關(guān)于學(xué)校教研工作計(jì)劃模板九篇

第頁關(guān)于學(xué)校教研工作計(jì)劃模板九篇學(xué)校教研工作安排篇1

本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)特性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)老師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深化教學(xué)一線，為老師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成果，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)

一、主要工作與成果：規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。在專職老師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程。有實(shí)力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體老師必需自覺遵守，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)安排把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。

落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求，教育處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就安排與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體老師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五仔細(xì)”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，細(xì)心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意特性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都仔細(xì)組織，具體布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查狀況表，以供老師有針對性地改正，作為今后“五仔細(xì)”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查，評比出語文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀老師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

接著加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能仔細(xì)制訂學(xué)期教研安排，明確探討重點(diǎn)任務(wù)，主動開展教學(xué)探討活動。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課，新老師展示課，主動開展評課溝通，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。同時，引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)教化刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)切新老師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3.立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平

搭建平臺，呈現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校實(shí)行，給年輕老師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺，受到了老師們一樣好評。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)實(shí)行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動，陳xx、柯xx倆位老師主動展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年老師在一次次上課、反思、研討過程中漸漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力大大得到了提高。

主動參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新老師柯xx主動參與新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參與優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。

4.推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書面測試成果，提升我校在社會上的聲譽(yù)和在家長心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。

開學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個班級建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對后20%學(xué)生的詳細(xì)狀況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶安排，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教育處在對全部班級進(jìn)行調(diào)研，剛好匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，確定了一些進(jìn)步的班級和學(xué)生，同時也指出了不足。

二、存在問題與不足本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能剛好完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

1、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng)，活動效果不明顯。

2、隨著老師的“老齡化”，老師參與教研活動的主動性不高。

3、綜合實(shí)踐活動已有開展，但落實(shí)不夠到位。

總之，本學(xué)期，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了肯定的成果，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區(qū)教化事業(yè)作出貢獻(xiàn)!

學(xué)校教研工作安排篇2

一、加強(qiáng)各教研組備課小組為中心的集體備課。加強(qiáng)各教研組備課小組為中心的集體備課。針對各科教材課時的支配、教學(xué)的設(shè)計(jì)、針對各科教材課時的支配、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和教學(xué)實(shí)踐的反思，以備課小組為中心進(jìn)行教學(xué)探討溝通活動，特殊是對新實(shí)踐的反思，以備課小組為中心進(jìn)行教學(xué)探討溝通活動，課改的理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等進(jìn)行集體備課，課改的理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等進(jìn)行集體備課，剛好溝通探討切實(shí)可行的教學(xué)方法，總結(jié)勝利的閱歷，解決遇到的困難和問題，討切實(shí)可行的教學(xué)方法，總結(jié)勝利的閱歷，解決遇到的困難和問題，使不同年級的老師共同成長。使不同年級的老師共同成長。

二、加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果?！皢柷牡们迦缭S，為有泉頭活水來?！奔痈咝Ａ?xí)組內(nèi)推摸問渠哪得清如許，為有泉頭活水來。學(xué)習(xí)組內(nèi)推摸課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”。只有不斷更新教學(xué)方法，不斷充“學(xué)方法，不斷充“電”，“取人之長，補(bǔ)己之短”，才能不斷提取人之長，補(bǔ)己之短”高教學(xué)水平，取得令人滿足的效果。高教學(xué)水平，取得令人滿足的效果。

