚房里蹭飯吃。母親總是沖著我們的喜好備菜，可是當(dāng)我捫心自問，母親最喜歡吃的是什么時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己真的沒有能力回答。母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒。我望著站在廚房里的母親，她的背已經(jīng)因?yàn)殚L年的勞碌而佝僂了。我用力地呼吸著母親身上的氣味，那一縷縷濃重的廚房味，飽浸的全是母親的愛與付出呵?。ㄟx自《中國藝術(shù)報(bào)》，略有改動）請根據(jù)全文內(nèi)容，說說題目“母親的味道”的具體含義。2?品讀第②段和第③段畫線的句子，談一談你在其中體會到了什么。第②段：第③段：3?選文第⑤段中，“母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒”，結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對這句話的深刻理解。4?作為結(jié)尾段，第⑥自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？5?本文中，作者用樸實(shí)的文字描繪了樸實(shí)的母親給“我”的踏踏實(shí)實(shí)的幸福。相信你也曾經(jīng)體會過這種平淡生活中的幸福，能寫一寫你生活中平淡的幸福嗎？1?一語雙關(guān)，既指母親為家族成員所做的各種美食的味道，也指母親對家族成員的關(guān)愛與付出的愛的味道。2?第②段：動作描寫，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等詞語寫出了母親廚藝的嫻熟，以及對子女的關(guān)愛。第③段：語言描寫，通過父親對母親廚藝的贊美，側(cè)面烘托母親對家人的關(guān)心，以及父母親之間的恩愛。3?母親總是沖著我們的喜好備菜，用一輩子的付出，關(guān)愛著家里的每一個(gè)成員，所以說是“天下最好的母親”。母親為了家，長年累月付出，而“我”卻不知道母親“最喜歡吃的是什么”，“我”對母親的關(guān)心不夠，所以說是“天下最不懂事的女兒”。作者通過對母親、母愛的贊美和自我批評，含蓄地呼吁人們多關(guān)愛父母、關(guān)心老人。4?內(nèi)容上：篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明文章中心；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5?略3．修鞋的女人

吳小冰鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔(ren)了起來。像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準(zhǔn)時(shí)地來到街邊的那棵松樹下，輕輕地放下木板凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開工具袋，一天的工作準(zhǔn)備就緒了。她的工具袋破破爛爛，可有兩樣?xùn)|西干干凈凈：一雙給顧客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用來擦鞋的細(xì)毛刷。不知是她的技術(shù)好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。只要她一'坐下去，找她修鞋的人就走了過來，她一干就是一天，除了中午吃個(gè)便當(dāng)之外，她總是忙得停不下手，累得直不起腰。家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂意。我想，人與人之間只要有交流的愿望，即便沒有語言也可以達(dá)到某種程度的溝通。就這樣，我有機(jī)會知道了那修鞋的女人的情況。女人告訴我，她來自四川廣安，到海豐已經(jīng)十多年了，早已習(xí)慣了這里的生活，甚至基本的海豐話都會說了。一個(gè)陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個(gè)陌生的人，可見那個(gè)地方是寬和的；一個(gè)陌生的人能被一個(gè)陌生的地方接納，可見那個(gè)人是隨和的。我想，對那修鞋的女人來說，應(yīng)該就是這樣一種境況吧！上線六元，換底八元，擦油兩元……她童叟(sou)無欺，遇上討價(jià)還價(jià)的，她就將就些；遇到大方的顧客不用找零錢的，她也是高興地接納。她說：“人都是感情動物，無所謂聰明和愚笨，不斤斤計(jì)較，也就過去了。我們干手工活的，多少都愿意賺。”她的話，純樸而實(shí)在，卻是生活的哲學(xué)。她每天的生意都那么好，似乎總有修不完的鞋。相反，她對面的同行卻門可羅雀，常常是眼巴巴地看著她忙得不可開交。難道，是她的技術(shù)好，還是她不錙銖（zizhu）必較？修鞋的功夫，聰明的人也許學(xué)一陣子就掌握了，而做人的藝術(shù)，卻是一輩子都學(xué)不夠的??！這個(gè)修鞋的女人不知修過多少雙鞋子，一針一線，一錘一挑，她都是那么嫻熟，她一個(gè)活兒一個(gè)活兒地接，一雙鞋子一雙鞋子地修，連頭都顧不得抬一抬。無論男女老少，再破的鞋子在她手里都能修復(fù)如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個(gè)功夫，簡直就是魔術(shù)表演。顧客往往從頭到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在腳上，順便蹬一蹬地，再欣賞了一會兒才收回眼睛，然后付了錢滿意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一個(gè)顧客。這樣，我和她的閑聊便多了起來，對她的了解自然也多些。在千千萬萬的農(nóng)民工中，眼前這個(gè)修鞋的女人是幸運(yùn)的。她告訴我，她的丈夫在做建筑工，一個(gè)兒子在讀大學(xué)，而且還是名牌大學(xué)呢！我仔細(xì)地看了看她的手，那是一雙扎滿了布條、沾滿了油污而且變了形的手；我看了看她的臉，竟然辨不出她的臉是長滿了斑點(diǎn)還是蒙上了塵土，黑得比她略帶褐色的眼珠還黑；我又看了看她的頭發(fā)，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黃的、紅的都有，簡直就像五色線。我心里暗暗地感嘆：生活，生活，這就是生活！為了生活，沒有誰不用奔波勞累，不同的是，有人付出的與收獲的相當(dāng)，有人付出的少收獲的多，又有人付出的多收獲的少，好在眼前這個(gè)修鞋的女人沒有想那么多。她那么忙，哪會有時(shí)間去想那么多呢！一個(gè)忙得沒有時(shí)間去想那么多的人，一定是快樂的吧！因?yàn)?，她沒有時(shí)間不快樂呢！生命不能用來嘆氣，生活不能老拿來相比。人最難得的事，其實(shí)還是要擁有好心情。心情好，不必在乎身在何處，就像這個(gè)修鞋的女人，辛苦而快樂的日子使她過得異常自得。他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內(nèi)心深處對生活的無限熱愛，令人敬重。人??！只要自得，就沒有誰能夠妨礙到他的幸福。傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。一個(gè)女顧客跑過來修鞋，她只好撐起雨傘，借著路燈的光小心翼翼地修著。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細(xì)細(xì)地把腳下的地面掃干凈。白天擺攤的地方空蕩蕩的，一點(diǎn)痕跡也沒留下。（選自《美文精選》2015年版，有刪改）根據(jù)意思從文中找出詞語。TOC\o"1-5"\h\z（1）指對無關(guān)緊要的事過分計(jì)較。（）（2）形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況。（）（3）形容沒法解開或擺脫。（）（4）形容言行舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。（）2?文章第⑧自然段畫橫線的句子屬于人物描寫的描寫，表現(xiàn)了修鞋女人的形象，突出其。3?第⑧自然段中，作者為什么說修鞋女人是“幸運(yùn)”的？4?如果刪掉最后一段，文章的主題也能得到較好的表現(xiàn)，但作者還是保留了這一段文字。請你試著說說最后一段的作用。5.