【期中期末】年廣西壯族自治區(qū)貴港市某校初二（下）港南區(qū)2020年春期中考試（八年級(jí)抽評(píng)）語文試卷與答案及解析

試卷第=page1818頁，總=sectionpages1919頁試卷第=page1919頁，總=sectionpages1919頁年廣西壯族自治區(qū)貴港市某校初二（下）港南區(qū)2020年春期中考試（八年級(jí)抽評(píng)）語文試卷一、單選題

1.下列畫線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.懸殊（xuán）

模子（mú）

舟楫（jí）

垂珠聯(lián)瓏（chuí）B.糜子（méi）

爭訟（sòng）

兩棲（xī）

佁然不動(dòng)（yǐ）C.行輩（háng）

枯燥（gū）

翩然（piān）

參差不齊（cān）D.狩獵（shòu）

叉港（cà）

龜裂（jūn）

安營扎寨（zh?。?/p>

2.下列句子中畫線詞語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.一個(gè)人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。B.凡人善舉就在身邊，這些“小人物”身上蘊(yùn)含的人性力量是每個(gè)人都可以汲取的。C.自然科學(xué)領(lǐng)域有許多令人嘆為觀止的神秘現(xiàn)象，正等待著有志于此的科學(xué)家去破解。D.紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.美國之所以能輕易給中國新興技術(shù)的發(fā)展使絆子，是因?yàn)樗治沾罅亢诵募夹g(shù)的原因。B.近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。C.相關(guān)專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。D.2019年6月3日，國務(wù)院新聞辦宣布，慶祝中華人民共和國成立70周年活動(dòng)標(biāo)識(shí)的所有權(quán)屬于國務(wù)院新聞辦。

