教師招聘考試題庫《職業(yè)理念》必看知識點(diǎn)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《職業(yè)理念》必看知識點(diǎn)最新版(二)1、單選題

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有_____

A:順序性

B:不平衡性

C:互補(bǔ)性

D:個別差異性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

2、單選題

教育的生機(jī)和活力，就在于促進(jìn)學(xué)生(

)健康發(fā)展。_____

A:身體的

B:個性的

C:心理的

D:行為的

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育的對象是具體的學(xué)生，學(xué)生作為獨(dú)立的個體，具有主觀能動性，無限的生機(jī)與活力，不可代替性，這些都是學(xué)生個性發(fā)展的必然，因此，教育的生機(jī)和活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。故選B。

3、單選題

我國在新世紀(jì)謀求國家富強(qiáng)和民族振興的重要戰(zhàn)略是_____

A:發(fā)展經(jīng)濟(jì)

B:科技創(chuàng)新

C:科教興國

D:素質(zhì)教育

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析科教興國”是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強(qiáng)盛，以謀求國家富強(qiáng)和民族振興。故選C。

4、單選題

狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的(

)特點(diǎn)。_____

A:階段性

B:順序性

C:不平衡性

D:互補(bǔ)性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：狼孩最主要是錯過了兒童時期這一高速發(fā)展期，所以后期對他的行走、語言等方面的培養(yǎng)都沒有好的效果，這是錯過了關(guān)鍵期的體現(xiàn)，也就是不平衡性。故選C。

5、單選題

教師自我教育能力的核心是_____

A:反思能力

B:思考能力

C:自學(xué)能力

D:教學(xué)能力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師的反思主要是對自己的教育教學(xué)觀念和行動的反思，它是教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗的重新組織和重新建構(gòu)過程，是教師自我教育能力的核心。通過反思，教師會對自己的教學(xué)觀念有新的審視和判斷，對自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生新的理解，為教學(xué)行為的改進(jìn)提供基礎(chǔ)。故選A。

6、單選題

幼兒園教育應(yīng)以(

)為基本的活動方式。_____

A:學(xué)習(xí)

B:上課

C:玩耍

D:游戲

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：兒童最主要的活動方式就是游戲，幼兒通過游戲認(rèn)識世界，獲得知識。故選D。

7、單選題

隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該_____

A:放棄對家長配合自己工作的期望

B:督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C:尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D:在孩子面前嘲笑這些家長

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任。教師與家長其實是同盟軍，都對孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。所以，教師應(yīng)以平等和真誠的態(tài)度對待學(xué)生家長，取得家長的信任與配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，一起做好教育工作。故選C。

8、單選題

某山區(qū)的教師林老師根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是_____

A:學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

B:課程的建設(shè)者和開發(fā)者

C:課堂教學(xué)的管理者

D:課堂教學(xué)的組織者

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，林老師的編寫教材的做法是課程建設(shè)者和開發(fā)者的體現(xiàn)。故選B。

9、單選題

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒(

)等方面的發(fā)展。_____

A:知識、技能、能力、情感，健康

B:情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C:能力、語言、態(tài)度、知識、技能

D:情感、態(tài)度、知識、技能、價值觀

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒教育內(nèi)容包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等。故選B。

10、單選題

青少年的身體有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有_____

A:階段性

B:順序性

C:不平衡性

D:互補(bǔ)性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考査了個體身心發(fā)展規(guī)律。人的身心發(fā)展是不平衡的，這種不平衡性表現(xiàn)在同一方面發(fā)展的不平衡性，人的身體發(fā)展具有兩個生長髙峰；不同方面發(fā)展的不平衡性，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后。

11、單選題

夏天午后的課堂上，有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀____

A:馬上提醒，讓學(xué)生站起來

B:不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C:稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D:隨機(jī)說了句詩“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?/p>

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：老師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴(yán)肅批評，往往使學(xué)生很難接受；幽默化解，不但不會損害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果，這會使師生關(guān)系更加融洽。故選D。

12、單選題

荀子在論述教學(xué)時指出“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止?！彼奈唤處熃Y(jié)合自身教育教學(xué)實踐，對荀子這段話做了如下理解，不正確的是_____

