水土保持方案概估算講義課件

水土保持方案概估算講義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜水土保持方案概估算講義水土保持方案概估算講義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜開發(fā)建設項目水土保持工程概(傳)算編制定水利部水利水艦劃設計總院二00七年十二月第一章基本概念一第一節(jié)水利水電工程造價計算的類型水利水電工程建設過程中各階段由于工作深度不同、要求不同,各階段的工程造價計算類型也不同?，F(xiàn)行的工程造價計算類型主要有以下幾種。(一)投資估算投資估算是可行性研究階段對建設工程造價的預測。應充分考慮各種可能的需要、風險、價格上漲等因素,要打足投資,不留缺口,適當留有余地。(二)投資概算初步設計概算是初步設計階段對建設工程造價的預測,是初步設計文件的重要組成部分。初步設主計概算在已經(jīng)批準的可行性研究階段投資估算靜態(tài)總投資的控制下進行編制一、闡述高職教育與區(qū)域經(jīng)濟之間的關聯(lián)（一）區(qū)域經(jīng)濟在一定程度上決定著高職教育的發(fā)展1.高職教育的發(fā)展離不開區(qū)域經(jīng)濟的支持高職教育的發(fā)展離不開區(qū)域經(jīng)濟這個扎實的后盾，區(qū)域經(jīng)濟主要為高職教育的發(fā)展奠定了必要的物質基礎，也就是為其發(fā)展提供人力、物力和財力。高職教育的發(fā)展需要一定的資金支持，還要結合所在地區(qū)的產業(yè)結構不斷調整自身的培養(yǎng)目標，爭取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的畢業(yè)生為所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。也就是說，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展方向直接關系著高職教育的發(fā)展，同時決定著高職教育未來的發(fā)展目標、教學規(guī)劃，影響著高職教育的教學制度以及人員結構等，綜上所述，一般情況下，經(jīng)濟的發(fā)展直接關系著高職教育的發(fā)展水平，經(jīng)濟發(fā)展是基礎，高職教育在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上才能更長遠的發(fā)展。2.高職教育的發(fā)展需要依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求而定高職教育要想長遠發(fā)展，就需要科學分析區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求，依據(jù)需求的變化不斷調整自身的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，為經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。一般情況下，一個人在一生當中會從事幾個不同種類的職業(yè)?；诖?，人們在一生當中就需要掌握許多職業(yè)技能，以便更好地工作，從這個角度出發(fā)，高職教育就要培養(yǎng)多樣化的人才，不斷提升學生的綜合素質，及時調整學校的教學規(guī)劃，使其滿足不同層次人們的學習需求，還可以創(chuàng)建一些培訓班，提升人們的工作技能，讓高職教育變成一種回報率較高的投資，接受正規(guī)的教育已經(jīng)不是所謂的消費了，而是為了不斷提升自己。（二）反過來，高職教育同樣作用于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展1.區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展離不開高職教育培養(yǎng)的人才做支撐要想實現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟的長遠健康發(fā)展，首先就要有豐富的人才資源，根據(jù)相關的研究得出，參與勞動的人們的工作能力直接關系著所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。高職教育作為培養(yǎng)多元化人才的主要機構，其發(fā)展水平自然關系著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。因為高職教育的主要目標就是為社會培養(yǎng)大量高素質的人才，培養(yǎng)出的人才直接進入社會工作，實際上這一過程就是把科技轉化為生產力的過程。2.實現(xiàn)科技生產與再生產的主要方式就是高職教育科技是第一生產力，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展自然離不開科技的發(fā)展。高職教育可以充分發(fā)揮科技生產與再生產的作用，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟的長遠發(fā)展。大部分的高職院校中都擁有一套先進的實驗設施和豐富的科技人才資源，首先，學生可以把自己研究出來的科技成果以技術市場的形式轉化為生產力，促進經(jīng)濟的發(fā)展，其次，可以通過仔細分析區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求，不斷調整自己的研究目標，從根本上推動經(jīng)濟的發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需求。