關于學校教研工作計劃模板九篇

第頁關于學校教研工作計劃模板九篇學校教研工作安排篇1

本學期，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質(zhì)量;張揚特性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進發(fā)展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進老師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深化教學一線，為老師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，為總結(jié)閱歷，吸取教訓，力爭以后取得更好成果，現(xiàn)將學校教務工作總結(jié)

一、主要工作與成果：規(guī)范課程設置，深化課程改革。

嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職老師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有實力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體老師必需自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學安排把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學;堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。

2、完善管理制度，強化教學管理。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學常規(guī)檢查的基礎上，結(jié)合市“教學四項規(guī)范達標”要求，教育處在開學初制定了《教學常規(guī)檢查方案》，就安排與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體老師中進一步加強教學“五仔細”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，細心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構(gòu)建開放的學習環(huán)境，注意特性教學設計形成。每次檢查都仔細組織，具體布置，并按要求填寫相關的書面檢查狀況表，以供老師有針對性地改正，作為今后“五仔細”努力的方向。本學期經(jīng)過三次檢查，評比出語文組2位、數(shù)學組2位教學優(yōu)秀老師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

接著加強教研組建設。各教研組能仔細制訂學期教研安排，明確探討重點任務，主動開展教學探討活動。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課，新老師展示課，主動開展評課溝通，不斷總結(jié)提高。活動做到有主題，有內(nèi)容。同時，引導老師自覺學習教化刊物教改閱歷，指導課堂教學，關切新老師成長，形成良好的學習氛圍，增加爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3.立足教學實踐，提升教學水平

搭建平臺，呈現(xiàn)教學風采。本學期我校與橋下一小學結(jié)對幫扶活動在本校實行，給年輕老師搭建一個學習教學新理念的平臺，受到了老師們一樣好評。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州xx小學、縣嶺頭小學實行隨班就讀“課堂有效教學”聯(lián)誼教學活動，陳xx、柯xx倆位老師主動展示我校課堂教學風采。青年老師在一次次上課、反思、研討過程中漸漸走向成熟，教學業(yè)務實力大大得到了提高。

主動參賽，凸現(xiàn)教學實效。本學期我校新老師柯xx主動參與新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參與優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。

4.推崇務實求真，提升教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成果，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素養(yǎng)發(fā)展。

開學初，結(jié)合本校教學規(guī)范管理相關要求，我要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的詳細狀況制定切實可行的后進生幫扶安排，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教育處在對全部班級進行調(diào)研，剛好匯總相關數(shù)據(jù)，確定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。

二、存在問題與不足本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能剛好完成，某種程度上影響學校工作的開展。

1、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。

2、隨著老師的“老齡化”，老師參與教研活動的主動性不高。

3、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

總之，本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了肯定的成果，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區(qū)教化事業(yè)作出貢獻!

學校教研工作安排篇2

一、加強各教研組備課小組為中心的集體備課。加強各教研組備課小組為中心的集體備課。針對各科教材課時的支配、教學的設計、針對各科教材課時的支配、教學的設計、重難點的剖析和教學實踐的反思，以備課小組為中心進行教學探討溝通活動，特殊是對新實踐的反思，以備課小組為中心進行教學探討溝通活動，課改的理論學習、課例觀摩、專題研討等進行集體備課，課改的理論學習、課例觀摩、專題研討等進行集體備課，剛好溝通探討切實可行的教學方法，總結(jié)勝利的閱歷，解決遇到的困難和問題，討切實可行的教學方法，總結(jié)勝利的閱歷，解決遇到的困難和問題，使不同年級的老師共同成長。使不同年級的老師共同成長。

二、加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，課堂教學效果。課堂教學效果?！皢柷牡们迦缭S，為有泉頭活水來。”加高校習組內(nèi)推摸問渠哪得清如許，為有泉頭活水來。學習組內(nèi)推摸課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”。只有不斷更新教學方法，不斷充“學方法，不斷充“電”，“取人之長，補己之短”，才能不斷提取人之長，補己之短”高教學水平，取得令人滿足的效果。高教學水平，取得令人滿足的效果。

