第11課時能量之源光與光合作用課件

第11課時能量之源——光與光合作用第11課時能量之源——光與光合作用11.（2010廣東珠海一模）為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時裝片進(jìn)行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是A．光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液B．光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液D．黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液B解析光照是光合作用進(jìn)行的必要條件，NaHCO3稀溶液的作用在于提供二氧化碳，據(jù)此可選出B項。實驗中要通過好氧菌的分布判斷氧氣是否產(chǎn)生，因此實驗開始時應(yīng)在無氧環(huán)境下。1.（2010廣東珠海一模）為證實葉綠體有放氧功能，可利用22.下圖表示植物光合作用的一個階段,下列各項敘述正確的是()A.該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體B.C3生成C6H12O6需要［H］、ATP和多種酶C.提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成

D.無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行2.下圖表示植物光合作用的一個階段,下列各項3解析

圖示的光合作用階段為光合作用暗反應(yīng)，該反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),該過程在有光、無光的條件下均會進(jìn)行,該過程的物質(zhì)變化為CO2的固定和C3的還原,其中C3還原需要光反應(yīng)提供［H］和ATP,此外還需要多種酶的參與。溫度通過影響該過程中酶的活性影響C6H12O6的生成，因此，在最適溫度以上,提高溫度不能促進(jìn)C6H12O6的生成。答案

B解析圖示的光合作用階段為光合作用暗反應(yīng)，該43.（2010廣東珠海一模）如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，對其描述正確的是A．如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為紅光，b為白光B．如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為強(qiáng)光，b為弱光C．如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，a的CO2含量較高，b的CO2含量較低D．如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，a溫度較高，b溫度較低3.（2010廣東珠海一模）如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境5解析據(jù)圖可知，在兩曲線在對應(yīng)于相同橫坐標(biāo)時（可加輔助線），a條件下的光合作用強(qiáng)度高于b條件，因此：若橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為強(qiáng)光，b為弱光；若如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，a為高CO2含量，b為低CO2含量或a為高溫，b為低溫。答案BCD解析據(jù)圖可知，在兩曲線在對應(yīng)于相同橫坐標(biāo)時（可加輔助線）64.在適宜的溫度、水分和CO2條件下，分別測定強(qiáng)光和弱光時不同植物的凈光合作用量，如下圖所示。請據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是（）

A.該條件下，使植物吸收CO2量增加或減少的主要生態(tài)因素是光4.在適宜的溫度、水分和CO2條件下，分別測7解析

此題研究強(qiáng)光和弱光對陰生植物和陽生植物光合作用的影響。強(qiáng)光下，植物光合作用強(qiáng),消耗的原料二氧化碳多，弱光下,植物光合作用弱，消耗的原料二氧化碳少，A是正確的。此圖所列的幾種農(nóng)作物小麥、玉米、高粱都是陽生植物,實際上大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物,D是正確的。

B.植物在強(qiáng)光下的凈光合作用量一定比弱光下高C.同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高D.大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物

B.植物在強(qiáng)光下的凈光合作用量一定比弱光下高8植物在強(qiáng)光下的實際光合作用量一定比弱光下高,凈光合作用量=實際光合作用量—呼吸作用消耗量，而這幾種植物生理活動的環(huán)境溫度并不知道，溫度高，光合作用強(qiáng)，呼吸作用也強(qiáng)，消耗的有機(jī)物也多。陰生植物圖中,強(qiáng)光下的光合作用量低于弱光下的光合作用量，所以B項不正確。據(jù)圖分析，同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高。答案

B植物在強(qiáng)光下的實際光合作用量一定比弱光下95.將可見光通過三棱鏡后照射到綠色植物葉片的哪種色素提取液上，可獲得該吸收光譜(圖中的暗帶表示溶液吸收該波長的光后形成的光譜)()

