小學教師資格證考試綜合測試卷（附答案及解析）VIP

小學教師資格證考試綜合測試卷（附答案及解析）1、班集體形成的主要標志之一是（）。A、成立了班委會B、開展了班級工作C、形成了正確的輿論和良好的班風D、確定了班級工作計劃【參考答案】：C【解析】：一個優(yōu)秀班集體必須有正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。形成了正確的輿論和良好的班風是班集體形成的主要標志之一。2、教師演示各種實物，運用直觀教具進行示范性實驗，引導學生通過觀察獲得感性認識的教學方法是（）。A、練習法B、演示法C、實驗法D、發(fā)現(xiàn)法【參考答案】：B【解析】：本題考察教學方法。演示法是教師通過展示實物、直觀教具,進行示范性實驗或利用現(xiàn)代化視聽手段指導學生獲得知識或鞏固的方法。故本題選Bo3、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。A、前運算階段A、對外來語言應(yīng)取其精華，去其糟粕B、不同語言彼此之間相互借鑒，相互吸收C、一種語言要更多地吸收另一種語言的有益元素D、本國語言在吸收外來語言的合理成分時要有選擇【參考答案】：B【解析】：“語言與語言的碰撞和融合”指的是不同語言之間相互借鑒,相互吸收。A項錯誤，原文中的“精華”指要保留自己語言的精華，而非外來語言的；C、D兩項沒有指出相互性。27、14歲的小趙經(jīng)常違反學校的有關(guān)管理規(guī)定，學校下列做法中正確的一項是?(?)o?A、批評教育，不得開除B、批評教育，問題嚴重時可以開除C、批評教育，問題嚴重時可以強制其轉(zhuǎn)學D、批評教育，問題嚴重時可以勒令其退學【參考答案】：A【解析】：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對于違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，但不得責令學生停課、轉(zhuǎn)學、退學或者開除學生。對有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的學生，學校和其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當相互配合，嚴加管教。也可以送專門學校進行矯治和接受教育。28、平時嗓門大的小張在回答問題時聲音小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子么？”全班哄堂大笑，該老師做法()。A、合理，有助于促進學生學習自主B、合理，有助于鼓勵學生反思C、不合理，沒有體現(xiàn)對學生尊重D、不合理，歧視學生的生理缺陷【參考答案】:C【解析】：老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現(xiàn)。29、翟老師穿了一件新裙子，課前一進教室，有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ㎡A、露出羞澀的神情B、嚴厲地批評他們C、微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”D、不予理睬，開始上課【參考答案】：C【解析】：教師在教育教學過程中應(yīng)具有教育機智，迅速果斷的采取最適當?shù)姆绞交庹n堂突發(fā)事件，保護學生的自尊心，建立良好的師生關(guān)系。故選C。30、“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。"烏申斯基的這段論述告訴我們，要做好班主任必須（）。A、注意觀察B、培養(yǎng)良好的班風C、做好個別學生的教育工作D、了解和研究學生【參考答案】：D【解析】：班主任管理和教育學生之前，首先應(yīng)當了解和研究學生，這是開展工作的基礎(chǔ)。31、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有（）。A、階段性B、互補性C、不平衡性D、差異性【參考答案】：D【解析】：發(fā)展的差異性是指由于人的發(fā)展的主客觀條件不同，即遺傳、環(huán)境、教育和自身主觀能動性的不同，在身心發(fā)展上存在著個別差異。如：有的早慧，有的大器晚成。所以答案為D。32、備課要做好三項工作，這三項工作不包括（）。A、鉆研教材B、了解學生C、控制時間D、選擇教法【參考答案】:C【解析】：備課要做好三項工作，制訂好三種教學計劃。三項工作就是鉆研教材、了解學生、選擇教法；三種計劃就是學期（或?qū)W年）的教學進度計劃、課題（或單元）教學計劃、課時教學計劃（教案）。33、已獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習（）。A、遷移B、動機C、策略D、技巧【參考答案】:A【解析】：學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。遷移廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。34、研究表明，教師對學生的積極評價有利于學生的良好發(fā)展，這是由以下哪種因素產(chǎn)生的效應(yīng)？