教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》考點強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-49

教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》考點強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題

新課程提倡的學(xué)習(xí)方式不包括_____。

A:自主學(xué)習(xí)

B:合作學(xué)習(xí)

C:探究學(xué)習(xí)

D:接受學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程提倡的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2、單選題

老趙自從當(dāng)上班主任之后，花在工作上的時間大大增加，辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及高考的落榜讓他很內(nèi)疚，自己雖然是個合格的教師，卻不是個合格的父親，在老趙身上出現(xiàn)了_____。

A:角色期望

B:角色沖突

C:角色認(rèn)識

D:角色失敗

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

3、單選題

—定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度對教育目的制定具有_____。

A:定向作用

B:決定作用

C:影響作用

D:促進(jìn)作用

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

4、單選題

我國教育行政組織的主要形式是_____。

A:直線職能型

B:職能型

C:直線型

D:委員會組織型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：我國中小學(xué)校的組織形式是直線職能式。直線職能型的特點是設(shè)置了兩套系統(tǒng)，一套是按命令統(tǒng)一原則設(shè)置的指揮系統(tǒng)（又稱直線指揮部門），另一套是按專業(yè)化原則組織的職能系統(tǒng)。直線部門和人員在自己的職責(zé)范圍內(nèi)有決定權(quán)，對其所屬下級的工作實行指揮和命令，并負(fù)全部責(zé)任。

5、單選題

心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的_____。

A:社會適應(yīng)

B:社會化人格

C:精神面貌

D:精神狀態(tài)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的社會適應(yīng)

6、單選題

美國行為主義學(xué)家斯金納的條件反射理論提出的教學(xué)法是_____。

A:強(qiáng)化教學(xué)法

B:程序教學(xué)法

C:講授式教學(xué)

D:支架式教學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：程序教學(xué)是基于斯金納的澡作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式。

7、判斷題

實現(xiàn)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，是當(dāng)前我國新的基礎(chǔ)教育課程體系的主要特征。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，實行國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級管理，這也成為當(dāng)前我國新的基礎(chǔ)教育課程體系的主要特征

8、簡答題

簡述教育目的的功能。

參考答案:

【答案要點】

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，它貫穿于教育活動的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實踐中具有導(dǎo)向、激勵和評價的功能。

9、單選題

某寄宿學(xué)校校車行駛途中，有學(xué)生要求上廁所，停車5分鐘后，司機(jī)沒有清點人數(shù)就開動校車，致使學(xué)生王某被落下，王某在追趕過程中不慎跌倒，跌落牙齒3顆。這一事件該由誰負(fù)責(zé)？_____

A:司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

B:司機(jī)負(fù)責(zé)

C:某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

D:司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

10、單選題

“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國_____的教育內(nèi)容。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:現(xiàn)代社會

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是指六藝，這是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。

11、單選題

韓愈在《師說》中說道之所存，師之所存也”，這句話體現(xiàn)了教師的角色是_____。

A:傳道者

B:授業(yè)解惑者

C:榜樣

D:教育教學(xué)研究者

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

12、多選題

教師的領(lǐng)導(dǎo)方式與課堂氣氛緊密相關(guān)。對于仁慈專斷型教師，學(xué)生的典型反應(yīng)是_____。

A:大部分學(xué)生喜歡這種領(lǐng)導(dǎo)方式，但看穿他的這套方法的學(xué)生可能會恨他

B:學(xué)生相互鼓勵，而且獨自承擔(dān)某些責(zé)任

C:教師一離開課堂，學(xué)習(xí)就明顯松弛

D:在各方面都依賴教師，在學(xué)生身上沒有多大的創(chuàng)造性

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：一般情況下，教師的領(lǐng)導(dǎo)類型可分為：強(qiáng)硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型、民主型。不同教師的領(lǐng)導(dǎo)類型會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，從而導(dǎo)致不同的師生關(guān)系。強(qiáng)硬專斷型教師班級一切活動由教師一人計劃、安排、決定、指揮，要求嚴(yán)格苛刻，很少給予表揚，導(dǎo)致班級學(xué)生屈服、易怒、不愿合作、推卸責(zé)任；仁慈專斷型教師雖受部分學(xué)生愛戴，但會使學(xué)生所有的活動依教師指示，不會主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)造；放任自由型教師一切活動全由學(xué)生自己處理，與學(xué)生幾乎沒什么交流與影響，使班級學(xué)生在活動中困擾不斷，常常發(fā)生不愉快行為；而民主型教師多鼓勵集體活動，給予客觀的表揚與批評，多數(shù)活動由學(xué)生參與策劃設(shè)計，班級學(xué)生多主動，有很強(qiáng)的合作性，常常交換意見開展討論。

13、單選題

下列識記方式中，初中生主要使用的是_____。

A:無意識記

B:意義識記

C:機(jī)械識記

D:形象識記

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

14、多選題

課堂教學(xué)評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，它更是激勵教師有目的性、有針對性地不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高的過程。簡要地說，開展課堂教學(xué)評價_____。