A:教師甲：荀子從唯物主義的認(rèn)識論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)

B:教師乙：荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性，就可以知天了

C:教師丙：荀子對教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律

D:教師?。很髯诱J(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”。只有學(xué)而能行，才能算完全的認(rèn)識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：荀子這段話指出了學(xué)習(xí)或教學(xué)的過程是從聞到見、到知、最后轉(zhuǎn)化為行動的過程，是從感性的思考到理性的實踐的過渡，而不是純粹的思辨。B項不正確。故選B。

13、單選題

個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要_____

A:因材施教

B:循序漸進(jìn)

C:抓關(guān)鍵期

D:揚(yáng)長避短

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：個體身心發(fā)展具有不均衡性，一是：同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是：不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段巳經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。所以教育應(yīng)要抓住關(guān)鍵期。

14、單選題

對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的_____

A:能力

B:學(xué)識

C:態(tài)度

D:方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：無論是教師的能力、學(xué)識還是教學(xué)方法，影響到的只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識的素質(zhì)上，而教師的態(tài)度則更多地影響學(xué)生的價值觀、人生觀，這是學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)，對學(xué)生全面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用。故選C。

15、單選題

權(quán)威型教師往往嚴(yán)厲地管教學(xué)生，限制了學(xué)生自主性的發(fā)揮，忽視了_____

A:學(xué)生是發(fā)展中的人

B:學(xué)生是獨(dú)特的人

C:學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

D:學(xué)生是有創(chuàng)造性的人

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師的嚴(yán)厲管理，不注意兒童自身特點(diǎn)的發(fā)展，忽視了兒童的獨(dú)特性。故選B。

16、單選題

素質(zhì)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力主要是_____

A:學(xué)習(xí)內(nèi)部的壓力

B:分?jǐn)?shù)的壓力

C:升學(xué)的壓力

D:教師、家長的壓力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)展性評價，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗。來自學(xué)習(xí)內(nèi)部的壓力是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。B、C、D三項是應(yīng)試教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力.故選A。

17、單選題

“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的_____

A:階段性

B:順序性

C:不平衡性

D:差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

18、單選題

終身教育概念的倡導(dǎo)者是_____

A:赫爾巴特

B:杜威

C:布魯納

D:保羅.朗格朗

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：保羅.朗格朗，當(dāng)代法國成人教育家，終身教育理論的積極倡導(dǎo)者和理論奠基者，1970年寫成并出版了《終身教育引論》?！秾W(xué)會生存》發(fā)表之后，終身教育的概念更為全面、清晰、具體，促使終身教育由一種思想轉(zhuǎn)為各國主導(dǎo)的教育政策和普遍的教育實踐。故選D。

19、單選題

—位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀____

A:礙于面子，將錯就錯，不加糾正

B:及時對學(xué)生說：“你們好好想一想，老師剛才講得對嗎？”

C:重新說一遍

D:快下課的時候再講解

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師如果礙于面子，將錯就錯，不加糾正，會直接導(dǎo)致錯誤地教學(xué)。但如果能夠“借”錯生智，來個將“錯”就“措”，卻不失為一種良好的教學(xué)機(jī)智。B項符合教育教學(xué)機(jī)智的要求。故當(dāng)選。

20、單選題

下列哪句說法是錯誤的？(

)_____

A:素質(zhì)教育以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B:素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)

C:素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心

D:素質(zhì)教育以提髙學(xué)生綜合素質(zhì)為目的

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：素質(zhì)教育以提髙受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)，而不是促進(jìn)知識深刻內(nèi)化。故

選A。

21、單選題

對待兒童，成人要做到“人不知而不慍，不亦君子乎”，尊重_____

A:學(xué)生是發(fā)展中的人

B:學(xué)生是獨(dú)特的人

C:學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

D:學(xué)生是有創(chuàng)造性的人

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)生是發(fā)展中的人，因此很多方面還不成熟，教師要理解學(xué)生所犯的錯誤。故選A。

22、單選題

教師要關(guān)注(

)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。_____

A:優(yōu)秀學(xué)生

B:單親家庭學(xué)生

C:每一位學(xué)生

D:智障學(xué)生

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：素質(zhì)教育觀強(qiáng)調(diào)面向所有學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的。故選C。