二、高職教育應對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的策略1.高職教育的教學專業(yè)需要滿足所在地域經(jīng)濟的發(fā)展要求不同地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展方向不同，企業(yè)的發(fā)展也就不同，對高職院校來說，教學專業(yè)的設置一定要符合當?shù)亟?jīng)濟和企業(yè)的發(fā)展需求，還要根據(jù)變化不斷調整。結合當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，高職教育的人才培養(yǎng)需要重點關注那些技術型、應用型人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)的過程中不僅要提升學生的專業(yè)技能，還要注重學生綜合素質的培養(yǎng)，為學生未來的就業(yè)做鋪墊，為經(jīng)濟發(fā)展奠定扎實的人才基礎。2.高職教育的人才培養(yǎng)需要逐漸多元化現(xiàn)如今，區(qū)域經(jīng)濟的結構在不斷變化，勞動人員的流動性較大，不少勞動者都有過跨行業(yè)的經(jīng)歷，因此，高職教育工作也要不斷改革，不僅要重視知識教育，還要重視實踐經(jīng)驗的教育，充分發(fā)揮教育工作的重要性，提升所在地區(qū)人才資源的綜合能力。此外，還要完善好中職教育與高職教育之間的跨度工作，適當擴大高職教育的招生范圍。當然，有條件的高職院校應該嘗試開展更高層次的教育工作，不斷提升高職學生的自身能力，不斷推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。3.根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求創(chuàng)建新型的實踐訓練基地，提升人才的實踐能力（1）在高職院校原有基礎上強化訓練基地的建設首先，提升高職院校實訓基地的管理水平。目前，高職院校的規(guī)模在逐漸擴大，培養(yǎng)的人才知識面越來越寬。學校內部原本就有限的實訓場地已經(jīng)被劃分為幾個小部分，更無法滿足學校實訓的要求，因此需要不斷創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)一管理學校的實驗室以及訓練場地和相關的實踐企業(yè)，不斷強化實踐場所的建設。其次，要加大實訓基地的投資力度，有目的的進行實訓，提升實訓技能。購買實訓器材之前，一定要認真分析器材的重要性，把需要購買的實訓器材按照需求的重要性分類，集中經(jīng)費投資那些急用的實訓器材，提升教學效率，滿足教學需求，最大程度的提升實踐教學效率，充分發(fā)揮多媒體技術的作用，出色完成教學實訓的任務。（2）強化校外實訓基地的創(chuàng)建，實現(xiàn)產學研的共同發(fā)展高職院?？梢栽谧龊帽韭毥逃ぷ鞯幕A上，面向社會全面招生辦學，本著互幫互助、共同發(fā)展的原則，搞好高職院校和企業(yè)之間的關系，尋求二者的長期穩(wěn)定發(fā)展。高職院校的主要任務就是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，然后提供給企業(yè)進行就業(yè)，進而為勞動人員進行再教育，不斷完善企業(yè)員工的知識技能，結合經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，提升學生解決實際問題的能力。企業(yè)自身具有較強大的資金和設備優(yōu)勢，能夠為學生營造良好的實習環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實用性人才。三、結語總而言之，區(qū)域經(jīng)濟和高職教育之間的關系比較微妙，二者之間不僅能夠互相促進還能互相制約，當然，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展決定著高職教育的未來發(fā)展方向，高職教育需要不斷調整教學規(guī)劃以適應經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化。反過來，高職教育需要得到有關部門的格外關注，因為其可以影響區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，二者之間是一種相輔相成的關系。新課程標準實施以后，農村中學的英語教學模式得到了較大的改變，但由于受多種因素制約，距離新課改要求仍有不少差距。因此，農村中學英語課堂教學的改革必須向深層次推進，才能切實改進英語的課堂教學，從根本上改變農村英語教學暫時落后的現(xiàn)狀。最近幾年來，我在進行英語教學時，嘗試改進教學模式，收到了一定效果，我的看法主要是：一、尊重學生學習主體，切合實際改進教法一是在傳統(tǒng)教學觀念作用下，目前仍有不少教師不能適應時代發(fā)展要求，僅僅把學生當成接受知識的容器，因此，教師自身素質不高直接制約了英語課堂教學效果。尤其是目前一些農村中學的英語教師隊伍仍然青黃不接，即便一些學校有足夠數(shù)量的外語教師，在專業(yè)水平方面相比較高，但其綜合素養(yǎng)卻不能滿足時代發(fā)展需要。