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文檔簡介
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊
(1)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者的比例較低麥可思最新的調(diào)查結(jié)果顯示,2008
1%,自主創(chuàng)業(yè)還沒有成為大學(xué)畢業(yè)生的主要(2)創(chuàng)業(yè)者的薪資底線期待與收入都較高
62%,而通過創(chuàng)業(yè)他們的收入確實高于受雇的同屆畢業(yè)生的近一半。
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
1.2%——這是
年就業(yè)藍(lán)皮書》(以下簡稱《就業(yè)藍(lán)皮書》)中發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,自主創(chuàng)業(yè)目前依然沒有成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時的
屆(1.0%)還略有上升。
0.4%、非“211”本科院校為0.8%、高職高專院校為1.6%。從
麥可思的調(diào)查也印證了黃昆的這一認(rèn)識。調(diào)查發(fā)現(xiàn),2009
44%的本科生和
48%的高職生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)
屆相近(本科
41%、高職高專
48%);因為找不到工作才創(chuàng)業(yè)的
51%、47%、46%、40%、54%,而前四項都與溝通能力有關(guān),這表明從總體上看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者比就業(yè)者更有
3/4,其中在外省讀大學(xué)后返回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的是
14%;在家
1/4,其中留在讀書所在地創(chuàng)業(yè)的是
6%。
41%,“有好的創(chuàng)業(yè)項目”和“未找到合適的工作”各占
15%。
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
(1)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者按地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平分布
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
(2)在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是主要特點
76%,其中在外省讀大學(xué)后返回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的是38%;在家鄉(xiāng)省以外創(chuàng)業(yè)的占24%,其
5%。其原因可能是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的資源更多地來自于長輩,包括資金和人際關(guān)系等,因此家鄉(xiāng)提
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
(3)在外省創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的分布
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
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(1)善用政策:小額貸款(2)善用金融工具:抵押質(zhì)押(3)善用社會資源:合伙創(chuàng)業(yè)(4)善用非銀行金融機構(gòu)(1)創(chuàng)業(yè)工作要求的基本工作能力不同于受雇就業(yè)者的工作
的能力水平(%)
能力水平(%)
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
(2)創(chuàng)業(yè)者掌握的各項基本工作能力大大高于受雇就業(yè)者
46%、55%,創(chuàng)業(yè)者掌握的能力都高于受雇就業(yè)者。不僅如此,創(chuàng)業(yè)者離校時掌握的
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
(3)創(chuàng)業(yè)者的能力基本滿足工作需要所得的能力重要性加權(quán)后轉(zhuǎn)換為百分比。其中,90%以上為良好滿足,85%以上(包括
85%)表示能力基本滿足職業(yè)工作的需要,75-85%表示能力不太滿足工作需要,而
75%以下則表示能力不滿足工作需要。工作能力滿意度反映的是自身能力與
自主創(chuàng)業(yè)者&其他就業(yè)者滿意度最低的
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(1)創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)者專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性不大
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
(2)藝術(shù)類等專業(yè)的創(chuàng)業(yè)與專業(yè)密切相關(guān)
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
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(3)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)類分布較集中
69%。而高職高專畢
62%。(圖略)(4)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)技術(shù)成分不高
19%,比例偏低;而零
49%,目前大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)中的技術(shù)成分不高。
數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國
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