四川省 2017 年普通高校職教師資班和高職班對口招生統(tǒng)一考試 語 文 試 卷

四川省2017年普通高校職教師資班和高職班對口招生統(tǒng)一考試語文試卷四川省2017年普通高校職教師資班和高職班對口招生統(tǒng)一考試語文試卷四川省2017年普通高校職教師資班和高職班對口招生統(tǒng)一考試語文試卷xxx公司四川省2017年普通高校職教師資班和高職班對口招生統(tǒng)一考試語文試卷文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度機密★啟用前四川省2017年普通高校職教師資班和高職班對口招生統(tǒng)一考試語文本試題卷分第卷和第卷兩部分。第Ⅰ卷1-4頁，第Ⅱ卷5-8頁，共8頁?？忌鞔饡r，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效。滿分150分?？荚嚂r間150分鐘?？荚嚱Y束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第I卷(共30分)注意事項:1.必須使用2B鉛筆在答題卡上將所選答案對應的標號涂黑。2.第I卷共3大題，10小題，每小題3分，共30分。一、(共15分，每小題3分)1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的項是（）A.脈絡(mài)哺育(bǔ)心廣體胖(pán)獨樹一幟(zhì)B.崇高(chóng)校對(jiào)濟濟一堂(jǐ)刪繁就簡(shuān)C.紕漏(pī)揣度(dù)數(shù)見不鮮(shuò)不屈不撓(náo)D.間斷(jiàn)商榷(què)偃旗息鼓(yǎn)兢兢業(yè)業(yè)(jīn)2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.招聘清晰彬彬有禮報孝祖國B.干燥茁壯標炳千秋別出心裁C.契約粼選秉公處理鞠躬盡瘁D.博弈觀摩高屋建瓴推心置腹3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1)“一帶一路”事業(yè)的有效推進，既要靠政府，要靠企業(yè)。兩者是落實“一帶一路”措施的雙引擎，地位同等重要。(2)黨的十八大以來，四川省委省政府始終保持專注發(fā)展、轉型發(fā)展戰(zhàn)略定力，實施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，為全面建成成小康社會打下了決定性的基礎。奮力推進“兩個跨越”，為全面建，(3)成都詩詞大會舉行以來，廣大市民讀者和草堂旅客掀起了詩詞朗誦，如果持續(xù)升溫，定會形成千人同吟、萬人同誦最美成都詩詞的局面。A.也深入熱潮B.更深入高潮C.也深度高潮D.更深度熱潮4、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.共享單車納人規(guī)范化管理，既方便人們出行，也有利于維護城市環(huán)境，真是大快人心。B.市區(qū)燒烤攤點“碳改電”，減輕了空氣污染，人們對這一做法大加贊賞，莫衷一是。C.我們選擇專業(yè)，只有從實際出發(fā),揚長避短，才能發(fā)掘自身潛能,更好地發(fā)展自我。D.每位學生都應發(fā)展一項特長，不能身無長物，否則很難適應未來社會對人才的要求。5、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.我國的垃圾無害化處理，還存在著垃圾數(shù)量與質量增加迅速、垃圾分類工作總體上沒有取得突破、垃圾焚燒比例偏低、設施建設滯后等問題。B.中醫(yī)藥要走向世界，需要加強傳統(tǒng)醫(yī)學政策法規(guī)、人員資質、產(chǎn)品注冊、市場準入、質最監(jiān)管等方面拓展交流溝通與經(jīng)驗分享的渠道。C.第十屆全國職業(yè)院校技能大賽開幕式于5月8日在天津舉行，是促進職業(yè)教育堅持知行合一、德技并修和弘揚工匠精神等的重要舉措。