關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案4篇

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教學(xué)過(guò)程:

一、直入課題

1、同學(xué)們，今日我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))——

——學(xué)會(huì)商議?！菊n件出示】

2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商議的

事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè))

3、老師做了有心人，發(fā)覺(jué)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有

商議的價(jià)值。【課件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事

讀出來(lái)。)

小結(jié):是啊，同學(xué)們，商議的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，

當(dāng)我們須要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定辦法或

與別人看法不一樣的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)————學(xué)會(huì)商議。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1、商議的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺拢阅阆?/p>

和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商議呢?

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)探討溝通。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4、探討:怎樣說(shuō)，小麗才更情愿和你調(diào)換值日的時(shí)

間呢?

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商議的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體探討。

1、遇到下面的狀況，你會(huì)怎樣跟別人商議。

(1)向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

(2)最愛(ài)看的電視節(jié)目立刻就要起先了，但爸爸正

在看足球競(jìng)賽。

2、留意商議時(shí)就做到:

(1)要用商議的語(yǔ)氣。

(2)把自己的想法說(shuō)清晰。

3、起先探討，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

4、全班溝通。

5、將大家的溝通成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

四、說(shuō)收獲。

20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》

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【教學(xué)目標(biāo)】

1．培育良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、互動(dòng)。

2．通過(guò)溝通，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，酷愛(ài)生活。

3．指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)有序地寫(xiě)出童年好玩的事情，表真情實(shí)感。

4．圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清晰，是否表達(dá)了童年生活的好玩，仔細(xì)修改自己的習(xí)作。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

通過(guò)講解并描述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)溝通，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講解并描述自己童年的故事，在溝通中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美妙、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，酷愛(ài)生活的情懷。

難點(diǎn)：

把故事講解并描述詳細(xì)，清晰，并能留意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的愛(ài)好。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的實(shí)力。

【教學(xué)打算】

1．有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

2．收集有關(guān)童年的碟片及照片。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

（口語(yǔ)交際）

一、引導(dǎo)回顧，體驗(yàn)童年情趣

1．回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)覺(jué)》等課文，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2．你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（好玩、天真、可愛(ài)……）

【對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)力的培育，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。】

二、打開(kāi)記憶閘門(mén)，回憶自己童年

1．我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有許多好玩、天真、可愛(ài)的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

2．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清晰、說(shuō)詳細(xì)。

3．學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。

【老師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的熱忱，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開(kāi)話匣子。通過(guò)自主回憶，再小組溝通，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。】

三、課堂溝通，共享童年

1．評(píng)比出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。

2．班級(jí)溝通最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)舉薦的理由。

3．師生共同評(píng)議，并提出詳細(xì)的修改建議。

【通過(guò)講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參加的愛(ài)好。同時(shí)，讓其他學(xué)生在參加評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的?！?/p>

四、修改提高，難忘童年

1．以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清晰更詳細(xì)。

2．開(kāi)展童年故事會(huì)。

3．從內(nèi)容、看法、表情達(dá)意等角度評(píng)比“最佳”童年故事。

【以學(xué)生寵愛(ài)的講故事形式，讓學(xué)生興趣盎然地參加活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以

人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿意學(xué)生溝通的愿望?！?/p>

五、課外延長(zhǎng)，生活中說(shuō)。

讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的好玩的事。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清晰自己的活動(dòng)支配。

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培育自主合作的參加意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培育對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情。

4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的改變，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情。

課前打算

收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。

了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。

通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的閱歷。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

黧談話導(dǎo)入。激發(fā)愛(ài)好

俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今日也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情吧。

暢所欲言。抒發(fā)情感

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情吧。

2、現(xiàn)然大家都這么酷愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情。

小組溝通探討

明確小組探討的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

重點(diǎn)探討怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)探討狀況列出節(jié)目表。老師參加部分小組的溝通，賜予指導(dǎo)。

小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參加了部分小組的探討，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了細(xì)心的打算，而且在探討的過(guò)程中特別熱情，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

展示活動(dòng)方案

以小組為單位展示活動(dòng)方案。

其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深化的溝通。

師生共同評(píng)議。綜合大家的看法，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅熬煉了我們的組織策劃實(shí)力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情，信任“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)肯定能夠獲得勝利。