4.依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（

）

當(dāng)然，美好的愿景不會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，早立志僅僅是成長的起點(diǎn)。_______________。_______________。_______________。_______________。_______________。①特別是在屢遭挫折或逆境時(shí)，更加考驗(yàn)一個(gè)人意志和勇氣②志向引領(lǐng)行動(dòng)、行動(dòng)考驗(yàn)志向，兩者相輔相成，演繹著立志與逐夢(mèng)的交響③人生路途漫漫，如何堅(jiān)守信念、矢志不渝，是生命歷程各個(gè)階段都需要作答的命題④歷史上，司馬遷獄中遭受苦難不曾移志，堅(jiān)韌中寫就巨著；蘇武異邦牧羊數(shù)十載不折其志，最終夢(mèng)圓歸鄉(xiāng)⑤事實(shí)證明，一個(gè)人的志向如何，直接影響著成就的取得，也只有為志向執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)A.④⑤①③② B.③①④⑤② C.②⑤③④① D.①④⑤②③二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。從幻想走向現(xiàn)實(shí)的全息技術(shù)①從經(jīng)典的《星球大戰(zhàn)》到《鋼鐵俠》，立體全息影像在很多科幻電影中以特效的形式呈現(xiàn)給觀眾。影片中的人物可以跟在空氣中形成的三維影像進(jìn)行交流互動(dòng)，不僅帶來了震撼的視覺效果，也引發(fā)了人們對(duì)未來技術(shù)的憧憬。那么電影當(dāng)中的這種技術(shù)距離我們的現(xiàn)實(shí)生活到底有多遠(yuǎn)呢？②全息，是指事物發(fā)射或散射的光的全部信息（包括光波的振幅和相位信息）。全息攝影不僅能夠記錄光的強(qiáng)度，還能記錄光從哪里發(fā)出，朝哪個(gè)方向發(fā)射的信息（即相位信息）。③普通攝影術(shù)在自然環(huán)境下既能拍攝成像。而全息攝影術(shù)需要利用特殊的光源（一般采用激光），記錄物體發(fā)出的散射光。記錄的時(shí)候?qū)⒓す馐譃閮墒皇苯油渡涞接涗浗橘|(zhì)上，成為參考光束；另一束投射到目標(biāo)物體上，經(jīng)過物體表面的散射作用形成物光束。讓物光束投射在記錄介質(zhì)的同一區(qū)域上，它與參考光束在記錄介質(zhì)上產(chǎn)生干涉疊加，形成干涉條紋，再經(jīng)過處理之后，就得到一張全息照片。從不同的角度去觀看全息照片，看到的圖像內(nèi)容是不一樣的，跟觀看真實(shí)物體的感受一樣。④1948年，全息術(shù)發(fā)明成功。經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)，它的實(shí)現(xiàn)技術(shù)也越來越多、越來越成熟。全息立體顯示技術(shù)走出了實(shí)驗(yàn)室，在人們的生活生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。利用全息照片的藝術(shù)性和可觀賞性，產(chǎn)生了全息商標(biāo)、全息郵票、全息博物館等，利用全息圖的高科技特點(diǎn)產(chǎn)生了全息防偽，用于商品、錢幣、證件等防偽。近年來又在發(fā)展全息電視、全息電影等三維立體顯示技術(shù)。⑤1987年，我國發(fā)行了一枚全息郵折，這一年是丁卯年（兔年），在四方連郵折上有三只小兔子的全息立體照片。從不同的角度觀看，可以看到小兔子的正面、側(cè)面等不同的影像，確實(shí)可以用_______________來形容了。⑥2010年4月21日，美國財(cái)政部和聯(lián)邦儲(chǔ)備局共同發(fā)布了發(fā)行新版100美元的設(shè)計(jì)方案，他們采用全息防偽技術(shù)，在美鈔上設(shè)置了安全線。⑦全息攝影術(shù)目前在產(chǎn)品展覽、發(fā)布會(huì)、舞臺(tái)節(jié)目等場(chǎng)合也得到了較為廣泛的應(yīng)用。利用這種技術(shù)可以產(chǎn)生立體的空中幻象，還可以使幻象與表演者產(chǎn)生互動(dòng)，形成一種共同表演的錯(cuò)覺，產(chǎn)生令人震撼的演出效果。⑧由于全息攝影術(shù)的條件嚴(yán)格，立體全息視頻在實(shí)用方面目前仍難大規(guī)模應(yīng)用。于是“偽全息”等裸眼立體顯示技術(shù)_______________。與全息顯示在空間中再現(xiàn)物體的實(shí)像不同，“偽全息”主要模仿人眼立體視覺原理使觀眾感知到物體的立體感。立體視覺原理是指人的雙眼在觀看同一場(chǎng)景時(shí)，由于左右眼之間存在一定間距，左右眼視網(wǎng)膜上的成像來自于不同視角，左右視點(diǎn)圖像之間存在著細(xì)胞的_______________。大腦皮層通過對(duì)兩幅圖像進(jìn)行融合，從而感受到立體效果。目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達(dá)到較高的分辨率，正在逐步走向大眾。⑨近年來，全息技術(shù)又取得了一些突破。2014年底，一款智能全息投影儀研發(fā)成功，科幻電影中_______________的想象似乎真的變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。這臺(tái)智能全息投影儀的外形像是一顆蛋，重5.5千克。它能直接在其上方的空中投射出3D影像，影像最高可達(dá)2.5米，十分生動(dòng)逼真。它還配備有動(dòng)態(tài)傳感器和光傳感器等，可以探測(cè)環(huán)境或動(dòng)作的變化，并根據(jù)這些變化實(shí)時(shí)地改變投射、變幻的內(nèi)容。這種全息投影不需要帶上任何3D眼鏡，就能觀賞。人們甚至還能與投射的人物角色產(chǎn)生互動(dòng)。在家里配這樣一款全息投影儀，是不是很酷呢？（1）本文的說明對(duì)象是（

）A.全息技術(shù)的作用 B.全息技術(shù)的發(fā)明

C.全息電影 D.全息技術(shù)

（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.栩栩如生

應(yīng)運(yùn)而生

差異

天馬行空B.栩栩如生

油然而生

差異

天馬行空C.惟妙惟肖

應(yīng)運(yùn)而生

差距

行云流水D.惟妙惟肖

油然而生

差距

行云流水（3）下列對(duì)選文的有關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開頭從電影《星球大戰(zhàn)》與《鋼鐵俠》談起，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，并引出本文說明對(duì)象。B.第③段中“一般”起限制作用，說明全息攝影術(shù)在通常情況下是采用激光記錄物體發(fā)出的散射光，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。C.第⑤段運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體明確地說明了全息電影具有藝術(shù)性和可觀賞性的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說服力。D.第⑦段中“目前”表“時(shí)間限制”，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，如果刪去“目前”說法過于絕對(duì)，與實(shí)際情況不相符合。（4）下列說法或推斷符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.全息攝影只能記錄光在某個(gè)方向的強(qiáng)度信息。B.目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達(dá)到較高的分辨率，正在逐步走向大眾。C.在電影院戴3D眼鏡觀看的3D影片，是用智能全息投影儀放映的。D.從不同的角度觀看全息照片，可以看到相同的圖像內(nèi)容，跟觀看真實(shí)物體的感受一樣。