三、加強對學科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師隊伍的培育加強對學科帶頭人。依據(jù)教化局《關于加強教研員隊伍建設看法》的文件精神，依據(jù)教化局《關于加強教研員隊伍建設看法》的文件精神，逐步建立一支思想素養(yǎng)過硬、精良的老師隊伍，逐步建立一支思想素養(yǎng)過硬、業(yè)務素養(yǎng)精良的老師隊伍，發(fā)揮他們在全校老師中的引領和示范作用。主動開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報，們在全校老師中的引領和示范作用。主動開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報，教化教學的示范者，教老師使他們成為我校先進教化理念的傳播者，他們成為我校先進教化理念的傳播者，教化教學的示范者，專業(yè)成長的引領者，在課堂教學和教研中發(fā)揮應有的作用。專業(yè)成長的引領者，在課堂教學和教研中發(fā)揮應有的作用。

四、為教研組長創(chuàng)建機會外出學習培訓創(chuàng)建機會讓教研組長走出去接受各級培訓，使他們深化領悟新課創(chuàng)建機會讓教研組長走出去接受各級培訓，標和新教材的精髓，同時讓骨干老師經(jīng)風雨、見世面、上層次。標和新教材的精髓，同時讓骨干老師經(jīng)風雨、見世面、上層次。外出學習的老師回來后要向全體老師匯報，達到一人外出學習集體受益、學習的老師回來后要向全體老師匯報，“一人外出學習集體受益、資源共享”的目的，通過外出學習培訓、聽觀摩課等方式，使其在教資源共享”的目的，通過外出學習培訓、聽觀摩課等方式，學實踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。充分發(fā)揮教研組長以老“學實踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵教研組長主動進取，帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵教研組長主動進取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設“比、學、趕、幫”，人人爭先，團結(jié)協(xié)作的氛名成家。創(chuàng)設“人人爭先，圍，使各科老師在教學探討中提高，在協(xié)作中成長。使各科老師在教學探討中提高，在協(xié)作中成長。

五、切實提高老師的素養(yǎng)老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，都應成為二十一世紀老師的座右銘。老師不僅要有堅決正確的政都應成為二十一世紀老師的座右銘。治思想，劇烈的事業(yè)心和責任感，還要有較好的個人品質(zhì)：治思想，劇烈的事業(yè)心和責任感，還要有較好的個人品質(zhì)：嚴以律己，以身作則，談吐文靜，衣著整齊，舉止文明等。律己，以身作則，談吐文靜，衣著整齊，舉止文明等。在市場經(jīng)濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，極端個人主義腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學生。做一個像陶行腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學生。知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。

學校教研工作安排篇3

一、指導思想

20xx年度，我校將接著堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種詳細問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推動我校教化整體發(fā)展，均衡發(fā)展，依據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互溝通、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學探討活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教化教學質(zhì)量，為我縣教學作出應有貢獻。

二、工作目標

通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實現(xiàn)教化觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂實力和實施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

三、工作重點與措施

加強對新課標下課堂教學改革的探討，強化提高教學質(zhì)量的探究探討，不斷推動我校教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的探討，通過召開教學研討會，提高我校的教學管理水平。

四、工作重點：

1、加強各校之間的溝通與合作

中心教研組探討制定教研活動安排方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結(jié)合學科實際制訂好學科教研專題，各學科主動開展專題教學探討活動

2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念。

（1）構(gòu)建新的業(yè)務培訓模式,接著推動“名師工程”。每個學科選出2-3名教化教學理念新、業(yè)務實力強、綜合素養(yǎng)過硬的老師作為學科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干老師的示范引領作用,讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干老師的成長。

（2）深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學改革，提高課程的實施水平。變更課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動的學習看法，使獲得學問與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。變更學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探究、發(fā)覺、探討以及合作學習的機制。在師生同等互動中確立老師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探究一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，依據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，實行教育處集體支配（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學校領導聽課、老師個人隨機聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師每周聽課不少于2節(jié)；每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。

（3）實行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，提倡對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時剛好寫下教學隨筆、教學案例及教化故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓進行理性思索。各校內(nèi)部，隨時溝通。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上常常溝通外，每學期集體組織溝通1次，在公正、公允進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生發(fā)展。

