【期中期末】2019-2020年江蘇省南通市海門市某校初二（下）期中考試語文試卷與答案及解析

試卷第=page1616頁，總=sectionpages1717頁試卷第=page1717頁，總=sectionpages1717頁2019—2020年江蘇省南通市海門市某校初二（下）期中考試語文試卷一、綜合讀寫

1.閱讀下面文本，完成下列各題。經(jīng)歷了疫情肆虐的寒冬，東洲公園終于又迎來了明媚的春天，向世人展示她更為綽約的風(fēng)姿。A（銷聲匿跡

悄無聲息）了一個冬季的鳥兒又敞開了撩人的歌喉；櫻花盛開如云錦，微風(fēng)拂過，花雨瓣簌簌飄落；溪水chánchán而流，盡情ōugē這漫天的繽紛燦爛；被疫情jībàn在家一冬的人們一朝解禁，趁著春光大好，紛紛到大自然放飛自我，公園原來一些jìngmì的所在也溢滿了市民們的熱情：春天是真的來了，生命的活力擋都擋不住。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。

（2）請?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

A處的詞語是__________________。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。經(jīng)歷了疫情肆虐的寒冬，東洲公園終于又迎來了明媚的春天，向世人展示她更為綽約的風(fēng)姿。A（銷聲匿跡

悄無聲息）了一個冬季的鳥兒又敞開了撩人的歌喉；櫻花盛開如云錦，微風(fēng)拂過，花雨瓣簌簌飄落；溪水chánchán而流，盡情ōugē這漫天的繽紛燦爛；被疫情jībàn在家一冬的人們一朝解禁，趁著春光大好，紛紛到大自然放飛自我，公園原來一些jìngmì的所在也溢滿了市民們的熱情：春天是真的來了，生命的活力擋都擋不住。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。

（2）請?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

A處的詞語是__________________。

3.近日，開發(fā)區(qū)中學(xué)開展了“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）【寫寄語】仿寫句子，完成詩集的寄語。

讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的波濤洶涌；_______________：_______________，_______________。（2）【談看法】小琪在活動中聽到同桌明明抱怨古詩文那么難學(xué)，現(xiàn)在又不寫古詩文，沒有必要學(xué)。對此你該怎樣勸說他改變這種想法？（3）【留感悟】某同學(xué)在活動結(jié)束后寫下了自己的感悟，其中有兩處錯誤，請改正。

【A】《博觀而約取，厚積而薄發(fā)》，本次活動為每一位學(xué)生的終生發(fā)展?fàn)I造了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香氛圍，【B】從而提高了全校學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們民族自豪感和使命感。①【A】處畫線句標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，正確的改法應(yīng)為：______________________________

②【B】處畫線句詞語搭配不當(dāng)，_______________應(yīng)改為_______________二、默寫題

根據(jù)上下文，填寫古詩文?！痘匮影病分小皹渖覙渲涓賍______________”讓我們感受到現(xiàn)代詩歌的朗朗上口。疫情期間，一句“山川異域，風(fēng)月同天”，再次使古詩詞成為倍受矚目的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素流行開來。我國傳統(tǒng)的古詩文就像一個開掘不盡的寶藏，從中可以發(fā)掘豐富的風(fēng)物、生活、情感、思想……通過古詩文，我們沉醉于小石潭“青樹翠蔓，②_______________，參差披拂”（《小石潭記》）的幽靜美麗；馳目于洞庭湖“③_______________，④_______________”（《望洞庭湖贈張丞相》）的洶涌澎湃；感慨于桃花源“有良田、美池、桑竹之屬。⑤_______________，⑥_______________”（《桃花源記》）的安寧祥和；通過詩句“⑦_(dá)______________，⑧_______________”（《詩經(jīng)》），我們看到了勞役者矛頭直指統(tǒng)治階級的質(zhì)問與憤慨；而通過詩句“⑨_______________，⑩_______________”（《送杜少府之任蜀州》），我們讀出了離別時的寬慰與達(dá)觀。浸潤于古詩文的福澤，我們漸漸學(xué)會了觀物、觀人、觀世界。三、名著閱讀