“生活，生活，這就是生活！”聯(lián)系本文，談?wù)勀銓ι畹恼J(rèn)識。（1）斤斤計(jì)較（2）門可羅雀（3）不可開交（4）小心翼翼外貌因操勞而蒼老生活的不易3?①丈夫有工作可做，兒子學(xué)業(yè)有成，自己也有謀生的手段，在城市里有一席之地。②懂得生話的哲學(xué)，有一顆熱愛生活的心，不會被生活的艱辛所打倒。4?①內(nèi)容上更能表現(xiàn)修鞋女人生活艱辛，襯托出修鞋女人對生活的積極態(tài)度。②烘托人物形象，表現(xiàn)出修鞋女人的熱情以及純樸厚道的特點(diǎn)。③突出主題，歌頌了像修鞋女人一樣為生活辛勤付出卻依然熱愛生活的普通人，也引起讀者對生活的思考。5?生活可能是艱辛的，但也是快樂的：①人只要活著，就應(yīng)該為了希望而辛勤付出；②為人實(shí)在，用心做好自己分內(nèi)的事，辛苦的生活也會很充實(shí)樂；③不必計(jì)較付出多少，要保持心境平和快樂；④無論自己處境如何，不必總是嘆氣，不要總和別人比，要時(shí)刻擁有好心情。（言之有理即可）4．送報(bào)的少年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷（jiejiQ）的腳步聲急急地上樓來了。（）晴天雨天，他（）來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆．（diantian）地笑著。他的日子似乎無憂無慮。7月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”兒子不屑（xuexie）地說：“你那觀念早過時(shí)了！”我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張:“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”一個(gè)大雨滂（pangpang）沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。?這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?我隨口問：“那你呢？”?少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?我驚訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”?少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。1?給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“V”。選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號內(nèi)。①不但……而且……②不論……都……3?第⑦自然段中畫線句子表面上看是兒子囂張的無禮貌表述，實(shí)際上，作者有什么目的？4?引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的哪句話？5?在下面語段中找出三處令你感觸深的短語，在其下面畫上波浪線，并談?wù)勀愀惺艿搅耸裁?。我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。jietianxiepang不論……都……3?同送報(bào)青年形成對比，更為后文送報(bào)青年考上北大作鋪墊。4?今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！5.“凌晨5點(diǎn)”“兩百多戶人家”“一萬八千多級臺階”（或：“凌晨5點(diǎn)就起床”“為兩百多戶人家送報(bào)”“爬一萬八千多級臺階”）。感受：①表明少年的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好；②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。（表達(dá)與此相近即可）5．最后一趟生意漫天的沙塵漸漸退去，藍(lán)天和烈日又一次出現(xiàn)在沙漠上空。他開著那輛破舊的黃色出租車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見車輛的殘骸，遠(yuǎn)處的濃煙告訴他，戰(zhàn)爭正在他的祖國里進(jìn)行著。天氣晴好，很炎熱，沒有一絲風(fēng)，對面駛來一支車隊(duì)，車上也坐了很多人，這情景有點(diǎn)像這個(gè)國度里的乘卡車趕集的人群。不過不同的是，不是卡車，而是坦克，上面都是外國人，手里拿槍。他看著他們，他們也看著他，就這樣交叉而過?！霸撍赖膽?zhàn)爭！”他暗暗地咒罵。兩天前，一顆導(dǎo)彈落在了他家門口的市集里，幾乎毀滅了一切，幸運(yùn)的是，他活了下來，于是他決定不再開出租車了，他盤算著等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起離開這個(gè)地方?！吧?，孩子們，我受你們，我們很快就能見面了，等最后一趟生意做完?！彼D(zhuǎn)頭看了看駕駛座上放的一張照片，相框的玻璃碎了，不過照片上，妻子和三個(gè)孩子的笑臉仍然是能讓他感到唯一欣慰的東西。不久，他到了一個(gè)檢查站，路邊停著不少坦克，那長長的炮管和多邊形的腦袋簡直讓人不寒而栗。不少荷槍實(shí)彈的外國士兵站在路邊。一個(gè)外國士兵伸手示意讓他停車，他定了定神，停下了車。這幾天，幾乎沒有什么平民的車輛從首都出來，所以現(xiàn)在，路上除了坦克，就只有他一輛車了。幾個(gè)外國士兵走上前，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)。有一個(gè)為首的看了看這破車，彎下腰，又看了看他，問道：“你從哪里來？到哪里去？”他笑了笑，用那士兵能聽懂的語言生疏地答：“長官，我從首都來，想離開這個(gè)地方，戰(zhàn)爭太危險(xiǎn)了，”說著話，他遞給士兵一支香煙，并點(diǎn)上了火，“戰(zhàn)爭幾時(shí)才能結(jié)束？”“快了，我們的軍隊(duì)馬上就能解放你們的首都，”外國士兵深吸了一口煙，像是看到了車?yán)锏南嗫颍斑@煙還不錯(cuò)，那是你的妻子和孩子嗎？我也有兩個(gè)孩子，和他們差不多年紀(jì)?！薄笆前?，他們是我最牽掛的人，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了，戰(zhàn)爭年代開出租車太危險(xiǎn)，我不想干了?！彼戳丝赐鈬勘?，仍然地回答?！暗任覀兺品四銈兊莫?dú)裁者，你就可以回來放心地開車了?！笔勘吭谲嚧吧希苍S那么多天來，第一次遇上對他微笑的原住民，因而心情也不錯(cuò)吧。“也許吧，不過我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎，我妻子會為你們做好吃的。一起去吧，最后一趟生意，不收你們的錢。”“我們有任務(wù)在身，去不了了，代我向你的妻兒問好吧，”士兵顯然有些興奮，他也許認(rèn)為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“對了，南方都是戰(zhàn)場，你要到哪里去見你的妻兒呢？”他依舊微笑著，拿起了那個(gè)破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉(zhuǎn)過頭來，看著那個(gè)依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國人，一字一句地說道：“天堂。”他最后能看到的，是那個(gè)士兵驚駭和恐懼而扭曲的表情，還有從指間滑落的煙頭。然后，他按下了按鈕。選自《全球最佳短篇小說》，略有刪改）【注】故事背景為美國入侵伊拉克時(shí)期。文章以“最后一趟生意”為題有什么深刻含義？文章一、二段的環(huán)境描寫在小說中有怎樣的作用？“幾個(gè)外國士兵走上前，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)?！边@句話能否改成“五個(gè)外國士兵走上前”？請闡述理由。文中加點(diǎn)的三處都寫了司機(jī)的笑，這是對司機(jī)的描寫，面對侵略自己祖國、害死自己家人的敵人，司機(jī)為什么要笑？體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？看完本文，你有什么感受？