因此，我認為，構建一支綜合素養(yǎng)過硬的英語教師隊伍，使英語教師在掌握課堂教學基本技能的基礎上，也能有效地運用現(xiàn)代化的教學設備，科學把握和研究學生的學習心理，從科學研究者的角度去觀察和發(fā)現(xiàn)最佳的學習方法和思維方法，了解學生，研究學生，隨時反思自己的每一個教學環(huán)節(jié)，適時調整，使教師課堂上的主導作用和學生的主體作用協(xié)調統(tǒng)一，依然是解決問題的根本途徑。二是教師教學要有更新理念，不斷改進教法。在目前新課程改革條件下，農村中學仍有不少英語教師以“應試”為目標，不思改進，死守過去英語教學“講、讀、譯、背”傳統(tǒng)教學方法，還有一部分教師則是一味追求新模式、新形式，只圖擺花架子、空架子，不結合學生學習實際，其實，任何一種優(yōu)秀的教學方法都是英語教師緊密結合自己學生的學習實際，針對一定的教學實際探索、總結出來的，盡管很多教法有著普遍借鑒意義，但并不可能完全適合別人的英語教學實際。即使是翻譯法、交際法、情景教學法以及任務型教學法等等，它們也都各有所長。因此，英語教師在課堂教學中不能照搬，而應該集合自己的教學特點，取長補短，融合使用，并在運用的過程中有所創(chuàng)新，有所發(fā)展，才能收到理想的效果。二、發(fā)揮教師主導作用，創(chuàng)設和諧教學氛圍一是教師應在英語課堂教學中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，高度關注學生的主體地位，使自己具有親和力。一般情況下，農村中學的學生英語基礎較差，對英語的學習興趣不易培養(yǎng)，教師在教學時就必須高度尊重學生的主體地位，善待學生，整個教學過程中一定要體現(xiàn)出以人為本的教育理念，要用公平的發(fā)展的眼光看待農村中學的每一個學生。在課堂上盡可能運用微笑教學來增強教師的親和力，使學生愿意親其師方能信其道。我的教學實踐證明，當教師在英語教學過程中具有了較強的親和力時，就會對學生產生很強的引力，這種引力同樣會激發(fā)學生的內在學習動力，從而提高英語的教學效果。二是教師可以運用語言魅力來激發(fā)學生的學習興趣。教師在英語課堂上，應該讓自己的教學語言豐富有趣一點兒，既要通俗易懂，又要貼近學生的認知水平。在學生對英語產生一定興趣和具有一定理解能力時，教師應盡量使用英語進行教學，這樣可以給學生營造良好的學習氛圍；但同時也要注意，如果學生未達到一定認知水平，盲目追求全英式課堂教學，反而會打擊學生的學習興趣。因此，教師在課堂上要適當?shù)厥褂媚刚Z教學，何時采用全英教學，一定要切合學生實際。三是英語教師在教學中必須深入了解學生，根據(jù)學生實際制定科學的教學方案。農村中學的學生與城市學生相比，英語學習的起步較晚，這樣，高一學生的英語基礎層參差不齊，因此高一的英語教師在開始英語教學時，必須先做好深入的調查研究，了解學生的知識層次，在教學過程中一定要做好英語學科知識的銜接與過渡。知識銜接了，教師才能順利地開始新學期的英語教學。同時，教師在英語課堂教學時，還必須及時了解學生的學習情況，結合學生的學習實際，對個別教學內容進行有效的調整，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生主動學習的積極性，教師千萬不能不顧學生實際，照本宣科，在不經(jīng)意中打擊學生的學習興趣，讓學生產生厭學情緒。三、豐富學生學習形式，構建英語高效課堂一是開展分組進行層次目標教學。農村的中學每個班人數(shù)一般都比較多，這自然給教師進行教學帶來了麻煩，為了能夠順利完成教學任務，教師可以采用分層次、分小組的目標教學。如可以把班級的學生按照知識層次分成若干個小組，分別制定學習目標，并進行階段性流動，評價時以完成目標或進步情況來登計平時成績，這樣可以避免傷害學生的自尊心，也可以通過分組開展學習競賽，以培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、互助學習精神，這種滲透了競爭機制的學習方式，對于提高學生的學習效率很有幫助。二是分課型進行自主學習。英語課程中有各種不同類型的課程，教師可以根據(jù)每堂課教學側重點的不同，分課型進行自主教學。比如：口語課、聽力課、閱讀課、語法課、寫作課和練習課等等。教師可以根據(jù)學生的學習實際，引導學生開展自主學習活動，在活動中進行方法指導，鼓勵學生在活動中得到鍛煉，得到提高，通過活動培養(yǎng)學生的自主意識，英語教師應該注意培養(yǎng)學生的終身學習能力。三是精講精練，培養(yǎng)學生攻關能力。在過去，應試教育片面強調“題海戰(zhàn)術”，過度的訓練極容易造成學生厭學、棄學，結果常常適得其反；但指導學生進行一些題型練習，定期進行一些檢測、中考以及高考前的適應性訓練還是正常而且必要的。英語課堂上時間很有限，因此，英語教師應該設計精選一些課堂練習，指導學生在訓練中提高能力。水土保持方案概估算講義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但1開發(fā)建設項目水土保持工程概(傳)算編制定水利部水利水艦劃設計總院二00七年十二月開發(fā)建設項目水土保持2第一章基本概念一第一節(jié)水利水電工程造價計算的類型水利水電工程建設過程中各階段由于工作深度不同、要求不同,各階段的工程造價計算類型也不同?，F(xiàn)行的工程造價計算類型主要有以下幾種。(一)投資估算投資估算是可行性研究階段對建設工程造價的預測。應充分考慮各種可能的需要、風險、價格上漲等因素,要打足投資,不留缺口,適當留有余地。(二)投資概算初步設計概算是初步設計階段對建設工程造價的預測,是初步設計文件的重要組成部分。