名著閱讀?！陡道准視肥强嘈墓略劦慕套悠Ｔ诟德旈L大成材的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導(dǎo)？請結(jié)合書信內(nèi)容具體分析。四、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。初授官題高冠注

［唐］岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿?！咀ⅰ扛吖冢荷焦让?，岑參終南山隱居地。天寶三載（744）岑參舉進(jìn)士，授官右內(nèi)率府兵曹參軍，此詩即為辭別終南山隱居地高冠谷而作。（1）本詩頸聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。（2）尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？五、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。武風(fēng)子傳滇多產(chǎn)細(xì)竹，堅(jiān)實(shí)可為箸。武生以火繪其上，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精奪鬼工。人奇之，每得其雙箸，爭購錢數(shù)百。于是武生之交戚貧者，因以為利。生顧未嘗售也，頗自矜重，一箸成，輒把玩不釋，保護(hù)如頭目?；蜃砗笸纯?，悉焚之，醒復(fù)悔，悔而復(fù)作。然靳①不輕與人。好事者每瞷②其謀醉時，置酒招之，造必盡歡。酒酣，以火與箸雜陳于前而不言。生（選自《虞初新志·武風(fēng)子傳》，有刪改）【注】①靳：jìn，吝惜，不肯給予。②瞷：jiān，窺視，偷看。③攘：捋。（1）請用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

好事者每瞷其謀醉時（2）解釋下列句中畫線的詞。

①便要還家

要：_______________

②以其境過清

以：_______________

③其兩膝相比者

比：_______________

④罔不因勢象形

象：_______________

⑤輒把玩不釋

釋：_______________

⑥造必盡歡

造：_______________

⑦或于酒中以箸相屬

屬：_______________

⑧滇之士夫或相饋遺

遺：_______________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①蓋簡桃核修狹者為之。

②酒酣，以火與箸雜陳于前而不言。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，說說武生是個怎樣的人。六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。防病毒口罩不能循環(huán)使用胡定坤①隨著疫情持續(xù)發(fā)展，市場上N95（KN95）醫(yī)用外科等防病毒口依舊緊俏，不少家庭中的口罩庫存即將見底，于是，網(wǎng)絡(luò)上開始流傳一些重復(fù)利用的“妙方”，但是貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走上“無限循環(huán)”之路嗎？②根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，“56℃30分鐘”可有效滅活病毒，是否可通過“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢？③不能，無論是N95還是醫(yī)用外科口罩，它們實(shí)現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過濾層”吸附、阻隔病毒等微顆粒（氣溶膠），而過濾層主要由聚丙烯熔噴超細(xì)纖維構(gòu)成。