建立促進老師不斷提高的評價體系。強調(diào)老師對自己教學方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、學生、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將接著對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，運用學生課堂反饋表，教學反思質(zhì)量，學生的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。

新課程要求對學生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務。我們將接著激勵老師要不斷探討和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注意學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采納書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂視察、課后訪談?？梢越又鴩L試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，激勵老師嘗試采納學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

4、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設展示的平臺。

加強專業(yè)引領，提升老師綜合素養(yǎng)。各校以校長、學科帶頭人、骨干老師、教學能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，主動組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教化教學實踐中所積累的先進閱歷或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有安排、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進老師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參與培訓或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學習的效益。通過上網(wǎng)學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。

扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好閱歷積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，

五、每月工作支配

九月：

1、落實學校教研組織機構(gòu)、定教研組長、制定教研安排。

2、召開教研組長會。落實公開課的聽、評課。

3、對新老師進行崗前培訓：師德修養(yǎng)培訓；教化理論培訓；教化科研培訓；教學常規(guī)培訓；教學技能培訓。

十月：

1、九年級英語實力競賽。

2、新老師上好一堂匯報課

3、組織骨干老師進行隨堂推門聽課

4、公開課的聽、評活動

5、數(shù)學老師“問題導學，互動探究”課堂教學觀摩展評活動（小學部）

十一月：

1、各教研組仔細探討組織好期中檢測，并對試卷進行評閱分析，改進教學工作。

2、歷史基礎學問競賽。

3、七年級英語朗讀競賽。

4、國學書法競賽。

5、公開課的聽、評活動

6、老師國學講壇征文（小學部）

十二月：

1、‘實行新老師優(yōu)質(zhì)課競賽

2、每學期對教研組進步行常規(guī)培訓，以教研為單位進行全體老師常規(guī)培訓

3、詩歌朗誦競賽

4、公開課的聽、評活動

一月：

1、公開課的聽、評活動

2、書法美術(shù)展。

3、七、八、九年級數(shù)學實力競賽。

4、物理、化學小制作競賽。

二月：

1、召開期終教研組長例會，總結(jié)溝通教研組工作狀況。

2、做好教研組、學校教研工作總結(jié)。

注：上級部門有關工作屆時插入。

z村學校教研處

學校教研工作安排篇4

教研工作是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是加快老師專業(yè)成長的重要途徑，是實施素養(yǎng)教化、進一步推動新課程改革的重要保證，為更好地開展教研工作，結(jié)合學校教學工作安排,特制訂本安排：

一、指導思想

學校教研工作以區(qū)教研工作精神及學校工作安排為指導，主動落實“敬重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的多彩課堂文化核心理念，以“多彩課程”建設為載體，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點，以課題探討為手段，以校本教研為抓手，以“構(gòu)建提升學生學習力的課堂”為工作主線，扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動和課例研討活動。

本學期，通過全面推動基于標準的教學工作，主動實施課堂視察活動，構(gòu)建有效的、開放的、獨具我校標識的“審美體驗”課堂形態(tài)，從而不斷提高老師設計教學、實施教學和評價教學的.實力，提高課堂教學的實效性，努力實現(xiàn)“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教教學質(zhì)量目標化”的管理特色，促進我校教研工作上一個新臺階，不斷提升全校的教化教學質(zhì)量。

二、工作思路

立足常規(guī)教學，強化教研實效，突出過程管理，提高課堂效率。

三、教研要求

依據(jù)學校實際狀況，教研形式力求敏捷多樣，以促進教專業(yè)化成長，逐步建立“以校為本、以課堂為主體”的教研機制，引導老師在學學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構(gòu)建校本溝通平臺，強勢推動校本探討，打造教老師專業(yè)成長之路，不斷提高課堂效率。

1、學期初，以教研組為單位，結(jié)合本學期的教學重點，共同擬定教研內(nèi)容，力求緊密結(jié)合學校教研工作安排和教學實際，有針對性的剛好制訂出本學期本組的教研安排，做好活動過程的記錄，學期結(jié)束，剛好寫出總結(jié)材料。

2、每個教研組每學期至少實行一次“與您相約圓夢多彩”之走進我們的教研活動，并提前做好各項打算材料，活動結(jié)束后，要留意做好組織溝通，撰寫教學反思等后續(xù)工作。