（）A、教師地位B、教師期望C、教師技能D、教師效能【參考答案】：B【解析】：教師的期望效應(yīng)也稱羅森塔爾效應(yīng)。羅森塔爾是美國的心理學家，他曾做過一項學生成就測驗，然后對班級的老師說，通過這一測驗，班上的這幾名學生將來會有很大的成就，于是老師在以后的教學中對這幾名學生產(chǎn)生積極的期待，而這種期待同樣被學生感覺到，通過跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)這幾名學生走向社會后取得了巨大的成就。而羅森塔爾當時所指的那幾名學生其實是他隨便點的，成就測驗也是一個幌子而已。通過這個實驗，充分說明每個學生都是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，能力與成就并不直接對應(yīng)。只要老師對學生充滿期待，積極評價學生，哪怕是差生都會發(fā)揮主動性，35、教育理論界認為衡量一個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關(guān)注（）。A、教材B、生存C、課堂D、學生【參考答案】：D【解析】：教師成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學生三個階段。其中，能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。36、張老師對《匆匆》一課進行教學設(shè)計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學目標之一。該目標屬于（）。A、知識性目標B、過程性目標C、技能性目標D、情感性目標【參考答案】：D【解析】：體會時間的珍貴，并懂得珍惜時間屬于情感性目標。37、某校組織同一學科教師觀摩教學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學建議，這種做法體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A、進修培訓B、同伴互助C、師德結(jié)對D、自我研修【參考答案】:B【解析】：題干體現(xiàn)的教師之間互相聽課、評課，屬于同伴互助，故答案為Bo38、某教師遇到學習成績不同的學生犯錯誤，在進行教育時，對優(yōu)秀學生是“輕描淡寫，面帶微笑"，對中等學生是“不厭其煩，嚴肅教導”，對后進學生是“謾罵訓斥，又吼又叫"，教師的這種做法（）。A、正確，教師具有因材施教的教育藝術(shù)B、錯誤，教師不能平等對待學生，沒有做到教育公平C、錯誤，教師不能全面看待學生，違背全面發(fā)展的理念D、正確，教師善于運用形式多樣的教育方法【參考答案】:B【解析】：材料中教師做法沒有做到教育公平，不能平等的對待學生。39、在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A、個別教學B、班級授課制C、分組教學D、道爾頓制【參考答案】：B【解析】：班級授課制的優(yōu)點之一就是有利于大面積培養(yǎng)人才。40、在課堂教學中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習題來讓學生做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是（）。A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、配置性評價D、甄別性評價【參考答案】:A【解析】：所謂形成性評價是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。題干的描述顯然是形成性評價。因而答案為A。41、以下各種類型的評價形式中，屬于形成性評價的是（）。A、新課程教學之前對學生進行的摸底測驗B、課堂提問C、課程結(jié)業(yè)考試D、升學考試【參考答案】：B【解析】：A項新課教學之前對學生的摸底測驗屬于診斷性評價；選項C、D課程結(jié)42、認知結(jié)構(gòu)學習論在教學中主張（）。A、探究法B、班級授課制C、發(fā)現(xiàn)法D、討論法【參考答案】：C【解析】：布魯納是認知結(jié)構(gòu)學習論的代表人物，他在教學中主張采用發(fā)現(xiàn)法。43、李老師教學《落花生》時，讓學生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是該做蘋果石榴那樣的人，大家各抒己見。李老師運用的教學方法是（）。A、講授法B、討論法C、談話法D、發(fā)現(xiàn)法【參考答案】:B【解析】：本題考察教學方法。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。李老師讓學生各抒己見，正是運用了教學方法中的討論法，故本題選B。44、當你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術(shù)語，這一過程屬于（）OA、元認知計劃B、元認知監(jiān)視C、元認知調(diào)節(jié)D、元認知體驗【參考答案】:B【解析】：閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術(shù)語，這一過程屬于元認知監(jiān)視。