④根據(jù)設(shè)計要求，口罩要在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時保證令人舒適的通氣性，其對醫(yī)用口罩的吸氣阻力一般不能超過343.2帕斯卡（Pa），日常防護(hù)型口罩吸氣阻力小于135帕斯卡（Pa）。⑤因此，口罩過濾材料往往要經(jīng)過“駐極處理”，使其攜帶微量的電荷，從而在比較蓬松的情況下仍能有效吸附空氣中的各種微粒。⑥毫無疑問，無論是“清蒸”還是“水煮”，水的進(jìn)入會使過濾層中的電荷迅速消失，導(dǎo)致過濾效果大幅下降，同時，聚丙烯熔噴材料纖維非常細(xì)，要比頭發(fā)絲細(xì)十幾倍，平均只有兩個微米左右，不耐高溫，溫度大于80℃時就會收縮變形，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞，防護(hù)效果降低。⑦根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，75%的乙醇能有效滅活病毒，能否將用過的口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用呢？⑧不能，一方面，醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過“拒水處理”，酒精、水、血液、唾液等都很難滲入，目的是加強(qiáng)對醫(yī)生的保護(hù)，防止在與患者接觸中出現(xiàn)液體噴射造成交叉感染。⑨因此，表面涂抹、噴上酒精很難起到對醫(yī)用口罩內(nèi)部的消毒作用，另一方面，酒精也會破壞口罩外層防水結(jié)構(gòu)，原因是酒精的表面張力和水有很大不同，用酒精處理過的口罩材料對水（血液、唾液）的吸收會增強(qiáng)，這會加速口罩過濾層失效。⑩根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，病毒對紫外線敏感，是否可以使用紫外燈、紫外消毒柜等對口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢？?不能，聚丙烯遠(yuǎn)噴材料是一種熱塑性高分子材料，耐老化性差，對紫外線非常敏感。接受紫外線照射后，結(jié)構(gòu)會發(fā)生破壞即氧化降解，使過濾性能大幅下降。?課題組曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，如果對N95級別的口罩進(jìn)行水蒸、水洗、紫外燈消毒，它的過濾效率將由95%快速降低到60%以下，和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多。?那么究竟有沒有方法實(shí)現(xiàn)口罩的消毒再利用呢？?對普通人來說，沒有?？谡稚a(chǎn)過程中采取的消毒方式是環(huán)氧乙烷氣體消毒，普通家庭無法實(shí)現(xiàn)。況且口罩在使用過程中不斷吸收人體呼出的水蒸氣，逐漸造成過濾層的電荷流失、吸附能力下降，即使進(jìn)行消毒、晾干也無法恢復(fù)，再使用起不到很好的防護(hù)效果。在當(dāng)前的疫情條件下，不應(yīng)提倡對一次性防病毒口罩的消毒再利用。?雖然醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩都是“一次性”的，但從設(shè)計者的角度看，除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場所，普通人并不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉，完全可以使用兩三次，從而減少口罩資源的消耗。（選自《科技日報》2020年02月03日，有刪改）（1）文章以網(wǎng)絡(luò)流傳的“妙方”開始寫起，有什么好處？（2）文章第④段畫線句主要使用了哪些說明方法？有何作用？（3）文章第?段中畫線字“除非”能否去掉？為什么？（4）本文運(yùn)用了什么說明順序？請結(jié)合文章簡要分析。