3、教研組開展活動，每周一次，每次時間不少于一小時，教研組要做具體記錄，老師要作簡要筆記，學校領導班子成員主動參與。

4、仔細做好期中、期末質(zhì)量分析：期中、期末考試后，教研組組織老師仔細分析總結(jié)，查漏補缺，拿出切實可行的措施，全面的、有效的提高教化教學質(zhì)量。

5、由于每周集中教研時間有限，所以各教研組要精選教研內(nèi)容?！皩幙牲c上打井，不要面上挖坑”，力求每次教研活動，都能夠就教學實踐中遇到的某一問題或某些困惑進行有針對性地教研，以求得到突破；或者依據(jù)教材特點，有所側(cè)重地進行理論學習或小課題探討，使老師的教學實踐得到理論性的指導，教學行為有科學依據(jù)和理論支持。切忌求全、求大、四平八穩(wěn)，不切合實際。

四、教研形式

每周二下午為固定教研時間，每天有隨機教研時間。開展固定教研活動，要做到“六有”：有時間、有地點、有中心發(fā)言人、有記錄、有探討、有成效。教研形式分為集體備課、理論學習、主題教研、小課題探討、課例研討和課堂視察、專家引領輻射、開展練兵活動等幾類：

1、“集體備課”要求有主備人，主備人從以下幾方面進行單元備課：一是單元學習目標；二是單元教學重難點；三是學問點、考查點、易錯點（語文學科包括字詞、句子、閱讀、習作等幾個方面，數(shù)學學科包括概念、計算、圖形、動手操作、解決問題等幾個方面）；四是單元作業(yè)綱要；五是評價方式。主備人發(fā)言結(jié)束，教研組內(nèi)每個成員進行探討，補充發(fā)言。亦可以是在主備人發(fā)言的同時，其他成員進行補充發(fā)言。

2、“理論學習”由教研組長或成員舉薦優(yōu)秀文章或視頻資料，有舉薦人領著組員進行學習。學習結(jié)束，組內(nèi)成員結(jié)合自身工作實際談收獲和感受，并做好記錄。

3、“主題教研”一是圍繞“審美·體驗”課堂教學形態(tài)，結(jié)合年級特點、學科特點進行課型、課例的研討；二是聚焦“提升學生學習力”，努力探討構(gòu)建提升學生學習力的課堂；三是扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動（“問題解決”是指教研組依據(jù)某一特定的詳細教化教學問題自行組織開展的專題研討活動，其中包含兩個要素：一是教研是以問題的發(fā)覺為動身點并以問題的解決為最終的價值取向的活動；二是教研是以問題為主題依托，并在不同的設計和架構(gòu)中尋求共性和特性的融合和回來；三是規(guī)定了問題提出的三個標準：絕大多數(shù)老師都關切的，的確存在的問題；問題的成因是清楚的；通過探討、努力，老師和學校可以解決的。）。

4、“小課題探討”由各年級組依據(jù)教學須要和教學中出現(xiàn)的問題、困惑等確立的適合本年級組探討的小課題，也可以圍繞“多彩課堂教學形態(tài)”進行探討。每位成員結(jié)合課題進行常態(tài)化的探討，積累資料，月末進行匯報研討。

5、“課例研討和課堂視察”，要求每個教研組每學期選取1節(jié)課進行同課異構(gòu)和課堂視察，實行骨干老師先上“試水課”，上完之后針對視察結(jié)果等進行課例研討，之后青年老師再上“復活課”，從而不斷提高青年老師的授課水平。

6、專家引領輻射：

①定期組織老師觀看教學實錄和專家講座，并仔細撰寫觀后感。

②樹立學科帶頭人，老師之間相互聽課取長補短，共同探討，縮小差異。本學期每位老師聽課不得低于20節(jié)，達到相互探討和促進，縮小差異的目的。

③實行匯報課制度，學校定期組織老師參與外出學習和培訓，回校后要剛好寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對本組老師進行培訓，并上好一堂匯報課或開展一次專題講座。

④通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教研溝通平臺；主動開展藝術(shù)小學與藝術(shù)小學教化發(fā)展共同體各兄弟學校的結(jié)對溝通活動，充分發(fā)揮學校的示范、引領和輻射作用。