閱讀下面文本，完成下列各題。背上的太陽①店的店員幫他把六十本教材輔導(dǎo)書包裝好，又忍不住勸他：“再等幾天好么？最近雨水多，山路不好走，等天氣好了，我們下鄉(xiāng)時(shí)順便把書捎到學(xué)校?！雹谒麚u搖頭，堅(jiān)定地說：“不能再等了。開學(xué)一星期了，孩子們還沒有書，再等下去，太耽誤學(xué)習(xí)了?！雹邸翱山裉祛A(yù)報(bào)有大雨?！钡陠T繼續(xù)勸說。④他得意地笑著說：“我準(zhǔn)備得齊全?！闭f著，拿起身旁的大背簍，里面裝有雨衣、塑料布、油布。⑤他把書搬進(jìn)背簍，背起來，跛著腳走出書店大門。店員看著他佝僂的背影，深深地嘆了口氣。⑥沉甸甸的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘吁吁。⑦縣城到學(xué)校有二十里山路，并不算遠(yuǎn)，對(duì)他卻是挑戰(zhàn)。不論怎樣，他也要趁周末把書背回去，星期一讓學(xué)生用上。想到學(xué)生，他的臉上露出了欣慰的笑容。作為山村學(xué)校的校長，也是最年長的任課老師，他已任教22年。教過的學(xué)生中，已有29名考上了大學(xué)，這是他最引以為豪的事。⑧邊走邊想，終于走上了通往山村的盤山公路。⑨起風(fēng)了，山路兩邊的樹葉呼啦啦直響。他把背簍卸下來，看看天，已是烏云密布，好似隨時(shí)都會(huì)下一場(chǎng)大雨。他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。⑩不一會(huì)兒，豆大的冰涼雨點(diǎn)砸下來了。他穿上雨衣，疾步前行。?此時(shí)，群山籠罩在白茫茫的雨霧中，耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大，打在他臉上，鞋子和褲腿也濕透了。雨中的山路濕滑難行，背簍也越來越沉。他折了一根樹枝當(dāng)拐棍，踩著泥濘，一步一滑地走著。?又走了幾里，該抄近路上山了，沒想到向上的青石板路已變成一條順流而下的瀑布。?只能繞遠(yuǎn)路了。?雖然行走小心，他還是被石塊絆了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓住近旁的一棵樹，閃了一個(gè)趔趄，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來。幸好山道邊隨處可見一種能止血消痛的野草。他扯了幾片葉子，嚼碎，覆在傷處，用毛巾纏好，頓覺好多了。?天慢慢黑下來。雨還在下，只是勢(shì)頭小了許多。深夜中的大山如龐然大物，深不可測(cè)。他沮喪地想，今晚到不了家了。?走到一處開闊地帶，他坐下來，背倚大樹，拿出黃面餅子，香甜地吃起來。吃完，他抱著背簍，勾著頭，聽風(fēng)聲雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，他給學(xué)生發(fā)放新書，大家都開心極了，迫不及待地翻看。發(fā)到最后一名學(xué)生時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了一本。他著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了。?這時(shí)，雨停了，滿天繁星，山風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨。他站起來，活動(dòng)一會(huì)筋骨，感覺身上有了些熱量，又坐下來打盹，迷迷糊糊地睡去。?再次醒來，天已麻麻亮了。收拾好，他背起背簍急忙上路。?太陽出來的時(shí)候，他終于趕回了學(xué)校。初秋的天空碧藍(lán)如洗，校舍一片安寧，金色的陽光在樹葉上跳舞。透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽。?想到這里，他禁不住咧開嘴笑了。因?yàn)椋车氖呛⒆觽兦笾脑竿?，這愿望就像太陽一樣美好，明亮。（選自《博愛》2014年第1期）（1）請(qǐng)用簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容。（2）文章以“他”和店員的對(duì)話開篇，這樣寫有哪些作用？（3）請(qǐng)從描寫角度賞析第⑨段畫線句子。（4）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析“他”的形象。（5）文章標(biāo)題是“背上的太陽”，從全文來看，“太陽”具有哪些含義？三、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住枯筝巛筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！疽摇啃∈队洀男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！颈亢酥塾浢饔衅媲扇嗽煌跏暹h(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。?）下列對(duì)《蒹葭》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。B.本詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。C.本詩主要敘寫一位追求者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?。D.伊人可以指意中人，也可象征“幸?！薄袄硐搿薄笆聵I(yè)”等一切真善美的事物。（2）下列句子中畫線字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A.潭西南而望