請結(jié)合自己平時(shí)的所見所聞，談?wù)勀銓?zhàn)爭的看法。1?①出租車司機(jī)做最后一趟生意，他將以自殺式爆炸的方式與入侵的外國士兵同歸于盡的行動；控訴戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難是以生命為代價(jià)的悲劇。2?①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和氣候；②交代故事發(fā)生的戰(zhàn)爭背景；③渲染緊張的氛圍；④為下文“復(fù)仇”情節(jié)作鋪墊。3?不能，用"一、二、三、四、五"體現(xiàn)了他默默數(shù)著外國士兵人數(shù)的心理活動，暗示出他希望盡量多的外國士兵靠近以便與之同歸于盡的愿望，換成“五個(gè)外國士兵走上前”則沒有這種效果。4神態(tài)司機(jī)笑是為了掩蓋內(nèi)心強(qiáng)烈的仇恨，麻痹外國士兵，最終自殺式襲擊成功，表現(xiàn)了司機(jī)冷靜、勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。略6．花兒與少年梁曉聲有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。”同學(xué)們也都這么認(rèn)為，疏遠(yuǎn)他不說，還給他起了個(gè)小綽號—“逃學(xué)鬼”。是的，他經(jīng)常逃學(xué)。他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，買不起新書包。都六年級了，他背的還是一年級時(shí)的書包。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。往往是，其實(shí)并沒有誰成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某個(gè)眼神或某種舉動而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如當(dāng)初不生你?！崩蠋煯?dāng)著他的面在班上說：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時(shí)模糊不清厖媽媽的話令他產(chǎn)生負(fù)罪感。老師的話令他反感。他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。某日，他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，兩個(gè)大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻，正在度蜜月。那男人說：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”他欲跑，手腕已被拽住。他認(rèn)出對方是學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，姓劉。劉教師這小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員??…劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉教師溫和地說：“我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個(gè)面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點(diǎn)了點(diǎn)頭??…在公園城，小學(xué)六年級學(xué)生順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎勵(lì)。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。對面是公園一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭先恐后，開得熱鬧。劉老師說：“記得你當(dāng)小記者時(shí)，寫過兩篇不錯(cuò)的報(bào)道。”他很久沒聽到過稱贊的話了，差點(diǎn)兒哭了，低下頭去。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時(shí)候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎？”他困惑，然而跑過去了。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細(xì)，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護(hù)的本能。每一朵花，都只能開放次。為了唯一的一次開放，自我保護(hù)是合乎植物生長規(guī)律的。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實(shí)，是一瓣包一瓣，一層包一層的。所以越大越硬的花骨朵，開放過程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比，人太幸運(yùn)了。花兒開好開壞，只能一次。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。劉老師說自己是農(nóng)民兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。一聯(lián)系以人，他就聽出，教誨開始了。他沒太反感。因?yàn)閯⒗蠋熌菢咏陶d，他此前從未聽到過。劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。他小聲說，自己決定不上學(xué)了。老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。在家寫作文吧，關(guān)于喇叭花的。如果家長著問你為什么不上學(xué)，你就說在家寫作文，是老師給你的任務(wù)?！彼牭絼⒗蠋煹钠拮忧恼Z：“你不可以這樣?！彼牭絼⒗蠋煯a(chǎn)：“可以?！眲⒗蠋熣f：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點(diǎn)評?！崩蠋熌敲凑\懇地請求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的??！他從沒那么認(rèn)真地寫過一篇作文。星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師。他為作文起了個(gè)很好的題目——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開放——剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學(xué)語是開放；入小學(xué)，成為學(xué)生第一天是開放；每年順利升級開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放厖他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果一個(gè)學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表揚(yáng)吧，對于他，那等于水分和陽光?。±蠋熥x這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常地肅靜。后來，他考上了中學(xué)；再后來，考上了大學(xué)；再再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩詞，講起詞語與花，一往情深??????他是我的友人，一個(gè)溫良寬厚之人。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。贖罪（）輟學(xué)（）教誨（）稠密（）請從語言表達(dá)的角度，對文中畫橫線句進(jìn)行評析。文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的？文中的劉老師是怎樣的一個(gè)人？談?wù)勀愕目捶?。在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過不同的老師。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于50字）shuchuohuichou這句話運(yùn)用了比喻的修辭，將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚(yáng)的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)分。承上啟下?！袄蠋熌敲凑\懇地請求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫一篇可以點(diǎn)評的作文，“不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒那么認(rèn)真地寫過一篇作文。劉老師是一個(gè)充滿智慧和愛心，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師。略7．高貴的捐贈