23、單選題

(

)鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。_____

A:素質(zhì)教育

B:應(yīng)試教育

C:德育

D:智育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：基礎(chǔ)教育是國民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎(chǔ)性、相對穩(wěn)定性，也具有一定的時代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。答案為A。

24、單選題

下列不屬于新的課程體系所涵蓋的一項是_____

A:幼兒教育

B:義務(wù)教育

C:普通高中教育

D:中等職業(yè)教育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新的課程體系包括幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。中等職業(yè)教育不屬于其中。故選D。

25、單選題

素質(zhì)教育應(yīng)把(

)放在首要位置。_____

A:智育

B:美育

C:德育

D:體育

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，各育之間相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。其中德育在全面發(fā)展教育中起靈魂與統(tǒng)帥作用。故選C。

26、單選題

當(dāng)今社會的教育，有進(jìn)一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的(

)的規(guī)律。_____

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個別差異性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

27、單選題

新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的(

)中產(chǎn)生。_____

A:研究

B:實踐

C:理論

D:制度創(chuàng)新

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：一個新的教育思想從形成、發(fā)展到成熟，不是一朝一夕的，需要具體的教育實踐去檢驗，而這種教育實踐通常就是教育教學(xué)改革實踐。故選B。

28、單選題

由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，所以教師還扮演著(

)角色。_____

A:研究者

B:示范者

C:朋友

D:傳道者

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。故選A。

29、單選題

變經(jīng)驗型為科研型，是指靠(

)提高教育教學(xué)質(zhì)量。_____

A:繼承教育傳統(tǒng)

B:教育科學(xué)研究

C:在學(xué)生身上多花時間

D:多次重復(fù)加深記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育科研成為素質(zhì)教育的先導(dǎo)，為教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供了保障;教育科學(xué)研究是從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行偷年P(guān)鍵。故選B。

30、單選題

“以人為本”的教育理念主要體現(xiàn)在_____

A:以學(xué)生為本

B:以教師為本

C:以學(xué)校為本

D:以課程為本

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”是教師具備的教育理念，教師作為學(xué)生科學(xué)教育的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、啟蒙者，首先必須通過各種途徑，觀察了解學(xué)生，收集各種信息。故選A。

31、單選題

小學(xué)四年級新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察，總結(jié)了班里每個學(xué)生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學(xué)，劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個體身心發(fā)展的_____

A:互補(bǔ)性

B:階段性

C:不平衡性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：由于個體身心發(fā)展存在個別差異性，因此教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素。

32、單選題

“行教”是指用教師的(

)教育影響學(xué)生。_____

A:人格魅力

B:品德修養(yǎng)

C:思想觀念

D:實際行動

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂的“行教”是指教師用自己的實際行動對學(xué)生進(jìn)行示范性的影響。其落腳點(diǎn)是“行”，即教育教學(xué)實際行動。故選D。

33、單選題

趙老師在一次家訪中跟小軍的父母說到小軍雖然個子很高，但依然不成熟，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的_____

A:互補(bǔ)性

B:階段性

C:不平衡性

D:個別差異性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：小軍身高方面已經(jīng)成熟，但心理不成熟，這體現(xiàn)了不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。

34、單選題

在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異？(

)_____

A:對學(xué)生一視同仁，一樣要求

B:辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化

C:在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D:不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：尊重學(xué)生的個別差異是指根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化，避免“一刀切”的現(xiàn)象出現(xiàn)。故選B。

35、單選題

評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是_____

A:關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B:關(guān)注學(xué)生在群體中的位置

C:關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

D:幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：素質(zhì)教育要求對學(xué)生的評價是發(fā)展性評價，全面實施學(xué)生發(fā)展性評價的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)評價發(fā)展性功能的一個重要舉措就是突出評價的過程性。

36、單選題

我國教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展，是一個不斷探索和創(chuàng)造的過程，關(guān)鍵問題取決于_____

A:學(xué)校負(fù)責(zé)人教育思想的轉(zhuǎn)變

B:整個社會的支持和認(rèn)可

C:教師生動、活潑、主動地創(chuàng)造

D:教師教育教學(xué)水平的提高

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：我國教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展，是一個不斷探索和創(chuàng)造的過程，關(guān)鍵問題取決于教師生動、活潑、主動地創(chuàng)造。答案為C。

