小學(xué)語文六年級(jí)4《藏戲》導(dǎo)學(xué)案及答案

教材分析：絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前，它是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，頗具文學(xué)色彩。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀讀記記“曠野、贊嘆不已、隨心所欲、優(yōu)哉游哉”等詞語。2．默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3．學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、通過了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。學(xué)前準(zhǔn)備：戲面具圖片。一課時(shí)一、初讀課文，整體感知，解答疑問。預(yù)習(xí)提示單一詞，借助工具書理解。2、默讀課文，了解作者介紹了藏戲的哪些知識(shí)，說一說課文的主要內(nèi)容。【自學(xué)檢測(cè)一】掌握生字詞①指讀詞語:劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、咆哮

婀娜 演繹 招徠 吞噬 能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收 優(yōu)哉游哉詞語意思我會(huì)說，招徠，吞噬，哄堂大笑，婀娜

優(yōu)哉游哉，鴻雁，兩面三刀，②課文介紹了藏戲的形成和獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！咀詫W(xué)檢測(cè)二】理清課文的寫作思路1．我能用自己的話理出課文的寫作思路。課文按（ ）順序，先用三個(gè)排比句概括介紹（ ），接下來詳細(xì)寫（ ），緊接著介紹（ ），然后簡略地說明（ ），最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明（ ）。二、細(xì)讀課文，了解藏戲形成及特點(diǎn)預(yù)習(xí)提示單二1、自由讀

1-3

段，思考藏戲的的特點(diǎn)是什么？2、自由讀

4-7

段，（1）、第四自然段在文中起什么作用？（2）、唐東杰布的故事有哪些傳奇色彩？從課文中找出有關(guān)句子并仔細(xì)體會(huì)。（3）、這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？（4）、用自己話說一說藏戲是怎么形成的？3、研讀8-19

段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并在課文相關(guān)語句上作批注。4、課文最后一段文字有什么作用？藏戲是怎樣傳承下去的？說說你的理解。【自學(xué)檢測(cè)三】走進(jìn)“1-3

自然段”，

初步了解藏戲的特點(diǎn)。1.

讀

了 1--3 自

然

段

，

我

知

道

了

藏

戲

的

特

點(diǎn)是： 。我們一起來讀一讀吧。2．讀完這3

句，這樣開頭的好處是突出了 。3．通過朗讀，我充分地體會(huì)到了作者（ ）的感情?！咀詫W(xué)檢測(cè)四】走進(jìn)“4-7

自然段”

，了解藏戲的形成。1、這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)我的是 這個(gè)句子，它讓我感受到了 。我能用自己喜歡的方式讀一讀。2．我想說一說我了解到的“唐東杰布”：3．讀了

4-7

自然段，我能用自己的話說一說藏戲是怎樣形成的：__________________________________________【自學(xué)檢測(cè)五】走進(jìn)“8-20

自然段”，具體了解藏戲的特點(diǎn)。1． 我能找出具體描寫藏戲特點(diǎn)有關(guān)句子。并能讀好這些句子。我能說出各種顏色象征了什么：（ ）的面具是白色的，白色代表（ ）;（ )

的面具是紅色的，紅色代表（ ）；（ ）的面具是綠色的，綠色代表（ ）；（ ）的面具是黃色的，黃色代表（ ）；（ ）的面具是半白半黑的，象征其性格（ ）；（ ）的面具是青面獠牙，以示（ ）。2． 從“不要……不要……不要……只要……”這個(gè)句子中，我體會(huì)到藏戲的 。我能讀好這個(gè)句子。重點(diǎn)感悟:藏戲形成:那時(shí)候，一個(gè)叫唐東杰布的年輕僧人想為百姓造福，于是通過7

座鐵索橋。就這樣僅由

7

一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。藏戲特點(diǎn):“戴著面具演出”“演出時(shí)沒有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三五天”。(抓住三個(gè)排比句品讀)藝術(shù)魅力:①面具:多樣、夸張、形象鮮明。②舞臺(tái):沒有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。③演唱:固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制三、回顧課文，賞析文章寫作方法文。在說明角度，表達(dá)順序，表達(dá)方法，語言風(fēng)格等方面與《北京的《

北《京的春節(jié)》以時(shí)間為序，而本文以事物的不同方面為序;從表達(dá)的方法，而本文主要采用比喻、反問、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說明事京味濃郁，耐人尋味，而本文的語言豐富多樣、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。學(xué)習(xí)反饋：1、課文按事物的不同方面的順序，采用總分總的結(jié)構(gòu)。先用三個(gè)反藏戲的傳奇故事，緊接著介紹面具的特點(diǎn)