A.類胡蘿卜素B.葉黃素C.胡蘿卜素D.葉綠素a5.將可見光通過三棱鏡后照射到綠色植物葉片10解析

葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素。其中，葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，主要吸收藍(lán)紫光。從圖中可以看出，該色素主要吸收了紅光和藍(lán)紫光,所以該色素為葉綠素a。答案D解析葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素。116.（2010山東東營一模）實驗室里三種植物細(xì)胞，分別取自植物的三種營養(yǎng)器官。在適宜的光照、溫度等條件下，測得甲細(xì)胞只釋放C02而不釋放02，乙細(xì)胞只釋放02不釋放C02，丙細(xì)胞既不釋放02，也不釋放C02，以下敘述中不正確的是A.甲不可能取自于葉B．乙不可能取自于根C．丙可能是死細(xì)胞D．甲可能取自于莖6.（2010山東東營一模）實驗室里三種植物細(xì)胞，分別取自12解析甲細(xì)胞只釋放C02而不釋放02，可能只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，也可能呼吸強(qiáng)度大于光合作用，故A項錯，D項正確；乙細(xì)胞只釋放02不釋放C02，說明光合作用強(qiáng)于細(xì)胞呼吸，一定為綠色細(xì)胞，故B項正確；丙細(xì)胞既不釋放02，也不釋放C02，可能為死細(xì)胞，也可能光合作用等于細(xì)胞呼吸，故C項正確。答案A解析甲細(xì)胞只釋放C02而不釋放02，可能只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，也137.如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是()

A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C.實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓（近似圓形）7.如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分14D.實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色解析

a處應(yīng)滴加濾液，加入培養(yǎng)皿中，并層析液沿?zé)粜鞠蛏蠑U(kuò)散，到達(dá)a點(diǎn)后沿圓形濾紙擴(kuò)散，得到四個不同顏色的同心圓，由內(nèi)向外依次是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。答案

DD.實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈158.下圖是研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實驗裝置，下列說法錯誤的是()

A.將整個裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會向左移動B.將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必要條件8.下圖是研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速16C.當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時，在容器B內(nèi)加入少量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響D.為使對照更具說服力，應(yīng)將伊爾藻置于含蒸餾水（不含NaHCO3）的容器中解析

當(dāng)燒杯B內(nèi)加入少量蠕蟲后，氣體產(chǎn)生量增加，紅色液滴移動加快,因為蠕蟲呼吸產(chǎn)生CO2增加了水中的CO2濃度，增加了光合作用強(qiáng)度。答案

CC.當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時，在容器B內(nèi)加入少179.1880年美國生物學(xué)家恩吉爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖）。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個實驗的思路是（）

A.細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)9.1880年美國生物學(xué)家恩吉爾曼設(shè)計了一個實驗18B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)D.好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用解析

好氧細(xì)菌的生活中是需要氧氣的，因此在好氧細(xì)菌聚集的地方應(yīng)該是氧氣多的地方，也就是水綿光合作用強(qiáng)的地方。答案

BB.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光1910.利用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗，下列敘述正確的是()

A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣10.利用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有20C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實驗D.為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化解析

試管中收集的氣體的量表示光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量的剩余量；光下產(chǎn)生氣泡，可能是溫度增加，使氣體的溶解度下降導(dǎo)致的，產(chǎn)生的也不一定是氧氣；用裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化是不現(xiàn)實的，因為產(chǎn)生的氣泡數(shù)太少，無法準(zhǔn)確表達(dá)氣體的產(chǎn)生速率。答案

CC.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可2111.在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞的葉綠體中磷酸含量最高的部位是()A.外膜B.內(nèi)膜C.基粒D.基質(zhì)

解析

葉綠體中磷酸含量高的地方,一定是發(fā)生利用ATP的過程，即在光合作用的暗反應(yīng)過程中,ATP被利用生成ADP和磷酸,場所在葉綠體的基質(zhì)中。D11.在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞的葉綠體中磷D2212.圖一是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動狀態(tài)。請分別指出圖一中表示時間的字母與圖二中(1)、（2）、（3）、（4）所發(fā)生的生理活動相對應(yīng)的選項是（）12.圖一是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋23A.d、e、f、gB.d、c、b、aC.e、g、a、hD.f、c、b、d解析

分析圖二中（1）圖可知此時植株光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；分析圖二中（2）圖可知此時植株光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；分析圖二中（3）圖可知此時植株細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；分析圖二中（4）圖可知此時植株無光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。b~c段、g~h段植株既進(jìn)行細(xì)胞呼吸又進(jìn)行光合作用，但細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；c時、g時植株細(xì)胞呼吸強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度；c~g段植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。答案