A:具有導(dǎo)向功能，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革

B:能激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能

C:具有激勵功能，可以加強(qiáng)教師之間的相互交流

D:是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑

E:具有決策和鑒定功能，是學(xué)校管理工作的重要組成部分

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：課程教學(xué)評價的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂教學(xué)評價具有導(dǎo)向功能，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革；

（2）課堂教學(xué)評價具有激勵功能，可以加強(qiáng)教師之尚的相互交流；

（3）課堂教學(xué)評價是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑；

（4）課堂教學(xué)評價具有決策和鑒定功能，是學(xué)校管理工作的重要組成部分；

（5）課堂教學(xué)評價是對一個教師的肯定，是對學(xué)生的責(zé)任所在。

15、單選題

“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于_____。

A:形象記憶

B:動作記憶

C:情緒記憶

D:邏輯記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：形象記憶是對感知過的事物具體形象的記憶?！坝嘁衾@梁，三日不絕于耳”就是對感知過的聲音形象的記憶。

16、填空題

“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教師在教學(xué)中要遵循的教學(xué)原則是____。

參考答案:啟發(fā)性原則

17、單選題

班主任有目的、有準(zhǔn)備地與學(xué)生通過問答方式直接交談，從中了解學(xué)生情況的方法是_____。

A:觀察法

B:談話法

C:討論法

D:說服法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：談話法是有目的、有準(zhǔn)備地與學(xué)生通過問答方式直接交談，從中了解學(xué)生情況的一種方法。

18、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是_____。

A:政治

B:經(jīng)濟(jì)

C:文化

D:宗教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。故依據(jù)《中華人民共和國教育法》，必須與教育活動相分離的是宗教。D項為正確答案。

19、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級一直缺乏一種助人為樂的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設(shè)計了一個主題班會活動，并讓張同學(xué)做重點發(fā)言，談?wù)剬χ藶闃返恼J(rèn)識和體會。沒想到，班會課上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說：“其實我每天留下來幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因為這學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來接，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時間?！?/p>

（1）思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？

（2）聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。

參考答案:

【答案要點】

（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律是：

①德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

第一，學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成；

第二，德育過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結(jié)。

②德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

第一，學(xué)生思想品德的任何變化，都必須依賴學(xué)生個體的心理活動；

第二，在德育過程中，學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，實質(zhì)上是對外界教育因素的分析、綜合過程；

第三，青少年學(xué)生的自我教育過程，實際上也是他們思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程。_

③德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

第一，活動和交往是品德形成的基礎(chǔ)；

第二，學(xué)生在活動和交往中，必定受到多方面的影響。

④德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

（2）學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題有：

①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機(jī)

把握時機(jī)是品德培養(yǎng)過程中要首先注意的問題，教師要在先進(jìn)事例發(fā)生時，做出積極的反應(yīng)并給予表揚；在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時、最需要激勵時不吝贊美地給他以及時的鼓勵；也要在他放任、自滿時及時給他以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。教師對學(xué)生評價要掌握時機(jī)，一是學(xué)生需要的時候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂行為時設(shè)計主題班會對張同學(xué)的行為給予肯定，抓住了教育的最佳時機(jī)。

②對學(xué)生要有正確評價和價值引領(lǐng)

新課標(biāo)指出，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價值觀的形成和發(fā)展，多用激勵性評價、發(fā)揮評價的激勵作用。對學(xué)生的不同見解、不同理解，教師應(yīng)該用策略的方法給予客觀的評價、適時的指導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)墓膭羁隙ɑ蛱岢霾蛔恪２牧现械睦罾蠋煈?yīng)對張同學(xué)的發(fā)言中的價值觀應(yīng)進(jìn)行正確的評價和引導(dǎo)。

20、單選題

教育法律規(guī)范由三個要素構(gòu)成，即_____。

A:條件、內(nèi)容和處理

B:假定、責(zé)任和獎懲

C:假定、處理和獎懲

D:處理、責(zé)任和獎懲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是指教育法律規(guī)范內(nèi)容的各個部分的有機(jī)組成。通常由三個部分組成，即假定、處理和獎懲。

21、單選題

早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)不受_____的干擾。

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:單一抑制

D:雙重抑制

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。早晨學(xué)習(xí)效果好，是因為少了先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的干擾，屬于前攝抑制。

22、單選題

新課程改革中提倡的現(xiàn)代師生關(guān)系模式是_____。

A:合作模式

B:平等模式

C:管理模式

D:授受模式

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：新課程改革提倡構(gòu)建新型的師生關(guān)系，認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是一種教學(xué)相長、相互促進(jìn)的合作模式。

23、單選題

通過他人講述、看書或看電影來了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險性而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是_____。

A:參與性學(xué)習(xí)

B:替代性學(xué)習(xí)

C:接受

D:模仿

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：替代性學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。

24、簡答題

教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導(dǎo)向的。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是正確的。教育行動研究，亦稱為“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。通過教育行動研究，可以提高教師解決實際教育問題的能力，提高教師適應(yīng)和參與課程與教學(xué)改革的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學(xué)教師的歡迎。

25、判斷題

教育的因材施教原則要求教師對學(xué)生進(jìn)行一對一的單獨的品德教育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展中，并不是指一對一的單獨品德教育。