方冠晴這是一場慘痛的災(zāi)難。一場大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢，算是對他們的捐贈。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個(gè)只有四五歲的小女孩說著什么，而那小女孩噘著嘴，一臉的不情愿。我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得小女孩的不高興。我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測錯(cuò)了。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買的、最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢？”小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”母親回答說：“我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最寶貝的？”小女孩抬起頭來，有點(diǎn)手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得?！蓖Ａ藥酌?，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂柕臉幼訉?shí)在是太可愛了?！爱?dāng)然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理？”小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。我們一道走過去，我將準(zhǔn)備好的一．點(diǎn)．點(diǎn)．錢．交到翔子父親的手里，說上一．兩．句．安慰的話。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：翔子，我?guī)覌寢尵杞o你了，你以后有媽媽了?！币驳难蹨I順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。我終于明白了厖我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來，小女孩抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說：“媽媽，不，是翔子的媽媽，我不想將你要回來，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她。我看到，這位母親的眼里，噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情。她幸福，是因?yàn)?她驕傲，是因?yàn)椋?1我的眼睛也濕潤了，為這小小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女奉上的，是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。（選自《中學(xué)生博覽）2009年第8期，有刪改）1?賞析第⑦自然段加點(diǎn)的詞，談?wù)勛髡邽槭裁催@么寫。根據(jù)文章內(nèi)容，請將原文中橫線上空缺的兩句話補(bǔ)充完整。她幸福，是因?yàn)樗湴?，是因?yàn)槲闹挟嬀€的一處細(xì)節(jié)描寫，極其生動形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。請賞析此句文章結(jié)尾三次用到了“高貴”一詞，請結(jié)合語境，分別指出其中含義。（1）高貴的捐贈：（2）高貴的母親：（3）高貴的花：小女孩高貴的捐贈在我們內(nèi)心激起的是一圈圈愛的漣漪，愛是一首激動人心的打情詩讓人心潮澎湃。請你說說什么是愛，怎樣去愛?！耙稽c(diǎn)點(diǎn)錢”“一兩句”寫出了“我”對翔子的捐贈之少，關(guān)心之淺，以此反襯出了小女孩的捐贈的高貴。她的女兒將她當(dāng)成了世界上最為寶貝的東西她的教育有了成果，女兒學(xué)會了捐贈這句話運(yùn)用了動作與神態(tài)描寫，將小女孩即將捐獻(xiàn)媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善良的形象寫得淋漓盡致?！吧n白”“咬”等詞運(yùn)用準(zhǔn)確傳神。（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。（2）母親對女兒的教育非常優(yōu)秀，她自身的品質(zhì)也十分高貴。（3）母親對女兒從小進(jìn)行良好的教育，使女兒擁有純潔善良的品格。略8．9．謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微小學(xué)二年級時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。對男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習(xí)毛筆字……鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？一學(xué)期過去，沒幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時(shí)，都會不由自主地屏聲斂氣。多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰（wan）著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。初一時(shí)的語文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個(gè)人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54,54,54!他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮（yan）沒掉每個(gè)人。從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。”?原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯(cuò)過自己。?高二時(shí)的語文老師，是個(gè)憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見他背影的機(jī)會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動我。?后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。?原來，夢想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是幸福的東西。?德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……“臨”字的音序是，音節(jié)是，用部首查字法先查部，再查畫。字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。文中“蒞臨”的“臨”取第種解釋。照樣子，寫詞語。