教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點鞏固(二)16

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點鞏固最新版(二)1、判斷題 對心理健康的或適應不良的青少年的研究結(jié)果表明，健康的或不良的人際關系的形成在很大程度上依賴于同伴關系的親密程度。 參考答案:正確2、判斷題 公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機會。 參考答案:正確3、單選題辨別漢字的偏旁部首結(jié)構(gòu)，其知覺類型是。A:空間知覺B:時間知覺C:運動知覺D:錯覺參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：空間知覺是對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。運動知覺是對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。4、判斷題 任何組織和個人不得以營利為目的，舉辦學校及其他教育機構(gòu)，民辦教育除外。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：教育法中規(guī)定“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)”。民辦教育是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分，應當堅持公益性，不得以營利為目的。5、填空題 在影響個體身心發(fā)展的諸多因素中， 具有加速個發(fā)展的特殊功能。參考答案:學校教育本題解釋:【答案】學校教育。解析：學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，具有加速個體發(fā)展的特殊功能。6、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。學生曉峰在操場上體育課，練習打排球，體育教師給學生講解墊球技術(shù)要點后，特別強調(diào)了安全注意事項。因為操場地面凹凸不平，曉峰搶球時不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方，造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療共花醫(yī)療費、護4000請根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，分析在這個事件中承擔責任的主體是誰？為什么？參考答案:【答案要點】責任承擔主體是學校。24631222保護責任是學校作為承擔公共教育職能的社會機構(gòu)，基于《教育法》《未成年人保護法》等有關法律而形成的一種公法范疇的職責與義務；監(jiān)護責任是基于民事法律所確定的監(jiān)護權(quán)，而在監(jiān)護人與被監(jiān)護人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務關系。《最高人民法院關于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試用）160學生因為操場地面凹凸不平摔倒致傷，說明學校違反了《未成年人保護法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動”的規(guī)定，雖然老師強調(diào)了安全事項并將其及時送醫(yī)，但學校仍應承擔責任。7、判斷題義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經(jīng)省級人民政府行政部門批準。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：《義務教育法》第十四條規(guī)定：自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。8、多選題長時記憶的主要編碼形式包括。A:圖像記憶BCDE參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：長時記憶的信息編碼方式以意義編碼為主，主要有兩種形式：語義編碼和表象編碼；而聽覺編碼在短時記憶中占優(yōu)勢；瞬時記憶的編碼方式以圖像記憶和聲象記憶為主。9、單選題 中關于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。ABCD:《教育法》參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《教育法》的總綱規(guī)定：199591《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權(quán)威的“母法”?！督逃ā分嘘P于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。10、單選題 期末到了，學生們?yōu)榱擞涌荚嚩o張地復習功課，這時電視臺即使播出精彩的足球比賽，也只好放棄不看了，這是學生 A:意志BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。11、單選題 內(nèi)部動機和外部動機決定著學生們是否去持續(xù)掌握他們所學的知識，下面有關論述不正確的是 。AB:具有內(nèi)部動機的學生先于教師對自己的學業(yè)表現(xiàn)有所評價C:具有內(nèi)部動機的學生往往選擇沒有桃戰(zhàn)性的任務D:具有內(nèi)部動機的學生在解決問題時具有獨立性參考答案:C本題解釋:【答案】C。12、多選題關于課堂教學評價的原則，下列表述正確的是。A:客觀性原則BCDEABC本題解釋:【答案】ABC。13、填空題馬斯洛需要層次理論提出：人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是。參考答案:自我實現(xiàn)需要14、單選題早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受的干擾。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:單一抑制D:雙重抑制參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。早晨學習效果好，是因為少了先前學習對后繼學習的干擾，屬于前攝抑制。15、多選題 下面關于能力表述正確的是 A:能力通常分為一般能力和特殊能力BD:節(jié)奏感和曲調(diào)感對于從事音樂活動是必不可少的E:觀察的精確性、記憶的精確性、思維的敏捷性是完成活動必不可少的參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。16、填空題 1999年6月，中共中央國務院頒布了《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出教育要以培養(yǎng)學生的 和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。參考答案:創(chuàng)新精神本題解釋:【答案】創(chuàng)新精神。解析：《決定》指出：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。17、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。某中學老師臨時有事，私自請她的同事代課，后來學校知道了此事，便在年終師德考核時給這位擅自請人代課的老師定為不合格。老師們議論紛紛，有的說：“學校的做法太不合理了，又沒讓學生閑著，都是老師，誰上課還不是一樣”；有的說：“學校這樣處理是合理的，否則，以后老師都隨便請人代課，怎么對學生負責呢？”聯(lián)系材料分析，應如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)？