閱讀下面文本，完成下列各題。鄉(xiāng)味是一甕醋①祖母是做醋的把式，她那一手絕活在十里八村久負(fù)盛名。②在老家，要吃一口地道的臊子面，湯味是關(guān)鍵，因此，純正手工醋是斷然不可或缺的。每年秋意漸濃時，祖母便開始穿梭在房前屋后，為她的“釀醋工程”忙活起來了。③周末的早晨，伴隨著一聲聲清脆的雞鳴，祖母就會一遍遍呼喚著我的乳名，一句句聒噪著她掛在嘴邊的“名言”：“娃娃勤，愛死人；娃娃懶，拿個棍棍趕?！鼻绾玫娜疹^下，那口巨大的笸籃總會被祖母抹洗得干干凈凈，油光錚亮，晾放在庭院當(dāng)中的杏樹旁。三叔已經(jīng)從北廈房里將一塊塊用舊報紙裹扎著的曲坯搬到了房檐下，我跟祖母并排跪在厚厚的棉墊上，揮動著一柄亮晃晃的小砍刀，將這些方方正正的曲坯一下下剁碎，一時間，陣陣濃烈的曲味便溢滿了小院的角角落落……“煮醋”的環(huán)節(jié)，祖母看得很神圣。往往是天還沒亮就起身生火，大鐵鍋里早已放入了各類雜糧，三叔慢慢地拉著風(fēng)箱，遵照祖母不斷叮嚀的火候與節(jié)奏，“咕嘟嘟”一直要煮到半晌午，直至兌入曲坯盛入甕中后，我的新任務(wù)便來了。每天早晚站在小方凳上，掂根直溜溜的木筢筢，伸進(jìn)那口比我還高的甕里使勁翻攪，聽著“噗滋滋”的發(fā)酵聲響，嗅著一縷縷刺鼻的麥曲味兒，我心里蕩漾著滿滿的成就感！④很快，就到了“拌醋”的節(jié)骨眼上。之前尚能搭把手的我們統(tǒng)統(tǒng)被祖母支開，但見她只身一人神秘地鉆進(jìn)廈房里，一待就是大半夜。大家悄無聲息地默默等候著，從不敢貿(mào)然去驚動叨擾她。估摸著時間差不多了，姑嫂們會回應(yīng)著與祖母約定的“暗號”，在里間響起干干脆脆的咳嗽聲時，便七手八腳地把事先預(yù)備好的舊衣裳、紅布片、鐵鏵頭、搟面杖等一一傳遞進(jìn)去。待祖母依著固有的路數(shù)逐個擺好這些物件，將拌好的醋坯苫蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，終于蹣跚著走出屋子之際，那一身黑襖上下全都浸染著的濃郁酸味，便開始氤氳在逼仄的房間，縈繞在我們的心頭。撲面而來的熟悉味道，撩撥得嬸娘們興奮不已，紛紛嘀咕著：你聞聞，多香！今年又能吃上四媽的醋咧……“淋醋”是最令人期待的，是啊，起早貪黑忙活一場，收獲總是激動人心的。那幾只不知傳了多少代的大瓦缸，此刻靜靜地被擺在長條凳上，缸底一側(cè)拇指粗細(xì)的小洞，插著一截玉米稈梢棒，缸內(nèi)，滿盛著一家人舌尖上的渴盼。熟稔流程的祖母輕輕拔下它，一股股噴涌傾瀉的香醋便汩汩迸射而下，望著瓷盆里漸漸匯聚起自己一手釀就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的農(nóng)家醋，祖母滿眼的愜意與滿足。她麻利地拎過馬勺，彎腰舀來小半瓢，輕輕遞到我的嘴邊，酸味直竄鼻孔，涎水瞬間滋生，祖母催促道：我娃先嘗嘗！我小心翼翼地抿一口，忍不住齜牙咧嘴地叫嚷：酸！酸！太酸了?、蓊^道醋又濃又釅，韻味悠長，祖母除了在淋完醋的那些天給街坊四鄰端幾碗過過癮，剩余的全部裝入廚房一角的那口黑老甕中，封好蓋嚴(yán)，逢年過節(jié)時才拿出來烹調(diào)享用，饋贈親友，珍貴得不得了。二道醋淡，雖不及頭道醋味兒那樣厚重，同樣酸爽可口，醇香無比，作為平常飯桌上的必需品，陪伴著我們年復(fù)一年的一日三餐，調(diào)和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個個吃著祖母做的醋成長、成人、成熟。⑥而今，那一口吃慣了的醋成了我長久以來的一份念想，不管走多遠(yuǎn)，不管在哪里，記憶里唇齒生香的酸味總讓我深深懷戀。每次返家，親人們都會從那一口黑老甕里給我舀出一瓢又一瓢香氣四溢的家鄉(xiāng)醋，盛滿提前預(yù)備好的一個個瓶瓶罐罐。我知道，這不僅僅是在裝一種調(diào)料，一種味道，更是在裝一份關(guān)愛，一份牽掛，因?yàn)?，這一口醋，滿含著永遠(yuǎn)割扯不斷的濃濃鄉(xiāng)味啊！（1）文中祖母的“釀醋工程”的工序有如下幾道：________，________，________，________。（2）請說說文中畫線句子的作用。（3）請品析下面句子的表達(dá)效果。