三、加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師隊(duì)伍的培育加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人。依據(jù)教化局《關(guān)于加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)看法》的文件精神，依據(jù)教化局《關(guān)于加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)看法》的文件精神，逐步建立一支思想素養(yǎng)過硬、精良的老師隊(duì)伍，逐步建立一支思想素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍，發(fā)揮他們在全校老師中的引領(lǐng)和示范作用。主動開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報，們在全校老師中的引領(lǐng)和示范作用。主動開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報，教化教學(xué)的示范者，教老師使他們成為我校先進(jìn)教化理念的傳播者，他們成為我校先進(jìn)教化理念的傳播者，教化教學(xué)的示范者，專業(yè)成長的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。專業(yè)成長的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、為教研組長創(chuàng)建機(jī)會外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)創(chuàng)建機(jī)會讓教研組長走出去接受各級培訓(xùn)，使他們深化領(lǐng)悟新課創(chuàng)建機(jī)會讓教研組長走出去接受各級培訓(xùn)，標(biāo)和新教材的精髓，同時讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。標(biāo)和新教材的精髓，同時讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)的老師回來后要向全體老師匯報，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、學(xué)習(xí)的老師回來后要向全體老師匯報，“一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享”的目的，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽觀摩課等方式，使其在教資源共享”的目的，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽觀摩課等方式，學(xué)實(shí)踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。充分發(fā)揮教研組長以老“學(xué)實(shí)踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵教研組長主動進(jìn)取，帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵教研組長主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)“比、學(xué)、趕、幫”，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛名成家。創(chuàng)設(shè)“人人爭先，圍，使各科老師在教學(xué)探討中提高，在協(xié)作中成長。使各科老師在教學(xué)探討中提高，在協(xié)作中成長。

五、切實(shí)提高老師的素養(yǎng)老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，都應(yīng)成為二十一世紀(jì)老師的座右銘。老師不僅要有堅(jiān)決正確的政都應(yīng)成為二十一世紀(jì)老師的座右銘。治思想，劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)：治思想，劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)：嚴(yán)以律己，以身作則，談吐文靜，衣著整齊，舉止文明等。律己，以身作則，談吐文靜，衣著整齊，舉止文明等。在市場經(jīng)濟(jì)體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，濟(jì)體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，極端個人主義腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。做一個像陶行腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。

學(xué)校教研工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

20xx年度，我校將接著堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會議精神，推動我校教化整體發(fā)展，均衡發(fā)展，依據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學(xué)探討活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教化教學(xué)質(zhì)量，為我縣教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教化觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂實(shí)力和實(shí)施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺階。

三、工作重點(diǎn)與措施

加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的探討，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探究探討，不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的探討，通過召開教學(xué)研討會，提高我校的教學(xué)管理水平。

四、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)各校之間的溝通與合作

中心教研組探討制定教研活動安排方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科主動開展專題教學(xué)探討活動

2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念。

（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,接著推動“名師工程”。每個學(xué)科選出2-3名教化教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、綜合素養(yǎng)過硬的老師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用,讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干老師的成長。

（2）深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。變更課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，使獲得學(xué)問與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探究、發(fā)覺、探討以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生同等互動中確立老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探究一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各校年級組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時，實(shí)行教育處集體支配（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個人隨機(jī)聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師每周聽課不少于2節(jié)；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。

嚴(yán)格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

（3）實(shí)行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，提倡對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時剛好寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教化故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓(xùn)進(jìn)行理性思索。各校內(nèi)部，隨時溝通。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上常常溝通外，每學(xué)期集體組織溝通1次，在公正、公允進(jìn)行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。

3、改革評價制度，促進(jìn)師生發(fā)展。

建立促進(jìn)老師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)老師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、學(xué)生、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將接著對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，運(yùn)用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵性評價質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對老師的考評，進(jìn)一步完善老師評價制度。

新課程要求對學(xué)生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將接著激勵老師要不斷探討和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注意學(xué)生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采納書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也可用課堂視察、課后訪談?？梢越又鴩L試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，激勵老師嘗試采納學(xué)科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學(xué)生自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。

4、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。各校以校長、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，主動組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教化教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)閱歷或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；通過“請進(jìn)來，走出去”教研活動，有安排、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)老師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊老師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織老師外出參與培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。

扎實(shí)做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好閱歷積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，

五、每月工作支配

九月：

1、落實(shí)學(xué)校教研組織機(jī)構(gòu)、定教研組長、制定教研安排。

2、召開教研組長會。落實(shí)公開課的聽、評課。

3、對新老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)：師德修養(yǎng)培訓(xùn)；教化理論培訓(xùn)；教化科研培訓(xùn)；教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)；教學(xué)技能培訓(xùn)。