（1）樂呵呵（ABB式）（2）東倒西歪（含反義詞）（3（3）規(guī)規(guī)矩矩（AABB式）3.文章敘寫了三位老師的不同特點(diǎn)和對“我”的影響，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。人物特點(diǎn)對“我”的影響小學(xué)時(shí)的班主任不怒自威的軍人（1）初一時(shí)的語文老師（2）讓“我們”學(xué)會不要錯(cuò)過自己高二時(shí)的語文老師憂郁的詩人（3）4?文中第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應(yīng)該刪掉，你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該刪掉？為什么？5?結(jié)合語境，品讀下列語句，回答問題。（1）“他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個(gè)人?！边@句話是什么描寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？（2）“他一．字．字．念，一．句．句．寫，一．段．段．講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想?！奔狱c(diǎn)詞語在本句中有什么作用？“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@句話是在解讀師生之間的關(guān)系，根據(jù)你平時(shí)的經(jīng)歷及本文的講述，談一談你對這句話的理解。LlinL8①（1）黑乎乎綠油油金燦燦（2）異口同聲左顧右盼里應(yīng)外合（3）慌慌張張干干凈凈認(rèn)認(rèn)真真（答案不唯一）（1）讓“我”懂得了氣質(zhì)（教養(yǎng)）的美（2）慢條斯理的老頭（3）讓“我”明白夢想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是幸福的東西不應(yīng)該刪掉。老師女兒的風(fēng)采氣質(zhì)是老師獨(dú)特教育要求的結(jié)果，描寫老師的女兒其實(shí)就是通過側(cè)面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。（1）運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了老師的寬容，表現(xiàn)了老師對我們的寵愛與教育的智慧。（2）連用三個(gè)疊詞，強(qiáng)調(diào)了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給“我”的深刻印象。學(xué)生的成長離不開老師的引領(lǐng)，文中的三位老師在“我”成長中起著重大的作用，小學(xué)老師讓“我”領(lǐng)略了氣質(zhì)的美，初中老師讓“我”學(xué)會不要錯(cuò)過自己，高中老師讓“我”對生活有了堅(jiān)持和夢想，三位老師喚醒了“我”的靈魂，走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界，促進(jìn)了“我”的成長。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。10．閱讀文章，回答問題。漁夫和金魚（節(jié)選）從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以。”善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好??！”老頭兒來到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的。”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個(gè)木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應(yīng)了?？墒?，老太婆又要當(dāng)個(gè)貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺?shù)臉幼樱饝?yīng)了。兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇?！崩咸乓蚶项^兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆??…（1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。打上來一條金魚。老太婆要打老頭兒。（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用畫出來。（3）文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？（4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？【答案】（1）④；①（2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要?！保?）文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。（4）這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的品質(zhì)。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”⑶文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例：這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的?！军c(diǎn)評】(1)主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)本題考查評價(jià)分析人物性格。(4)只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。11．閱讀下面短文，完成練習(xí)。反駁在一次宴會上，美國著名的諷刺作家馬克?吐溫遇見了一位富翁和他的夫人，出于禮貌，馬克?吐溫恭維富翁的夫人道："夫人，你真漂亮！”沒想到富翁的夫人瞥了一眼馬克?吐溫，傲慢地說："很遺憾，我不能用同樣的話來回答您。"頭腦非常機(jī)敏、言辭一向犀利的馬克?吐溫笑著答道：“沒關(guān)系，您也可以像我一樣說假話?！蹦俏环蛉寺牶?，雖滿臉怒氣，但又無言以對。旁邊的富翁見夫人受窘，馬上就忍不住了，他打量了一下馬克?吐溫，見他穿著破舊，不修邊幅，就嘲弄說：“唉！你這副樣子和毛驢能差多遠(yuǎn)？”馬克?吐溫目測了一下富翁和他之間的距離便說道："沒多遠(yuǎn)，大概有兩尺。”聯(lián)系上下文，理解詞語。傲慢：。無言以對：。寫近義詞。著名——機(jī)敏——犀利——嘲弄——辨詞歸類。心痛漂亮恭維遺憾傲慢機(jī)敏兇惡打量①褒義詞：②貶義詞：中性詞：馬克?吐溫真不愧為諷刺作家，僅僅兩句平常話，就戰(zhàn)敗了富翁及他的夫人，他的絕妙回答中，第一句是說給的，意思是；第二句是回答的，意思是說。【答案】(1)看不起人，對人怠慢沒有禮貌；完全沒有充分的理由和語言來反駁有名；機(jī)智；鋒利；嘲諷(3)漂亮，機(jī)敏；傲慢，兇惡；心痛，恭維，遺憾，打量富翁夫人；我說你漂亮是在說假話；富翁；我和你這頭毛驢的距離只有兩尺【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。著名：有名，出名。機(jī)敏：機(jī)警敏銳,對情況的變化覺察得快。犀利：堅(jiān)固銳利。又形容語言、文辭、感覺、目光等的尖銳鋒利。嘲弄：嘲諷；捉弄。詞語按感情色彩分為：褒義詞、中性詞、貶義詞。詞義帶有贊揚(yáng)、喜愛、肯定等感情色彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞叫貶義詞。有的詞不表示褒貶，是中性詞?？疾閷φn文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：(1)①看不起人，對人怠慢沒有禮貌②完全沒有充分的理由和語言來反駁有名、機(jī)智、鋒利、嘲諷(3)①漂亮，機(jī)敏②傲慢，兇惡③心痛，恭維，遺憾，打量(4)富翁夫人、我說你漂亮是在說假話、富翁、我和你這頭毛驢的距離只有兩尺【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。