教師招聘考試題庫《學(xué)生指導(dǎo)》必看知識(shí)點(diǎn)(二)1

教師招聘考試題庫《學(xué)生指導(dǎo)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題 教師通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星來表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生集齊十個(gè)五角星就可以換一個(gè)筆記本，這種方法屬于 A:示范法B:懲罰法C:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D:肯定性訓(xùn)練參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：五角星是一種象征性強(qiáng)化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。2、單選題王老師評(píng)價(jià)毛主席《沁園春》“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于A:聯(lián)想B:幻想C:理想D:想象參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：想象是人腦對已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文本身產(chǎn)生的詩的意境，屬于想象過程。3、單選題學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動(dòng)，點(diǎn)火就著。他的氣質(zhì)類型屬于A:多血質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:黏液質(zhì)D:抑郁質(zhì)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：膽汁質(zhì)類型的人坦率熱情；精力旺盛，容易沖動(dòng)；脾氣暴躁；思維敏捷，但準(zhǔn)確性差；情感外露，但持續(xù)時(shí)間不長。4、單選題委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于A:說服法BCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查德育的方法。實(shí)踐鍛煉法是教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨練和考驗(yàn)，以培養(yǎng)C。5、單選題 遺忘曲線的首先提出者是 A:巴甫洛夫BC:斯伯林D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：艾賓浩斯提出了遺忘曲線。故選B。6、單選題下列能力中，屬于一般能力的是A:音樂能力BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查能力的分類。能力分為一般能力和特殊能力，A、B、CD。7、單選題 趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的A:形象思維B:抽象思維C:聚合思維D:發(fā)散思維參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案，表現(xiàn)在“一題多解”和“一事多寫”。8、單選題 依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列( )時(shí)期的特征。 A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:道德成規(guī)前期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序的道德定向階段。處于該階段的兒童以法治觀念判斷是非，以服從法律權(quán)威為導(dǎo)B。9、單選題 認(rèn)知過程是個(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程，是指A:感知、記憶和思維B:情緒、思維和意志C:動(dòng)機(jī)、需要和興趣D:能力、氣質(zhì)和性格參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題主要考查考生心理學(xué)研究對象及心理學(xué)內(nèi)容方面的知識(shí)。答案ACDA。10、單選題 以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方式稱為 A_BCD:鍛煉法本題解釋:【答案】B。解析：本題考查德育的方法。榜樣法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長、教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象等。故選B。11、單選題 外出遇到雷雨天氣不正確的做法是 A:趕快到大樹下躲雨BD:盡量降低身體高度參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：雷雨天氣里站在大樹下面容易導(dǎo)致雷擊。12、單選題小王同學(xué)在回答問題時(shí)常常被同學(xué)的意見干擾，當(dāng)老師提出質(zhì)疑時(shí)又馬上修改自己的答案，據(jù)此分析，小王同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格很可能是ABC:輻合型D本題解釋:【答案】B。解析：場依存型的學(xué)生對事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。13、單選題 下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是 A:草履蟲的趨利避害反應(yīng)BC參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：草履蟲的趨利避害反應(yīng)屬于應(yīng)激性，它沒有神經(jīng)系統(tǒng)，故不屬于反射活動(dòng)。14、單選題 小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性 A:非關(guān)鍵階段B:非常重要的奠基時(shí)期C:很難產(chǎn)生效果的時(shí)期D:最不會(huì)受外界影響的時(shí)期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査小學(xué)生個(gè)性發(fā)展。小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的關(guān)鍵期，是非常重要的奠基時(shí)期。故選B。15、單選題 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生道德認(rèn)知能力和道德意志相對不足，高級(jí)的倫理道德尚未形成，因此在進(jìn)行德育的過程中應(yīng)該注意 A:以道德行為的培養(yǎng)為主，尤其是良好的道德習(xí)慣的培養(yǎng)為開端B:注意運(yùn)用正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則C:利用道德修養(yǎng)法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由于學(xué)生道德認(rèn)知能力不足，因此小學(xué)生的德育，尤其是低年級(jí)的德育過程要以行為開端；到了高年級(jí)或中學(xué)，隨著學(xué)生自我意識(shí)和自尊心的發(fā)展，需要利用正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，防止學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)烈的逆反情緒；由于低年級(jí)學(xué)生道德意志嚴(yán)重不足，無法進(jìn)行良好的道德自我教育。16、單選題 美育的載體是 A:文字BCD:概念、判斷參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：美育以形象為載體。17、單選題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于A:激情BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。18、單選題 學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于 A:直接強(qiáng)化B:間接強(qiáng)化C:自我強(qiáng)化D:替代性強(qiáng)化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：自我強(qiáng)化是班杜拉在斯金納強(qiáng)化理論基礎(chǔ)上的重新解釋。