中峨冠而多髯者為東坡B.各具情態(tài)

具答之（陶淵明《桃花源記》）C.中軒敞者為艙

武陵人捕魚為業(yè)（陶淵明《桃花源記》）D.乃記之而去

見漁人，乃大驚（陶淵明《桃花源記》）（3）解釋下列句子中畫線的詞語。

①溯洄從之

溯洄_______________

②珠可歷歷數(shù)也

歷歷_______________

③為坻，為嶼

坻_______________

④凄神寒骨

凄_______________（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①日光下澈，影布石上。

②其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（5）【乙】文畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。（6）從【丙】文看，雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要概括。四、默寫題

古詩文默寫。（1）_______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）氣蒸云夢(mèng)澤，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）_______________，悠悠我思。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）（4）微君之躬，_______________？（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·式微》）（5）_______________，寤寐求之。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（6）悠哉悠哉，_______________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（7）《桃花源記》中，桃花源人自己表明來桃花源居住原因的句子是：_______________，_______________。五、綜合讀寫

2020年的鼠年春節(jié)，是一個(gè)特殊的時(shí)期，請(qǐng)看下面圖畫，結(jié)合時(shí)代背景，簡述這幅圖畫的寓意。

名著、對(duì)聯(lián)。（1）《傅雷家書》中的父親與兒子_______________（姓名）論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“_______________”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。（2）【對(duì)對(duì)聯(lián)】學(xué)校準(zhǔn)備舉行讀書報(bào)告會(huì)，下面是本次活動(dòng)需要懸掛的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：閱讀經(jīng)典賞名家風(fēng)采

下聯(lián)：____________________六、寫作

請(qǐng)以“因?yàn)橛心?，春暖花開”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①詩歌除外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)地名、校名、人名等信息；③書寫工整、規(guī)范，有涂改、錯(cuò)別字扣1~3分。

參考答案與試題解析年廣西壯族自治區(qū)貴港市某校初二（下）港南區(qū)2020年春期中考試（八年級(jí)抽評(píng)）語文試卷一、單選題1.【答案】A【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，“棲”應(yīng)讀作“qī”；

C項(xiàng)，“枯”應(yīng)讀作“kū”，“參”應(yīng)讀作“cēn”；

D項(xiàng)，“叉”應(yīng)讀作“chà”。

故選A。2.【答案】C【考點(diǎn)】成語的使用正確使用詞語【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。使用正確。

B項(xiàng)，汲?。何?；攝取。使用正確。

C項(xiàng)，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。充當(dāng)句子的謂語部分，不能作定語。使用錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，依?。海ㄓ∠?、記憶）模模糊糊。使用正確。

故選C。3.【答案】D【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”；

B項(xiàng)，缺少主語，可刪去“使得”；

C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“成立”與“有效機(jī)制”不搭配，應(yīng)將“成立”改為“建立”；語序不當(dāng)，把“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。

故選D。4.【答案】B【考點(diǎn)】句子排序句子銜接【解析】此題暫無解析【解答】句子排序要注意話題的一致性和前后內(nèi)容的連貫性。這是一段議論性的文字，“美好的愿景不會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，早立志僅僅是成長的起點(diǎn)”這一句是論述的中心，③句緊承提示句，引出“如何堅(jiān)守信念、矢志不渝”這一論題，①句承接③句的“堅(jiān)守信念、矢志不渝”，④句作為論據(jù)證明①句，自然引出⑤句的深入論述，②句是結(jié)語。根據(jù)以上分析，排序應(yīng)為③①④⑤②。