初步設主計概算在已經(jīng)批準的可行性研究階段投資估算靜態(tài)總投資的控制下進行編制第一章基本概念一3三)業(yè)主預算對已確定實行招標承包制的水利水電工程建設項目,為滿足業(yè)主投資控制和管理的要求,按照總量控制、合理調整的原則編制的內部預算,稱業(yè)主預算或執(zhí)行概算(四)標底與報價標底是招標工程的預計價格,是業(yè)主委托具有相應資質的單位,根據(jù)招標文件、圖紙,按有關規(guī)定,結合工程具體情況,計算出合理工程價格,作為發(fā)包工程的標準價格。報價,即投標報價,是施工企業(yè)對建安施產品的自主定價(五)施工圖預算和施工預算施工圖預算是施工圖設計階段對工程造價的計算。施工圖預算應在已批準的初步設計概算的控制下進行編制。施工圖預算的主要作用是確定單位工程項目造價,考核施工圖設計經(jīng)濟合理性的依據(jù)施工預算是施工企業(yè)以單位工程為對象所編制的人工、材料、機械臺時耗用量及其費用總額,即單位工程成本三)業(yè)主預算4(六)竣工決算和竣工結算竣工決算是建設單位向國家(或業(yè)主)匯報建設成果和財務狀況的總結性文件,是竣工驗收報告的重要組成部分,它反映了工程的實際造價?？⒐Q算由建設單位負責編制竣工結算是施工單位與建設單位對承建工程項目的最終結算(六)竣工決算和竣工結算5第二節(jié)概算文件編制依據(jù)1、國家和上級主管部門以及省、自治區(qū)、直轄市頒發(fā)的有關法令、制度、規(guī)定令2、開發(fā)建設項目水土保持工程概算編制規(guī)定;令3、水土保持工程概算定額和有關部門頒發(fā)的定額;4、開發(fā)建設項目水土保持工程設計文件及圖紙5、有關合同協(xié)議及資金籌措方案;6、其他有關資料第二節(jié)概算文件編制依據(jù)6第三節(jié)概算文件組成內容概算編制說明1、水土保持工程概況令水土保持工程建設地點、工程布置形式、工程措施工程量、植物措施工程量、主要材料用量、施工總工期施工總工時和施工平均人數(shù)等÷2、水土保持工程投資主要指標÷開發(fā)建設項目水土保持工程投資指標主要包括工程總投資、靜態(tài)總投資、年度價格指數(shù)、預備費及其占總投資百分比等3、編制原則和依據(jù)冷(1)概算編制原則和依據(jù)(2)人工預算單價,主要材料,施工用電、水、風砂石料、苗木、草、種子等第三節(jié)概算文件組成內容7、概算編制說明1、水土保持工程概況水土保持工程建設地點,工程布置形式,工程措施工程量,植物措施工程量,主要材料用量,施工總工期、施工總工時,施工平均人數(shù)等。2、水土保持工程投資主要指標開發(fā)建設項目水土保持工程投資指標主要包括工程總投資、靜態(tài)總投資、年度價格指數(shù)、預備費及其占總投資百分比等。3、編制原則和依據(jù)(1)概算編制原則和依據(jù);(2)人工預算單價,主要材料,施工用電、水、風、砂石料、苗木、草、種子等預算價格的計算依據(jù);(3)主要設備價格的編制依據(jù);(4)水土保持工程概算定額、施工機械臺時費定額和其他有關指標采用的依據(jù);(5)水土保持工程費用計算標準及依據(jù)。4、水土保持工程概算編制中存在的其他應說明的問題、概算編制說明8概算表1、概算表(1)總概算表;(2)工程措施概算表(3)植物措施概算表;4)施工臨時工程概算表;(5)獨立費用概算表(6)分年度投資表2.概算附表(1)工程單價匯總表(2)主要材料預算價格匯總表(3)次要材料預算價格匯總表;(4)施工機械臺時費匯總表;(5)主體工程主要工程量匯總表(6)主體工程主要材料用量匯總表;(7)工時數(shù)量匯總表概算表9、水土保持概算附件(單獨成冊,隨概算報審)÷(1)人工預算單價計算表(2)主要材料運雜費計算表;(3)主要材料預算價格計算表÷(4)施工用電價格計算書;(5)施工用水價格計算書(6)補充施工機械臺時費計算書(7)砂石料單價計算書令(8)混凝土材料單價計算表;(9)工程措施單價計算表(10)植物措施工程單價計算表;(11)獨立費用計算書、水土保持概算附件(單獨成冊,隨概算報審)10(1)人工預算單價計算表;(2)主要材料運雜費計算表;(3)主要材料預算價格計算表(4)施工用電價格計算書(5)施工用水價格計算書(6)補充施工機械臺時費計算書;(7)砂石料單價計算書;(8)混凝土材料單價計算表;(9)工程措施單價計算表(10)植物措施工程單價計算表;(11)獨立費用計算書;(12)分年度投資計算表。(1)人工預算單價計算表;11水土保持方案概估算講義課件12水土保持方案概估算講義課件13水土保持方案概估算講義課件14水土保持方案概估算講義課件15水土保持方案概估算講義課件16水土保持方案概估算講義課件17水土保持方案概估算講義課件18水土保持方案概估算講義課件19水土保持方案概估算講義課件20水土保持方案概估算講義課件21水土保持方案概估算講義課件22水土保持方案概估算講義課件23水土保持方案概估算講義課件24水土保持方案概估算講義課件25水土保持方案概估算講義課件26水土保持方案概估算講義課件27水土保持方案概估算講義課件28水土保持方案概估算講義課件29水土保持方案概估算講義課件30水土保持方案概估算講義課件31水土保持方案概估算講義課件32水土保持方案概估算講義課件33水土保持方案概估算講義課件34水土保持方案概估算講義課件35水土保持方案概估算講義課件36水土保持方案概估算講義課件37水土保持方案概估算講義課件38水土保持方案概估算講義課件39水土保持方案概估算講義課件40水土保持方案概估算講義課件41水土保持方案概估算講義課件42水土保持方案概估算講義課件43水土保持方案概估算講義課件44