教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點預測(2017年最新版)(二)

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點預測(2017年最新版)(二)1、簡答題

簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

參考答案:

【答案要點】

個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括：

（1）個體身心發(fā)展具有順序性；

（2）個體身心發(fā)展具有階段性；

（3）個體身心發(fā)展具有不平衡性；

（4）個體身心發(fā)展具有互補性；

（5）個體身心發(fā)展具有個別差異性。

2、簡答題

學生是教育的客體、學習的主體。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是正確的。在教學過程中，學生接受教師的指導和教育，在教師的主導下進行學習，此時學生是教育的客體。學生在學習過程中，其本身還具有自覺能動性，因此學生又是學習的主體。

3、簡答題

美國著名心理學家羅森塔爾和雅各布森曾做過一個實驗。實驗過程是這樣的：他們對某學校幾個年級的全體學生進行了一次言語能力與思維能力測驗，然后分別從各個年級隨機抽取20%的學生，將他們的名單交給老師，虛報地說這些學生成績優(yōu)良，預示他們有可能比其他學生學得更好。其實這些學生只是全體學生的一個隨機樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學生。8個月后，他們再次對學生全體進行測查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這20%的學生成績普遍得到了顯著提高。人們把這種現(xiàn)象稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。

請闡述您從“羅森塔爾效應(yīng)”中汲取的教育智慧，并談?wù)勥@些教育智慧對教育教學實踐的啟示。

參考答案:

【答案要點】

贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學生的行為，當一個學生獲得老師的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。

啟示：

（1）教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關(guān)心每一個學生，對每個學生都應(yīng)寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓勵。

（2）在教育培養(yǎng)過程中，要注重對教育培養(yǎng)對象心理愿景的導引和培育，要靠受教育者自身對美好事物的內(nèi)在追求來驅(qū)動教育培養(yǎng)過程，讓每一個受教育者在內(nèi)心深處得到自我確認。

（3）要堅持表揚為主、肯定為主、鼓勵為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無法得到自我確認而灰心放棄的消極現(xiàn)象。

4、單選題

班主任在班級管理中的地位不包括_____。

A:是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家

B:是班集體的設(shè)計者

C:是班級組織的領(lǐng)導者

D:是班級制度的貫徹者

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班主任在班級管理中的地位包括：班集體的設(shè)計者、班級組織的領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任是班級制度的制定者，而非貫徹者。

5、多選題

教師淵博而深廣的專業(yè)知識以及高超的教育、教學藝術(shù)體現(xiàn)在_____。

A:忠誠教育事業(yè)，有強烈的責任感和義務(wù)感

B:突出重點、突破難點

C:言傳身教、以理服人

D:結(jié)合實際談古論今

E:有較高的教學藝術(shù)和教育機智

參考答案:BDE

本題解釋:

【答案】BDE。解析：淵博的知識，高超的教育教學藝術(shù)是教師威信的良田，它集中表現(xiàn)為：在教學中能講清“雙基”，突出重點，突破難點，解決學生的疑點；能結(jié)合教學內(nèi)容談今論古，開闊學生的知識視野；能介紹學科發(fā)展的新成果；有較高的智力，能應(yīng)付各種突發(fā)事件，善于掌握教育分寸，有較高的教學藝術(shù)和教育機智，成為學生心目中的智慧之神。

6、填空題

在影響個體身心發(fā)展的諸多因素中，____具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

參考答案:學校教育

本題解釋:

【答案】學校教育。解析：學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

7、簡答題

簡述我國課程改革的發(fā)展趨勢。

參考答案:

【答案要點】

（1）以學生的全面主動發(fā)展作為課程目標的基本價值取向。

（2）課程設(shè)計與編制結(jié)構(gòu)化。

（3）課程形式的多樣化、個性化和綜合化。

（4）課程內(nèi)容上科學教育與人文教育的結(jié)合。

8、多選題

給李老師的教育建議_____。

A:學校溝通，形成教育合力

B:課外補充知識，夯實學習基礎(chǔ)

C:課內(nèi)多給關(guān)注，培養(yǎng)學習興趣

D:規(guī)范行為，改變不良習慣

E:給以心理治療，改變心態(tài)