十月：

1、九年級英語實(shí)力競賽。

2、新老師上好一堂匯報課

3、組織骨干老師進(jìn)行隨堂推門聽課

4、公開課的聽、評活動

5、數(shù)學(xué)老師“問題導(dǎo)學(xué)，互動探究”課堂教學(xué)觀摩展評活動（小學(xué)部）

十一月：

1、各教研組仔細(xì)探討組織好期中檢測，并對試卷進(jìn)行評閱分析，改進(jìn)教學(xué)工作。

2、歷史基礎(chǔ)學(xué)問競賽。

3、七年級英語朗讀競賽。

4、國學(xué)書法競賽。

5、公開課的聽、評活動

6、老師國學(xué)講壇征文（小學(xué)部）

十二月：

1、‘實(shí)行新老師優(yōu)質(zhì)課競賽

2、每學(xué)期對教研組進(jìn)步行常規(guī)培訓(xùn)，以教研為單位進(jìn)行全體老師常規(guī)培訓(xùn)

3、詩歌朗誦競賽

4、公開課的聽、評活動

一月：

1、公開課的聽、評活動

2、書法美術(shù)展。

3、七、八、九年級數(shù)學(xué)實(shí)力競賽。

4、物理、化學(xué)小制作競賽。

二月：

1、召開期終教研組長例會，總結(jié)溝通教研組工作狀況。

2、做好教研組、學(xué)校教研工作總結(jié)。

注：上級部門有關(guān)工作屆時插入。

z村學(xué)校教研處

學(xué)校教研工作安排篇4

教研工作是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是加快老師專業(yè)成長的重要途徑，是實(shí)施素養(yǎng)教化、進(jìn)一步推動新課程改革的重要保證，為更好地開展教研工作，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作安排,特制訂本安排：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教研工作以區(qū)教研工作精神及學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，主動落實(shí)“敬重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的多彩課堂文化核心理念，以“多彩課程”建設(shè)為載體，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點(diǎn)，以課題探討為手段，以校本教研為抓手，以“構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂”為工作主線，扎實(shí)開展“基于問題解決”的主題教研活動和課例研討活動。

本學(xué)期，通過全面推動基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作，主動實(shí)施課堂視察活動，構(gòu)建有效的、開放的、獨(dú)具我校標(biāo)識的“審美體驗(yàn)”課堂形態(tài)，從而不斷提高老師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和評價教學(xué)的.實(shí)力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細(xì)化、教教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教研工作上一個新臺階，不斷提升全校的教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

立足常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化教研實(shí)效，突出過程管理，提高課堂效率。

三、教研要求

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，教研形式力求敏捷多樣，以促進(jìn)教專業(yè)化成長，逐步建立“以校為本、以課堂為主體”的教研機(jī)制，引導(dǎo)老師在學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本溝通平臺，強(qiáng)勢推動校本探討，打造教老師專業(yè)成長之路，不斷提高課堂效率。

1、學(xué)期初，以教研組為單位，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，共同擬定教研內(nèi)容，力求緊密結(jié)合學(xué)校教研工作安排和教學(xué)實(shí)際，有針對性的剛好制訂出本學(xué)期本組的教研安排，做好活動過程的記錄，學(xué)期結(jié)束，剛好寫出總結(jié)材料。

2、每個教研組每學(xué)期至少實(shí)行一次“與您相約圓夢多彩”之走進(jìn)我們的教研活動，并提前做好各項(xiàng)打算材料，活動結(jié)束后，要留意做好組織溝通，撰寫教學(xué)反思等后續(xù)工作。

3、教研組開展活動，每周一次，每次時間不少于一小時，教研組要做具體記錄，老師要作簡要筆記，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動參與。