參考答案:【答案要點】提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法：①加強理論學習教師要認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高職業(yè)道德水平，提高理論修養(yǎng)，提高自身覺悟以適應新形勢教育的需要，要注重內(nèi)省慎獨，不斷反省自己，將師德規(guī)范中的“愛”與“責任”貫穿其中。材料中某中學老師應認真學習職業(yè)道德理論中的六條規(guī)范，“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”，并將此貫徹下去。②勤于實踐磨練，增強情感體驗師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些理論知識來指導自己的行動，培養(yǎng)自己的良好品行。材料中的中學教師，應將愛崗敬業(yè)的規(guī)范貫徹實施下去，愛崗敬業(yè)中要求教師要認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動。18、簡答題 某初一學生張某平時學習怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會有人說他打架了，一會兒班長說他上課搗亂，要么就是學習委員說他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長，原來張某是留守兒童，平時和奶奶一起生活，奶奶對張某的問題也無可奈何。面對這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動退學。張某一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇自動退學。請問李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會怎么做？參考答案:【答案要點】李老師的做法不合法?！读x務教育法》第二十七條明確指出“對違反學校管理制度的學生，學校應當給予批評教育，不得開除”。案例中的張某課堂自律能力差、經(jīng)常不交作業(yè)、打架。依據(jù)法律規(guī)定，如果我是李老師，首先會對其進行批評教育。如果學生屢教不改，嚴重影響了教育教學秩序，我會按照有關法律規(guī)定的程序，即對具有《預防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年，讓其父母或其他監(jiān)護人和學校相互配合，采取措施嚴加管教。如果還不行，我會建議其監(jiān)護人將其送人相關學校進行矯治并繼續(xù)接受義務教育。19、填空題 從教育與社會的關系看，決定教育規(guī)模和建設的是 發(fā)展水平。本題解釋:【答案】生產(chǎn)力。解析：教育歸根結(jié)底是要受到生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。20、單選題 教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由 因素決定的A:政治BC:文化D:軍事參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：生產(chǎn)力對教育有決定作用，表現(xiàn)在生產(chǎn)力水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段。21、多選題 課外教育活動對提高教育質(zhì)量的作用表現(xiàn)在 A:有利于端正辦學思想，全面貫徹教育方針BC:有利于改變舊的思想觀念和陳舊的教學方法，提高教學質(zhì)量D:有利于教師業(yè)務素質(zhì)的提高E:課外、活動因材施教，引導青少年立志向上，為培養(yǎng)科技人才奠定基礎參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCE。22、多選題第八次基礎教育課程改革提出了三個維度的課程目標，他們是。ABCDBCD本題解釋:【答案】BCD。23、多選題班主任王老師在教室后面堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課學習。王老師這一做法。A:是變相體罰學生的錯誤做法B:是幫助學生改正錯誤的有效手段C:是既保證學生的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)的有效方法D:侵犯了學生的人格權(quán)參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。24、單選題我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂恰:陶行知B:楊賢江C:徐特立D:蔡元培參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：蔡元培被毛澤東頌為“學界泰斗，人世楷模'25、單選題 中學生小明的語文、化學、英語成績一般，但幾何成績很好，根據(jù)加德納的多元智力理論，小明具備較高的 。AB:人際智力CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。26、單選題教育救濟的前提是。A:義務得以履行BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育法律救濟是指通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使相對人受到損害的權(quán)益獲得法律上的補救。教育法律救濟的特點：（1）以糾紛存在為基礎；（2）以受損為前提；（3）以補救受害者的合法權(quán)益為根本目的。27、單選題是一個國家或地區(qū)根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要，投人到教育領域的人、財、物力的總和。A:教育投資B:教育財政C:教育經(jīng)費D:教育成本參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育投資也稱教育資源、教育投人、教育經(jīng)濟條件等，是指一個國家或地區(qū)根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，投人教育領域中的人力、物力和財力的總和，或者是指用于教育、訓練后備勞動力和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動力智力水平的人力和物力的貨幣表現(xiàn)。28、簡答題 診斷性評價主要是針對在學習上存在問題障礙的學生，正常的學生不需要診斷性評價。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。診斷性評價不僅僅可以辨別造成學生學習困難的原因，還能檢查學生的學習準備程度，決定對學生的適當安置，故正常的學生也需要診斷性評價。29、單選題 從作用的對象看，教育功能可分為 A:正向功能與負向功能B:顯功能與隱性功能C:個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能D:顯正向功能和隱負向功能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：按教育功能作用的對象劃分，教育功能可分為個體發(fā)展功能.和社會發(fā)展功能。30、簡答題 結(jié)合實例說明學習遷移的種類參考答案:【答案要點】根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移的例子：閱讀能力強有助于寫作技能的形成；負遷移的例子：學習漢語拼音對學習英文字母產(chǎn)生影響。根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平的不同，遷移可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移的例子：如學習加、減、乘法之后有助于除法運算的學習；垂直遷移的例子：學習了“角”的概念，再學習直角、銳角等概念。