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：針對留守兒童，教師應(yīng)該多關(guān)注留守兒童的心理狀況，多交談多了解，給他們心靈上的安慰和輔導；要與家長、學校多溝通，形成教育合力，以解決一些實際能做到的問題；課內(nèi)多給關(guān)注，培養(yǎng)學習興趣，課外多開展有意義的活動以及“感恩”活動等。

9、單選題

有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，其主要原因是這些學生_____。

A:缺乏正確的道德認識

B:缺乏良好情感

C:道德意志薄弱

D:沒有掌握正確的道德行為方式

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：知道道德規(guī)范說明有一定的道德認識，也愿意遵守說明有良好的道德情感，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

10、多選題

下列選項中屬于教育目的的個人本位論的觀點的是_____。

A:教育目的的制定要從受教育者本身出發(fā)，而不是從社會需要出發(fā)

B:教育就是個人的教育，個人價值高于社會價值

C:教育培養(yǎng)的個人是為社會服務(wù)的

D:教育沒有教育之外的其他目的

E:評價教育作用時要用其對個人的作用來衡量

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】ABE。解析：個人本位教育目的論的觀點是：從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要；注重教育對個人的價值；主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。

11、多選題

張老師本學期開始擔任班主任，經(jīng)過一段時間觀察，她發(fā)現(xiàn)有不少學生存在著不同程度的不良行為，她想到了實施代幣治療矯正方法來糾正學生的不良行為。代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。當學生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。學生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。代幣獎勵可使獎勵的數(shù)量與學生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。這種方法的實施步驟應(yīng)該考慮到_____。

A:確定所要矯治的目標行為

B:確定實質(zhì)性強化措施的性質(zhì)

C:讓求診者相信代幣的作用

D:規(guī)定完成各種特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：實施代幣療法矯正學生的不良行為，應(yīng)該考慮如下步驟：（1）確定所要矯治的目標行為；（2）確定實質(zhì)性強化措施的性質(zhì)，如代賴用途等；⑶讓求診者相信代幣的作用；⑷規(guī)定完成各項特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等。

12、單選題

韓愈在《師說》中說道之所存，師之所存也”，這句話體現(xiàn)了教師的角色是_____。

A:傳道者

B:授業(yè)解惑者

C:榜樣

D:教育教學研究者

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

13、單選題

人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_____。

A:自我期待感

B:自我歸因感

C:自我預期感

D:自我效能感

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查了自我效能感的定義。自我效能感是班杜拉的學習動機理論中的概念。自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

14、單選題

孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的_____。

A:生物起源論

B:交往起源論

C:心理起源論

D:勞動起源論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理起源論者認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，它的主要代表人物是美國教育家孟祿。

15、單選題

下列哪一項屬于總結(jié)評價階段所采取的教育研究方法？_____

A:定性研究的方法

B:形成理論的方法

C:應(yīng)用研究的方法

D:成果評定的方法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育研究方法的一般過程包括選題與設(shè)計、實施、總結(jié)與評價三個階段，其中總結(jié)與評價階段包括撰寫研究報告、學術(shù)論文、鑒定和評價成果

16、單選題

有關(guān)研究表明教育對當代國民收人增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有_____。

A:政治功能

B:經(jīng)濟功能

C:科技功能

D:文化功能

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

17、單選題

數(shù)學老師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是指導學生_____。

A:牢記題目內(nèi)容

B:很好地完成對問題表征的認識

C:有效的監(jiān)控解題過程

D:熟練地使用計算技巧

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：問題表征的方法大致分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的.方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。

18、單選題

新課程強調(diào)將學生學習知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指_____。

A:充分認識知識對社會的價值

B:學科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合

C:讓學生尊重知識尊重教師

D:使學習的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：新課改強調(diào)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學生“全人”的發(fā)展，體現(xiàn)為學科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合

19、判斷題

通過獎勵一些行為使之越來越接近期望的目標，這種促使學生行為改變的方法即行為塑造法。_____

參考答案:正確

20、單選題

“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，教育沒有過程之外的目的，這屬于教育目的的_____。