水土保持方案概估算講義課件45水土保持方案概估算講義課件46水土保持方案概估算講義課件47水土保持方案概估算講義課件48水土保持方案概估算講義課件49水土保持方案概估算講義課件50水土保持方案概估算講義課件51水土保持方案概估算講義課件52水土保持方案概估算講義課件53水土保持方案概估算講義課件54水土保持方案概估算講義課件55水土保持方案概估算講義課件56水土保持方案概估算講義課件57水土保持方案概估算講義課件58水土保持方案概估算講義課件59水土保持方案概估算講義課件60水土保持方案概估算講義課件61水土保持方案概估算講義課件62水土保持方案概估算講義課件63水土保持方案概估算講義課件64水土保持方案概估算講義課件65水土保持方案概估算講義課件66水土保持方案概估算講義課件67水土保持方案概估算講義課件68水土保持方案概估算講義課件69水土保持方案概估算講義課件70水土保持方案概估算講義課件71水土保持方案概估算講義課件72水土保持方案概估算講義課件73水土保持方案概估算講義課件74水土保持方案概估算講義課件75水土保持方案概估算講義課件76水土保持方案概估算講義課件77水土保持方案概估算講義課件78水土保持方案概估算講義課件79水土保持方案概估算講義課件80水土保持方案概估算講義課件81水土保持方案概估算講義課件82水土保持方案概估算講義課件83水土保持方案概估算講義課件84水土保持方案概估算講義課件85水土保持方案概估算講義課件86水土保持方案概估算講義課件8751、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、88水土保持方案概估算講義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜水土保持方案概估算講義水土保持方案概估算講義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜開發(fā)建設項目水土保持工程概(傳)算編制定水利部水利水艦劃設計總院二00七年十二月第一章基本概念一第一節(jié)水利水電工程造價計算的類型水利水電工程建設過程中各階段由于工作深度不同、要求不同,各階段的工程造價計算類型也不同?，F(xiàn)行的工程造價計算類型主要有以下幾種。(一)投資估算投資估算是可行性研究階段對建設工程造價的預測。應充分考慮各種可能的需要、風險、價格上漲等因素,要打足投資,不留缺口,適當留有余地。(二)投資概算初步設計概算是初步設計階段對建設工程造價的預測,是初步設計文件的重要組成部分。初步設主計概算在已經(jīng)批準的可行性研究階段投資估算靜態(tài)總投資的控制下進行編制一、闡述高職教育與區(qū)域經(jīng)濟之間的關聯(lián)（一）區(qū)域經(jīng)濟在一定程度上決定著高職教育的發(fā)展1.高職教育的發(fā)展離不開區(qū)域經(jīng)濟的支持高職教育的發(fā)展離不開區(qū)域經(jīng)濟這個扎實的后盾，區(qū)域經(jīng)濟主要為高職教育的發(fā)展奠定了必要的物質基礎，也就是為其發(fā)展提供人力、物力和財力。高職教育的發(fā)展需要一定的資金支持，還要結合所在地區(qū)的產業(yè)結構不斷調整自身的培養(yǎng)目標，爭取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的畢業(yè)生為所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。也就是說，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展方向直接關系著高職教育的發(fā)展，同時決定著高職教育未來的發(fā)展目標、教學規(guī)劃，影響著高職教育的教學制度以及人員結構等，綜上所述，一般情況下，經(jīng)濟的發(fā)展直接關系著高職教育的發(fā)展水平，經(jīng)濟發(fā)展是基礎，高職教育在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上才能更長遠的發(fā)展。2.高職教育的發(fā)展需要依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求而定高職教育要想長遠發(fā)展，就需要科學分析區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求，依據(jù)需求的變化不斷調整自身的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，為經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。一般情況下，一個人在一生當中會從事幾個不同種類的職業(yè)?；诖?，人們在一生當中就需要掌握許多職業(yè)技能，以便更好地工作，從這個角度出發(fā)，高職教育就要培養(yǎng)多樣化的人才，不斷提升學生的綜合素質，及時調整學校的教學規(guī)劃，使其滿足不同層次人們的學習需求，還可以創(chuàng)建一些培訓班，提升人們的工作技能，讓高職教育變成一種回報率較高的投資，接受正規(guī)的教育已經(jīng)不是所謂的消費了，而是為了不斷提升自己。（二）反過來，高職教育同樣作用于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展1.