其次、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)愛(ài)好

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大改變。

想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

小組互說(shuō)。打開(kāi)思路

全班溝通，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

試寫(xiě)初稿。自行修改

回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

小組評(píng)議，互改

小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

依據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

佳作賞評(píng)

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。

賞評(píng)。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——口語(yǔ)交際·習(xí)作二

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課前打算

學(xué)生：

1、每個(gè)學(xué)生打算一本最喜愛(ài)的課外書(shū)。

2、填好《好書(shū)舉薦》稿。

3、每個(gè)學(xué)生把自己看過(guò)的.課外書(shū)的書(shū)名寫(xiě)下來(lái)。

老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機(jī)和電池、詢問(wèn)老師發(fā)言大膽主動(dòng)的同學(xué)名字。

一、看圖導(dǎo)入，爭(zhēng)論好書(shū)。

師：當(dāng)我走進(jìn)泊里中心小學(xué)以后，我聽(tīng)到有許多的老師都在談?wù)撛蹅儼?，說(shuō)咱們班級(jí)的同學(xué)有個(gè)其他班級(jí)都沒(méi)有的好習(xí)慣。那就是咱們班的同學(xué)平常最愛(ài)讀課外書(shū)，甚至還有不少小書(shū)迷，是真的嗎？哪些同學(xué)喜愛(ài)讀課外書(shū)呢？

呀，都喜愛(ài)??！那老師想知道，你們?cè)谡n外都讀過(guò)哪些好書(shū)？指答。咱班同學(xué)都讀過(guò)這么多好書(shū)，真令人佩服！那你讀過(guò)的這些書(shū)中，你最喜愛(ài)什么書(shū)？能說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由嗎？接著答。

二、探究說(shuō)法，嘗試舉薦。

師：剛才，大家談的這些書(shū)，都是對(duì)我們的成長(zhǎng)特別有幫助的好書(shū)！你的好書(shū)都帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)讓老師看一下！呀，都帶來(lái)了！你想不想和其他同學(xué)一起共享你的好書(shū)呢？今日，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)把你的好書(shū)舉薦給大家，讓大家都來(lái)喜愛(ài)你的書(shū)。（板書(shū)課題：好書(shū)舉薦）

1、現(xiàn)在，咱們先聽(tīng)兩位同學(xué)向大家舉薦自己的好書(shū)。大家仔細(xì)聽(tīng)，比較一下，這兩個(gè)同學(xué)，誰(shuí)的舉薦好？好在哪里？（放錄音）

2、問(wèn)：誰(shuí)的舉薦好？好在哪里？可以聯(lián)系他說(shuō)過(guò)的話來(lái)談。指答。

老師剛好地激發(fā)學(xué)生回答：讀讀開(kāi)頭，你覺(jué)得舉薦好書(shū)還應(yīng)當(dāng)留意什么？指答，板書(shū)：文明禮貌

通過(guò)他的舉薦，你知道了什么？（書(shū)的內(nèi)容和讀者的收獲）指答，也就是告知我們書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)后便一清二楚。板書(shū)：清晰明白。聽(tīng)了他的介紹，特殊是最終加上了一句

你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說(shuō)明他的舉薦已經(jīng)深深地打動(dòng)了你，板書(shū)：打動(dòng)別人。

三、仿照舉薦，正確評(píng)價(jià)。

1、師：聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的舉薦，你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？舉薦好書(shū)要做到什么？（指著板書(shū)進(jìn)行總結(jié)：留意用好文明禮貌用語(yǔ)，書(shū)的優(yōu)點(diǎn)要說(shuō)的清晰明白，關(guān)鍵是你的介紹能夠打動(dòng)別人）現(xiàn)在你可以把你課前打算的舉薦方法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌?。沒(méi)做好打算的同學(xué)，趕快在心理醞釀一下，你打算怎樣舉薦你的好書(shū)？改好了，可以同位相互提提看法。（大約5分鐘）

