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讀書(shū)快樂(lè)快樂(lè)讀書(shū)

隋愛(ài)祥第一周1、老師講讀書(shū)故事。2、名人讀書(shū)小故事（故事）活3、考察讀書(shū)知識(shí)。動(dòng)4、我的讀書(shū)故事。（學(xué)生講一講自己的讀書(shū)故事）過(guò)5、詩(shī)朗誦《書(shū)之歌》。程6、小品表演《借書(shū)》7、讀書(shū)格言8、活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間好書(shū)推薦

隋愛(ài)祥第二周1（一、推薦文章引入指導(dǎo)1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基21-2活 家。動(dòng) 3、同位互相推薦好文章。過(guò) 二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法程 1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]2機(jī)板貼]3過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？[板貼：課內(nèi)得法]4、以四人小組為單位，討論與文書(shū)38、67、68、71、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書(shū)方法。5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]6、小結(jié)。[板貼：課外活用]三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀1統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。3板書(shū)：課內(nèi)得法課外活用查字典理解字詞標(biāo)注讀書(shū)感受 好詞佳句要積聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問(wèn) 學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣活動(dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱活動(dòng)地點(diǎn)

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間

隋愛(ài)祥第三周活動(dòng)內(nèi)容“節(jié)約用水”詩(shī)朗讀主持人說(shuō)一下比賽規(guī)則活各班級(jí)推薦的比賽選手做好準(zhǔn)備動(dòng)各班選手進(jìn)行朗讀比賽過(guò)主持人宣布比賽結(jié)果程活動(dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱

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好文章向大家推薦

隋愛(ài)祥第四周（一）激趣導(dǎo)入大家一起來(lái)探討怎樣看課外書(shū)。（二）認(rèn)識(shí)看課外書(shū)的作用師：哪個(gè)同學(xué)從幼兒?開(kāi)始就喜歡看書(shū)？你真厲害，活還沒(méi)識(shí)字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你能跟動(dòng)大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎？（生回答）過(guò)師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎程么做呢？（生談自己的做法）師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個(gè)的作用。板書(shū)：分享有趣的故事內(nèi)容師：你們上小學(xué)以后，語(yǔ)文老師常常會(huì)布置你們看課想法）師：對(duì)，看課外書(shū)不僅讓我們了解很多有趣的故事、使我們有更多的收獲嗎？（生答）后運(yùn)用到自己的文中。板書(shū)：摘好詞妙句看了故事以后，自己一定會(huì)有一些深刻的體會(huì)，從中受（三）概括讀書(shū)的方法哪些讀書(shū)的方法？（精讀、速讀）你會(huì)怎么做？（問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……）（四）運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀12、生進(jìn)行閱讀（快速默讀）3、生分享故事內(nèi)容（概括內(nèi)容大意大意作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：什么時(shí)候？誰(shuí)？在哪里？發(fā)生什么事？45、生進(jìn)行第二次閱讀。（精讀）（五）對(duì)自己的孩子都有一顆崇高的愛(ài)心。（六）作業(yè)：完成閱讀卡活動(dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間讀書(shū)談體會(huì)

隋愛(ài)祥第五周播放動(dòng)畫(huà)《哪吒鬧?！芬?、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話人物。知道這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字嗎？對(duì)了叫《哪吒鬧板上嗎？（學(xué)生上黑板寫(xiě)名字）活2.知道這么多神話故事，大家真了不起！在這些神話動(dòng)人物中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)說(shuō)話——說(shuō)出人物過(guò)形象，特征，性格特點(diǎn)等）程 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，于助人，與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難、堅(jiān)持不懈、為民造福、……）重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：老師知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡哪吒和沉香了，因?yàn)樗麄兌己苌屏己托㈨樖呛⒆觽兊纳瘛?.其實(shí)啊，剛剛大家說(shuō)到的故事，有的已經(jīng)走進(jìn)我們的語(yǔ)文課本。我們的語(yǔ)文課本中，每一冊(cè)都有神話故事。讀懂神話。4好的語(yǔ)言，可以劃下來(lái)。都帶著這樣的方法讀書(shū)，收獲一定會(huì)很大的。活動(dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱活動(dòng)地點(diǎn)