區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展離不開高職教育培養(yǎng)的人才做支撐要想實現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟的長遠健康發(fā)展，首先就要有豐富的人才資源，根據(jù)相關的研究得出，參與勞動的人們的工作能力直接關系著所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。高職教育作為培養(yǎng)多元化人才的主要機構，其發(fā)展水平自然關系著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。因為高職教育的主要目標就是為社會培養(yǎng)大量高素質的人才，培養(yǎng)出的人才直接進入社會工作，實際上這一過程就是把科技轉化為生產力的過程。2.實現(xiàn)科技生產與再生產的主要方式就是高職教育科技是第一生產力，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展自然離不開科技的發(fā)展。高職教育可以充分發(fā)揮科技生產與再生產的作用，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟的長遠發(fā)展。大部分的高職院校中都擁有一套先進的實驗設施和豐富的科技人才資源，首先，學生可以把自己研究出來的科技成果以技術市場的形式轉化為生產力，促進經(jīng)濟的發(fā)展，其次，可以通過仔細分析區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求，不斷調整自己的研究目標，從根本上推動經(jīng)濟的發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需求。二、高職教育應對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的策略1.高職教育的教學專業(yè)需要滿足所在地域經(jīng)濟的發(fā)展要求不同地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展方向不同，企業(yè)的發(fā)展也就不同，對高職院校來說，教學專業(yè)的設置一定要符合當?shù)亟?jīng)濟和企業(yè)的發(fā)展需求，還要根據(jù)變化不斷調整。結合當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，高職教育的人才培養(yǎng)需要重點關注那些技術型、應用型人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)的過程中不僅要提升學生的專業(yè)技能，還要注重學生綜合素質的培養(yǎng)，為學生未來的就業(yè)做鋪墊，為經(jīng)濟發(fā)展奠定扎實的人才基礎。2.高職教育的人才培養(yǎng)需要逐漸多元化現(xiàn)如今，區(qū)域經(jīng)濟的結構在不斷變化，勞動人員的流動性較大，不少勞動者都有過跨行業(yè)的經(jīng)歷，因此，高職教育工作也要不斷改革，不僅要重視知識教育，還要重視實踐經(jīng)驗的教育，充分發(fā)揮教育工作的重要性，提升所在地區(qū)人才資源的綜合能力。此外，還要完善好中職教育與高職教育之間的跨度工作，適當擴大高職教育的招生范圍。當然，有條件的高職院校應該嘗試開展更高層次的教育工作，不斷提升高職學生的自身能力，不斷推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。3.根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求創(chuàng)建新型的實踐訓練基地，提升人才的實踐能力（1）在高職院校原有基礎上強化訓練基地的建設首先，提升高職院校實訓基地的管理水平。目前，高職院校的規(guī)模在逐漸擴大，培養(yǎng)的人才知識面越來越寬。學校內部原本就有限的實訓場地已經(jīng)被劃分為幾個小部分，更無法滿足學校實訓的要求，因此需要不斷創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)一管理學校的實驗室以及訓練場地和相關的實踐企業(yè)，不斷強化實踐場所的建設。其次，要加大實訓基地的投資力度，有目的的進行實訓，提升實訓技能。購買實訓器材之前，一定要認真分析器材的重要性，把需要購買的實訓器材按照需求的重要性分類，集中經(jīng)費投資那些急用的實訓器材，提升教學效率，滿足教學需求，最大程度的提升實踐教學效率，充分發(fā)揮多媒體技術的作用，出色完成教學實訓的任務。（2）強化校外實訓基地的創(chuàng)建，實現(xiàn)產學研的共同發(fā)展高職院?？梢栽谧龊帽韭毥逃ぷ鞯幕A上，面向社會全面招生辦學，本著互幫互助、共同發(fā)展的原則，搞好高職院校和企業(yè)之間的關系，尋求二者的長期穩(wěn)定發(fā)展。高職院校的主要任務就是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，然后提供給企業(yè)進行就業(yè)，進而為勞動人員進行再教育，不斷完善企業(yè)員工的知識技能，結合經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，提升學生解決實際問題的能力。企業(yè)自身具有較強大的資金和設備優(yōu)勢，能夠為學生營造良好的實習環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實用性人才。