(2)主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。(3)此題主要考查對詞語的理解能力，會給詞語按感情色彩分類。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。12．閱讀文章，回答問題。善意的謊言每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型，一個(gè)小學(xué)徒專門抓洗頭發(fā)。老實(shí)說，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。然后，有一天，機(jī)會忽然來了，新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時(shí)請不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”，另外再請個(gè)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。小學(xué)徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信。而許多老顧客也絕跡不來了，生意頓時(shí)冷落下來。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。我趕快露了個(gè)笑容，說：“這個(gè)發(fā)型真不錯(cuò)，謝謝你！”小學(xué)徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理發(fā)店時(shí)，依然指定由她來吹飾。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致?？粗R子里的自己，我驚訝極了！真誠地說：“你梳得實(shí)在是好哩！”小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。(選自《成功勵(lì)志經(jīng)典似水年華》，延邊人民出版社)“不和時(shí)宜”中的錯(cuò)別字是，應(yīng)該是；這個(gè)成語的意思是。下列文中的句子，屬于比喻句的有()(多選題)小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。（3）小學(xué)徒先后兩次為“我”吹頭發(fā)，表情和手的動作區(qū)別很大，用文中的詞填空，兩次的區(qū)別：①第一次表情：，手：；②第二次表情：，手：。（4）通過小學(xué)徒前后兩次為“我”吹頭發(fā)的區(qū)別，可以看到“我”“善意的謊言”給小學(xué)徒帶來了，從中我們也可以看到“我”是一個(gè)的人。（5）從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理呢？【答案】（1）和；合；指不適合時(shí)代形勢的需要。也指不合世俗風(fēng)尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個(gè)善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會收獲善良的果實(shí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題因字音相同而寫錯(cuò)別字，和應(yīng)該是合。意思是指不適合時(shí)代形勢的需要。也指不合世俗風(fēng)尚（2）根據(jù)比喻的定義進(jìn)行判斷。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。（3）本題可以從“我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致?！边@兩句話中找到答案。（4）仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意找到相關(guān)語句進(jìn)行理解。（5）結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。故答案為：⑴和；合；指不適合時(shí)代形勢的需要。也指不合世俗風(fēng)尚；（2）ABCD；⑶①受寵若驚；微微發(fā)抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；⑷自信心；善；⑸示例：要做一個(gè)善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會收獲善良的果實(shí)?！军c(diǎn)評】（1）做題時(shí)可以從漢字的音，行、義三方面入手。讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。結(jié)合詞義理解字形是最好的方法。（2）本題考查的是比喻手法的理解。首先要明確不同修辭手法的定義，再結(jié)合句子進(jìn)行判斷。（3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（4）本題主要考查對文章主要內(nèi)容的理解及文中形象的分析能力。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關(guān)句子，分析其特點(diǎn)。（5）本題主要對文章的閱讀感悟。做題時(shí)要根據(jù)文章的主旨進(jìn)行理解。13．閱讀短文，回答問題?！跋壬?，您認(rèn)錯(cuò)人了”有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量獭Ｇ巴鶓?yīng)聘的都是擁有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了。”在此時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對應(yīng)聘絕對有好處。但這個(gè)青年冷靜地說：“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷。”說話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒想到，主考的美國人臉上露出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試……”（1）短文第2自然段有兩處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧！TOC\o"1-5"\h\z（2）說“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是。（3）當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色是因?yàn)椋划?dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人臉上露出驚喜之色是因?yàn)椤＃?）這次招聘考試第一關(guān)考的是，第二關(guān)考的是。（5）讀了這篇短文，你懂得了什么？【答案】（1）有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件非?？量?。（2）第一位接受應(yīng)聘的中國年輕人（第一位應(yīng)聘者、應(yīng)聘的中國年輕人）（3）他想讓應(yīng)聘者相信他說的話；他對應(yīng)聘者的回答很滿意（4）應(yīng)聘者的品格；業(yè)務(wù)（5）坦誠做人。不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益之誘而占便宜，這樣便失去了做人的根本，即使走上了工作崗位也會一事無成。踏踏實(shí)實(shí)做人，靠自己的真本事來奮斗才是真正的成功人士?！窘馕觥俊痉治觥浚?）病句表示不遵守語法規(guī)則的句子，或者是邏輯上矛盾的句子。通常情況下病句體現(xiàn)為語序不正確，或者成分殘缺、多余，或者詞語使用不當(dāng)?shù)鹊?。常見的病句類型有：語序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；成分殘缺或贅余；表意不明；不合邏輯；搭配不當(dāng)。