，然后簡略地說明其他特傳承和發(fā)展。2．課文的前三段其實(shí)是三個(gè)反問句組成的排比段，這樣開頭的好處是突出了 感情。第四段“還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧?！痹谌闹\篇布局中起承上啟下的作用。3、唐東杰布是明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。藏民歷來把他看做是創(chuàng)造藏戲的戲神和修建橋梁的鐵木工匠的“祖師”，是藏族人民心目中創(chuàng)造、智慧、力量的化身。4、這個(gè)傳奇故事打動(dòng)人的地方有：唐東杰布為民造福的美好心愿，唐東杰布勇敢地戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的自然，七位姑娘的義舉……5“那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻自然環(huán)境，間接歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)，這是他許下宏愿、發(fā)誓生的。第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說，勸人行善積德、出錢出力、共同修橋。”58

座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開山鼻祖?！边@個(gè)僅有

7

個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。6、課文最后一段話有總結(jié)全文的作用。藏戲由最初的沒有劇本，全在，這具有

600

多年歷史的藏

戲得以保留和發(fā)展，成為了藏文化的“活化石”。四、布置作業(yè)：1、有感情朗讀課文，復(fù)述藏戲的形成過程。2、抄寫并積累本課出現(xiàn)的新詞、成語。3、小練筆：仿照《藏戲》的表達(dá)方法寫寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。針對(duì)性作業(yè)：一、我會(huì)讀1、劇種 面具 激流 發(fā)誓 曠野 鼻祖 柔順 壓抑 咆哮 婀娜 演繹 招徠 吞噬 能歌善舞 別無所求 蜂擁而至鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收 一無所有 贊嘆不已 身無分文隨心所欲 優(yōu)哉游哉

哄堂大笑二、我會(huì)填（ ）的容貌

（ ）的舞姿

（ ）的唱腔（ ）的牛皮船（ ）的江水

（ ）的急流（ ）的情緒

（ ）的程式三、我知道（根據(jù)課文內(nèi)容填空）：1、 在藏戲里，

( )

的人物所戴的面具，其

( )和( ）基本相同。善者的面具是（ ）色的，白色代表（ 國王的面具是（ ）色的，紅色代表（ ）;王妃的面具是（ ）色的，綠色代表（ ）;活佛的面具是（ ）色的，黃色代表（ ）;巫女的面具是（ ），象征其（ ）的性格; ），以示（ ）和（ ）;村民老人的面具則用（ ）或（ ）縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿.以示（ ）。2、、我還知道藏戲是這樣形成的 。3、課文運(yùn)用了這樣的表達(dá)方法五、相關(guān)鏈接藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國百花藝苑中一個(gè)獨(dú)具特色的劇種。是以民間歌舞形式來表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。藏語叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女

600

多年的歷史，比被譽(yù)為國粹的京劇還早400

多年，被稱為藏文化的“活化石”。藏戲劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)，昭示著藏戲具有深厚的文化根基?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、讀準(zhǔn)字音，選擇正確的畫√

（hōnɡ 隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)。

qiè）雪山江河作背景，草原大地作背景。。

）欲、優(yōu)哉游哉，毫無倦意。 hè

）二、給下列句子換說法1、世界上還有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的呢?___________________________________________________________2、世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺(tái)的呢?__________________________________________________________3、世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢?___________________________________________________________三、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)句子合為一句。1、面具運(yùn)用象征、夸張的手法、使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。2、藏戲面具在長期發(fā)展的過程中難以保留的重要原因之一。_____________________________________________________________________________________________________________________四、縮句身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上建起了58

座鐵索橋。__________________________________________________________五、這篇課文是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文。在說明角度、表達(dá)順序、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《北京的春節(jié)》 為 __

，而本文側(cè)重介紹___________________；從表達(dá)的方法看，《北京的春節(jié)》運(yùn)用了 ______

等方法，而本文主要采用 手法生動(dòng)形象精練，京味濃郁，耐人尋味，而本文的語言豐富多樣、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。藏戲慕名而來。如果有游客向你詢問，請(qǐng)選擇下面的一個(gè)內(nèi)容，向游客進(jìn)行個(gè)性化的講解。1、藏戲的形成

2、藏戲的面具

3、藏戲的舞臺(tái)

4、藏戲的程序七、學(xué)后疑惑：通過讀書我有疑惑要和同學(xué)、老師探討：疑惑一：_______________________________________________疑惑二：_____________________________________