A:神學論

B:社會本位論

C:個人本位論

D:教育無目的論

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育無目的論是由杜威提出來的。他在《民主主義與教育》中指出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的?！倍磐穸ǖ氖墙逃囊话愕?、抽象的目的，強調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。故選D。

21、簡答題

注意的品質(zhì)有注意廣度，注意穩(wěn)定性，注意分配和注意轉(zhuǎn)移。“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。注意廣度是指在同一時間內(nèi)一個人能夠清楚地覺察或認識客體的數(shù)量?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”是對注意廣度的形容。

22、單選題

—般而言，應(yīng)引導學生把學習的成敗歸因于_____。

A:努力程度

B:能力高低

C:任務(wù)難度

D:運氣好壞

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在日常學習過程中，教師應(yīng)該引導學生進行正確歸因，引導學生把成敗歸因于可控的、不穩(wěn)定的、內(nèi)部的原因，如努力程度、動機強弱、知識是否牢固掌握等。

23、單選題

就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調(diào)的是_____對動作技能學習的重要性。

A:言語指導

B:示范

C:練習

D:反饋

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“見者易，學者難”這句話意思是說看著容易，學起來就難了，強調(diào)在學習中不要眼高手低，而要通過實際訓練才能較好掌握相關(guān)知識和技能。具體到動作技能學習中，強調(diào)的是練習的重要性。

24、單選題

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是_____。

A:凱洛夫和赫爾巴特

B:杜威和赫爾巴特

C:赫爾巴特和杜威

D:夸美紐斯和杜威

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育史上存在兩大對立黨派——傳統(tǒng)教育學派和現(xiàn)代教育學派。其中，傳統(tǒng)教育的代表人物是赫爾巴特；現(xiàn)代教育的代表人物是杜威。

25、單選題

以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。

A:望梅止渴

B:畫餅充饑

C:談虎色變

D:葉公好龍

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于經(jīng)典條件反射。

26、多選題

班主任王老師在教室后面堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課學習。王老師這一做法_____。

A:是變相體罰學生的錯誤做法

B:是幫助學生改正錯誤的有效手段

C:是既保證學生的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)的有效方法

D:侵犯了學生的人格權(quán)

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。

27、單選題

學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作_____。

A:學習動機

B:學業(yè)動機

C:成功期待

D:成就需要

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作學業(yè)動機。

28、單選題

教師對自己的教學行為進行分析，提出改進意見或表達困惑，以便日后矯正或引起他人思考的論文寫作方式稱為_____。

A:教育敘事

B:教育隨筆

C:教育案例

D:教育反思

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師對自己的教學行為進行分析，提出改進意見或表達困惑，以便日后矯正或引起他人思考的論文寫作方式是教育反思。故選D。

29、單選題

為了便于記憶圓周率的值1.41421……記作“意思意思而已……”，這里使用的學習策略是_____。

A:復述策略

B:精加工策略

C:組織策略

D:組塊策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

30、填空題

皮亞杰將兒童認知發(fā)展階段分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和____階段。

參考答案:形式運算階段

31、單選題

研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是_____。

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：人的注意不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是周期性地加強和減弱，叫注意起伏。要使注意持久地集中在一個對象上是很困難的。

32、單選題

教師在建立師生關(guān)系過程中不應(yīng)該_____。

A:做學生思想教育過程中的“熱心人”

B:做學生學習過程中的“知心人”

C:做學生日常生活中的“知己”

D:做學生矛盾激化的“推動人”

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

33、多選題

教育目的的作用有_____。

A:導向作用

B:保障作用

C:評價作用

D:激勵作用

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：教育目的是評價教育實施效果的根本標準和依據(jù)，具有導向、激勵、評價作用

34、簡答題

1965年聯(lián)合國教科文組織正式采納了法國人保羅.朗格朗提出的{##}思想，這個思想成為許多國家教育改革的一種指導理論。

參考答案:

本題解釋:

【答案】終身教育。解析：1965年，聯(lián)合國教科文組織正式采納了由法國人保羅.朗格朗提出的“終身教育”思想。隨著《學會生存》的流行，這一思想成為許多國家教育改革的一種指導理論。

35、簡答題

影響課堂管理的因素有哪些？

參考答案:

【答案要點】

（1）教師的領(lǐng)導風格。參與式領(lǐng)導注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人，而監(jiān)督式領(lǐng)導則待人冷淡，只注重于集體討論的進程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌。

（2）班級規(guī)模。班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

（3）班級的性質(zhì)。不同的班級往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力。

（4）對教師的期望。人們會按固定的看法去解釋教師們的行為。

36、判斷題

教育法律關(guān)系的內(nèi)容由教育權(quán)利和義務(wù)構(gòu)成。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：教育法律關(guān)系的內(nèi)容是指教育法律關(guān)系主體在依法成立的教育法律關(guān)系中享有的權(quán)利和承擔的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的核心，沒有權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，就無所謂教育法律關(guān)系。

37、多選題

根據(jù)現(xiàn)有的學習理論和教學研究成果，要及時調(diào)節(jié)和優(yōu)化教學策略并變通運用于實際教學過程中，真正達到因材施教、提高效果的目的。下列選項中可采用的方法是_____。

A:勤奮學習

B:分組教學

C:合作學習

D:掌握學習

E:多層次教學

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。

38、單選題

北京“鳥巢”的設(shè)計者主要運用了_____。

A:常規(guī)性思維

B:創(chuàng)造性思維

C:動作思維

D:邏輯思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：創(chuàng)造性思維是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。故選B。

39、簡答題

教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導向的。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是正確的。教育行動研究，亦稱為“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。通過教育行動研究，可以提高教師解決實際教育問題的能力，提高教師適應(yīng)和參與課程與教學改革的有效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學教師的歡迎。

40、單選題

《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)_____制定本法。

A:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》

B:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年人保護法》

C:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

D:《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》制定的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

41、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

在某班，甲同學受父母離異的影響，由一個自覺學習的好孩子變得上課容易走神、不按時完成作業(yè)。乙同學因教師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學玩游戲。甲乙兩同學的學習成績都下降了。

（1）簡述馬斯洛的需要層次理論。

（2）甲、乙同學的學習成績下降分別是哪些需要沒有得到滿足而造成的？

（3）運用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙的需要提出兩條合理建議。

參考答案:

【答案要點】

（1）馬斯洛認為人的需要有七個層次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、審美的需要、求知的需要和自我實現(xiàn)的需要。只有低層次的需要得到滿足之后，才能產(chǎn)生高層次的需要。

（2）甲同學是因為歸屬與愛的需要、安全的需要沒有得到滿足；乙同學是因為尊重、安全的需要沒有得到滿足。

（3）①關(guān)心愛護學生，加強與家長溝通，滿足學生歸屬與愛的需要、安全的需要；②充分萘重學生的人格，恰當?shù)乇頁P和批評，滿足學生尊重和安全的需要。

42、單選題

教師是_____。

A:教育過程的主體

B:教育過程中教的主體

C:教育過程學的主體

D:教育內(nèi)容的主體

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育過程涉及兩個主體：即教師和學生。因此，教師是教育過程中教的主體，學生是教育過程中學的主體。

43、單選題

下列對教學設(shè)計作用的描述錯誤的是_____。

A:有利于教學理論和教學實踐的結(jié)合

B:有利于教學工作的科學化

C:有利于教師科學思維習慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

D:是提高教師科學知識水平的有效方法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

44、判斷題

人的心理過程包括氣質(zhì)、注意、人性心理特征。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：心理過程包括認知過程、情感過程、意志過程三大過程。其中，注意不是一個獨立的心理過程，而是伴隨在心理過程中的心理特征。

45、單選題

學習正方體、長方體的公式計算后，再學習一般立方體的體積計算公式，這屬于_____。

A:并列結(jié)合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:相關(guān)類型學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。學習正方體、長方體的公式計算后，再學習一般立方體的體積計算公式，這屬于上位學習。

46、填空題

1999年6月，中共中央國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出教育要以培養(yǎng)學生的____和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

參考答案:創(chuàng)新精神

本題解釋:

【答案】創(chuàng)新精神。解析：《決定》指出：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

47、單選題

在學習過程中設(shè)置學習目標屬于學習策略中的_____。

A:認知策略

B:元認知策略

C:組織策略

D:資源管理策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結(jié)果、選擇