本句屬于語序不當(dāng)和重復(fù)啰嗦。（2）仔細(xì)閱讀語段，找出本句所在的位置，聯(lián)系上下文即可找到答案。（3）做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住文章關(guān)鍵性的語句進(jìn)行理解。（4）仔細(xì)閱讀語段，根據(jù)語段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。（5）解答本題要認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答?！军c(diǎn)評】（1）修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。（2）本題考查的是對內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。一般這種題的答案都在該句的前后文。（3）（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進(jìn)行解答。（5）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想，結(jié)合中心談體會。14．閱讀文章，回答問題。看塵埃飛舞在非洲大陸，動物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因?yàn)樗鼘Π唏R一身黑白相間(jianjian)的斑紋，往往視而不見。然而，斑馬身上色彩對比強(qiáng)烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的捕食性動物的攻擊。又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲(xuanxuan)染得更藍(lán)。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽光照進(jìn)室內(nèi)，會有許許多多細(xì)小的塵埃在反射和散(sansan)射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。存在就是合理，天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因?yàn)橛胁┐笮亟蟆＿@個(gè)世界上沒有一無是處(chJchu)的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物。(選自《科海故事博覽?智慧》2010年第5期)選擇正確的讀音”。黑白相間(jianjian)渲(xuanxuan)染散(sansan)射一無是處(chuchu)“黑白相間”的意思是。像這樣含有反義詞的詞語還有、等。塵埃有哪些作用呢？在文中找一找，寫出來。(4)讀了這篇文章，你從中明白了什么道理呢？【答案】(1)jian；xuan；san；chu黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；舉足輕重；左顧右盼塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;世界上沒有一無是處的事物，也沒有完美無缺的事物?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合語境和字義確定其讀音。(2)黑白相間的意思是黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)。然后根據(jù)自己的積累寫出與它相同詞語即可。(3)仔細(xì)閱讀文章，本題可以從第二自然段中找到答案。根據(jù)文章的主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進(jìn)行解答。故答案為：⑴jian；xuan；san；chu；⑵黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；示例：舉足輕重；左顧右盼；⑶塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。⑷存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;世界上沒有一無是處的事物，也沒有完美無缺的事物?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。做題時(shí)一定要結(jié)合語境。（2）根據(jù)自己平時(shí)的積累進(jìn)行填寫。（3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（4）本題主要考查閱讀感悟。做題時(shí)要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。15．閱讀文段，回答問題。把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。（1）把黃河治理好的辦法是：。（2）人們明白的道理是：。（3）“隨心所欲”的意思是（）A.心里想的事情，一定能辦成。B.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦?！敬鸢浮浚?）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)（3）B【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。故答案為：（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。（3）B【點(diǎn)評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境理解詞義。16．課外閱讀。趣答難題周恩來總理是我國人民敬愛的領(lǐng)袖，同時(shí)，在外交領(lǐng)域，周恩來總理也是亨譽(yù)世界的外交大師。一天，周恩來總理主持召開一次中外記者召待會?？偫斫榻B完中國經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問。有的西方記者對中國抱有扁見，提出來的問題讓人很難回答。每次周總理都能隨機(jī)應(yīng)變，繞過暗礁。一個(gè)記者問：“請問中國人民銀行有多少存款？”這是一個(gè)挑釁性質(zhì)的提問，它實(shí)質(zhì)是嘲笑中國人窮。周總理不慌不忙，幽默地說：“十八元八角八分?！比珗龆笺等涣?，大家不明白這是什么意思。總理解釋道：“當(dāng)前我國發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來是十八元八角八分。”人們聽了總理精彩的解答，不僅熱烈地鼓起掌來。(1)找出短文中四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。短文的第3自然段和第4?7自然段是什么關(guān)系？“暗礁”在短文中指，這個(gè)詞所在的句子用了的修辭手法。(4)周總理如果直接回答外國記者的問題，會，而周總理幽默的回答既，又，?！敬鸢浮?1)亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁(2)先概括后具體。外國記者的挑釁性提問；比喻有損我們國家的形象，被人嘲笑我國很窮；巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬；捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)；樹立了良好的外交形象【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題主要找錯(cuò)別字，只要平時(shí)注意積累，不難找出。第3自然段和第4?7自然段是明顯是先概括后具體的關(guān)系、“暗礁”采取比喻手法，象征著外國記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)，樹立了良好的外交形象?！军c(diǎn)評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升。17．閱讀短文，然后按要求做。藍(lán)鴉北美洲生活著一種墨西哥藍(lán)鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉有無數(shù)天敵。