2、打算好了嗎？誰(shuí)情愿先向大家舉薦你的好書(shū)呢？先舉薦的老師還有小禮物送給你！指名舉薦。（告知學(xué)生，假如你須要大家看到你的書(shū)，可以放在實(shí)物投影上）。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他舉薦的有什么優(yōu)點(diǎn)？你還有什么更好的建議？指答。老師剛好進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)槟闶堑谝粋€(gè)上臺(tái)舉薦的，你的表現(xiàn)也特別精彩，所以老師要獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掠⒂聟⒓营?jiǎng)。師問(wèn)：老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：當(dāng)別人介紹的時(shí)候，作為聽(tīng)眾，要怎么做呢？指答。師：對(duì)，要做文明聽(tīng)眾，仔細(xì)傾聽(tīng)。除了表示對(duì)別人的敬重外，還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能相互學(xué)習(xí)。板書(shū)：聽(tīng)眾：仔細(xì)傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議）

3、問(wèn)：剛才這位同學(xué)向大家舉薦了他的好書(shū)，你喜愛(ài)他舉薦的書(shū)嗎？你想不想對(duì)他的書(shū)了解更多一些，你想知道什么，現(xiàn)在就可以問(wèn)他。（告知舉薦的學(xué)生，你想讓誰(shuí)回答，你就點(diǎn)他的名字）指定學(xué)生提問(wèn)。問(wèn)學(xué)生：他提問(wèn)的怎么樣？指答。（師：你的問(wèn)題提的很精彩，獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)?。提?wèn)時(shí)，是不是也應(yīng)當(dāng)留意用好文明禮貌用語(yǔ)呢？你知道應(yīng)當(dāng)用好那些文明禮貌用語(yǔ)？指答。某某同學(xué)，你好！請(qǐng)問(wèn)什么問(wèn)題，最終還要說(shuō)聲感謝，像個(gè)小記者。問(wèn)：這個(gè)建議你情愿接受嗎？）還有誰(shuí)情愿向大家舉薦你的好書(shū)呢？指名。（剛才咱們說(shuō)的留意的問(wèn)題，你都做到了，真聰慧）讓大家做好評(píng)價(jià)。大家還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？指答。（發(fā)獎(jiǎng)）

四、小組練說(shuō)，人人參加。

1、看來(lái)，舉薦好書(shū)還真要講究方法呢，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就四人一組，練習(xí)把你的好書(shū)舉薦給小組的同學(xué)，等會(huì)兒，每個(gè)小組舉薦一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)舉薦。咱還要比一比，看哪個(gè)小組的舉薦最有創(chuàng)意，哪個(gè)小組就獲得今日的合作創(chuàng)意獎(jiǎng)！

2、各小組進(jìn)行練習(xí)，老師巡回，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、匯報(bào)展示

師：現(xiàn)在，哪個(gè)小組的同學(xué)最英勇，先向大家舉薦你的好書(shū)？指答。其他同學(xué)要當(dāng)好評(píng)委，還要打算好你的問(wèn)題。

4、師問(wèn)學(xué)生：他們小組舉薦的怎么樣？學(xué)生確定后，依據(jù)學(xué)生意愿，把合作獎(jiǎng)送給這個(gè)小組。也可以依據(jù)學(xué)生的精彩表現(xiàn)，干脆把獎(jiǎng)?wù)滤徒o他。老師評(píng)價(jià)：1、我們把掌聲送給他們小組！2、慶賀他們小組獲得創(chuàng)意獎(jiǎng)！3、你舉薦的太精彩了，來(lái)點(diǎn)掌聲

五、名言結(jié)語(yǔ)，形成習(xí)慣。

這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)他人的方法向大家舉薦了自己的好書(shū)，還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語(yǔ)，說(shuō)的也清晰明白，特別了不得！看樣子，咱們班同學(xué)的確是一群愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的小書(shū)迷！那你讀了那么多書(shū)，你覺(jué)得讀書(shū)能給你帶來(lái)什么好處呢？指答。（學(xué)會(huì)做人，提高智力、學(xué)會(huì)寫(xiě)作）師：世界上有很多偉人、名人都酷愛(ài)讀書(shū)，他們有很多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了很多讀書(shū)的至理名言送給大家！誰(shuí)情愿讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)想一想：這些名言告知了我們什么？指答。你喜愛(ài)這些讀書(shū)名言嗎？老師也特別喜愛(ài)，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能像這些名人、偉人一樣，都喜愛(ài)讀書(shū)，并且常常到書(shū)的海洋中遨游，學(xué)學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)本事，人人成為博覽群書(shū)的人！長(zhǎng)大了為祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)！

六、擴(kuò)展延長(zhǎng)，提高實(shí)力。

老