三、結語總而言之，區(qū)域經(jīng)濟和高職教育之間的關系比較微妙，二者之間不僅能夠互相促進還能互相制約，當然，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展決定著高職教育的未來發(fā)展方向，高職教育需要不斷調整教學規(guī)劃以適應經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化。反過來，高職教育需要得到有關部門的格外關注，因為其可以影響區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，二者之間是一種相輔相成的關系。新課程標準實施以后，農村中學的英語教學模式得到了較大的改變，但由于受多種因素制約，距離新課改要求仍有不少差距。因此，農村中學英語課堂教學的改革必須向深層次推進，才能切實改進英語的課堂教學，從根本上改變農村英語教學暫時落后的現(xiàn)狀。最近幾年來，我在進行英語教學時，嘗試改進教學模式，收到了一定效果，我的看法主要是：一、尊重學生學習主體，切合實際改進教法一是在傳統(tǒng)教學觀念作用下，目前仍有不少教師不能適應時代發(fā)展要求，僅僅把學生當成接受知識的容器，因此，教師自身素質不高直接制約了英語課堂教學效果。尤其是目前一些農村中學的英語教師隊伍仍然青黃不接，即便一些學校有足夠數(shù)量的外語教師，在專業(yè)水平方面相比較高，但其綜合素養(yǎng)卻不能滿足時代發(fā)展需要。因此，我認為，構建一支綜合素養(yǎng)過硬的英語教師隊伍，使英語教師在掌握課堂教學基本技能的基礎上，也能有效地運用現(xiàn)代化的教學設備，科學把握和研究學生的學習心理，從科學研究者的角度去觀察和發(fā)現(xiàn)最佳的學習方法和思維方法，了解學生，研究學生，隨時反思自己的每一個教學環(huán)節(jié)，適時調整，使教師課堂上的主導作用和學生的主體作用協(xié)調統(tǒng)一，依然是解決問題的根本途徑。二是教師教學要有更新理念，不斷改進教法。在目前新課程改革條件下，農村中學仍有不少英語教師以“應試”為目標，不思改進，死守過去英語教學“講、讀、譯、背”傳統(tǒng)教學方法，還有一部分教師則是一味追求新模式、新形式，只圖擺花架子、空架子，不結合學生學習實際，其實，任何一種優(yōu)秀的教學方法都是英語教師緊密結合自己學生的學習實際，針對一定的教學實際探索、總結出來的，盡管很多教法有著普遍借鑒意義，但并不可能完全適合別人的英語教學實際。即使是翻譯法、交際法、情景教學法以及任務型教學法等等，它們也都各有所長。因此，英語教師在課堂教學中不能照搬，而應該集合自己的教學特點，取長補短，融合使用，并在運用的過程中有所創(chuàng)新，有所發(fā)展，才能收到理想的效果。二、發(fā)揮教師主導作用，創(chuàng)設和諧教學氛圍一是教師應在英語課堂教學中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，高度關注學生的主體地位，使自己具有親和力。一般情況下，農村中學的學生英語基礎較差，對英語的學習興趣不易培養(yǎng)，教師在教學時就必須高度尊重學生的主體地位，善待學生，整個教學過程中一定要體現(xiàn)出以人為本的教育理念，要用公平的發(fā)展的眼光看待農村中學的每一個學生。在課堂上盡可能運用微笑教學來增強教師的親和力，使學生愿意親其師方能信其道。我的教學實踐證明，當教師在英語教學過程中具有了較強的親和力時，就會對學生產生很強的引力，這種引力同樣會激發(fā)學生的內在學習動力，從而提高英語的教學效果。二是教師可以運用語言魅力來激發(fā)學生的學習興趣。教師在英語課堂上，應該讓自己的教學語言豐富有趣一點兒，既要通俗易懂，又要貼近學生的認知水平。在學生對英語產生一定興趣和具有一定理解能力時，教師應盡量使用英語進行教學，這樣可以給學生營造良好的學習氛圍；但同時也要注意，如果學生未達到一定認知水平，盲目追求全英式課堂教學，反而會打擊學生的學習興趣。因此，教師在課堂上要適當?shù)厥褂媚刚Z教學，何時采用全英教學，一定要切合學生實際。三是英語教師在教學中必須深入了解學生，根據(jù)學生實際制定科學的教學方案。農村中學的學生與城市學生相比，英語學習的起步較晚，這樣，高一學生的英語基礎層參差不齊，因此高一的英語教師在開始英語教學時，必須先做好深入的調查研究，了解學生的知識層次，在教學過程中一定要做好英語學科知識的銜接與過渡。知識銜接了，教師才能順利地開始新學期的英語教學。同時，教師在英語課堂教學時，還必須及時了解學生的學習情況，結合學生的學習實際，對個別教學內容進行有效的調整，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生主動學習的積極性，教師千萬不能不顧學生實際，照本宣科，在不經(jīng)意中打擊學生的學習興趣，讓學生產生厭學情緒。三、豐富學生學習形式，構建英語高效課堂一是開展分組進行層次目標教學。農村的中學每個班人數(shù)一般都比較多，這自然給教師進行教學帶來了麻煩，為了能夠順利完成教學任務，教師可以采用分層次、分小組的目標教學。如可以把班級的學生按照知識層次分成若干個小組，分別制定學習目標，并進行階段性流動，評價時以完成目標或進步情況來登計平時成績，這樣可以避免傷害學生的自尊心，也可以通過分組開展學習競賽，以培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、互助學習精神，這種滲透了競爭機制的學習方式，對于提高學生的學習效率很有幫助。二是分課型進行自主學習。