37、單選題

下列關(guān)于尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，正確的是_____

A:學(xué)生喜歡什么，教師就教什么

B:調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)其能動學(xué)習(xí)

C:對學(xué)生多表揚(yáng)，不能批評學(xué)生

D:以學(xué)生為中心，教師跟著學(xué)生走

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：尊重學(xué)生的主體地位，就是要把學(xué)生當(dāng)成有能動學(xué)習(xí)能力的平等的人去交往，在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)其能動學(xué)習(xí)。故選B。

38、單選題

中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是_____

A:師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B:師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛

D:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“師生如父子”講的是作為教師其責(zé)任之大，對學(xué)生要有像對待子女一樣的愛心，這種愛是平等的愛，不是溺愛、偏愛和錯愛。故選D。

39、單選題

某班學(xué)生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀____

A:立即查找肇事者

B:讓學(xué)生把釘子敲平，開始上課，課后處理

C:幽默帶過，開始上課

D:讓班干部自我反思

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師在面對偶發(fā)事件時正確的做法是暫時凍結(jié)，仍按原計劃進(jìn)行教學(xué)活動，課后處理，保證正常的教育教學(xué)秩序是首要的。故選B。

40、單選題

對童年期的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學(xué)方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的(

)特點(diǎn)。_____

A:穩(wěn)定性

B:階段性

C:不平衡性

D:個別差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

41、單選題

教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的(

)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。_____

A:年齡差異

B:性格差異

C:個體差異

D:民族差異

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：素質(zhì)教育的核心理念就是促進(jìn)每一個學(xué)生的充分發(fā)展，因此，教師只有關(guān)注學(xué)

生的個體差異，才能因材施教，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。故選c。

42、單選題

小學(xué)四年級新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察總結(jié)了班里每個學(xué)生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學(xué)，劉老師的做法體現(xiàn)了尊重了個體身心發(fā)展的_____

A:互補(bǔ)性

B:階段性

C:不平衡性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：由于個體身心發(fā)展存在個別差異性，因此教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素。

43、單選題

—位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張兩位同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀____

A:馬上制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決

B:不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C:批評訓(xùn)斥學(xué)生

D:微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?/p>

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：有些偶發(fā)事件，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn)，很難心平氣和地接受教育，甚至?xí)a(chǎn)生更嚴(yán)重的逆反情緒，使局面難以收拾；而老師容易心理失衡，缺乏充分的心理準(zhǔn)備和冷靜的分析，如果貿(mào)然進(jìn)行“熱處理”，難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。D項使一場“龍虎爭斗”平息了下來，既避免了事態(tài)的激化，又沒有浪費(fèi)寶貴的教學(xué)時間，更主要的是讓學(xué)生自己解決糾紛，更體現(xiàn)了這位教師的現(xiàn)代教育意識。故選D。

44、單選題

創(chuàng)新教育是以(

)為基本價值取向的教育。_____

A:培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力

B:提高人的綜合素質(zhì)

C:培養(yǎng)人的完善人格和健康體魄

D:促進(jìn)人的全面發(fā)展

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：創(chuàng)新是教育發(fā)展進(jìn)步的不竭動力，創(chuàng)新教育以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向，這是素質(zhì)教育觀的核心要求。故選A。

45、單選題

“行教”是指用教師的(

)教育影響學(xué)生。_____

A:人格魅力

B:品德修養(yǎng)

C:思想觀念

D:實際行動

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂的“行教”是指教師用自己的實際行動對學(xué)生進(jìn)行示范性的影響。其落腳點(diǎn)是“行”，即教育教學(xué)實際行動。故選D。

46、單選題

“若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣?！苯Y(jié)合當(dāng)前教師自身實踐，下列對孔子這段話的理解，正確的是_____

A:教師要努力學(xué)習(xí)永不滿足，對學(xué)生要勤奮教導(dǎo)，不辭辛勞

B:教師要用仁者之心去愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

C:教師要講究教學(xué)方法，善于啟發(fā)學(xué)生的心智，不厭其