45、在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于（）。A、顯性觀察B、參與性觀察C、隱性觀察D、非參與性觀察【參考答案】：C【解析】：？？隱性觀察是指被調(diào)查者沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過單向玻璃進行隱蔽性觀察時，被觀察者就沒46、文章為什么說“主動是金"？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。【參考答案?人生不能被動，生活需要主動。主動是金。只有主動才能不斷地獲得上進的機遇。上進需要機遇，機遇只青睞有準備的人，有準備的前提是主動。我們看到無數(shù)的失敗者因為不主動而錯失機遇，我們看到無數(shù)的勝利者因為主動而走向成功。只有主動才能超越別人。人生是一條河流,每個普通人都在順流而下。要想超越別人，只有主動起來，揚起帆，蕩開槳,乘風破浪。唯有如此，才有超越；唯有如此，才能兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。只有主動，才能牢牢地把握勝券。天時不如地利，地利不如人和。人和就是強調(diào)內(nèi)因，強調(diào)主動。這個世界上沒有無緣無【解析】：本題考查對文章要點的把握。47、（1）試給出本文的寓意。（2）如指導中學段小學生學習，試確定教學目標與教學重點。（3）試根據(jù)教學重點與教學目標，設(shè)計本課揭示寓意的環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚海?）本文寓意犯了錯誤，立即改正，就能減少錯誤。亡羊補牢的意思是說羊丟了，把羊圈修補起來，剩下的羊就不會再丟。遭到失誤，及時采取補救措施，則可以避免繼續(xù)遭受損失。（2）教學目標：知識與技能目標：學會生字的音形義；正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告"等詞語；能用自己的話復述這則寓言故事。過程與方法目標：通過合作探究的形式，理解這則寓言的寓意。情感態(tài)度與價值觀目標：結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理，培養(yǎng)學生知錯就改的好習慣。教學重點：理解這則寓言的寓意，能用自【解析】：本題是對教學設(shè)計題的考查。48、簡述教育調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu)?！緟⒖即鸢浮浚阂话愕恼{(diào)查報告應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：（1）引言，在引言部分應(yīng)簡要講明本次調(diào)查研究的目的和意義；（2）方法與步驟；（3）材料分析，材料包括用來對比或說明現(xiàn)象結(jié)構(gòu)的背景材料、其他調(diào)查材料、典型調(diào)查材料以及文獻資料；（4）總結(jié)總結(jié)包括結(jié)論、預測、建議和對調(diào)查的估價；（5）附錄，附錄包括各種調(diào)查表格或問卷、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。調(diào)查報告不一定都有附錄?！窘馕觥浚罕绢}重點考查教育科學研究成果的撰寫格式。49、張老師模仿其他優(yōu)秀班級的主題班會，卻沒有取得成功，讓你給他提建議?！緟⒖即鸢浮浚郝?0、教師對解除收容教育、勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應(yīng)當（）OA、限制其與其他同學接觸B、限制其使用學校的設(shè)施C、按其以往表現(xiàn)評價品行D、允許參加學校各項活動【參考答案】：D【解析】：考查考生對教育政策與法規(guī)的了解?！额A防未成年人犯罪法》第40條規(guī)定，被免予起訴、免除刑事處分或宣告緩刑以及被解除收容教育、收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)或服刑期滿釋放的未成年人，在復學、升學、就業(yè)方面享有與其他未成年人同等的權(quán)利。教育、勞動部門及有關(guān)單位應(yīng)依法予以保障。51、以下測量單位，不屬于同一類測量功能的是（）。A、海里鏈節(jié)B、公頃畝平方米C、噸磅斤D、盎司加侖升【參考答案】：D【解析】：A項是長度測量單位，B項是面積測量單位，C項是質(zhì)量單位。D項中盎司是質(zhì)量單位，加侖和升是體積單位。52、期末考試來臨，某校老師決定將音、體、美提前一個月進行考試，把語數(shù)外放在期末考試期間考，這種做法（）。A、正確，有利于教師組織教學B、正確，有利于提高學生成績C、不正確，不利于校際公平競爭B、感知運動階段C、具體運算階段D、形式運算階段【參考答案】：A【解析】：處于前運算階段的兒童的思維特點以自我為中心，他們很難從別人的觀點（角度）看事物。