7、開展練兵活動：

①開展全員賽教活動。全部任課老師都主動參與講課、聽課活動，仔細做好聽課記錄，仔細評價，主動溝通，相互取長補短。使全體老師快速轉(zhuǎn)變觀念，變更課堂教學模式，提高教學質(zhì)量。

②主動醞釀開展老師素養(yǎng)周活動，開展全體老師粉筆字、簡筆畫競賽、誦讀競賽等，不斷提高老師的整體素養(yǎng)。

③舉薦優(yōu)秀教老師參與教化體育局教研室組織的語語文、數(shù)學、英語等學科的教老師基本功和優(yōu)質(zhì)課等競賽。

8、各教研組可依據(jù)每天教學的實際狀況，隨時隨地開展隨機教研，即學科老師就每天的教學或輔導方面存在的問題或困惑，進行“閑聊式”研討。

五、教研說明：

1、本學期共有教學周18周，每個年級教研組共支配14次，其中“集體教研”4次，“理論學習”2次，“主題教研”4次，“小課題探討”4次；學科大組支配4次（“基于問題解決”的主題教研活動不少于1次），由學科大組組長制定教研活動支配。

2、每次教研時間，教研組長發(fā)揮組織領導作用，切實抓實每次教研，讓教研促老師專業(yè)成長。

3、教研時間，教研組內(nèi)任何老師不得無故缺席，教研其間組員要以仔細、虛心的看法對待每次教研，主動發(fā)言，以促提升。

4、學期末評比優(yōu)秀教研組，依據(jù)校本教研活動開展狀況，以及學科教研組的整體教學成果，評比優(yōu)秀教研組進行表彰。

學校教研工作安排篇5

一、指導思想

本學期，學校教研工作以全國教化工作會議的精神和《國家中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2022）》為指導，圍繞課程改革、努力改進課堂教學；圍繞老師專業(yè)化建設，大力提高老師專業(yè)素養(yǎng)；圍繞評價改革，切實加強教學質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教化科研，有效提升校本教研水平。落實教體局工作要點，以推動課堂改革實現(xiàn)有效教學為重點，以校本教研為主渠道，多元化開展扎實有效的教研活動；以學習和移植“異步教學法”、“嘗試教學法”、“合作教學”、“歡樂教學法”為突破口，通過教學觀摩、校本培訓、課題探討、校本課程開發(fā)等，引領老師主動學習先進的教化教學理論，了解駕馭目前教化教學新態(tài)勢，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

1、通過開展校本教研，使老師們領悟教化思想，更新教化觀念，樹立科學的教化價值觀、現(xiàn)代教化觀，解決老師在教學中遇到問題或困惑，使老師熟識新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂實力，促進老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

2、學習和移植“異步教學法”、“嘗試教學法”、“合作教學”、“歡樂教學法”，依據(jù)各自教學實際，建立老師自己的教學模式，大力推動課堂教學新模式、新教法的推廣應用。

3、接著加強老師專業(yè)化建設工作，加強校本培訓實效，重視青年骨干老師培育，扎實開展老師現(xiàn)代教化技術(shù)、才藝特長提升活動，促使老師隊伍整體專業(yè)素養(yǎng)大幅度提高。

4、依照教委辦特色校內(nèi)、歡樂校內(nèi)建設的理念，主動推動老師，學生評價改革，加強教學質(zhì)量的管理與過程監(jiān)控，完善教學評價機制，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、總體思路

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教化觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高：老師課堂教學實力的提高，教研水平和科研實力的提高。五個結(jié)合：學習與溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教化理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推動相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：每兩周進行一次集體備課活動。主備老師要提前兩天把教案送到其他老師手中，其他老師要仔細閱讀教案，并提出改正看法，在上課前進行探討溝通，進一步完善教案設計，經(jīng)過大家探討形成共識，再進行上課。

②反思溝通：通過前一階段的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”激勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個教研主題進行探討，每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題老師還不明白，這時候須要理論指導。理論學習做到集體學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教化教學實踐，不斷提高教化教學水平。