熟稔流程的祖母輕輕拔下它，一股股噴涌傾瀉的香醋便汩汩迸射而下，望著瓷盆里漸漸匯聚起自己一手釀就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的農(nóng)家醋，祖母滿眼的愜意與滿足。（4）請說說對“二道醋淡，雖不及頭道醋味兒那樣厚重，同樣酸爽可口，醇香無比，作為平常飯桌上的必需品，陪伴著我們年復(fù)一年的一日三餐，調(diào)和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個個吃著祖母做的醋成長、成人、成熟”這句話的理解。七、寫作

閱讀下面文字，按要求作文。邁進(jìn)多彩的青春，你的心也許經(jīng)歷過風(fēng)雨，也許品嘗過酸楚，也許孤獨(dú)過，迷茫過，懷疑過，害怕過……但不管如何，愿你的心不要漸漸干涸，這世間總有能夠滋潤我們心田的美好，猶如一汪清泉，靜靜地等待著你去發(fā)現(xiàn)，去感悟，去回味。請以“心有一汪清泉”為題目，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選（詩歌戲劇除外）；②表達(dá)真情實(shí)感，不能套寫、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名。

參考答案與試題解析2019—2020年江蘇省南通市海門市某校初二（下）期中考試語文試卷一、綜合讀寫1.【答案】（1）潺潺,謳歌,羈絆,靜謐（2）銷聲匿跡【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞詞義辨析【解析】此題暫無解析【解答】（1）“chánchán”應(yīng)寫作“潺潺”；“ōugē”應(yīng)寫作“謳歌”；“jībàn”應(yīng)寫作“羈絆”；“jìngmì”應(yīng)寫作“靜謐”。（2）銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕；形容沒有名聲，默默無聞。

此處形容鳥兒在冬季不出現(xiàn)，應(yīng)選用“銷聲匿跡”。2.【答案】（1）潺潺,謳歌,羈絆,靜謐（2）銷聲匿跡【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞詞義辨析【解析】此題暫無解析【解答】（1）“chánchán”應(yīng)寫作“潺潺”；“ōugē”應(yīng)寫作“謳歌”；“jībàn”應(yīng)寫作“羈絆”；“jìngmì”應(yīng)寫作“靜謐”。（2）銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕；形容沒有名聲，默默無聞。

此處形容鳥兒在冬季不出現(xiàn)，應(yīng)選用“銷聲匿跡”。3.【答案】（1）示例：你能欣賞花的姿容,有的燦爛盛開,有的含苞待放（2）示例：明明，你這種想法是不對的，古人說“腹有詩書氣自華”，古詩文作為中華民族的優(yōu)秀文化，是古人智慧的結(jié)晶，我們學(xué)習(xí)古詩文，不僅能陶冶性情，而且還能提高我們的語文水平。學(xué)習(xí)古詩文是必要的，我們一起好好學(xué)，好嗎？（3）①將書名號改為引號,②提高,激發(fā)【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法委婉勸告句式仿寫病句修改【解析】此題暫無解析【解答】（1）仿寫時應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句的修辭相同。③字?jǐn)?shù)大體相等。仿寫時字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語體風(fēng)格應(yīng)保持一致。按照例句的格式（你能……有的……有的……）進(jìn)行仿寫，只要寫出讀古詩的感受即可。（2）解答本題先要有稱謂；其次交代要學(xué)習(xí)古詩文的原因或理由；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。（3）①活動的主題不能用書名號，應(yīng)該改為引號。

②“愛國熱情”不能說“提高”，應(yīng)該改為“激發(fā)”。二、默寫題【答案】①親山親水有親人,②蒙絡(luò)搖綴,③氣蒸云夢澤,④波撼岳陽城,⑤阡陌交通,⑥雞犬相聞,⑦微君之故（微君之躬）,⑧胡為乎中露（胡為乎泥中）,⑨海內(nèi)存知己,⑩天涯若比鄰【考點(diǎn)】望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）送杜少府之任蜀州（王勃）式微（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）回延安（賀敬之）小石潭記（柳宗元）桃花源記（陶淵明）名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】①注意“親”的書寫。