4、仔細(xì)做好期中、期末質(zhì)量分析：期中、期末考試后，教研組組織老師仔細(xì)分析總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，拿出切實(shí)可行的措施，全面的、有效的提高教化教學(xué)質(zhì)量。

5、由于每周集中教研時間有限，所以各教研組要精選教研內(nèi)容?！皩幙牲c(diǎn)上打井，不要面上挖坑”，力求每次教研活動，都能夠就教學(xué)實(shí)踐中遇到的某一問題或某些困惑進(jìn)行有針對性地教研，以求得到突破；或者依據(jù)教材特點(diǎn)，有所側(cè)重地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或小課題探討，使老師的教學(xué)實(shí)踐得到理論性的指導(dǎo)，教學(xué)行為有科學(xué)依據(jù)和理論支持。切忌求全、求大、四平八穩(wěn)，不切合實(shí)際。

四、教研形式

每周二下午為固定教研時間，每天有隨機(jī)教研時間。開展固定教研活動，要做到“六有”：有時間、有地點(diǎn)、有中心發(fā)言人、有記錄、有探討、有成效。教研形式分為集體備課、理論學(xué)習(xí)、主題教研、小課題探討、課例研討和課堂視察、專家引領(lǐng)輻射、開展練兵活動等幾類：

1、“集體備課”要求有主備人，主備人從以下幾方面進(jìn)行單元備課：一是單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是單元教學(xué)重難點(diǎn)；三是學(xué)問點(diǎn)、考查點(diǎn)、易錯點(diǎn)（語文學(xué)科包括字詞、句子、閱讀、習(xí)作等幾個方面，數(shù)學(xué)學(xué)科包括概念、計(jì)算、圖形、動手操作、解決問題等幾個方面）；四是單元作業(yè)綱要；五是評價方式。主備人發(fā)言結(jié)束，教研組內(nèi)每個成員進(jìn)行探討，補(bǔ)充發(fā)言。亦可以是在主備人發(fā)言的同時，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

2、“理論學(xué)習(xí)”由教研組長或成員舉薦優(yōu)秀文章或視頻資料，有舉薦人領(lǐng)著組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束，組內(nèi)成員結(jié)合自身工作實(shí)際談收獲和感受，并做好記錄。

3、“主題教研”一是圍繞“審美·體驗(yàn)”課堂教學(xué)形態(tài)，結(jié)合年級特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行課型、課例的研討；二是聚焦“提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”，努力探討構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂；三是扎實(shí)開展“基于問題解決”的主題教研活動（“問題解決”是指教研組依據(jù)某一特定的詳細(xì)教化教學(xué)問題自行組織開展的專題研討活動，其中包含兩個要素：一是教研是以問題的發(fā)覺為動身點(diǎn)并以問題的解決為最終的價值取向的活動；二是教研是以問題為主題依托，并在不同的設(shè)計(jì)和架構(gòu)中尋求共性和特性的融合和回來；三是規(guī)定了問題提出的三個標(biāo)準(zhǔn)：絕大多數(shù)老師都關(guān)切的，的確存在的問題；問題的成因是清楚的；通過探討、努力，老師和學(xué)?？梢越鉀Q的。）。

4、“小課題探討”由各年級組依據(jù)教學(xué)須要和教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑等確立的適合本年級組探討的小課題，也可以圍繞“多彩課堂教學(xué)形態(tài)”進(jìn)行探討。每位成員結(jié)合課題進(jìn)行常態(tài)化的探討，積累資料，月末進(jìn)行匯報研討。

5、“課例研討和課堂視察”，要求每個教研組每學(xué)期選取1節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)和課堂視察，實(shí)行骨干老師先上“試水課”，上完之后針對視察結(jié)果等進(jìn)行課例研討，之后青年老師再上“復(fù)活課”，從而不斷提高青年老師的授課水平。

6、專家引領(lǐng)輻射：

①定期組織老師觀看教學(xué)實(shí)錄和專家講座，并仔細(xì)撰寫觀后感。

②樹立學(xué)科帶頭人，老師之間相互聽課取長補(bǔ)短，共同探討，縮小差異。本學(xué)期每位老師聽課不得低于20節(jié)，達(dá)到相互探討和促進(jìn)，縮小差異的目的。