4、小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，教師在組織這些活動時必須做到（）。A、幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料B、不使活動與所學的英語材料脫節(jié)C、設(shè)計好活動的各個步驟D、以活躍氣氛為主，學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料【參考答案】:D【解析】：小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。教師在組織小組活動或競爭性活動時，要以活躍氣氛為主，學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料。5、根據(jù)評價方式的不同，教學評價可以分為（）。A、總結(jié)性評價、形成性評價與診斷性評價B、常模參照評價和標準參照評價C、標準化測驗評價與教師自編測驗評價D、系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價【參考答案】：D【解析】：教學評價的具體類型很多，從不同的角度和標準可以劃分出不同的評價種類。根據(jù)教學評價在教學過程中發(fā)揮的作用的不同，一般將教學評價分為總結(jié)性評價、形成性評價和診斷性評價。根據(jù)評價所依據(jù)的不同D、不正確，不利于學生全面發(fā)展【參考答案】：D【解析】：學校的做法破壞了語數(shù)外和音體美學科之間的課時比重，打破了均衡性，違背了學生全面發(fā)展的理念。53、“民為貴，社稷次之，君為輕”這一思想的提出者是（）。A、孔子B、孟子C、莊子D、韓非子【參考答案】：B【解析】：這是孟子提出的社會政治思想。意為從天下國家的立場來看，民是基礎(chǔ)，是根本，民比君更加重要，具有民本主義色彩，這是孟子仁政學說的核心。故本題答案選B。54、老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道“老師，我愛你"。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A、露出羞澀的神情B、嚴厲批評他們C、微笑著說“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”D、不予理睬，開始上課【參考答案】:C【解析】：C項中老師對此次偶發(fā)事件的處理既是對學生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大幫助。55、教師熱愛學生的內(nèi)容最重要的是（）。A、要把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來B、關(guān)心學生、了解學生C、尊重學生、信任學生D、嚴格要求學生，對學生一視同仁【參考答案】：B【解析】：教師熱愛學生的內(nèi)容最重要的是關(guān)心學生、了解學生。教師只有做到關(guān)心學生的學習、生活，了解學生各方面的特點，才是真正地熱愛學生，才能做好教育工作。56、我國最早使用“教育"一詞的是（）。A、孔子B、許慎C、朱熹D、孟子【參考答案】:D【解析】：孟子最早使用“教育”一詞。57、作者為什么說“這棵古松并不是一件固定的東西”？【參考答案】:因為古松的形象一半是天生的、客觀存在的，另一半將隨著觀者的性格情趣和觀點態(tài)度而展示出不同的面目?！窘馕觥浚罕绢}考察理解閱讀材料中重要句子的含義。58、根據(jù)教學目標，設(shè)計課堂教學的導入環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮?教師：關(guān)于梅花，同學們并不陌生，古往今來，贊美梅花的詩句有哪些？學生：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。學生：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學生：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。教師：從這些贊美梅花的詩句中，你體會到了什么？學生：從這描寫梅花的詩句中我感受到了梅花與白雪有著相伴相生的情緣。學生：這些詠梅的詩句令我仿佛看到作者在大雪紛飛中賞梅。學生：我感到作者隱隱約約聞到了淡淡的梅花香。教師：雪中賞梅，這可真是人生中審美之極致啊!從這些詩句中，讓我覺得梅花是圣潔的花，她具有不59、根據(jù)擬定的教學目標和教學重點，設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮?一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入感受時間播放“滴答”的鐘表聲。你聽到了什么聲音？感覺到了什么？談話導入臺灣作家林清玄，不僅感受到了時間的流逝和寶貴，而且他還能和時間賽跑。下面，我們學習第13課一一《和時間賽跑》。質(zhì)疑激趣看到課題，你最想知道什么？二、整體感知，朗讀感悟整體感知學生朗讀全文，要求正確、流利。教師指導難讀的語句。