自我強(qiáng)化是指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己。斯金納的學(xué)習(xí)理論中，強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的必要條件。而班杜拉認(rèn)為，強(qiáng)化物本身并不能對個(gè)體的反應(yīng)產(chǎn)生任何強(qiáng)化作用，它只是關(guān)于行為結(jié)果的信息，基于這些信息，學(xué)習(xí)者就可以形成對行為結(jié)果的預(yù)期，引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)。如果一種行為得到了強(qiáng)化，這就是在告訴學(xué)習(xí)者他的行為是對的，是可以帶來獎(jiǎng)勵(lì)的，那以后他就還會(huì)這樣做。如果一種行為帶來了消極后果，學(xué)習(xí)者就知道自己做錯(cuò)了，以后他就會(huì)避免這樣做。人會(huì)從自己的活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)結(jié)果是人類學(xué)習(xí)的重要信息來源。故選C。19、單選題促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是AB:環(huán)境CD:教育參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個(gè)體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定C。20、單選題美育與智育的關(guān)系是()的關(guān)系。A:美與善BCD本題解釋:【答案】C。21、單選題“以美育代替宗教”這一主張是()美育思想的重要組成部分。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：這是蔡元培的觀點(diǎn)，蔡元培是我國近代美育思想的集大成者。22、單選題小學(xué)美育的任務(wù)不包括A:培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力B:形成對于美的愛好C:發(fā)展創(chuàng)造美的才能D:提高邏輯思維能力參考答案:D本題解釋:【答案】D。23、單選題以下不是小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)的是A:在教學(xué)的影響下，有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用B:在教育教學(xué)的影響下，小學(xué)生對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展C:在整個(gè)小學(xué)學(xué)期內(nèi)，教學(xué)的抽象性是引起兒童注意的重要條件D:整個(gè)小學(xué)階段，兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。小學(xué)生注意發(fā)展的一般特點(diǎn)：低年級(jí)的小學(xué)生，無意注意仍起很大作用，他們興奮抑制的產(chǎn)生比較迅速，第二信號(hào)系統(tǒng)的抑制作用較弱，容易受外界新鮮、突變和運(yùn)動(dòng)的事物所吸引，從而容易分散注意力。隨著教師向?qū)W生提出各種要求，特別是學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，學(xué)習(xí)活動(dòng)僅靠無意注意是無法完成的，所以就迫使小學(xué)生由無意注意向有意注意發(fā)展，就整個(gè)小學(xué)階段而言，無意注意仍起著重要的作用。對具體生動(dòng)、直觀形象的事物的注意占優(yōu)勢，對抽象材料的注意在發(fā)展。小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和言語水平很有限，具體形象思維占重要地位。因此，具體生動(dòng)的、直觀形象的事物容易引起他們的注意，學(xué)生對具有一定抽象水平的材料的注意也逐步發(fā)展起來。注意有C。24、單選題敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢，是()氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查氣質(zhì)的類型。黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重踏實(shí)，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強(qiáng)（性格堅(jiān)韌），話少，適于從事細(xì)心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。25、單選題前蘇聯(lián)教育家凱洛夫有一句名言，“教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛?！边@句話體現(xiàn)的德育原則是A:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合B:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合C:教育的一致性與連貫性相結(jié)合D:依靠積極因素，克服消極因素參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師對學(xué)生的熱情和愛體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，“帶有嚴(yán)格要求的愛”體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。26、單選題北京一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生發(fā)明了一種充氣雨衣，雨衣下面是一個(gè)氣圈，充氣后雨衣張開，雨水便不會(huì)灌進(jìn)鞋子了。這一充氣雨衣的構(gòu)想，是從芭蕾舞旋轉(zhuǎn)長裙和游泳圈得來的。這種構(gòu)想體現(xiàn)的心理機(jī)制是ABCDD本題解釋:【答案】D。解析：原型啟發(fā)指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。生活中所接觸的每個(gè)事物的屬性和特征在頭腦中都可形成“原型”。在問題解決過程中，問題解決者在“原型”中獲得一些原理的啟發(fā)，使其結(jié)合當(dāng)前問題的有關(guān)知識(shí)，形成解決方案，從而創(chuàng)造性的解決問題。題目中的芭蕾舞旋轉(zhuǎn)長裙和游泳圈就是“原型”，由此發(fā)明了充氣雨衣體現(xiàn)了原型啟發(fā)的作用。27、單選題 下列關(guān)于性格的描述不正確的是 A:性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度B:性格更多地受到后天環(huán)境的影響C:性格沒有好壞之分D:性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査對性格的理解。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。主要表現(xiàn)為人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，容易受后天環(huán)境的影響。性格是可以做善惡評(píng)價(jià)的，故有好壞之分。28、單選題 桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是 A:頓悟的過程B:同化順應(yīng)的過程C:形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程D:嘗試一錯(cuò)誤的過程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：桑代克認(rèn)為聯(lián)結(jié)是通過嘗試與錯(cuò)誤的過程而建立的。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試與錯(cuò)誤的過程。在此過程中，隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，從而在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。29、單選題在心理測驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)屬于A:認(rèn)知測驗(yàn)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理測驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具，心理測驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，人格測驗(yàn)包括多項(xiàng)人格調(diào)查C。