BA.d、e、f、gB.d、c、b、a答2413.圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線；圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖。請據(jù)圖回答：13.圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化25（1）圖1中，在c點(diǎn)時，葉綠體中ADP的移動方向是

。（2）圖2中，de段的限制因子是

；e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量

（填“高”、“低”、“基本一致”）；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量

（填“高”、“低”、“基本一致”）。（3）圖3中，在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有

（填字母）。光合作用的反應(yīng)式是

。（1）圖1中，在c點(diǎn)時，葉綠體中ADP的移動方向26解析

圖1中在b點(diǎn)時，光合速率和呼吸速率相等，二氧化碳的吸收量為0，在c點(diǎn)時，繼續(xù)增加光強(qiáng)，二氧化碳的吸收量不再增加，此時光反應(yīng)強(qiáng)，合成較多的ATP，而光反應(yīng)的場所是在葉綠體類囊體的薄膜上，所以ADP的移動方向從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體類囊體的薄膜。在圖2中de段隨著光照強(qiáng)度的增加，CO2的吸收量增多，說明光合作用的速率增加，限制其增加的因素為光照強(qiáng)度。與d點(diǎn)相比e點(diǎn)時光照強(qiáng)度大，光反應(yīng)強(qiáng)烈，產(chǎn)生的［H］和ATP多，所以C3的消耗多,C3解析圖1中在b點(diǎn)時，光合速率和呼吸速率相等，27的含量降低；e點(diǎn)時，CO2的濃度較f點(diǎn)高，CO2的固定量大，C3含量高。在光照較強(qiáng)時，光合作用增強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣一部分進(jìn)入線粒體，一部分?jǐn)U散到周圍環(huán)境中。答案

（1）從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體薄膜（2）光照強(qiáng)度低高（3）p和gCO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體的含量降低；e點(diǎn)時，CO2的濃度較f點(diǎn)高，CO2的光能2814.根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

（1）若將甲裝置用來探究CO2是否是光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是

。若用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是

。14.根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：29（2）若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，則在開始的短暫時間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是

。（3）乙圖表示該植物的非綠色器官在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。當(dāng)氧濃度為時,無氧呼吸最弱；當(dāng)氧濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的

倍。（2）若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的30解析

在設(shè)置對照實驗時，要探究的因素一般設(shè)為變量，其他的因素必須保持一致。在這里是否有CO2就是自變量，根據(jù)題目可知增加的一組實驗裝置中應(yīng)該沒有CO2。若探究元素X是否為必需礦質(zhì)元素可以采用水培法，增加的裝置中應(yīng)將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素X的完全培養(yǎng)液,其他條件同甲裝置。若將NaHCO3溶液替換為NaOH溶液,則短時間內(nèi),CO2減少使CO2的固定減弱,C3合成減少而消耗仍在繼續(xù)，所以C3的含量降低，C5的含量升高。在只進(jìn)行有氧呼吸時，無氧呼吸的的強(qiáng)度最弱，此時該植物的非綠色器官CO2的釋放量和O2的吸收量相等,對應(yīng)的點(diǎn)為def。解析在設(shè)置對照實驗時，要探究的因素一般設(shè)31當(dāng)氧氣濃度為b時，O2的吸收量為3，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2也應(yīng)該為3,而釋放的總CO2為8,說明無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為5，則根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式，無氧呼吸消耗的葡萄糖為有氧呼吸的5倍。答案