②注意“綴”的書寫。

③④根據(jù)“馳目于洞庭湖……的洶涌澎湃”可推知答案。注意“撼”的書寫。

⑤⑥根據(jù)“桃花源……的安寧祥和”可推知答案。注意“阡”的書寫。

⑦⑧根據(jù)“勞役者矛頭直指統(tǒng)治階級的質(zhì)問與憤慨”可推知答案。注意“微”的書寫。

⑨⑩根據(jù)“讀出了離別時的寬慰與達(dá)觀”可推知答案。注意“比”的書寫。三、名著閱讀【答案】傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子做人要謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，面對困境不氣餒，面對順境不驕傲，禮儀要得體等；對待藝術(shù)要真誠，有藝術(shù)尊嚴(yán)，有民族榮辱感，做德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家；在日常生活中要勞逸結(jié)合，正確理財，正確對待愛情和婚姻?！究键c(diǎn)】名著綜合情節(jié)內(nèi)容《傅雷家書》課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無解析【解答】《傅雷家書》是我國著名翻譯家、文藝評論家傅雷寫給孩子的家信摘編，是充滿著父愛的教子名篇。作品中，傅雷現(xiàn)身說法，從做人、對待藝術(shù)、日常生活三個方面對兒子做出了悉心指導(dǎo)。答題時要緊密結(jié)合原著內(nèi)容，語言要流暢。四、古詩詞鑒賞【答案】（1）最傳神的字是“吞”和“醉”?！巴獭?，表現(xiàn)谷水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)；“醉”，寫出山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)，兩個字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，表現(xiàn)了作者對原來隱逸生活的留戀之情。（2）尾聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法是：用典（或借代）。用陶淵明不為五斗米折腰的典故，用“漁竿”來借代隱逸生活。表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情?！究键c(diǎn)】詩課外古詩詞曲閱讀品味語言（煉字）把握主旨情感表現(xiàn)手法及作用（古詩詞曲）【解析】此題暫無解析【解答】（1）“澗水吞樵路，山花醉藥欄”兩句中最精煉傳神的分別是“吞”“醉”。前者運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了谷水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)，后者運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了山花裝點(diǎn)藥欄、旁若無人怒放的情態(tài)，把澗水和山花賦予了人的情態(tài)，將澗水的自由和山花的怒放描繪得形象具體，表現(xiàn)了作者對自然風(fēng)光的喜愛，和對隱居生活的向往。（2）尾聯(lián)“只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿”兩句運(yùn)用東晉陶淵明“不為五斗米折腰”的典故?！拔宥访住辈皇侵笇?shí)數(shù)，而是言其少，是指“俸祿微薄”，而“漁竿”用來指隱逸生活。結(jié)尾二句運(yùn)用了用典、借代的修辭手法，集中表現(xiàn)了詩人的心境，詩人為了微薄的官祿不得不割舍閑適自得的生活的矛盾心理躍然紙上。五、文言文閱讀【答案】（1）好事者/每瞷/其謀醉時（2）①同“邀”，邀請,②因?yàn)?③靠近,④模擬,⑤放下,⑥去、往,⑦同“囑”，囑咐、囑托,⑧贈送，給予（3）①原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。

②（武生）喝酒喝得盡興了，（人們）把火和筷子錯雜地擺放在前面卻不說話。（4）技藝精湛，特立獨(dú)行，樂于濟(jì)貧?！究键c(diǎn)】文言文人物形象文言翻譯文言斷句課外文言文閱讀文言虛詞文言實(shí)詞【解析】譯文：滇地多產(chǎn)細(xì)竹，（細(xì)竹）堅(jiān)硬扎實(shí)可做筷子。武恬用火燙的方法在上面繪畫，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精妙絕倫，巧奪天工。人們對之感到驚奇，每每為求得他的一雙筷子，爭相用數(shù)百錢購買。于是武恬的那些貧窮的朋友、親戚，（常常）借此來謀利。武恬卻不曾出售，頗為矜持，一根筷子做成了，就把玩不放手，像保護(hù)自己的性命一樣。有時（他）醉酒后痛哭，（把筷子）都燒毀了，酒醒后又后悔，后悔而后又再做，但是不輕易給人。有好事的人趁他買醉時，拿酒招待他，他一到必定喝得盡興。酒喝得酣沉了，人們把火和筷子錯雜地放在（他）面前卻不說話。他伸出雙臂站起，頃刻之間就制作完成幾十雙，揮揮手頭也不回（就走了）。有人在喝酒過程中以做筷子的事來囑托他，他就發(fā)怒，披衣而去，終身不再與其相見。有時遇到貧士以及佛門、道家之人，把窮困情況告訴他，他就欣悅地為他們做筷子，即使做上百雙也不厭倦。于是滇地士大夫有時相互之間贈送禮品，都把武恬做的筷子看得很珍重。王公大人到滇地游玩，沒能得到武恬做的筷子就算是不風(fēng)光的事?！窘獯稹浚?）文言文朗讀節(jié)奏的停頓可以根據(jù)文言文句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏（主、謂、賓）；還可以根據(jù)發(fā)語詞、句首的語詞、關(guān)聯(lián)詞等虛詞或總結(jié)性的詞語來確定朗讀節(jié)奏；語句倒裝之處要停頓。據(jù)此分析可知，“者”后應(yīng)停頓，“其”前應(yīng)停頓。據(jù)此句子的朗讀停頓劃分為：好事者/每瞷/其謀醉時。（2）①句意：于是就邀請漁人到家里去。要：同“邀”，邀請。