③實(shí)行匯報課制度，學(xué)校定期組織老師參與外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，回校后要剛好寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對本組老師進(jìn)行培訓(xùn)，并上好一堂匯報課或開展一次專題講座。

④通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教研溝通平臺；主動開展藝術(shù)小學(xué)與藝術(shù)小學(xué)教化發(fā)展共同體各兄弟學(xué)校的結(jié)對溝通活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

7、開展練兵活動：

①開展全員賽教活動。全部任課老師都主動參與講課、聽課活動，仔細(xì)做好聽課記錄，仔細(xì)評價，主動溝通，相互取長補(bǔ)短。使全體老師快速轉(zhuǎn)變觀念，變更課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

②主動醞釀開展老師素養(yǎng)周活動，開展全體老師粉筆字、簡筆畫競賽、誦讀競賽等，不斷提高老師的整體素養(yǎng)。

③舉薦優(yōu)秀教老師參與教化體育局教研室組織的語語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教老師基本功和優(yōu)質(zhì)課等競賽。

8、各教研組可依據(jù)每天教學(xué)的實(shí)際狀況，隨時隨地開展隨機(jī)教研，即學(xué)科老師就每天的教學(xué)或輔導(dǎo)方面存在的問題或困惑，進(jìn)行“閑聊式”研討。

五、教研說明：

1、本學(xué)期共有教學(xué)周18周，每個年級教研組共支配14次，其中“集體教研”4次，“理論學(xué)習(xí)”2次，“主題教研”4次，“小課題探討”4次；學(xué)科大組支配4次（“基于問題解決”的主題教研活動不少于1次），由學(xué)科大組組長制定教研活動支配。

2、每次教研時間，教研組長發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，切實(shí)抓實(shí)每次教研，讓教研促老師專業(yè)成長。

3、教研時間，教研組內(nèi)任何老師不得無故缺席，教研其間組員要以仔細(xì)、虛心的看法對待每次教研，主動發(fā)言，以促提升。

4、學(xué)期末評比優(yōu)秀教研組，依據(jù)校本教研活動開展?fàn)顩r，以及學(xué)科教研組的整體教學(xué)成果，評比優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰。

學(xué)校教研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教研工作以全國教化工作會議的精神和《國家中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2022）》為指導(dǎo)，圍繞課程改革、努力改進(jìn)課堂教學(xué)；圍繞老師專業(yè)化建設(shè)，大力提高老師專業(yè)素養(yǎng)；圍繞評價改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教化科研，有效提升校本教研水平。落實(shí)教體局工作要點(diǎn)，以推動課堂改革實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)為重點(diǎn)，以校本教研為主渠道，多元化開展扎實(shí)有效的教研活動；以學(xué)習(xí)和移植“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“歡樂教學(xué)法”為突破口，通過教學(xué)觀摩、校本培訓(xùn)、課題探討、校本課程開發(fā)等，引領(lǐng)老師主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，了解駕馭目前教化教學(xué)新態(tài)勢，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

1、通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，樹立科學(xué)的教化價值觀、現(xiàn)代教化觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟識新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)和移植“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“歡樂教學(xué)法”，依據(jù)各自教學(xué)實(shí)際，建立老師自己的教學(xué)模式，大力推動課堂教學(xué)新模式、新教法的推廣應(yīng)用。

3、接著加強(qiáng)老師專業(yè)化建設(shè)工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)實(shí)效，重視青年骨干老師培育，扎實(shí)開展老師現(xiàn)代教化技術(shù)、才藝特長提升活動，促使老師隊(duì)伍整體專業(yè)素養(yǎng)大幅度提高。

4、依照教委辦特色校內(nèi)、歡樂校內(nèi)建設(shè)的理念，主動推動老師，學(xué)生評價改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理與過程監(jiān)控，完善教學(xué)評價機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、總體思路

