最新公開課難忘的潑水節(jié) 一等獎

課文第17課：難忘的潑水節(jié)教學目標：1、認識17個生字，掌握多音字“盛、鋪”的讀音，會寫8個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；了解傣族人民的風俗習慣。3、能感受到傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂，體會周總理和各族人民之間的深厚情誼。教學重點：1、認識17個生字，會寫8個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；了解傣族人民的風俗習慣。教學難點：能感受到傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂，體會周總理和各族人民之間的深厚情誼。教學時間：2課時。教學過程：第1課時（總第課時）教學目標：1、認識17個生字，掌握多音字“盛、鋪”的讀音，會寫8個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；了解傣族人民的風俗習慣。3、能感受到傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂，體會周總理和各族人民之間的深厚情誼。教學重點：1、認識17個生字，會寫8個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；了解傣族人民的風俗習慣。教學難點：能感受到傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂，體會周總理和各族人民之間的深厚情誼。教學過程：一、情境導入，初步感知1、圖片和視頻引入新課。師：大家看到了什么師：這是什么節(jié)日的場面（潑水節(jié)）師：潑水節(jié)是我國傣族人民的重大節(jié)日，也是傣族人民向往的熱鬧的節(jié)日。小朋友們，1961年的潑水節(jié)可不一般呀！為什么呢（用“因為……所以……”的句式回答）師板書課題。2、自由交流：到底多么令人難忘呢今天就讓我們穿越到1961年那個潑水節(jié)。二、初讀課文，學習生字1、出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。2、小組學習。（1）組長檢查生字讀音。（2）交流識字方法。（3）接讀課文。3、檢查小組學習情況。（1）課件出示生字詞語：潑水節(jié)民族歡度敲鼓龍船駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽。①指名開火車朗讀，師生正音。②齊讀。③去掉拼音朗讀。三、情景朗讀1、指讀課文，學生認真聽，注意生字的讀音。2、指名分自然段朗讀，教師相機指導，要注意字音準確、語言順暢。注意在朗讀中感受周總理的平易近人，感受傣族人民的歡樂、激動、幸福的心情。3、初步感知課文大意。說說傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的心情。（引導學生自由說，幫助學生提取文本信息，能用自己的話簡要概括。）四、識記生字，指導書寫1、引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的（出示會寫的字的謎語，讓學生猜）。2、鞏固生字。（1）同桌之間相互考查識字情況。（2）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。3、指導書寫。（1）課件出示“忘、潑、炮、度、穿、令、龍、向”。（2）觀察字的結(jié)構，說說書寫注意點，這8個字7個字都有“點”，它們的寫法和位置都不一樣。（“忘”的下部分“心”，三個點筆勢都不一樣；“潑”上面的兩個點一樣，“度、穿、令”三個字的點要寫在豎中線上，“潑”三點水的第二個點和“炮”的點要寫在橫中線上，“龍”的點要貼近豎中線。）根據(jù)字謎識記生字：發(fā)大水。（潑）盲目不得，須用心計。（忘）今天多一點。（令）根據(jù)圖片理解“花炮”。（3）教師范寫，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。（4）學生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。4、鞏固生字：抄寫今天學的8個生字。第二課時教學目標：1、認識17個生字，掌握多音字“盛、鋪”的讀音，會寫8個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；了解傣族人民的風俗習慣。3、能感受到傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂，體會周總理和各族人民之間的深厚情誼。教學重點：1、認識17個生字，會寫8個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；了解傣族人民的風俗習慣。教學難點：能感受到傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂，體會周總理和各族人民之間的深厚情誼。教學過程：一、復習鞏固，導入新課1、課件出示詞語。難忘潑水節(jié)一年一度龍船花炮穿衣方向命令（1）指名開火車領讀詞語。（2）齊讀。（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話。（注意多音字：難）2、回顧：說說課文寫的主人公是誰和誰他們在過什么節(jié)日人們的心情是怎樣的3、導入：這節(jié)課我們一起穿越時空走進1961年的潑水節(jié)。二、朗讀感悟，啟發(fā)想象（一）出示第一自然段，齊讀第1自然段。師：潑水節(jié)是什么時候舉行注意ABAB式的詞語積累。（二）出示第2-6自然段，根據(jù)要求齊讀課文。1、1961年的潑水節(jié)，傣族人民為什么特別高興用“”標出來。2、傣族人民怎樣歡迎周總理一起過潑水節(jié)用“[]”標出來。3、周總理是怎樣與民同樂的把一些動詞標出來。（三）出示7、8自然段。想一想：1961年的潑水節(jié)是怎樣的一個潑水節(jié)三、總結(jié)拓展，感悟升華1、為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的、令人難忘的2、用下面的句式說出自己對課文的獨特理解。這真是個____的潑水節(jié)，因為__________________________________。這真是個____的潑水節(jié)，因為_____________________________