關于小班社會教案四篇

第頁關于小班社會教案四篇小班社會教案篇1

一、活動意圖：

常常有幼兒新奇的脫下鞋子，似乎很感愛好似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，淘氣的脫下鞋子在鐵索上跳動。該怎么讓幼兒正確相識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的摯友》這一課程，讓幼兒在相識小腳的摯友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脫鞋子。

二、活動目標：

1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能愛護自己的腳。

2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。

3、情愿和小腳一起玩嬉戲，從中體驗嬉戲的歡樂。

三、活動打算：

腳印人手一對、《小腳的摯友》老師教學資源、雪花片、ppt

四、活動過程：

（一）導入：

聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！逼鹣缺敬位顒?。

（二）過程：

1.認一認（脫鞋襪，認小腳）

師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小摯友脫下我們的小鞋子（提示幼兒，兩個鞋子是好摯友，要讓他們親親熱熱在一起）”

脫襪子：師：“請小摯友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小頸項，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）

2.看一看（視察小腳）

（1）師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢？”

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）

3．走一走

老師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（冷），然后再帶領幼兒在事先打算好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?（刺腳）

老師總結：原來光著小腳走路很不舒適，而且簡單受傷，那我們怎樣來愛護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）

4.聽一聽

師“可是有一個調皮的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情？”

提問：小腳丫丫有幾個好摯友？分別是誰？小腳丫丫離開好摯友之后發(fā)生了什么？為什么說鞋子、襪子是小腳的摯友？

5．找一找

師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?（涼）怎么辦呢?給小腳丫找摯友吧。”

穿襪子：兒歌引導“縮起小頸項，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”（在幼兒穿襪子的過程中，要提示幼兒特殊留意腳后跟，避開穿反了）

穿鞋子（穿完后與地上的腳印比照，檢查是否穿對）

6.比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較（舒適）

（三）結束：

現(xiàn)在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，動身！

五、活動延長：

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

六、活動反思：

小班年齡段的幼兒學問閱歷不夠豐富，但對四周事物都充溢著深厚的愛好，于是我讓他們從自身起先來探究自己的小腳，找找小腳的摯友。我創(chuàng)設了一個探究的場景讓孩子感受，讓幼兒在嬉戲中萌發(fā)探究愛好，并讓幼兒能大膽將自己的探究結果進行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探究過程中去找尋小腳的摯友。

小班社會教案篇2

活動目標：

1、了解相識動物媽媽對寶寶的照看。

2、相識各種動物的外形，了解其生活習性。

3、享受聽故事和集體嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動打算：

《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關的關課件。

活動過程：

1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小摯友誰的媽媽最好？好在哪里？今日老師和小摯友一起學習《媽媽好》這一課。

２、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后其次只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（老師邊講幼兒邊看大屏幕）。提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照看它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？假如其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？

３、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）老師講解故事的開頭，讓小摯友講結尾。小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都特別愛惜自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛惜自己的孩子的嗎？請看大屏幕！

４、提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵擾它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）

５、嬉戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。

小班社會教案篇3

一、活動目標：

學習正確運用筷子。

二、活動打算：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

三、活動過程：

1.謎語，引出活動內容。

謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參加的愛好。

2.學習正確運用筷子的方法。

(1)老師出示筷子，講解正確運用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端肯定要對齊。

(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。

老師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。

3.鞏固嬉戲"誰夾得準又快"。

嬉戲一：撥木珠

玩法：每個小摯友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。老師發(fā)出指后，（教案：）請幼兒快速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

：運用筷子夾取軟的東西時，手指協(xié)作要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，（教案：）無名指負責另一根筷子。五指力氣要平衡，太緊太松都不利于運用。

嬉戲二：看誰夾得快又準

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進一步提高的`愿望。

4.延長活動：

(1)請家長協(xié)作，激勵幼兒在家就餐時堅持運用筷子。

(2)在進餐時進一步引導孩子正確運用筷子。

小班社會教案篇4

活動目標：

1、相識自己的小腳，喜愛做小腳的嬉戲。

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

活動打算：

節(jié)奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳??；地墊若干。

活動過程：

一、組織活動：

1、帶領幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

（脫襪子）縮起小頸項（將襪子口退出腳跟）拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起）住進小鞋子（放進鞋子里）排排做好。

二、基本部分：

1、相識小腳師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好摯友。

2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？

小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

腳尖：可以跳舞。

腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。

小結：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！

3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小摯友的腳大呢？

小結：（出示小腳印圖）老師的腳誕生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小摯友長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用師：小腳真好玩，你喜愛用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

6、愛護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒適服的？（幼兒自由說）小結：我們要每天洗腳，每天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

三、結束部分：

老師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

延長活動：到戶外做一些小腳喜愛做的活動（如：踩沙，跑跳，玩水等）。

活動反思：

在這次活動中我運用按部就班的方式幫孩子們相識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳特別熟識，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動好玩的方