突出一個中心，實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個提高，達(dá)到五個結(jié)合一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教化觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高：老師課堂教學(xué)實(shí)力的提高，教研水平和科研實(shí)力的提高。五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教化理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推動相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：每兩周進(jìn)行一次集體備課活動。主備老師要提前兩天把教案送到其他老師手中，其他老師要仔細(xì)閱讀教案，并提出改正看法，在上課前進(jìn)行探討溝通，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過大家探討形成共識，再進(jìn)行上課。

②反思溝通：通過前一階段的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”激勵老師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行探討，每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題老師還不明白，這時候須要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教化教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教化教學(xué)水平。

五、主要工作措施

1、本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實(shí)好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。

3、仔細(xì)主動參與上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、實(shí)施“七個一”，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教化教改理論文章；記——寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，主動撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參與各級各類學(xué)科論文評比；聽——每期至少聽課10節(jié)；講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課；編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀——每學(xué)期精讀一本教化專著；研——每學(xué)期寫一篇研討文章。

5、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教化現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價值的教化教學(xué)閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具打算、教學(xué)時間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。學(xué)校將對老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。

2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學(xué)習(xí)方式，給每個學(xué)生供應(yīng)均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，面對全體學(xué)生。上課時做到：不坐著上課、不喝茶、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改剛好仔細(xì)細(xì)致，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清晰，批改剛好規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任老師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。

4、輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的敬重，老師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐性、恒心；剛好性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成果為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。

七、面對全部，整體優(yōu)化，大力推動素養(yǎng)教化

1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)?！翱蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，探究綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推動課堂教學(xué)現(xiàn)代化。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化設(shè)備等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，共享優(yōu)質(zhì)教化資源，推動教化觀念、教學(xué)方式、師生互動方式的深刻變革，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量。老師仔細(xì)備課，備課的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考（作業(yè)、測試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的培育上。教案體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)的特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，老師因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。主課有具體教案、有三項(xiàng)要求，副課有簡潔教案、教學(xué)目的，教案超周簽字，嚴(yán)禁無案上課現(xiàn)象發(fā)生。減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，老師按時批閱作業(yè)，批閱要細(xì)心，必需有批閱時間，使學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的學(xué)問剛好得到反饋。在教研工作的管理上實(shí)行有力措施，強(qiáng)化管理制度的落實(shí)，組織老師不斷學(xué)習(xí)新教化理念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷革新教學(xué)思想的同時，激勵老師不斷創(chuàng)建新的教學(xué)模式。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比和優(yōu)秀教案評比活動來激勵和促進(jìn)老師備好案，上好課，抓好課后反思和周小結(jié)工作。加大教研工作的管理力度，成立教化科研小組，有學(xué)科教研課題，變更活動形式，注意活動成果，提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。接著加強(qiáng)英語教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，創(chuàng)辦特色教化。強(qiáng)化教研的時效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)水平。強(qiáng)化教研安排的時效性與可操作性，制定符合每位老師、相應(yīng)學(xué)科的教研活動，切實(shí)做到以教研促質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)水平。爭取讓學(xué)校的名次教上學(xué)期前進(jìn)3-4個名次。

八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研的作用

學(xué)校教研要在學(xué)習(xí)教化理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，改進(jìn)校本教研方式，豐富校本教研內(nèi)容，主動開展聯(lián)片教研活動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，各學(xué)科教研要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定教研安排，組織教研活動，真正做到有安排，有實(shí)施，有記錄，有總結(jié)。

學(xué)校教研工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹教化局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教育處工作安排的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動接著以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，深化常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細(xì)搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增加課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)須要動身，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)動身，落實(shí)學(xué)生必需駕馭的學(xué)問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。接著加大對小學(xué)數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

（一）做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：

要求老師備課時除了自我備課外，還要主動參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。

2、上課：

上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，老師要做好課前打算工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特殊是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時要留意師生活動時間的安排（老師時間與學(xué)生時間的比大約是1：2），要剛好反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：