五、主要工作措施

1、本學期課堂教學探討的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應老師要按時參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、仔細主動參與上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、實施“七個一”，學——每周學習一篇教化教改理論文章；記——寫好每堂課教學札記及教后反思，主動撰寫學科教學論文，參與各級各類學科論文評比；聽——每期至少聽課10節(jié)；講——每學期主講一堂高質(zhì)量的公開課；編——每學期擬一份標準的考試試卷；讀——每學期精讀一本教化專著；研——每學期寫一篇研討文章。

5、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教化現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價值的教化教學閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。

六、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具打算、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。學校將對老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學習方式，給每個學生供應均等的學習和發(fā)展的機會，面對全體學生。上課時做到：不坐著上課、不喝茶、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師細心設計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改剛好仔細細致，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培育。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清晰，批改剛好規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任老師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。老師輔導既是對學生的負責，也是對學生的敬重，老師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐性、恒心；剛好性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成果為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。

七、面對全部，整體優(yōu)化，大力推動素養(yǎng)教化

1、嚴格落實學校“科研興校、質(zhì)量強校”的辦學思路，探究綜合實踐活動教學，提高學生的創(chuàng)新精神與實踐實力。努力構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，推動課堂教學現(xiàn)代化。廣泛運用現(xiàn)代遠程教化設備等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，共享優(yōu)質(zhì)教化資源，推動教化觀念、教學方式、師生互動方式的深刻變革，優(yōu)化學校信息化環(huán)境，健全學校網(wǎng)絡系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡教學平臺，提高教學質(zhì)量。老師仔細備課，備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考（作業(yè)、測試）的重點放在學生自學實力和創(chuàng)新實力的培育上。教案體現(xiàn)目標教學的特點，提高學生學習的主動性，老師因材施教，提高學生學習的素養(yǎng)。主課有具體教案、有三項要求，副課有簡潔教案、教學目的，教案超周簽字，嚴禁無案上課現(xiàn)象發(fā)生。減輕學生精神負擔和課業(yè)負擔。作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，老師按時批閱作業(yè)，批閱要細心，必需有批閱時間，使學生把課堂內(nèi)學到的學問剛好得到反饋。在教研工作的管理上實行有力措施，強化管理制度的落實，組織老師不斷學習新教化理念，不斷學習新的教學方法，不斷革新教學思想的同時，激勵老師不斷創(chuàng)建新的教學模式。學校每學期進行一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比和優(yōu)秀教案評比活動來激勵和促進老師備好案，上好課，抓好課后反思和周小結(jié)工作。加大教研工作的管理力度，成立教化科研小組，有學科教研課題，變更活動形式，注意活動成果，提高學校教化教學質(zhì)量。接著加強英語教學管理，提高教學效率，創(chuàng)辦特色教化。強化教研的時效性，提高課堂教學質(zhì)量，提升學校教學水平。強化教研安排的時效性與可操作性，制定符合每位老師、相應學科的教研活動，切實做到以教研促質(zhì)量，進一步提升學校的教學水平。爭取讓學校的名次教上學期前進3-4個名次。

八、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研的作用

學校教研要在學習教化理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，改進校本教研方式，豐富校本教研內(nèi)容，主動開展聯(lián)片教研活動，加強對薄弱學校的教學指導，各學科教研要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定教研安排，組織教研活動，真正做到有安排，有實施，有記錄，有總結(jié)。

學校教研工作安排篇6

一、指導思想

仔細貫徹教化局和學校的工作要點，在教研室、學校教育處工作安排的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動接著以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深化常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細搞好教學探討、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學期接著加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增加課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實須要動身，從教材內(nèi)容的特點動身，落實學生必需駕馭的學問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。接著加大對小學數(shù)學老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

（一）做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務水平。

1、備課：

要求老師備課時除了自我備課外，還要主動參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：

上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，老師要做好課前打算工作，在教學中要注意現(xiàn)代化手段的運用，特殊是“農(nóng)遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排（老師時間與學生時間的比大約是1：2），要剛好反饋教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：

作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當。批改要正確、剛好，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導：

接著做好提優(yōu)補差工作。各科任老師要定時間、定安排、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：

改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學學問的駕馭狀況和數(shù)學實力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習看法、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培育學生學習數(shù)學的愛好。剛好進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：