②句意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以：因?yàn)椤?/p>

③句意：他們的互相靠近的兩膝。比：靠近。

④句意：全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象。象：模擬。

⑤句意：就把玩不放手。釋：放下。

⑥句意：他一到必定喝得盡興。造：去、往。

⑦句意：有人在喝酒過程中以做筷子的事來囑托他。屬：同“囑”，囑咐、囑托。

⑧句意：于是滇地士大夫有時相互之間贈送禮品。遺：贈送，給予。（3）①修狹：長而窄。

②酣：盡興。雜陳于前：錯雜地擺放在前面。（4）解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。根據(jù)“武生以火繪其上，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精奪鬼工”，可知武生技藝精湛；根據(jù)“生顧未嘗售也，頗自矜重，一箸成，輒把玩不釋，保護(hù)如頭目”，可知武生特立獨(dú)行；根據(jù)“或遇貧士及釋道者流，告以困窮，輒忻然為之，雖累百不倦”，可知武生樂于濟(jì)貧。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）①從生活現(xiàn)象入手，增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②引出說明對象：防病毒口罩不能循環(huán)使用的原因。（2）作比較、列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地突出了醫(yī)用口罩在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時保證令人舒適的通氣性。（3）“除非”表明排除特殊情況，在句中指除去去高危場所這些特殊情況，一次性口罩并不需要用一次就扔掉，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（4）邏輯順序，本文先指出說明對象及內(nèi)容：防病毒口罩不能循環(huán)使用，接著分析不能循環(huán)使用的原因。【考點(diǎn)】說明文內(nèi)容理解與分析說明文中段落的作用說明文語言說明順序說明方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）文章開頭介紹的“網(wǎng)絡(luò)上開始流傳一些重復(fù)利用的‘妙方’”的現(xiàn)象屬于生活中出現(xiàn)的情景，增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章在提到“妙方”之后，提出了“但是貼著‘一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走上‘無限循環(huán)’之路嗎”的疑問，引出了說明對象，使文章更加流暢自然。（2）畫線句運(yùn)用了“343.2”“135”等數(shù)字，是列數(shù)字的說明方法，將醫(yī)用口罩的吸氣阻力和日常防護(hù)型口罩吸氣阻力進(jìn)行對比，運(yùn)用了作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地突出了醫(yī)用口罩在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時保證令人舒適的通氣性。（3）“除非”表示不計算在內(nèi)，排除特殊情況。在文中指的是除了去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場所需要將使用過一次的一次性口罩扔掉，其他情況都不需要。刪去后就變成去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場所不需要將使用過一次的一次性口罩扔掉，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，不能刪去。（4）本文開頭先提出疑問“貼著‘一次性’標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走上‘無限循環(huán)’之路嗎？”，指出說明對象及內(nèi)容。后文分別從“是否可通過‘清蒸、水煮’的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢？”“能否將用過的口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用呢？”“是否可以使用紫外燈、紫外消毒柜等對口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢？”“那么究竟有沒有方法實(shí)現(xiàn)口罩的消毒再利用呢？”等角度分析不能循環(huán)使用的原因，屬于邏輯順序?！敬鸢浮浚?）剁曲坯,煮醋,拌醋,淋醋（2）內(nèi)容上，畫線句子運(yùn)用了側(cè)面描寫，寫姑嫂們七手八腳地遞器具和興奮的低聲議論表現(xiàn)出她們對“香醋”的無比期待；烘托出祖母“拌醋”時的神圣和神秘，以及對祖母釀出的香醋由衷的贊美之情。結(jié)構(gòu)上，為下文祖母釀制出香醇的好醋，香醋表現(xiàn)了濃濃的親情鄉(xiāng)味作鋪墊。（3）示例一：這句運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了祖母制醋的熟練與制醋后的愜意與滿足，表達(dá)了“我”對祖母釀醋技藝高超的贊美。

示例二：這句使用了疊詞，富有音韻美，“一股股”“汩汩”“漸漸”生動形象地寫出了“香醋”噴涌而出、進(jìn)射而下在瓷盆里匯聚時的情態(tài)，“黑澄澄”“清亮亮”“油漉漉”寫出了農(nóng)家醋的顏色和光澤；表現(xiàn)