作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、剛好，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：

接著做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任老師要定時間、定安排、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：

改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的駕馭狀況和數(shù)學(xué)實(shí)力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。剛好進(jìn)行單元檢測，做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

6、聽課：

本學(xué)期各老師每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，剛好評注。實(shí)施“推門聽課”制度。

（二）扎實(shí)開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，制定切實(shí)有效的教研安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據(jù)本校的探討課題和不同老師的特性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題探討與學(xué)習(xí)資源，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細(xì)打算、主動發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，接著深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，支配好聽課、評課活動。（每位老師一學(xué)期聽課、評課達(dá)到10節(jié)以上。）促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、激勵本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。

活動時間和人員

數(shù)學(xué)教研組長：馬雪貞

組員：楊興才、梁中華、李霞、武瑞杰

教研活動時間：

每單周周四下午課外活動

數(shù)學(xué)教研組活動支配：

第1周

新學(xué)期工作支配

學(xué)習(xí)探討《教研組安排》制定各學(xué)科安排

第3周

專題探討《微課的制作》

第5周

常規(guī)檢查

第7周

數(shù)學(xué)常態(tài)課展示，聽課、評課。

第9周

研討：小組合作學(xué)習(xí)的策略

第11周

溝通：高效課堂實(shí)施的心得。

第13周

評比優(yōu)秀備課、作業(yè)。

第15周

期末復(fù)習(xí)研討、制定復(fù)習(xí)安排。

第17周

各任課老師仔細(xì)完成教學(xué)總結(jié)，并組織教學(xué)工作總結(jié)的溝通總結(jié)本學(xué)期教研工作。

學(xué)校教研工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，推動教化教學(xué)改革，以國家關(guān)于基礎(chǔ)教化改革的精神為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)固樹立“科研興校、科研立?！钡乃枷?，接著增加科研意識，落實(shí)“課改”精神，接著深化開發(fā)校本課程，確保我校校本教研工作進(jìn)一步地提高。

二、工作目標(biāo)

1、提高老師素養(yǎng)，推出學(xué)科帶頭人。

2、主動開發(fā)校本課程，使學(xué)生熟識本地區(qū)的人文學(xué)問，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情，勤儉仆實(shí)的生活作風(fēng)，培育學(xué)生的人格魅力和高尚情操。

3、營造良好的教科研氛圍，接著辦好《陽光科研》，提高層次，推向武穴。

4、開展課外活動愛好小組，加強(qiáng)“五小”活動的探討，形成網(wǎng)絡(luò)，力爭出成果，爭全鎮(zhèn)之首，爭全市先進(jìn)行列。

5、突出課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，探討活動課的教學(xué)方式，培育一批學(xué)科帶頭人。

6、科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)格實(shí)施,在教學(xué)中形成深厚的“創(chuàng)新氛圍”,強(qiáng)化創(chuàng)新意識,培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力及動腦動手實(shí)力。

7、探究試驗(yàn)方法，形成整套獨(dú)特的創(chuàng)建試驗(yàn)特地教材。

三、工作思路

1、設(shè)立教研組，選聘教研組長。

語文組長：張桂菊數(shù)學(xué)組長：xx

2、明確教研組長職責(zé)。

學(xué)校教研工作安排篇8

建設(shè)一支數(shù)量足夠、素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍，是扎實(shí)推動素養(yǎng)教化、全面提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必需提倡老師教化的新理念，促進(jìn)老師提高自我反省思索實(shí)力，努力提高老師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的老師培育與培訓(xùn)體制,依據(jù)我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行全國和基礎(chǔ)教化工作會議精神，接著貫徹實(shí)施教化部《中小學(xué)老師接著教化規(guī)定》，仔細(xì)落實(shí)省教化廳《關(guān)于做好“xx”期間我省中小學(xué)老師接著教化的看法》,緊緊圍繞建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，從學(xué)校實(shí)際動身，根據(jù)“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循老師成長的規(guī)律和特性發(fā)展特點(diǎn)，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對象