26、單選題

根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列場所不允許未成年人進(jìn)人的是_____。

A:書店

B:營業(yè)性歌舞廳

C:商場

D:電信服務(wù)營業(yè)廳

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

27、填空題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評價就是“立足過程，____”。

參考答案:促進(jìn)發(fā)展

28、簡答題

學(xué)習(xí)動機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果之間不是簡單的直線關(guān)系。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是正確的。學(xué)習(xí)動機(jī)存在一個動機(jī)最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度增大而提高，直至達(dá)到學(xué)習(xí)動機(jī)最佳強(qiáng)度，之后則隨學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而降低。“耶克斯一多德森法則”表明，任務(wù)較容易，最佳動機(jī)激起水平較高；任務(wù)中等，最佳動機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機(jī)激起水平越低。并且中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

29、單選題

教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是_____。

A:時代性

B:強(qiáng)制性

C:階級性

D:不平等性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是階級性。

30、判斷題

師生之間應(yīng)建立民主、平等、合作的關(guān)系。_____

參考答案:正確

31、多選題

下列屬于倫理本位論教育目的觀代表人物的是_____。

A:康德

B:裴斯泰洛齊

C:斯賓塞

D:杜威

E:赫爾巴特

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

32、單選題

教育要傳授受教育者“何以為生”的本領(lǐng)，這屬于教育的_____。

A:個體享用功能

B:個體謀生功能

C:個體社會化功能

D:個體職業(yè)意識功能

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育的個體謀生功能，一方面可以通過個體社會化，將社會文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來社會生活或職業(yè)生活中相應(yīng)的角色和意識，以便他們在進(jìn)入社會生活時能盡快地適應(yīng)新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領(lǐng)。個體謀生的需要，要求教育必須教人“學(xué)會生存”，在當(dāng)代，這不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是整個終身教育的職責(zé)。

33、單選題

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是_____。

A:凱洛夫和赫爾巴特

B:杜威和赫爾巴特

C:赫爾巴特和杜威

D:夸美紐斯和杜威

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育史上存在兩大對立黨派——傳統(tǒng)教育學(xué)派和現(xiàn)代教育學(xué)派。其中，傳統(tǒng)教育的代表人物是赫爾巴特；現(xiàn)代教育的代表人物是杜威。

34、填空題

1999年6月，中共中央國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育要以培養(yǎng)學(xué)生的____和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

參考答案:創(chuàng)新精神

本題解釋:

【答案】創(chuàng)新精神。解析：《決定》指出：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

35、單選題

人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是_____。

A:校園文化

B:學(xué)生文化.

C:教師文化

D:活動文化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)。

36、判斷題

相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。_____

參考答案:正確

37、單選題

教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是_____。

A:遵紀(jì)守法

B:教書育人

C:終身學(xué)習(xí)

D:團(tuán)結(jié)協(xié)作

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！痹诮處熉男薪逃x務(wù)的活動中.教書育人是其最主要、最基本的道德責(zé)任。

38、單選題

當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為_____

A:寬大效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:中心品質(zhì)

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。

39、多選題

—個青年教師在進(jìn)行公開課《伊利草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的意見。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。

對該教師的教學(xué)行為的評價正確的是_____。

A:遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神

B:關(guān)愛學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

C:循循善誘，誨人不倦，因材施教

D:堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則

E:關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)學(xué)校榮譽

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。

40、單選題

“舉一反三”“觸類旁通”通常指的是什么心理現(xiàn)象？_____

A:學(xué)習(xí)的遷移

B:高原期

C:元認(rèn)知

D:記憶.

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。

41、單選題

《學(xué)記》提出“學(xué)不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學(xué)中應(yīng)貫徹_____。

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“學(xué)不躐等”：學(xué)習(xí)不能超越學(xué)生已有發(fā)展順序。“雜施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這兩句話對教育的啟示是教師應(yīng)該遵循人的身心發(fā)展的順序性，在教學(xué)中循序漸進(jìn)。

42、判斷題

對教師而言，課程資源指的就是教學(xué)大綱和教科書。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：課程資源不僅僅指教學(xué)大綱和教科書，還包括教師自身、學(xué)生以及教學(xué)過程。

43、單選題

在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風(fēng)暴”，以下不屬于“頭腦風(fēng)暴”的一項是_____。

A:百家爭鳴

B:自由辯論

C:搶答

D:胡說八道

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：頭腦風(fēng)暴法又稱為集體討論法，是由奧斯本于1939年提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法，其目的是以集思廣益的形式，在一定時間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。百家爭鳴，自由辯論和搶答均屬于“頭腦風(fēng)暴”

44、單選題

關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)敘述不正確的是_____。

A:課程標(biāo)準(zhǔn)必須認(rèn)真研究和把握

B:教師必須全面系統(tǒng)的理解課程標(biāo)準(zhǔn)

C:課程標(biāo)準(zhǔn)有一定彈性，老師不必嚴(yán)格執(zhí)行

D:課程標(biāo)準(zhǔn)可作為教師檢查自己教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，