D.全球能源互聯(lián)網(wǎng)是清潔能源在全球范圍內大規(guī)模開發(fā)、輸送、使用的基礎平臺，建好此平臺，能全面提高全球能源開發(fā)、配置和使用的效率。二、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6-8題。建構現(xiàn)代學徒制是當前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的熱點，現(xiàn)代學徒制是將傳統(tǒng)的學徒訓練與現(xiàn)代學校教育相結合的一種企業(yè)與學校合作的職業(yè)教育制度。它是基于穩(wěn)固師徒關系的提高技術實踐力的學習方式，是基于現(xiàn)代職業(yè)教育的技術技能人才培養(yǎng)制度，是針對現(xiàn)代工業(yè)與服務業(yè)中技能人才培養(yǎng)的需要，建立的新型師徒學習方式與學校職業(yè)教育相結合的人才培養(yǎng)模式。我國建構現(xiàn)代學徒制的最終目的，不僅是對學生的學習方式進行改變，也不僅是在試點院校確立起基于師徒關系的人才培養(yǎng)模式，更是要通過對工學結合的深化，建立起斷的職業(yè)教育制度。建構現(xiàn)代學徒制，要促進學徒培養(yǎng)序列和學校培養(yǎng)序列兩個方面的深度合作。首先是學徒培養(yǎng)系列。根據(jù)人才培養(yǎng)目標定位的不同，可以按復雜程度將學徒培養(yǎng)劃分為四個層次。一是民間學徒制。這是廣泛存在于個體經(jīng)濟與微型經(jīng)濟中的學徒制，它的功能是訓練傳統(tǒng)的手工技藝，使學徒獲得簡單的操作技能。二是促進社會青年就業(yè)的學徒制。其目的是對新員工進行技能訓練，以使其能勝任崗位的基本要求。這個層次的學徒培養(yǎng)一般由企業(yè)自身完成，但對于一些較為復雜的技術訓練。也需要中等職業(yè)學校的參與。三是幫助學徒獲得精湛技術。這是一過程更長、組織更為嚴密、內容更為復雜的學徒制，其目標是培養(yǎng)掌握精湛技術的人才，以滿足企業(yè)對高技能人才的需求。這個階段的學徒制需要與中職和?？聘呗毾嘟Y合。四是幫助學徒實現(xiàn)技術創(chuàng)新。這是更高層次的學徒制，其目標是使技術技能人才獲得創(chuàng)新能力。這種層次的學徒制一般需要與?？聘呗毢图夹g應用型本科相結合，但那些更為復雜的實現(xiàn)技術創(chuàng)新的學徒培養(yǎng)，則由企業(yè)自己實施。現(xiàn)代學徒制的另一個重要方面是學校培養(yǎng)序列，它包括三個層次，即中等職業(yè)教育、?？聘呗毥逃图夹g應用型本科教育。這三個層次的職業(yè)教育都是現(xiàn)代學徒制所需要的，不過由于它們所對莊的學徒制的層次不同，其人才培養(yǎng)的目標也不同。在學徒培養(yǎng)序列和學校培養(yǎng)序列重疊部分建立的職業(yè)教育制度，才能稱為現(xiàn)代學徒制。建構我國職業(yè)教育的現(xiàn)代學徒制，就是要建立和完善有效促進這兩個序列有機重疊的內容、形式、評價與保障等制度。但這是一個極其復雜的過程，這一復雜性在微觀上，體現(xiàn)為如何使在校學生的技術實踐能力，形成于真正的基于企業(yè)的師徒關系，這涉及到對現(xiàn)代學徒制內涵的準確理解；在宏觀上，體現(xiàn)為如何使現(xiàn)代學徒制作為一種制度真正確立起來，這涉及到現(xiàn)代學徒制構建的政策環(huán)境設計。當然，現(xiàn)代學徒制構建還需要許多其他重要的基礎條件，這些條件還需要盡快完善。(選自《華東師范大學學報(教育科學版))2017年第1期，有刪改)6.下列各項中,對“現(xiàn)代學徒制”內涵表述正確的一項是（B）A.是以“師帶徒”方式培養(yǎng)技術技能型人才的新型制度。B.是企業(yè)與學校合作培養(yǎng)技術技能人才的職業(yè)教育制度。C.是具有穩(wěn)固師生關系的并在實踐現(xiàn)場學習的一種方式。