從自然條件講，藍(lán)鴉的生存極為困難。只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個(gè)不留。面對惡劣的生存條件，十幾只藍(lán)鴉自然結(jié)合成一個(gè)群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。接下來的問題是，除了隱藏巢穴，藍(lán)鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍(lán)鴉可以不發(fā)出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當(dāng)它們急需進(jìn)食時(shí)，自然而然會發(fā)出叫聲。可是，每一聲鳴叫都是潛(qianqian)在的危險(xiǎn)，都在召(zhMzhao)喚猛禽的靠近和死神的光顧，大自然對于藍(lán)鴉的考驗(yàn)，正在于此。于是，整個(gè)墨西哥草原，雖然生存著難以計(jì)數(shù)的藍(lán)鴉，卻聽不見藍(lán)鴉雛鳥的叫聲。在一個(gè)寂靜無聲的世界里，藍(lán)鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困難的時(shí)刻博愛成了拯救藍(lán)鴉群體的力量。藍(lán)鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當(dāng)雛鳥的父母離巢外出，其他老藍(lán)鴉承擔(dān)起愛的義務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒個(gè)個(gè)嘴里幾乎時(shí)時(shí)都含著食物，不再發(fā)出危險(xiǎn)的聲音。所有的藍(lán)鴉都是同一個(gè)雛兒的父母，所有的雛兒都是同一對藍(lán)鴉的孩子。在藍(lán)鴉這個(gè)大家庭里，一份愛，全體成員都可以分享。正是愛的分工和協(xié)作，正是愛的平均分配，讓藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。(1)為文中劃線字選正確讀音(2)按要求寫出下面各詞的近義詞。從短文中找出近義詞：荒涼隱蔽光臨多么盡量多寫幾個(gè)：頃刻如同在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉的生存條件是怎樣的？為什么藍(lán)鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】(1)潛qian；召zhao(2)荒涼(蠻荒)；隱蔽(隱秘、隱藏)；光臨(光顧)；多么(何其)；剎那、即刻、瞬間、頓時(shí)等；好像、仿像、猶如、恍若、如若等藍(lán)鴉的生存極為困難。藍(lán)鴉有無數(shù)天敵，只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個(gè)不留。①藍(lán)鴉群居生活；②它們把隱秘的巢藏得很深；③它們靠愛的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點(diǎn)聲音，使藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。潛qian；"召”是多音字，召zhao。(2)本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。(3)、(4)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)帶著問題細(xì)讀課文要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。(4)【點(diǎn)評】(1)正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。(3)、(4)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。18．閱讀下文，完成練習(xí)。生日①30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。②妻子邊找酒邊嘮叨：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備。"桌上擺著生日蛋糕、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”。(a)我的眼睛濕潤了。母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病懨懨的，只有臉上慈愛的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來的。她說：“明天，是你29歲生日，過不過？”我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治療和休養(yǎng)。我說：“媽，這次不過了吧。”母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。在母親病逝立墓碑時(shí)，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月14日?！奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話，每年母親的生日恰好比我的早兩天。我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子關(guān)切地問一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個(gè)為我斟酒，一個(gè)為我切蛋糕。牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說：“爸爸，慶賀你的生日！”(b)我百感交集，本來濕潤的?眼睛更無法睜開了，我把牧牧抱過來騎在膝上，和他頭碰頭地說：“今天不是慶賀，是紀(jì)念。來，牧牧吹蠟燭?！蹦聊链狄恢?shù)一個(gè)數(shù)，吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問題：“怎么這么多??？”兒子和妻子都看著我，眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對兒子說：“吹吧，吹完了講個(gè)故事給你聽?！蹦聊链低炅?，我當(dāng)真講了一個(gè)“故事”，還告訴他別學(xué)“故事”里的那個(gè)人。他聽懂沒有很難說，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了的。第①、②段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是：。聯(lián)系全文看，標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容：①，②?！敬鸢浮?1)第一處：30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。第二處：桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。第三處：沒聽說誰的生日得提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備。(2)替本文作者過生日；本文作者的母親過生日【解析】【分析】(1)考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀第①、②兩個(gè)自然段，從中找出答案即可。(2)考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。聯(lián)系全文看，標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容：①替本文作者過生日，②本文作者的母親過生日。【點(diǎn)評】(1)此題考查篩選相關(guān)信息的能力。(2)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。19．閱讀下文，回答問題。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正