本校全部一線老師。

三、培訓(xùn)目的要求

培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師脫穎而出，促進(jìn)青年老師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、面對全體老師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬老師視野，提高理論功底和科研實(shí)力，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)。

3、進(jìn)一步發(fā)展自己的特性特長，使之具有顯明的教化、教學(xué)特性，并創(chuàng)出自己的教化、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4、進(jìn)一步駕馭現(xiàn)代教化信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論修養(yǎng)。

提高老師的理論水平，培育老師的崇高師德，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教化和老師教學(xué)的實(shí)際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

1、全國基礎(chǔ)教化課程改革綱要和基礎(chǔ)教化階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確課程改革的方向;

2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中老師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和閱歷;

3、有關(guān)校本課程的詳細(xì)實(shí)施和推動校本教研的理論和閱歷;

4、接著學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動進(jìn)行)

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使老師練就過硬的教化教學(xué)基本功。同時為了提高老師主動性，增加競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)老師現(xiàn)代教化信息技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教化的發(fā)展也須要我們老師更新教化觀念，并能把現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)問視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、老師自主學(xué)習(xí)信息化、教化管理信息化為目標(biāo)，推動信息技術(shù)與教化教學(xué)的整合，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高老師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)探討，使全體老師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的實(shí)力。

引導(dǎo)老師從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長。閱歷加反思是老師專業(yè)成長的最有效途徑，老師培訓(xùn)是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是老師自身的教化教學(xué)活動為思索對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行諦視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力的反思型老師。

(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。

課題探討向深層次推動，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人供應(yīng)良好的契機(jī)。進(jìn)一步抓實(shí)探討的進(jìn)程，加強(qiáng)課題探討的可操作性指導(dǎo)。在活動中促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題探討規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有探討安排、有閱歷總結(jié);每次活動有重點(diǎn)、有布置、有打算、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。

(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

由各教研組自定時間，自定安排，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式。

五、培訓(xùn)形式

1、理論學(xué)習(xí)，溝通研討。

教研組利用學(xué)科教研活動，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，細(xì)心選擇與學(xué)科相關(guān)的理論文章或閱歷總結(jié)、案例，組織老師在學(xué)科組內(nèi)溝通、分析、探討現(xiàn)代教化理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長點(diǎn)，從而探究和找尋兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使老師能將所學(xué)的教學(xué)理論學(xué)問剛好用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)“實(shí)踐→探究→完善→實(shí)踐→勝利”之路，同時又用更新的教化觀念去推廣、發(fā)展自己的勝利的教學(xué)實(shí)踐閱歷，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時，要求每位老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章。

2、教學(xué)調(diào)研，互幫互助。

開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀老師與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，加快我校青年老師的成長，為學(xué)校培育一支年輕有為的老師生力軍，使老師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校老師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與老師進(jìn)行研討，指出不足，提出建議，從整體上進(jìn)行提高。

3、專家講座，對外溝通。

開展校際溝通活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實(shí)施專題講座，做學(xué)術(shù)報告，并觀看專題錄像，推動學(xué)校的教化科研工作。適當(dāng)?shù)臅r間將組織部分老師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。

六、組織管理措施

1、加強(qiáng)“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、召開參訓(xùn)老師動員會，使老師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想相識，增加培訓(xùn)的自覺性。

3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動安排，每次要有記錄、有總結(jié)。

4、采納集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨(dú)立制作一個課件。

學(xué)校教研工作安排篇9

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。特制訂工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教化教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教化。全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、在學(xué)校工作、教研工作、教育處的指導(dǎo)下，全面貫徹教化方針，主動推動基礎(chǔ)教化課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使老師把握新課程的教化理念，特殊是對新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教化觀。在有獨(dú)特見解的狀況下，增進(jìn)對理論與實(shí)際的探討，使新課程的教化理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

3、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”，面對全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

4、重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，開展老師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有安排，有活動記載。