教師招聘考試模擬題一

資格終身制，實(shí)行定期(

道”所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色是(?

4.首次將教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授的教育家是(?

5.下列表述中，將教育視作一種過程的是( B、我從這個報告中受到了深刻的教育?6.教育相對獨(dú)立形態(tài)形成的標(biāo)志是(?

7.教師在教學(xué)活動中應(yīng)注重因材施教，這體現(xiàn)了教師勞動的(? 即生長，學(xué)校即社會。最早提出這一思想的中國教育家是( 創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?！边@句話表述的課程目標(biāo)是( 10.《學(xué)記》明確提出“師嚴(yán)而后道尊”的思想，這反映的是(

刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B.理性知識

B.調(diào)查研究

D.實(shí)驗(yàn)研究

B.課程計劃 B.教學(xué)過程最優(yōu)化 B.職業(yè)紀(jì)律

B.學(xué)習(xí)能力

B.義與權(quán)

D.愛與責(zé)

B.柏拉圖

D.皮亞杰 B.認(rèn)知主義 C.建構(gòu)主義 D.行為

的影響。其目的在于,使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適 B.全面發(fā)展 C.個性化 B.能力素養(yǎng) B.綜合性 C.內(nèi)隱性 D.穩(wěn) B.以教學(xué)為中心 D.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì) B.傳統(tǒng)文化 B.行為性目標(biāo) C.生成性目標(biāo) D.表現(xiàn)性

B.下位學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) B.皮格馬利翁效應(yīng) C.林格爾曼效應(yīng) B.教研室 B.教學(xué)策略 B.中國夢之問 B.引領(lǐng)者 D.示范者

B.癸卯學(xué)制 B.《孟子》 B.工作記憶 二、多選（30*1=30） B.漢代太學(xué) B.教學(xué)內(nèi)容 C.校

B.認(rèn)知失調(diào)

B.職業(yè)責(zé)任感 D.職業(yè)幸福感 B.示范性 C.刑事法律責(zé)任 B.不收書本費(fèi) B.合作學(xué)習(xí) B.教育與社會發(fā)展的關(guān)系 D.教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

C.社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐 D.勞動與 B.思考方式 C.生活方式 B.永恒主義

三、判斷題（正確的用A

【答案】C。解析：A

描述的是教育的地位和作用。B

社會政治需要而引出的對課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo),具有模糊行規(guī)范與指導(dǎo)的目標(biāo),它指明了課程結(jié)束后學(xué)生自身所發(fā)生的行為變化。生成性目標(biāo)是在教育過程中生成的課程目標(biāo),關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo),而是

教師才能重視他傳授的道，在上的君王能尊師重道,百姓才能專心求學(xué)。

【答案】B。解析：縱向組織，是指按照知識的邏輯序列，從已知到未內(nèi)化。原型定向通常指那些某種被模擬的自然現(xiàn)象或過程;原型操作是依據(jù)智力式付諸實(shí)施，以獲得完備的動覺映象;教師演算對于教師來說是一個操作過程，

21.【答案】：A。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、

的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)要有教師意識并不斷強(qiáng)化這

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定;

(4)從一點(diǎn)一滴做起;(5)虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。25.【答案】D。解析:教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)教師時代特征和對于師德的本

而要引發(fā)和提高兒童全身心投入道德情境,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的道德沖突,促使學(xué)生積極承擔(dān)社會角色,體驗(yàn)相應(yīng)的道德責(zé)任。28.【答案】C。解析：999

35．【答案】C。

社會政治需要而引出的對課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo),具有模糊行規(guī)范與指導(dǎo)的目標(biāo),它指明了課程結(jié)束后學(xué)生自身所發(fā)生的行為變化。生成性目標(biāo)是在教育過程中生成的課程目標(biāo),關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo),而是

【答案】C。解析："林格爾曼效應(yīng)"--分析了在拉繩過程中，單個人在作時成員更賣力的傳統(tǒng)理論相悖。林格爾曼將其歸因于當(dāng)時所謂的"社會惰性"，

身、齊家、治國、平天下）出自于《禮記.大學(xué)》。

51.【答案】CD。解析：關(guān)于學(xué)校的法律地位，有多種典型觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)

53.【答案】ABD。解析：外鑠論的典型代表人物即荀子、洛克以及華生。55.【答案】ABCD。解析：教學(xué)方法的選用必須綜合考慮多種因素。如教學(xué)

57.【答案】BC。解析：新《義務(wù)教育法》明確了我國義務(wù)教育的公益性、

61.【答案】ABCD。解析：強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)同感、責(zé)任感，激發(fā)教師職業(yè)成63.【答案】BC。

67.【答案】BC。68.【答案】ABCD。解析：綜合實(shí)踐活動課包括信息技術(shù)教育、探究學(xué)習(xí)、

【答案】AD。解析：要建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制。(1)充分發(fā)揮政府作用。(2)加大教育督導(dǎo)力度。(3)提高教育評價的科學(xué)