根據(jù)遷移的時間順序進行的劃分，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的例子。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產(chǎn)生的影響。如學習了微生物后對先前學習的動物、植物的概念會產(chǎn)生影響等。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可以分為一般遷移和具體遷移。一般遷移的例子：學生學習中獲得的一些基本的運算技能、閱讀技能可以運用到各種具體的數(shù)學或語文學習中。具體遷移的例子：已學會寫“木”字，有助于寫“森”字。根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，遷移可以分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。同化性遷移的例子：在物理中學習了“平衡”概念，就會對以后學習化學平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟平衡產(chǎn)生影響，即我們通常所說的“觸類旁通”；順應性遷移的例子：學過了“胡蘿卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再學習“茭白”這個概念時，原有概念不能解釋新概念，這時我們需要先學習“胡蘿卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一個概括性更高的科學概念“蔬菜”來標志這一事物。重組性遷移的例子：對游泳和芭蕾舞蹈動作進行調(diào)整或重新組合后，設計出水上芭蕾這種新的藝術(shù)形式。31、判斷題從評價的功能上區(qū)分中小學教育評價的類型可分為正式評價與非正式評價。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：教學評價從功能上可以分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價?？偨Y(jié)性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結(jié)束時對學生學習結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。32、單選題評價教師職業(yè)道德水平的根本標準是。A:師德認知BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。33、單選題在實際教學過程中，教師通常會在一門課程結(jié)束后進行教學測驗，以評價學生對知識和技能的掌握程度，這種評價方式被稱為。A:形成性評價B:診斷性評價C:配置型評價D:總結(jié)性評價參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：總結(jié)性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結(jié)束時對學生學習結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。功能：①評定學生的學習成績；②證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度；③確定學生在后繼教學活動中的學習起點；④預言學生在后繼教學活動中成功的可能性；⑤為制定新的教學目標提供依據(jù)。34、單選題 “孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是 A:榜樣示范法BC:實踐鍛煉法D:自我約束法參考答案:B本題解釋:【答案】B。35、單選題《基礎教育課程改革綱要》指出，我國中小學教學評估和考試命題的直接依據(jù)是。A:教育目的B:培養(yǎng)目標C:課程目標D:課程標準參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《基礎教育課程改革綱要》中指出，國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。36、單選題 新課程強調(diào)將學生學習知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指 。A:充分認識知識對社會的價值B:學科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合C:讓學生尊重知識尊重教師D:使學習的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改強調(diào)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，而關注學生“全人”的發(fā)展，體現(xiàn)為學科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合37、單選題 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中，強調(diào)把促進全體學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，其工作方針是 。A:優(yōu)先發(fā)展B:育人為本C:改革創(chuàng)新D:促進公平參考答案:B本題解釋:【答案】B。38、單選題 —名成績中等的初中生很希望得到老師的認可和關注，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，該名學生的主導需要是 。A:生理需要B:安全需要C:尊重需要.D:求知需要.參考答案:C本題解釋:【答案】C。39、填空題 1999年，中共中央國務院頒布的《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：素質(zhì)教育要面向 參考答案:全體學生40、單選題 對于培養(yǎng)學生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是 。A:獨立開設思維訓練課B:培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C:結(jié)合教材知識教學，訓練學生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序D:在教學中側(cè)重學生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：智力技能是借助內(nèi)部言語在頭腦中實現(xiàn)的認識活動方式。這種認知活動借助內(nèi)部言語按合理的、完善的程序組織起來，并且一環(huán)扣一環(huán)，仿佛自動化地進行著。結(jié)合教材知識教學，訓練學生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序是培養(yǎng)學生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑。41、單選題 有些中學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為 。A:他們尚未達到形式運算階段B:這些概念、規(guī)則太復雜C:具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象D:有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，具體運算階段的學生在進行思維運算時必須有具體的事物支持，無法擺脫對具體事物和經(jīng)驗的依賴；而進人形式運算階段之后，則能擺脫具體事物和經(jīng)驗。所以答案選A。42、單選題教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是。A:品德評價法B:榜樣示范法C:實際鍛煉法D:陶冶教育法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是陶冶教育