（1）將NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，其他條件同這個裝置將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素X的完全培養(yǎng)液，其他條件同這個裝置（2）C3的含量下降，C5的含量上升（3）d、e、f5當(dāng)氧氣濃度為b時，O2的吸收量為3，有氧呼吸產(chǎn)3215.（2010江蘇蘇、錫、常、鎮(zhèn)一模）下圖表示一個水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖。圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖作答：15.（2010江蘇蘇、錫、常、鎮(zhèn)一模）下圖表示一個水稻葉33（1）上圖中，反應(yīng)過程①的場所是▲，反應(yīng)過程④的場所是▲。（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是▲。在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時，單位時間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有▲。（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是▲。（4）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過程▲受阻。小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過程▲受阻。（1）上圖中，反應(yīng)過程①的場所是▲，反應(yīng)過34[解析]據(jù)圖可知，a、b、c分別為葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；①、②、③、④、⑤依次為光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一、第二、第三階段；A～L依次為ATP、ADP+Pi、[H]、O2、C3、C5、CO2、丙酮酸、CO2、[H]、O2。（1）①光反應(yīng)發(fā)生在類囊體上，④有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)。（2）a葉綠體中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能。[解析]據(jù)圖可知，a、b、c分別為葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)35在光合作用等于細(xì)胞呼吸的狀態(tài)下，表現(xiàn)為光合作用產(chǎn)生的氧氣與細(xì)胞呼吸消耗的氧氣相等，光合作用消耗的二氧化碳與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等，即G=I、D=K。（3）③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是有氧呼吸第三階段。（4）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，是因為其氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞內(nèi)二氧化碳濃度降低，暗反應(yīng)過程受阻。小麥灌漿期遇陰雨天減產(chǎn)，是因為陰雨天光照弱，光反應(yīng)過程減弱。在光合作用等于細(xì)胞呼吸的狀態(tài)下，表現(xiàn)為光合作用產(chǎn)生的氧氣與細(xì)36[答案]（1）葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜（或類囊體）線粒體基質(zhì)（2）光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能（或光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能）G=I、D=K（答A=B、C=J不扣分）（3）⑤（4）②①[答案]（1）葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜（或類囊體）線粒體基質(zhì)37第11課時能量之源——光與光合作用第11課時能量之源——光與光合作用381.（2010廣東珠海一模）為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時裝片進(jìn)行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是A．光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液B．光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液D．黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液B解析光照是光合作用進(jìn)行的必要條件，NaHCO3稀溶液的作用在于提供二氧化碳，據(jù)此可選出B項。實驗中要通過好氧菌的分布判斷氧氣是否產(chǎn)生，因此實驗開始時應(yīng)在無氧環(huán)境下。1.（2010廣東珠海一模）為證實葉綠體有放氧功能，可利用392.下圖表示植物光合作用的一個階段,下列各項敘述正確的是()A.該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體B.C3生成C6H12O6需要［H］、ATP和多種酶C.提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成

D.無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行2.下圖表示植物光合作用的一個階段,下列各項40解析

圖示的光合作用階段為光合作用暗反應(yīng)，該反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),該過程在有光、無光的條件下均會進(jìn)行,該過程的物質(zhì)變化為CO2的固定和C3的還原,其中C3還原需要光反應(yīng)提供［H］和ATP,此外還需要多種酶的參與。溫度通過影響該過程中酶的活性影響C6H12O6的生成，因此，在最適溫度以上,提高溫度不能促進(jìn)C6H12O6的生成。答案

B解析圖示的光合作用階段為光合作用暗反應(yīng)，該413.（2010廣東珠海一模）如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，對其描述正確的是A．如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為紅光，b為白光B．如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為強(qiáng)光，b為弱光C．如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，a的CO2含量較高，b的CO2含量較低D．如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，a溫度較高，b溫度較低3.（2010廣東珠海一模）如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境42解析據(jù)圖可知，在兩曲線在對應(yīng)于相同橫坐標(biāo)時（可加輔助線），a條件下的光合作用強(qiáng)度高于b條件，因此：若橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為強(qiáng)光，b為弱光；若如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，a為高CO2含量，b為低CO2含量或a為高溫，b為低溫。答案BCD解析據(jù)圖可知，在兩曲線在對應(yīng)于相同橫坐標(biāo)時（可加輔助線）434.在適宜的溫度、水分和CO2條件下，分別測定強(qiáng)光和弱光時不同植物的凈光合作用量，如下圖所示。請據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是（）

A.該條件下，使植物吸收CO2量增加或減少的主要生態(tài)因素是光4.在適宜的溫度、水分和CO2條件下，分別測44解析

此題研究強(qiáng)光和弱光對陰生植物和陽生植物光合作用的影響。強(qiáng)光下，植物光合作用強(qiáng),消耗的原料二氧化碳多，弱光下,植物光合作用弱，消耗的原料二氧化碳少，A是正確的。此圖所列的幾種農(nóng)作物小麥、玉米、高粱都是陽生植物,實際上大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物,D是正確的。