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間

隋愛(ài)祥第六周活動(dòng)內(nèi)容

閱讀《窗邊小豆豆》1、一、激趣導(dǎo)入2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)讀題后你想知道什么？3、指導(dǎo)閱讀文章第一部分A請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速閱讀文章的第一部分你讀懂了什么？畫(huà)出文中相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)尼爾斯是一個(gè)什么樣的男活 孩子？動(dòng) 2．學(xué)生匯報(bào)交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。過(guò) 三、引導(dǎo)閱讀文章第一部分B程 1．尼爾斯睡得香甜的時(shí)候，身后發(fā)出來(lái)的響聲卻把他驚醒了。會(huì)是什么聲音呢？假如你是尼爾斯，你會(huì)怎么想怎樣做？B讀一讀，想一想：尼爾斯給你留下怎樣的印象？3．學(xué)生匯報(bào)。四、引導(dǎo)閱讀文章第一部分C1道什么呢？2最后一部分。3．生匯報(bào)。五、自主閱讀文章第二部分――大雁對(duì)尼爾斯已有的了解，猜猜片中發(fā)生了什么事？帶著自己的猜測(cè)來(lái)閱讀文章的第二部分――（）影音資料的區(qū)別。交流評(píng)價(jià)尼爾斯的性格特征。生什么事？教師總結(jié)活動(dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師隋愛(ài)祥活動(dòng)地點(diǎn)閱覽室活動(dòng)時(shí)間第七周活動(dòng)內(nèi)容(一)、談話導(dǎo)入《我愛(ài)我家》一見(jiàn)如故說(shuō)起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理或教訓(xùn)。[課件]提示：寓言是一種帶有勸諭性的小故事。最近，我們讀了《伊索寓言》?；钚〗Y(jié)、過(guò)渡。動(dòng)過(guò)程多么無(wú)知和懶惰。”確實(shí)，《伊索寓言》是一本世界上最古（二、一睹為快自我發(fā)現(xiàn)1故事中的人物大都是動(dòng)物或與動(dòng)物打夫……）板書(shū)：[人物形象：——?jiǎng)游?、與動(dòng)物打交道的人、神]2的書(shū)香小隊(duì)成員合作讀一讀講一講其中的一個(gè)故事，好嗎？集體交流、展示3、在沒(méi)有讀過(guò)的這些故事中，哪個(gè)故事題目最吸引特點(diǎn)：先講故事，再點(diǎn)明寓意]這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，閱讀時(shí)不必受這些“教訓(xùn)”的束縛，這樣更可以體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的智慧的豐富性。（三1、說(shuō)說(shuō)人物在這些（讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的）厭哪些人物？為什么？（聰明的人）具體表現(xiàn)：仔細(xì)觀察，察覺(jué)有詐，摘樹(shù)葉試探吸取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話說(shuō)明這個(gè)意思：（1）（2）一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。2、明白寓意喻彼。病的獅子》中的狐貍……生活中：手機(jī)上接到中獎(jiǎng)的短信不加理睬……3、小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道書(shū)中的很多故事，反指導(dǎo)生活，這就是《伊索寓言》的生命力所在。4和故事人物給你留下了深刻的印像？交流讀書(shū)感受。（四、拓展延伸激發(fā)興趣1、故事中人物的語(yǔ)言幽默夸張，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)（）2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。（）（五、后續(xù)活動(dòng)深化效果擇完成相應(yīng)的作業(yè)：1、選擇喜歡的故事表演給同學(xué)欣賞。2鴉和狐貍》中的烏鴉……3、確定故事的角色，創(chuàng)編一個(gè)新的寓言故事。（六、意猶未盡特別推薦有人說(shuō)寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出1、繼續(xù)讀《伊索寓言》《伊索寓言集》有許多版本，選擇合適自己的養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。如果是的語(yǔ)句，采用多種方式留下自己讀書(shū)的痕跡。況規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一個(gè)月左右的時(shí)間將整本書(shū)讀完?；顒?dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間古詩(shī)誦讀我最棒

隋愛(ài)祥第八周1、通過(guò)多媒體欣賞古詩(shī)。2、學(xué)生自讀古詩(shī)，并請(qǐng)同學(xué)嘗試說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?；?、教師講解，并引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，按照古詩(shī)的韻律動(dòng)朗讀。過(guò)4、小組內(nèi)互讀。程5、在全班內(nèi)進(jìn)行誦讀展示，并選出誦讀較好的同學(xué)?；顒?dòng)感受自己寫(xiě)?；顒?dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱

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《伊索寓言》導(dǎo)讀

隋愛(ài)祥第十周老鼠與青蛙、叼著肉的狗、狼與小羊、熊與狐貍……這當(dāng)中師生互動(dòng)交流活 簡(jiǎn)介《伊索寓言集》和作者盡量讓學(xué)生有充分的動(dòng) 示機(jī)會(huì)）過(guò) 師小結(jié)：程 討論：1呢？舉例說(shuō)明。的人物雙方的情況……多方面去思考。小組討論交流班級(jí)匯報(bào)。師生小結(jié)。2、你都是怎樣去讀所讀的故事的？你建議同學(xué)們讀書(shū)時(shí)要注意什么？討論預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的討論情況導(dǎo)入讀書(shū)要求讀書(shū)做記號(hào)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。3、整本的書(shū)怎樣讀？操作：（成制作）1、制作讀書(shū)計(jì)劃。2、制作讀書(shū)卡。（生評(píng)為主，生生互動(dòng)，教師導(dǎo)引提示）本節(jié)課收獲歸納：指明學(xué)生歸納小結(jié)?；顒?dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱活動(dòng)地點(diǎn)

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間

隋愛(ài)祥第十一周活動(dòng)內(nèi)容

朗誦論語(yǔ)《寬》、《恕》一、師生問(wèn)好，明確目的及任務(wù):論語(yǔ)《寬》、《恕》。二、研讀《寬》:1、教師領(lǐng)讀、指名學(xué)生讀，齊讀;2、齊讀第一則，思考;3、教師提示:第一則句末反問(wèn)句注意讀出孔子失望的情緒。在朗讀時(shí)，要著重注意各則的誦活讀節(jié)奏、停頓。4、準(zhǔn)確理解課文疑難字詞的意思、特殊動(dòng)句法，感受古今漢語(yǔ)表達(dá)方式的不同，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思過(guò)考的能力。程三、研讀《恕》聯(lián)系學(xué)生的具體生活實(shí)例，讓學(xué)生對(duì):“恕”的思想有具體、形象的把握。呢?活動(dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱活動(dòng)地點(diǎn)

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間

隋愛(ài)祥第十二周活動(dòng)內(nèi)容好書(shū)共享《愛(ài)的教育》分享內(nèi)容：作者的簡(jiǎn)介以及第一章作者名為?！さ聛喢灼跛?，是意大利人德亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯的眼光，活講述了從三年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的動(dòng)100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊過(guò)9則感人肺腑程的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；顒?dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間好書(shū)推薦

隋愛(ài)祥第十三周-推薦人：愛(ài)秋推薦理由：活 主人公正直的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)正直的人最后都會(huì)有好結(jié)果的動(dòng) 二《水滸武松打虎》過(guò) 推薦人：麗程 推薦理由：打虎的過(guò)程描寫(xiě)的很好，很精彩。武松勇敢，敏捷，機(jī)智和為民除害的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)三、手抄報(bào)展示和解說(shuō)活動(dòng)學(xué)生積極參加，取得了很好的效果。效果學(xué)生參加積極，主動(dòng)性強(qiáng)。情況閱讀社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程記錄社團(tuán)名稱活動(dòng)地點(diǎn)

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輔導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間

隋愛(ài)祥第十四周活動(dòng)內(nèi)容《走進(jìn)安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課教案一、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。1、同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書(shū)。經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。還記得關(guān)于書(shū)籍的一些名人名言嗎？2、同學(xué)們喜歡童話嗎？你看過(guò)那些童話故事？生答。3老師她的作品插圖。同學(xué)們請(qǐng)看：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個(gè)童話故事？②出示《皇帝的新裝》插圖。看到活?③出示《白雪公主》插圖?？吹剿?，你又動(dòng)想到了那個(gè)故事?你們知道這兩個(gè)童話故事是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？生答。過(guò)4、安徒生這個(gè)名字家喻戶曉，耳熟能詳。你了解他嗎？程今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。二、賞讀《賣火柴的小女孩》1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過(guò)于《賣火柴的小女孩請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，試著完成讀書(shū)卡。填完后和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你讀讀到了什么，感受到了什么。2、生交流，穿插介紹社會(huì)背景及寫(xiě)作背景。3、讀書(shū)是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個(gè)和你們差不多大的孩子，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩感受寫(xiě)成了一首詩(shī)《你別問(wèn)這是為什么（出示）①聽(tīng)了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么？②這首詩(shī)感動(dòng)著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。三、總結(jié)閱讀方法。這節(jié)課我們是怎么讀這篇童話的？師生一起總結(jié)。?抓情節(jié)，談感受。以后再遇到這樣的文章就可用這種方法讀。四、延伸安徒生是世界童話大