義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊課件

義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊執(zhí)教老師：xx約分1感謝你的觀看2019年8月26義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊執(zhí)教老師：xx約分知識與技能目標：了解最簡分數和約分的含義，并學會如何約分。過程與方法目標：通過觀察、交流、比較學會約分的同時，培養(yǎng)學生的表達能力、綜合運用知識的能力。情感與態(tài)度目標：學習新知識，體會數學知識的內在聯(lián)系，感受數學自身的魅力，激發(fā)學生學習數學的興趣。2感謝你的觀看2019年8月26知識與技能目標：了解最簡分數和約過程與方法目標：通過觀察、交重、難點教學重點：在認識最簡分數的基礎上，學會

約分的方法。教學難點：探索約分的方法。3感謝你的觀看2019年8月26重、難點教學重點：在認識最簡分數的基礎上，學會

以“教師為主導，學生為主體，練習為主線”的理念設計。采用的教學方法有：情景教學法、啟發(fā)式教學法、邊講邊練和多媒體輔助教學。與教法相結合學生主要通過觀察、自主探究、合作交流的等多種形式相結合自主構建知識，從而培養(yǎng)學生遇到問題主動思考、大膽思考的習慣以及合作交流的能力。4感謝你的觀看2019年8月26以“教師為主導，學生為主體，練習為主線教學過程一、復習舊知二、情景導入三、自主探討，學習新知。四、鞏固練習五、回顧全課，總結內化。六、拓展延伸5感謝你的觀看2019年8月26教學過程一、復習舊知5感謝你的觀看2019年8月26復習舊知１０和１５的公因數有：

14和49的公因數有：

找出下面每組數的最大公因數。

6和942和545和930和451517361156感謝你的觀看2019年8月26復習舊知１０和１５的公因數有：情景導入一共要游100m,小明已經游了75m他已經游了全程的。。。和是一回事嗎？7感謝你的觀看2019年8月26情景導入一共要游100m,小明他已經游了全程的。。。和自主探討，學習新知。8感謝你的觀看2019年8月26自主探討，學習新知。8感謝你的觀看2019年8月26下面的分數哪些是最簡分數？即時練習9感謝你的觀看2019年8月26下面的分數哪些是最簡分數？即時練習9感謝你的觀看2019年8把化簡成最簡小數?？梢杂梅肿雍头帜傅墓驍担?除外）去除。=3024÷2÷2==1512÷3÷3=想一想：有沒有更簡便的方法？像這樣，把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。10感謝你的觀看2019年8月26把化簡成最簡小數。可以用分子和分母約分還可以這樣寫：3024151254=或者302454=11感謝你的觀看2019年8月26約分還可以這樣寫：3024151254=或者302454=1把也約分成最簡小數。即時練習12感謝你的觀看2019年8月26把也約分成最簡鞏固練習下列分數中那些是最簡分數？把不是最簡分數的化成最簡分數。

13感謝你的觀看2019年8月26鞏固練習下列分數中那些是最簡分數？把不是最簡分數的化成最簡分把桃子放在相應的籃子里。教材86頁第四題。14感謝你的觀看2019年8月26把桃子放在相應的籃子里。教材86頁第四題。14感謝你的觀看2比較大小。教材86頁第五題。15感謝你的觀看2019年8月26比較大小。教材86頁第五題。15感謝你的觀看2019年8月2教材87頁第七題。16感謝你的觀看2019年8月26教材87頁第七題。16感謝你的觀看2019年8月26回顧全課，總結內化

回顧全課，你學到了哪些知識？17感謝你的觀看2019年8月26回顧全課，總結內化17感謝你的觀看2019年8月26拓展延伸

拔高題：教材 P87頁星號題。18感謝你的觀看2019年8月26拓展延伸18感謝你的觀看2019年8月26義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊執(zhí)教老師：xx約分19感謝你的觀看2019年8月26義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊執(zhí)教老師：xx約分知識與技能目標：了解最簡分數和約分的含義，并學會如何約分。過程與方法目標：通過觀察、交流、比較學會約分的同時，培養(yǎng)學生的表達能力、綜合運用知識的能力。情感與態(tài)度目標：學習新知識，體會數學知識的內在聯(lián)系，感受數學自身的魅力，激發(fā)學生學習數學的興趣。20感謝你的觀看2019年8月26知識與技能目標：了解最簡分數和約過程與方法目標：通過觀察、交重、難點教學重點：在認識最簡分數的基礎上，學會

約分的方法。教學難點：探索約分的方法。21感謝你的觀看2019年8月26重、難點教學重點：在認識最簡分數的基礎上，學會

以“教師為主導，學生為主體，練習為主線”的理念設計。采用的教學方法有：情景教學法、啟發(fā)式教學法、邊講邊練和多媒體輔助教學。與教法相結合學生主要通過觀察、自主探究、合作交流的等多種形式相結合自主構建知識，從而培養(yǎng)學生遇到問題主動思考、大膽思考的習慣以及合作交流的能力。22感謝你的觀看2019年8月26以“教師為主導，學生為主體，練習為主線教學過程一、復習舊知二、情景導入三、自主探討，學習新知。四、鞏固練習五、回顧全課，總結內化。六、拓展延伸23感謝你的觀看2019年8月26教學過程一、復習舊知5感謝你的觀看2019年8月26復習舊知１０和１５的公因數有：

14和49的公因數有：

找出下面每組數的最大公因數。

6和942和545和930和4515173611524感謝你的觀看2019年8月26復習舊知１０和１５的公因數有：情景導入一共要游100m,小明已經游了75m他已經游了全程的。。。和是一回事嗎？25感謝你的觀看2019年8月26情景導入一共要游100m,小明他已經游了全程的。。。和自主探討，學習新知。26感謝你的觀看2019年8月26自主探討，學習新知。8感謝你的觀看2019年8月26下面的分數哪些是最簡分數？即時練習27感謝你的觀看2019年8月26下面的分數哪些是最簡分數？即時練習9感謝你的觀看2019年8把化簡成最簡小數?？梢杂梅肿雍头帜傅墓驍担?除外）去除。=3024÷2÷2==1512÷3÷3=想一想：有沒有更簡便的方法？像這樣，把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。28感謝你的觀看2019年8月26把化簡成最簡小數?？梢杂梅肿雍头帜讣s分還可以這樣寫：3024151254=或者302454=29感謝你的觀看2019年8月26約分還可以這樣寫：3024151254=或者302454=1把也約分成最簡小數。即時練習30感謝你的觀看2019年8月26把也約分成最簡鞏固練習下列分數中那些是最簡分數？把不是最簡分數的化成最簡分數。

31感謝你的觀看2019年8月26鞏固練習下列分數中那些是最簡分數？把不是最簡分數的化成最簡分把桃子放在相應的籃子里。教材86頁第四題。32感謝你的觀看2019年8月26把桃子放在相應的籃子里。教材86頁第四題。14感謝你的觀看2比較大小。教材86頁第五題。33感謝你的觀看2019年8月26比較大小。教材86頁第五題。15感謝你的觀看2019年8月2教材87頁第七題。34