本學期各老師每學期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，剛好評注。實施“推門聽課”制度。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據(jù)學校教學安排，制定切實有效的教研安排，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據(jù)本校的探討課題和不同老師的特性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題探討與學習資源，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細打算、主動發(fā)言，切實提高教學效率，接著深化我校數(shù)學教研之風。

5、依據(jù)學校教學安排，支配好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到10節(jié)以上。）促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、激勵本組老師多參與校內(nèi)外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

活動時間和人員

數(shù)學教研組長：馬雪貞

組員：楊興才、梁中華、李霞、武瑞杰

教研活動時間：

每單周周四下午課外活動

數(shù)學教研組活動支配：

第1周

新學期工作支配

學習探討《教研組安排》制定各學科安排

第3周

專題探討《微課的制作》

第5周

常規(guī)檢查

第7周

數(shù)學常態(tài)課展示，聽課、評課。

第9周

研討：小組合作學習的策略

第11周

溝通：高效課堂實施的心得。

第13周

評比優(yōu)秀備課、作業(yè)。

第15周

期末復習研討、制定復習安排。

第17周

各任課老師仔細完成教學總結(jié)，并組織教學工作總結(jié)的溝通總結(jié)本學期教研工作。

學校教研工作安排篇7

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，推動教化教學改革，以國家關于基礎教化改革的精神為指導，深化課堂教學改革，堅固樹立“科研興校、科研立?！钡乃枷?，接著增加科研意識，落實“課改”精神，接著深化開發(fā)校本課程，確保我校校本教研工作進一步地提高。

二、工作目標

1、提高老師素養(yǎng)，推出學科帶頭人。

2、主動開發(fā)校本課程，使學生熟識本地區(qū)的人文學問，培育學生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情，勤儉仆實的生活作風，培育學生的人格魅力和高尚情操。

3、營造良好的教科研氛圍，接著辦好《陽光科研》，提高層次，推向武穴。

4、開展課外活動愛好小組，加強“五小”活動的探討，形成網(wǎng)絡，力爭出成果，爭全鎮(zhèn)之首，爭全市先進行列。

5、突出課堂教學模式的創(chuàng)新，探討活動課的教學方式，培育一批學科帶頭人。

6、科學規(guī)劃,嚴格實施,在教學中形成深厚的“創(chuàng)新氛圍”,強化創(chuàng)新意識,培育學生創(chuàng)建性思維實力及動腦動手實力。

7、探究試驗方法，形成整套獨特的創(chuàng)建試驗特地教材。

三、工作思路

1、設立教研組，選聘教研組長。

語文組長：張桂菊數(shù)學組長：xx

2、明確教研組長職責。

學校教研工作安排篇8

建設一支數(shù)量足夠、素養(yǎng)較高的老師隊伍，是扎實推動素養(yǎng)教化、全面提高教化質(zhì)量的關鍵。為此，必需提倡老師教化的新理念，促進老師提高自我反省思索實力，努力提高老師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的老師培育與培訓體制,依據(jù)我校老師隊伍的實際狀況，現(xiàn)制定如下校本培訓方案。

一、指導思想

仔細實行全國和基礎教化工作會議精神，接著貫徹實施教化部《中小學老師接著教化規(guī)定》，仔細落實省教化廳《關于做好“xx”期間我省中小學老師接著教化的看法》,緊緊圍繞建設高素養(yǎng)的老師隊伍，從學校實際動身，根據(jù)“立足崗位，按需施訓”的原則，遵循老師成長的規(guī)律和特性發(fā)展特點，自主確定培訓目標，設計培訓內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓。

二、培訓對象

本校全部一線老師。

三、培訓目的要求

培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年老師脫穎而出，促進青年老師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

1、面對全體老師，以師德為首，學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、學習教學理論書籍，拓寬老師視野，提高理論功底和科研實力，更新學問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)。

3、進一步發(fā)展自己的特性特長，使之具有顯明的教化、教學特性，并創(chuàng)出自己的教化、教學風格和特色。

4、進一步駕馭現(xiàn)代教化信息技術(shù)，提高課堂教學效益。

四、培訓內(nèi)容

(一)加強專業(yè)理論學習，提高老師理論修養(yǎng)。

提高老師的理論水平，培育老師的崇高師德，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的老師隊伍。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教化和老師教學的實際?？蓢@以下專題開展學習活動：