英語課程中有各種不同類型的課程，教師可以根據(jù)每堂課教學側重點的不同，分課型進行自主教學。比如：口語課、聽力課、閱讀課、語法課、寫作課和練習課等等。教師可以根據(jù)學生的學習實際，引導學生開展自主學習活動，在活動中進行方法指導，鼓勵學生在活動中得到鍛煉，得到提高，通過活動培養(yǎng)學生的自主意識，英語教師應該注意培養(yǎng)學生的終身學習能力。三是精講精練，培養(yǎng)學生攻關能力。在過去，應試教育片面強調“題海戰(zhàn)術”，過度的訓練極容易造成學生厭學、棄學，結果常常適得其反；但指導學生進行一些題型練習，定期進行一些檢測、中考以及高考前的適應性訓練還是正常而且必要的。英語課堂上時間很有限，因此，英語教師應該設計精選一些課堂練習，指導學生在訓練中提高能力。水土保持方案概估算講義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但89開發(fā)建設項目水土保持工程概(傳)算編制定水利部水利水艦劃設計總院二00七年十二月開發(fā)建設項目水土保持90第一章基本概念一第一節(jié)水利水電工程造價計算的類型水利水電工程建設過程中各階段由于工作深度不同、要求不同,各階段的工程造價計算類型也不同?，F(xiàn)行的工程造價計算類型主要有以下幾種。(一)投資估算投資估算是可行性研究階段對建設工程造價的預測。應充分考慮各種可能的需要、風險、價格上漲等因素,要打足投資,不留缺口,適當留有余地。(二)投資概算初步設計概算是初步設計階段對建設工程造價的預測,是初步設計文件的重要組成部分。初步設主計概算在已經(jīng)批準的可行性研究階段投資估算靜態(tài)總投資的控制下進行編制第一章基本概念一91三)業(yè)主預算對已確定實行招標承包制的水利水電工程建設項目,為滿足業(yè)主投資控制和管理的要求,按照總量控制、合理調整的原則編制的內部預算,稱業(yè)主預算或執(zhí)行概算(四)標底與報價標底是招標工程的預計價格,是業(yè)主委托具有相應資質的單位,根據(jù)招標文件、圖紙,按有關規(guī)定,結合工程具體情況,計算出合理工程價格,作為發(fā)包工程的標準價格。報價,即投標報價,是施工企業(yè)對建安施產品的自主定價(五)施工圖預算和施工預算施工圖預算是施工圖設計階段對工程造價的計算。施工圖預算應在已批準的初步設計概算的控制下進行編制。施工圖預算的主要作用是確定單位工程項目造價,考核施工圖設計經(jīng)濟合理性的依據(jù)施工預算是施工企業(yè)以單位工程為對象所編制的人工、材料、機械臺時耗用量及其費用總額,即單位工程成本三)業(yè)主預算92(六)竣工決算和竣工結算竣工決算是建設單位向國家(或業(yè)主)匯報建設成果和財務狀況的總結性文件,是竣工驗收報告的重要組成部分,它反映了工程的實際造價?？⒐Q算由建設單位負責編制竣工結算是施工單位與建設單位對承建工程項目的最終結算(六)竣工決算和竣工結算93第二節(jié)概算文件編制依據(jù)1、國家和上級主管部門以及省、自治區(qū)、直轄市頒發(fā)的有關法令、制度、規(guī)定令2、開發(fā)建設項目水土保持工程概算編制規(guī)定;令3、水土保持工程概算定額和有關部門頒發(fā)的定額;4、開發(fā)建設項目水土保持工程設計文件及圖紙5、有關合同協(xié)議及資金籌措方案;6、其他有關資料第二節(jié)概算文件編制依據(jù)94第三節(jié)概算文件組成內容概算編制說明1、水土保持工程概況令水土保持工程建設地點、工程布置形式、工程措施工程量、植物措施工程量、主要材料用量、施工總工期施工總工時和施工平均人數(shù)等÷2、水土保持工程投資主要指標÷開發(fā)建設項目水土保持工程投資指標主要包括工程總投資、靜態(tài)總投資、年度價格指數(shù)、預備費及其占總投資百分比等3、編制原則和依據(jù)冷(1)概算編制原則和依據(jù)(2)人工預算單價,主要材料,施工用電、水、風砂石料、苗木、草、種子等第三節(jié)概算文件組成內容95、概算編制說明1、水土保持工程概況水土保持工程建設地點,工程布置形式,工程措施工程量,植物措施工程量,主要材料用量,施工總工期、施工總工時,施工平均人數(shù)等。2、水土保持工程投資主要指標開發(fā)建設項目水土保持工程投資指標主要包括工程總投資、靜態(tài)總投資、年度價格指數(shù)、預備費及其占總投資百分比等。3、編制原則和依據(jù)(1)概算編制原則和依據(jù);(2)人工預算單價,主要材料,施工用電、水、風、砂石料、苗木、草、種子等預算價格的計算依據(jù);(3)主要設備價格的編制依據(jù);(4)水土保持工程概算定額、施工機械臺時費定額和其他有關指標采用的依據(jù);(5)水土保持工程費用計算標準及依據(jù)。4、水土保持工程概算編制中存在的其他應說明的問題、概算編制說明96概算表1、概算表(1)總概算表;(2)工程措施概算表(3)植物措施概算表;4)施工臨時工程概算表;(5)獨立費用概算表(6)分年度投資表2.概算附表(1)工程單價匯總表(2)主要材料預算價格匯總表(3)次要材料預算價格匯總表;(4)施工機械臺時費匯總表;(5)主體工程主要工程量匯總表(6)主體工程主要材料用量匯總表;(7)工時數(shù)量匯總表概算表97、水土保持概算附件(單獨成冊,隨概算報審)÷(1)人工預算單價計算表(2)主要材料運雜費計算表;(3)主要材料預算價格計算表÷(4)施工用電價格計算書;(5)施工用水價格計算書(6)補充施工機械臺時費計算書(7)砂石料單價計算書令(8)混凝土材料單價計算表;(9)工程措施單價計算表(10)植物措施工程單價計算表;(11)