故選B。二、現(xiàn)代文閱讀【答案】DACB【考點(diǎn)】事物說明文說明文內(nèi)容理解與分析成語的使用說明對(duì)象詞義辨析【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項(xiàng)，題目“從幻想走向現(xiàn)實(shí)的全息技術(shù)”是一個(gè)偏正短語，中心詞是“全息技術(shù)”，而且本文正是圍繞“全息技術(shù)”展開。由此可知本文的說明對(duì)象是“全息技術(shù)”。（2）栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象（不能指動(dòng)物）。此處形容郵折上的全息小兔子，應(yīng)填“栩栩如生”。

應(yīng)運(yùn)而生：現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。此處形容裸眼立體顯示技術(shù)，應(yīng)填“應(yīng)運(yùn)而生”。

差異：指區(qū)別，不同；也指統(tǒng)一體內(nèi)在的差異，即事物內(nèi)部包含著的沒有激化的矛盾。差距：事物之間的差別程度；特指距離某種標(biāo)準(zhǔn)的差別程度。此處形容左右視點(diǎn)圖像之間存在著細(xì)胞的不同，應(yīng)填“差異”。

天馬行空：比喻氣勢(shì)豪放，不受拘束（多用在評(píng)價(jià)寫作、繪畫和書法等方面）。行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。此處形容科幻電影中的想象，應(yīng)填“天馬行空”。

故選A。（3）C項(xiàng)，“具體明確地說明了全息電影具有藝術(shù)性和可觀賞性的特點(diǎn)”有誤，應(yīng)為“全息照片”。（4）A項(xiàng)，“只能記錄光在某個(gè)方向的強(qiáng)度信息”有誤。原文是“全息攝影不僅能夠記錄光的強(qiáng)度，還能記錄光從哪里發(fā)出，朝哪個(gè)方向發(fā)射的信息（即相位信息）”。

C項(xiàng)，“在電影院戴3D眼鏡觀看的3D影片，是用智能全息投影儀放映的”有誤。原文是“這種全息投影不需要帶上任何3D眼鏡，就能觀賞”。

D項(xiàng)，“可以看到相同的圖像內(nèi)容”有誤。原文是“從不同的角度去觀看全息照片，看到的圖像內(nèi)容是不一樣的，跟觀看真實(shí)物體的感受一樣”。