如：“他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。"默讀思考學生默讀，圈點勾畫，思考品味。說說讀懂了什么或哪里讀不懂?！窘馕觥浚罕绢}考查課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計的知識。60、請聯(lián)系材料和所學的教學理論，分析該教師在課堂教學中應(yīng)用了哪些教學方法?！緟⒖即鸢浮浚涸摻處煈?yīng)用的教學方法有：（1）講授法：是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，以教師講解、引導為主；（2）談話法：也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題,要求學生回答，并通過問答的形式引導學生獲取或鞏固知識的方法。【解析】：本題考查教學方法的知識。61、一位各方面都很優(yōu)秀的老師沒有評上職稱，對這件事你有什么看法？【參考答案】:（背景陳述+表態(tài)）在工作中，這樣的事情時有發(fā)生，我相信職稱的評定是公平公正的，對于一個優(yōu)秀的老師沒有評上職稱，我覺得應(yīng)該理性看待。（原因分析）我覺得這位優(yōu)秀老師沒有評上職稱的原因可能有以下幾方面：其一，可能是名額限制，這個老師雖然很優(yōu)秀，但也有其他更優(yōu)秀的老師，由于名額受限所以失去了這次機會；其二可能是這個老師很優(yōu)秀，但是領(lǐng)導可能由于跟老師接觸較少所以不了解情況，所以把這次機會給了其他老師。（對策提升）如果是第一種情況，相信這個優(yōu)秀老師也能夠理解學校的安排，他可以爭取下一次再參評；如果是第二種情況62、（）歸納出電磁場的基礎(chǔ)方程式，預見電磁波的存在。A、法拉第B、麥克斯韋C、赫爾姆霍茲D、赫茲【參考答案】：B【解析】：麥克斯韋，歸納出電磁場的基礎(chǔ)方程式，預見電磁波的存在。他在1873年出版的《論電和磁》，被尊為繼牛頓《原理》之后的一部最重要的物理學經(jīng)典。63、“在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展”，這句話的意思是（）OA、學生在教育活動中是被動的客體B、教師在教育活動中是被動的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D、教師在教育活動中不能起到主導作用【參考答案】：C【解析】：教師的主導作用體現(xiàn)在多個方面，教師要引導學生掌握科學文化知識和基本技能。64、劉勰《文心雕龍》中說“觀其結(jié)體散丈，直而不野，婉轉(zhuǎn)附物，悟悵切情，實五言之冠冕也"，鐘嫌《詩品》中說“文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂幾乎一字千金"，指的是0。A、《詩經(jīng)》B、《樂府詩集》C、《古詩十九首》D、《詠史詩》【參考答案】:C【解析】：從“五言之冠冕”可知題干指的是《古詩十九首》?！豆旁娛攀住吩谖逖栽姷陌l(fā)展上有著重要地位，在中國詩史上也有相當重要的意義，它的題材內(nèi)容和表現(xiàn)手法為后人師法，幾至形成模式。它的藝術(shù)風格，也影響到后世詩歌的創(chuàng)作與批評。65、衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A、教師的年齡B、教師的體質(zhì)C、教師的素養(yǎng)D、教師的能力【參考答案】：C【解析】：衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是教師的素養(yǎng)。66、我不在犯罪現(xiàn)場。如果我在，那么我沒有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一項與上述論證最相似？（）A、我只吃雞或魚或鴨。如果我沒吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒吃鴨，那么一定吃魚B、我從不說謊。如果我說了，那么一定是被迫的。如果我被迫說了謊，那么責任不在我C、我沒借你的書。如果我借了，我不會把書弄破。如果我把書弄破了，那是我不小心D、她每天按時完成作業(yè)。如果她沒完成作業(yè)，那么，她不會睡覺。如果她睡覺了，那一定是她完成了作業(yè)【參考答案】：C【解析】：本題屬于形式比較型。題干論證可簡化成“如果P,那么q;如果不P,那么r"的形式。67、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風"。這是師德教育的（）。A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則C、互助原則D、尊重原則【參考答案】：A【解析】：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師之間要“謙虛謹慎,尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體,維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這就告訴教師，任何一所學校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力，才能完成教書育人的重任。