D.是滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對各類人才需求的現(xiàn)代教育模式。7.下列有關我國建構現(xiàn)代學徒制的說法，不符合原文意思的一項是（C）A.以深化工學結合模式為基礎建立新的職業(yè)教育制度。B.需要促進學徒培養(yǎng)序列與學校培養(yǎng)序列的深度結合。C.必須重點發(fā)展技術應用型本科,提高技術創(chuàng)新能力。D.建構過程及其復雜,需要創(chuàng)設政策環(huán)境等良好條件。8.根據(jù)原文的內容，下列理解和分析不正確的一項是（D）A.現(xiàn)代學徒制為現(xiàn)代工業(yè)與服務業(yè)培養(yǎng)技術技能實踐人才。B.民間學徒制是和中等職業(yè)教育相結合構建的現(xiàn)代學徒制。C.職業(yè)學校應根據(jù)它們所對應的學徒制層次確定培養(yǎng)目標。D.由企業(yè)自身完成培養(yǎng)任務的學徒制不能稱為現(xiàn)代學徒制。三、(共6分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9-10題。墨池記曾鞏臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者。荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪

方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪?則學固豈可以少戰(zhàn)!況欲深造道德者邪?墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏日:“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪?其亦欲推其事，以勉其學者邪夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉!慶歷八年九月十二日，曾鞏記。9.下列句子中加點詞的意思解釋不正確的一項是（）A.豈信然邪信:確實，果真B.而嘗極東方極:盡,文中指游進C.教授王君盛恐其不章也章:通“彰”，顯著D.而使后人尚之如此尚:尚且10.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.方羲之之不可強以仕則無望民之多于鄰國也B.羲之之書晚乃善以其乃華山之陽名之也C.而因以及乎其跡邪今人有大功而擊之D.被于來世者何如哉青，取之于藍，而青于藍第Ⅱ卷(共120分)注意事項:1.必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內作答。答在試題卷、草稿紙上無效。2．第Ⅱ卷共4大題，12小題，共120分。四、(共20分)11.把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)蓋亦以精力自致者，非天成也。(2)其本欲推其事，以勉其學者邪

12.閱讀下面唐詩，完成后面的兩個小題。(8分)觀獵王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。(1).詩的中間兩聯(lián)突出了將軍打獵的什么特點？請簡要分析。(4分)(2).本詩以“千里暮云平”結尾，有何妙處請簡要分析。(4分)