故選B?！敬鸢浮浚?）開學(xué)一周后的周末，作為校長及任課老師的“他”為學(xué)生周一能按時(shí)用書，冒雨走20里路背書回學(xué)校。（2）交代故事的起因及故事發(fā)生的環(huán)境；吸引讀者的閱讀興趣；引出下文；為下文冒雨趕路作鋪墊；側(cè)面突出“他”的精神品質(zhì)。（3）動(dòng)作描寫，形象地刻畫了“他”對(duì)課本的細(xì)心保護(hù)及趕路時(shí)的急切心情，表現(xiàn)了“他”對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。（4）愛崗敬業(yè)：任教22年，對(duì)教育事業(yè)仍然保持熱忱。愛生如子：冒著大雨搶時(shí)間趕路。教學(xué)有方（教學(xué)水平高）：有29名學(xué)生考上了大學(xué)。（5）①將書本比作太陽，形象生動(dòng)地寫出了孩子沒有書本，就好像沒有太陽；②將孩子們求知的愿望比作太陽，形象地表達(dá)孩子們的愿望就像太陽一樣溫暖、美好、明亮；③將“他”（老師）的愛比作太陽，形象生動(dòng)地寫出“他”（老師）的愛就像太陽一樣熾熱，給孩子以溫暖和希望?！究键c(diǎn)】分析作者寫作意圖人物描寫方法及作用記敘文標(biāo)題含義鑒賞文學(xué)形象篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）小說閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答此題，需找準(zhǔn)主要人物、主要事件，按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。本文以書店店員與買書人的對(duì)話設(shè)置情境，交代了即將下大雨的情況，隨后補(bǔ)充買書人身份以及迫切要背回這些書的原因，描寫了“他”路途上的艱辛，為讀者講述了一個(gè)在開學(xué)一周后的周末，山村學(xué)校的校長及任課老師為了讓孩子們能夠盡快用上書，冒著大雨、不畏艱辛從書店背書，翻過20里山路，終于將書及時(shí)背回學(xué)校的感人故事。據(jù)此概括即可。（2）解答本題，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析，內(nèi)容上應(yīng)結(jié)合上下文內(nèi)容來思考，結(jié)構(gòu)上應(yīng)考慮“引起下文”“作鋪墊”等常見的作用。文章開篇“他”和店員的對(duì)話圍繞著天氣和買書這兩個(gè)話題展開，讓讀者了解到故事發(fā)生的起因、時(shí)間和環(huán)境背景：山村雨季，同時(shí)吸引讀者的閱讀興趣。其中“可今天預(yù)報(bào)有大雨”引出下文，為下文冒雨趕路作鋪墊，側(cè)面突出“他”的精神品質(zhì)。（3）解答此題，需明確題干要求，從“描寫角度”賞析句子的表達(dá)效果。從“用塑料布把書又精心地包裹了幾層”“用油布搭上背簍”“把毛巾墊在酸痛的肩膀上”“急匆匆地向前趕去”可知該句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，形象地刻畫了“他”對(duì)課本的細(xì)心保護(hù)及趕路時(shí)的急切心情，表現(xiàn)了“他”對(duì)書本的愛惜和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。（4）解答此題，關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從“作為山村學(xué)校的校長，也是最年長的任課老師，他已任教22年”可以看出“他”愛崗敬業(yè)；從“他”冒著大雨搶時(shí)間趕路，就為了學(xué)生能盡快用上課本的描寫中可以看出“他”愛生如子；從“教過的學(xué)生中，已有29名考上了大學(xué)，這是他最引以為豪的事”可以看出“他”教學(xué)水平高。（5）解答此題，需結(jié)合文章內(nèi)容，尋找對(duì)題目的解釋與深化，從表層義和深層義兩個(gè)方面來分析。本文標(biāo)題“背上的太陽”并不是自然界中的太陽，而是借助“太陽”這個(gè)明亮而溫暖、給人帶來希望的自然之物作比，把書本、孩子對(duì)知識(shí)的渴望、老師的愛形象化，借助太陽帶給人的感覺表現(xiàn)出來，根據(jù)對(duì)文章的理解作答即可。三、文言文閱讀【答案】BD（3）①逆流而上,②分明的樣子,③水中高地,④使（人的心情）凄涼（4）①陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。

②他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。（5）流露出作者孤凄悲涼的心情。

作者產(chǎn)生此情的原因是：①他被貶謫而內(nèi)心憤懣；②小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。（6）主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①用料體積??；②所刻?hào)|西（字、景、人、物）多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意?！究键c(diǎn)】古詩詞曲內(nèi)容理解與分析核舟記（魏學(xué)洢）蒹葭（《詩經(jīng)》）小石潭記（柳宗元）文言文比較閱讀課內(nèi)古詩詞曲閱讀文言文內(nèi)容理解與分析分析概括評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、意圖篩選信息，歸納要點(diǎn)（文言文）文言翻譯課內(nèi)文言文閱讀一詞多義文言虛詞文言實(shí)詞【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，“絕望情緒”有誤，應(yīng)為：這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)美好愛情的執(zhí)著追求和可望而不可即的惆悵心情。（2）A項(xiàng)，連詞，表修飾/連詞，表并列；

B項(xiàng)，動(dòng)詞，有/形容詞，詳細(xì)；

C項(xiàng)，動(dòng)詞，是/動(dòng)詞，作為；

D項(xiàng)，都是副詞，于是，就。

故選D。（3）①該句意思是：逆流而上去追尋。溯回：逆流而上。

②該句意思是：念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。歷歷：分明的樣子。

③該句意思是：成為水中高地。坻：水中高地。

④該句意思是：讓人感到心情凄涼，寒氣透骨。凄：使（人的心情）凄涼。（4）①布：照映。澈：穿透。

②其：他們。比：靠近。（5）“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”意為：寂靜冷清，沒有其他人，讓人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。作者流露出孤凄悲涼的心情。作者外出游歷之時(shí)是欣然而往，從文中“如鳴珮環(huán)，心樂之”一處就可分析出來。但由于作者當(dāng)時(shí)謫居永州，滿腹宏圖大志不得施展，所以小石潭“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”的景象，觸動(dòng)了作者內(nèi)心深處的憂傷、苦悶，便生發(fā)出“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。（6）①從“而計(jì)其長曾不