1、全國基礎教化課程改革綱要和基礎教化階段各學科課程標準、新教材，明確課程改革的方向;

2、有關有效課堂教學策略和課程改革中老師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和閱歷;

3、有關校本課程的詳細實施和推動校本教研的理論和閱歷;

4、接著學習有關課程與教學理論專著;(圍繞三大讀書活動進行)

(二)以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務學習，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使老師練就過硬的教化教學基本功。同時為了提高老師主動性，增加競爭意識，營造良好的學習氛圍。

(三)進一步加強老師現(xiàn)代教化信息技術(shù)培訓。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教化的發(fā)展也須要我們老師更新教化觀念，并能把現(xiàn)代教化技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的學問視野，以提高課堂教學效益。學校將以學科建設信息化、老師自主學習信息化、教化管理信息化為目標，推動信息技術(shù)與教化教學的整合，建設學科網(wǎng)絡教學的模式，進一步提高老師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡教化教學探討，使全體老師應用網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的實力。

引導老師從閱歷中學習，在反思中成長。閱歷加反思是老師專業(yè)成長的最有效途徑，老師培訓是老師在已有閱歷基礎上的主動建構(gòu)。反思是老師自身的教化教學活動為思索對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行諦視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力的反思型老師。

(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。

課題探討向深層次推動，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人供應良好的契機。進一步抓實探討的進程，加強課題探討的可操作性指導。在活動中促進老師業(yè)務水平和業(yè)務技能的提高，使課題探討規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學期有探討安排、有閱歷總結(jié);每次活動有重點、有布置、有打算、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。

(六)學習各學科的新課程標準。

由各教研組自定時間，自定安排，共同學習新課程理念，探討新的教學模式。

五、培訓形式

1、理論學習，溝通研討。

教研組利用學科教研活動，進一步活化學習形式，細心選擇與學科相關的理論文章或閱歷總結(jié)、案例，組織老師在學科組內(nèi)溝通、分析、探討現(xiàn)代教化理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探究和找尋兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使老師能將所學的教學理論學問剛好用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經(jīng)驗“實踐→探究→完善→實踐→勝利”之路，同時又用更新的教化觀念去推廣、發(fā)展自己的勝利的教學實踐閱歷，起到學科教學示范作用。同時，要求每位老師結(jié)合自身教學實踐總結(jié)、反思，至少寫一篇“教學反思”文章。

2、教學調(diào)研，互幫互助。

開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀老師與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，加快我校青年老師的成長，為學校培育一支年輕有為的老師生力軍，使老師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。學校行政每周隨堂聽課對全校老師的課堂教學進行調(diào)研，然后與老師進行研討，指出不足，提出建議，從整體上進行提高。

3、專家講座，對外溝通。

開展校際溝通活動是校本培訓的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學術(shù)報告，并觀看專題錄像，推動學校的教化科研工作。適當?shù)臅r間將組織部分老師到周邊兄弟學校學習、取經(jīng)。

總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓的針對性與實效性。

六、組織管理措施

1、加強“校本”培訓的領導，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領導小組。

2、召開參訓老師動員會，使老師明確校本培訓的含義及重要意義，提高思想相識，增加培訓的自覺性。

3、各教研組每學期擬訂教研活動安排，每次要有記錄、有總結(jié)。

4、采納集體學習、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思，教學案例，每人獨立制作一個課件。

學校教研工作安排篇9

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。特制訂工作安排如下：

一、指導思想

以現(xiàn)代教化理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教化教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)設和供應良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教化。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

1、在學校工作、教研工作、教育處的指導下，全面貫徹教化方針，主動推動基礎教化課程改革，把握機遇，全面提高教化教學質(zhì)量。

2、學習領悟新課程標準，能使老師把握新課程的教化理念，特殊是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教化觀。在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的探討，使新課程的教化理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為，變更傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。

3、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。扎實落實教學“六仔細”，面對全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發(fā)展學生思維。

4、重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，開展老師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有安排，有活動記載。