B.植物在強(qiáng)光下的凈光合作用量一定比弱光下高C.同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高D.大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物

B.植物在強(qiáng)光下的凈光合作用量一定比弱光下高45植物在強(qiáng)光下的實際光合作用量一定比弱光下高,凈光合作用量=實際光合作用量—呼吸作用消耗量，而這幾種植物生理活動的環(huán)境溫度并不知道，溫度高，光合作用強(qiáng)，呼吸作用也強(qiáng)，消耗的有機(jī)物也多。陰生植物圖中,強(qiáng)光下的光合作用量低于弱光下的光合作用量，所以B項不正確。據(jù)圖分析，同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高。答案

B植物在強(qiáng)光下的實際光合作用量一定比弱光下465.將可見光通過三棱鏡后照射到綠色植物葉片的哪種色素提取液上，可獲得該吸收光譜(圖中的暗帶表示溶液吸收該波長的光后形成的光譜)()

A.類胡蘿卜素B.葉黃素C.胡蘿卜素D.葉綠素a5.將可見光通過三棱鏡后照射到綠色植物葉片47解析

葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素。其中，葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，主要吸收藍(lán)紫光。從圖中可以看出，該色素主要吸收了紅光和藍(lán)紫光,所以該色素為葉綠素a。答案D解析葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素。486.（2010山東東營一模）實驗室里三種植物細(xì)胞，分別取自植物的三種營養(yǎng)器官。在適宜的光照、溫度等條件下，測得甲細(xì)胞只釋放C02而不釋放02，乙細(xì)胞只釋放02不釋放C02，丙細(xì)胞既不釋放02，也不釋放C02，以下敘述中不正確的是A.甲不可能取自于葉B．乙不可能取自于根C．丙可能是死細(xì)胞D．甲可能取自于莖6.（2010山東東營一模）實驗室里三種植物細(xì)胞，分別取自49解析甲細(xì)胞只釋放C02而不釋放02，可能只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，也可能呼吸強(qiáng)度大于光合作用，故A項錯，D項正確；乙細(xì)胞只釋放02不釋放C02，說明光合作用強(qiáng)于細(xì)胞呼吸，一定為綠色細(xì)胞，故B項正確；丙細(xì)胞既不釋放02，也不釋放C02，可能為死細(xì)胞，也可能光合作用等于細(xì)胞呼吸，故C項正確。答案A解析甲細(xì)胞只釋放C02而不釋放02，可能只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，也507.如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是()

A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C.實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓（近似圓形）7.如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分51D.實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色解析

a處應(yīng)滴加濾液，加入培養(yǎng)皿中，并層析液沿?zé)粜鞠蛏蠑U(kuò)散，到達(dá)a點(diǎn)后沿圓形濾紙擴(kuò)散，得到四個不同顏色的同心圓，由內(nèi)向外依次是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。答案

DD.實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈528.下圖是研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實驗裝置，下列說法錯誤的是()

A.將整個裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會向左移動B.將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必要條件8.下圖是研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速53C.當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時，在容器B內(nèi)加入少量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響D.為使對照更具說服力，應(yīng)將伊爾藻置于含蒸餾水（不含NaHCO3）的容器中解析

當(dāng)燒杯B內(nèi)加入少量蠕蟲后，氣體產(chǎn)生量增加，紅色液滴移動加快,因為蠕蟲呼吸產(chǎn)生CO2增加了水中的CO2濃度，增加了光合作用強(qiáng)度。答案

CC.當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時，在容器B內(nèi)加入少549.1880年美國生物學(xué)家恩吉爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖）。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個實驗的思路是（）

A.細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)9.1880年美國生物學(xué)家恩吉爾曼設(shè)計了一個實驗55B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)D.好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用解析

好氧細(xì)菌的生活中是需要氧氣的，因此在好氧細(xì)菌聚集的地方應(yīng)該是氧氣多的地方，也就是水綿光合作用強(qiáng)的地方。答案

BB.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光5610.利用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗，下列敘述正確的是()

A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣10.利用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有57C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實驗D.為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化解析