13.補寫出下列名篇中空缺的部分。(每空1分，共6分)(1)自牧歸荑，。匪女之為美，。(《詩經(jīng)?靜女》)(2)，孰能無惑?，其為感也，終不解矣。(韓愈《師說》)(3),談笑間、。(蘇軾《念奴嬌。赤壁懷古》)五、(共34分)閱讀下面文字，完成14-19題?；谛睦锏拇禾祛檿匀锎喝盏囊粋€清晨，我坐到桌前寫作。提筆寫了一會兒，我起身開窗，見窗外綠意流淌，有淺綠、墨綠，風扶著花草和泥土的香氣，使人有點醺然欲醉。我被一種情緒鼓動著，只想走進這綠中，出了門，前往河堤上。河堤離家有幾里路，我搭上一輛公交車。車上人多，我手握扶桿站著，車向前馳去。閑來無事，我打量著車內，目光落在一張俊秀的臉上。那是位20多歲的年輕女子，彎月般的淡眉下，有雙夢一樣速離的眼眸，墨色長發(fā)隨意地披在肩。她很美但很冷，臉上像是凝了層薄冰，讓人覺得這是位矜持得有些高傲的姑娘。忽地一陣清悅的鈴聲響起，她從隨身挎包里掏出手機接聽。少頃，放下電話。只見她神色突變。雙眉緊蹙，眼中滾下兩顆大大的明珠淚。她用力眨了眨眼，好似想把淚擠回去，淚卻越淌越多，蜿蜒成兩道清亮的小溪。我不好意思一直盯著她看，因而將目光轉開。望向車窗外樓字行人，被春日的暖陽罩上層柔和的光暈。這一切與那張爬滿憂愁的年輕的臉，顯得極不協(xié)調。稍過片刻，在好奇心的驅使下，我又把目光轉了回去。坐在女子身邊的大媽下車了。座位上換成了一位中年男人。他穿著件雪白襯衣。頭發(fā)梳得發(fā)亮，看上去是位成熟干練的男士。他留意到女子神情有異，朝她連瞥幾眼。悲傷有一種說不清的魔力，仿佛把女子身上的力氣都給卻掉了。她無聲地流著眼淚，整個人癱軟，順著座位慢慢下滑。男人猛地伸出手來，找緊女子的胳膊，往上提去，把她拉回座位上。女子從夢一樣的憂惚中蘇醒過來。坐直身子，淚仍在流，卻漸漸慢了下來。男人的手沒有立刻收回，而是順著纖白的手臂滑下，緊握住她的手。女子微微一顫，斜看了他一眼，男人很淡地一笑，兩人都沒言語。車開過一站又一站，兩只手就這么握著。兩位陌生的男女，有些“曖昧”的握手，我猜想著種種可能的結局:一位春風得意的中年男士，一個失意落寞的美貌女子，他們會互留電話，繼續(xù)聯(lián)系嗎他們之間會上演爛俗而感人的愛情故事嗎

我為這一發(fā)現(xiàn)而莫名地緊張、興奮，甚至有些小得意。車行走幾站后，女子站起來準備下車，男子跟著站起，垂手立于一旁。我以為他們會交流幾句，或干跪一起下車。女于望著中年男人，嘴微顫幾下，最終什么都沒有說。她轉身朝車門走去，抬腳下了車。她下車的那站，是一家醫(yī)院，離開時女于仍面帶成色，腳步卻造著沉靜與堅定。又過了幾站，我也下車了，沿著河堤向東走。悠閑地散起步來。清亮的河水是城市的明眸，兩岸草色青青，花開灼灼，這四月的小城，可謂是處處逢春。我走著，看著，醉在輕柔的春風里，醉在紅花綠影間。偶一扭頭,我看到了他-----公交車上的中年男人。他半蹲下身子,手指向一片桃林,跟一位五六歲的女孩說著什么。女孩有些氣惱地嘟嘴、躁腳,男人仍在笑著說,很有耐心的模樣。男人后面站著位溫婉的女士,應是他的妻子,輕笑地注視著他們。從他們身邊走過時,我聽見女孩含糊而費力地說:“桃……花?！蔽液龅匾庾R到,女孩是位聽障兒童,男人是在教地說話。男人激動得使勁點頭,高興地握著女孩的手,眼中溢滿了柔情。我心下一凜,那目光是如此熟悉,水一樣溫柔、清朗。想起公交車上的推想,我這才恍然明白。萍水相逢間,一次簡單的握手,原是一份樸素的善意,一種純粹的高貴,春天,已然化入他眼里,化進他心里,一個心里裝著春天的人,那微笑能融化世間的寒冰男人用雙手抱起女兒,快活地旋轉著。陣陣微風拂過,一時間,醉紅亂飛,花瓣灑落一身一肩。爾后,他牽著妻子和女兒的手,沿著芬芳的小徑向前走去,走向春的深處。(有刪改)14.簡要概括小說的故事情節(jié),100-150字。（6分）15.標題“化在心里的春天”有何含義?請簡要概括分析。（6分）16.簡要分析文中的中年男子形象。（6分）17.小說寫“我”對于車上男女有些“曖昧”的握手的種種猜想，有什么作用請簡要分析。（6分）18、請簡要賞析文中畫線句“我心下一凜，那目光是如此熟悉，水一樣溫柔、清朗”。(6分)19.下列對作品的理解和分析，不正確的兩項是()(4分)A.開篇寫春日景象使我“鼓動”，想走近綠中，為后面寫“我“感受到如春天般的美好人性作了鋪墊。B.小說細致描寫女子的矜持高貴和從無聲流淚到沉靜堅定的過程，是為了表現(xiàn)她強大的自我情緒調控能力。C.文中面線句“我為這一發(fā)現(xiàn)而莫名地緊張、興奮，甚至有些小得意”生動地表現(xiàn)了“我”自以為是的自信。D.作者主要從外貌、動作、眼神、對話、心理活動、家庭狀況等方面刻畫中年男人，手法細致，形象豐