30、單選題以下情景中會(huì)產(chǎn)生激情狀態(tài)的是A:張生他鄉(xiāng)遇故知，范進(jìn)金榜題名時(shí)B參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)；BCD均為較為持久而微弱的心境。31、單選題 王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)(2)班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行 A:積極的情感教育BC:人際交往教育D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及德育的相關(guān)知識(shí)”。意志品質(zhì)是指構(gòu)成人意志的諸因素的總和，主要包括自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性等幾方面。題干中有些學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)、在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累都是缺乏意志品質(zhì)的表現(xiàn)，故本題選B。32、單選題 “三人成虎”“人云亦云”反應(yīng)的是 A:從眾效應(yīng)BCD本題解釋:【答案】A。解析：從眾效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化，也就是通常人們所說的“隨大流”。33、單選題 小明正在專心地看書，忽然聽到窗邊小貓的叫聲，馬上就被吸引，這引起的是 A:有意注意B:隨意注意C:無意注意D:隨意后注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：無意注意是不需要意志努力也沒有目的的注意。有意注意又稱隨意注意，是有明確目的并需要意志努力的注意。此處小明被貓叫吸引，屬于無意注意。34、單選題《喜羊羊與灰太狼》是深受小朋友喜愛的動(dòng)畫片，有的孩子學(xué)到了灰太狼的“不放棄”，也有的小朋友學(xué)會(huì)了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動(dòng)畫片應(yīng)修正和改版，因?yàn)閮和返掳l(fā)展具有()的特點(diǎn)。A:易變性B:模仿性C:自我中心性D:缺乏自律性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童品德發(fā)展的模仿性是指兒童總是模仿“榜樣”的行為，正是因?yàn)閮和哂心７滦裕艣Q定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易發(fā)生變化。本題主要強(qiáng)調(diào)兒童的模仿性，所B。35、單選題電影《富春山居圖》中，各大勢力爭奪這幅名畫的需要，屬于A:物質(zhì)的生理的需要B:物質(zhì)的精神的需要C:社會(huì)的物質(zhì)的需要D:精神的社會(huì)的需要參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：需要可以分為物質(zhì)需要與精神需要，生理需要與社會(huì)需要。對一幅畫作的爭奪屬于物質(zhì)需要；但目的是為了滿足某種社會(huì)情感需要，因此是物質(zhì)的社會(huì)的需要。36、單選題人們的生活經(jīng)驗(yàn)證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力。這種現(xiàn)象說明A:遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提B:遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征C:遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用D:遺傳素質(zhì)具有可塑性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查影響人的身心發(fā)展因素。材料說明環(huán)境和教育對人的身心發(fā)展的作用，從另一方面說明遺傳素質(zhì)具有可塑性。D。37、單選題 個(gè)性心理中最穩(wěn)定的成分是 A:興趣BC:氣質(zhì)D:性格參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：興趣和價(jià)值觀屬于個(gè)性傾向性，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分；性格和氣質(zhì)屬于個(gè)性心理特征，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質(zhì)更為穩(wěn)定。38、單選題 下面對于燙傷的處置錯(cuò)誤的是 A:迅速避開熱源B:在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部C:用毛巾擦拭并按摩傷處D:及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：燙傷發(fā)生后，千萬不要揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚，也不要急著用毛巾擦拭。39、單選題有一位先哲說過：“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)?！闭f明人格具有ABCD本題解釋:【答案】D。解析：本題考査人格的特征。人格功能性決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一，也就D。40、單選題“以小人之心，度君子之腹”反應(yīng)的是A:近因效應(yīng)BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人們在日常生活中常常不自覺地把自己的心理特征（如個(gè)性、好惡、欲望、觀念、情緒等）歸屬到別人身上，認(rèn)為別人也具有同樣的特征，如：自己喜歡說謊，就認(rèn)為別人也總是在騙自己；自己自我感覺良好，就認(rèn)為別人也都認(rèn)為自己很出色等等，這種心理現(xiàn)象稱之為“投射效應(yīng)”。41、單選題奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和A:符號(hào)學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:類屬學(xué)習(xí)D:上位學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的分類。奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。42、單選題革命先烈們面對敵人高高舉起的屠刀，心中的信仰、對祖國的熱愛，卻沒有絲毫改變，體現(xiàn)了情感的ABCD本題解釋:【答案】B。43、單選題小東在做生物學(xué)試驗(yàn)研究時(shí)，善于從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出一個(gè)結(jié)論，小東運(yùn)用的是A:形象思維B:抽象思維C:聚合思維D:發(fā)散思維參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。44、單選題 下列屬于負(fù)強(qiáng)化的事例是 A:老師對遲到的學(xué)生罰款B:老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明C:感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋D:上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響”。負(fù)強(qiáng)化，主要是讓孩子擺脫厭惡刺激（撤消懲罰），從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率?；乇軛l件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。A、DB。45、單選題實(shí)施學(xué)校美育的途徑不包括A:通過課堂教學(xué)實(shí)施美育BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。46、單選題 在思想品德教育過程中，如果只一味批評(píng)學(xué)生，認(rèn)為其無藥可救，這違背了( )的原則。 A:導(dǎo)向性原則B:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C:教育的一致性與連貫性原則D:正面教育積極疏導(dǎo)原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的原則”。疏導(dǎo)原