試管中收集的氣體的量表示光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量的剩余量；光下產(chǎn)生氣泡，可能是溫度增加，使氣體的溶解度下降導(dǎo)致的，產(chǎn)生的也不一定是氧氣；用裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化是不現(xiàn)實的，因為產(chǎn)生的氣泡數(shù)太少，無法準(zhǔn)確表達(dá)氣體的產(chǎn)生速率。答案

CC.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可5811.在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞的葉綠體中磷酸含量最高的部位是()A.外膜B.內(nèi)膜C.基粒D.基質(zhì)

解析

葉綠體中磷酸含量高的地方,一定是發(fā)生利用ATP的過程，即在光合作用的暗反應(yīng)過程中,ATP被利用生成ADP和磷酸,場所在葉綠體的基質(zhì)中。D11.在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞的葉綠體中磷D5912.圖一是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動狀態(tài)。請分別指出圖一中表示時間的字母與圖二中(1)、（2）、（3）、（4）所發(fā)生的生理活動相對應(yīng)的選項是（）12.圖一是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋60A.d、e、f、gB.d、c、b、aC.e、g、a、hD.f、c、b、d解析

分析圖二中（1）圖可知此時植株光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；分析圖二中（2）圖可知此時植株光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；分析圖二中（3）圖可知此時植株細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；分析圖二中（4）圖可知此時植株無光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。b~c段、g~h段植株既進(jìn)行細(xì)胞呼吸又進(jìn)行光合作用，但細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；c時、g時植株細(xì)胞呼吸強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度；c~g段植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。答案

BA.d、e、f、gB.d、c、b、a答6113.圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線；圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖。請據(jù)圖回答：13.圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化62（1）圖1中，在c點(diǎn)時，葉綠體中ADP的移動方向是

。（2）圖2中，de段的限制因子是

；e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量

（填“高”、“低”、“基本一致”）；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量

（填“高”、“低”、“基本一致”）。（3）圖3中，在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有

（填字母）。光合作用的反應(yīng)式是

。（1）圖1中，在c點(diǎn)時，葉綠體中ADP的移動方向63解析

圖1中在b點(diǎn)時，光合速率和呼吸速率相等，二氧化碳的吸收量為0，在c點(diǎn)時，繼續(xù)增加光強(qiáng)，二氧化碳的吸收量不再增加，此時光反應(yīng)強(qiáng)，合成較多的ATP，而光反應(yīng)的場所是在葉綠體類囊體的薄膜上，所以ADP的移動方向從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體類囊體的薄膜。在圖2中de段隨著光照強(qiáng)度的增加，CO2的吸收量增多，說明光合作用的速率增加，限制其增加的因素為光照強(qiáng)度。與d點(diǎn)相比e點(diǎn)時光照強(qiáng)度大，光反應(yīng)強(qiáng)烈，產(chǎn)生的［H］和ATP多，所以C3的消耗多,C3解析圖1中在b點(diǎn)時，光合速率和呼吸速率相等，64的含量降低；e點(diǎn)時，CO2的濃度較f點(diǎn)高，CO2的固定量大，C3含量高。在光照較強(qiáng)時，光合作用增強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣一部分進(jìn)入線粒體，一部分?jǐn)U散到周圍環(huán)境中。答案

（1）從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體薄膜（2）光照強(qiáng)度低高（3）p和gCO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體的含量降低；e點(diǎn)時，CO2的濃度較f點(diǎn)高，CO2的光能6514.根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

（1）若將甲裝置用來探究CO2是否是光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是

。若用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是

。14.根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：66（2）若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，則在開始的短暫時間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是

。（3）乙圖表示該植物的非綠色器官在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。當(dāng)氧濃度為時,無氧呼吸最弱；當(dāng)氧濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的

倍。（2）若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的67解析

在設(shè)置對照實驗時，要探究的因素一般設(shè)為變量，其他的因素必須保持一致。在這里是否有CO2就是自變量，根據(jù)題目可知增加的一組實驗裝置中應(yīng)該沒有CO2。若探究元素X是否為必需礦質(zhì)元素可以采用水培法，增加的裝置中應(yīng)將水槽中的完全培養(yǎng)液替