68、在觀察活動中要求研究者進行隱蔽性研究觀察的是（）。A、參與性觀察B、非參與性觀察C、直接觀察D、間接觀察【參考答案】:A【解析】：此題主要考查參與性觀察。參與性觀察是研究者參加到所觀察對象的群體和活動當中去，不暴露研究者真正身份，在參與活動中進行隱蔽性的研究觀察。69、新生兒生下來遇冷空氣就哭是（）。A、操作性條件反射B、無條件反射C、經(jīng)典性條件反射D、理性條件反射【參考答案】：B【解析】：新生兒遇到冷空氣就哭，是人的生存本能之一，因此屬于無條件反射。70、張老師在教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)美景，為學生設(shè)計真實、生動的場景，采用的教學方法是（）。A、情境教學法B、不范法C、演示法D、現(xiàn)場教學法【參考答案】:A【解析】：本題考察教學方法。情景教學法是指在教學過程中，教師有目的的引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。張老師在教學過程中采用的是圖畫再現(xiàn)的情境，故本題選A。71、引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素（）。A、社會生產(chǎn)力B、文化傳統(tǒng)C、社會制度D、科技水平【參考答案】：A【解析】：引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是社會生產(chǎn)力。72、結(jié)合新的教師觀，談?wù)勀銓﹃惱蠋煹目捶?。【參考答案?材料中陳老師的做法值得肯定。陳老師的方法用得恰到好處，樹立了學生的信心，鼓勵學生努力學習，挽救了一個后進生。作為教師，要幫助學生反思自我，幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值，幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。【解析】：本題考查教師觀里面教師職業(yè)的責任與價值的相關(guān)內(nèi)容。73、依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計導入環(huán)節(jié)并說明理由。【參考答案】:導入設(shè)計：（1）先請學生玩一玩自己帶來的萬花筒，同學之間可以互相交換來玩。（2）讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的影像是什么樣子的？萬花筒里的“花"有什么特點？（3）學生回答后教師總結(jié)，提問學生：你們想不想也來設(shè)計一個這樣漂亮的萬花簡？引出本課的課題。設(shè)計理由：用互相交換玩具的形式先來玩一玩，激發(fā)學生的學習興趣，同時對圖案也初步進行了觀察。74、根據(jù)擬定的教學目標和教學重點，設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮浚阂?、興趣導入在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥？（出示“翠鳥"圖片）。對了，這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎"，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的。出示課題。（齊讀）上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢？（指名回答，師板書：外形、活動、住處）下面請同學們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點。小結(jié)。二、學習第1自然段【解析】：考查教學設(shè)計的步驟與內(nèi)容。75、下列選項中，以“孔雀舞"著稱的少數(shù)民族是（）。A、藏族B、土家族C、蒙古族D、傣族【參考答案】：D【解析】：孔雀舞在傣族舞蹈中是最具特點的表演性舞蹈，在德宏地區(qū)、西雙版納地區(qū)及景谷、盂連、耿馬等縣都有流傳。76、教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的（）角色。A、傳道者B、解惑者C、管理者D、不范者【參考答案】：D【解析】：教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，體現(xiàn)了教師的示范者角色。77、“秦之文章，李斯一人而已"這句評論秦代文學的話出自（）？A、魯迅《漢文學史綱要》B、魯迅《中國小說史略》C、魯迅《中國小說的歷史變遷》D、梁啟超《中國之美文及其歷史》【參考答案】：A【解析】：魯迅先生在中山大學講授《中國文學史略》（后改名為《漢文學史綱要》），評價李斯：“故由現(xiàn)存者而言，秦之文章，李斯一人而已?！?8、在教學活動中，教師既要重視學生的知識學習，又要注重學生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有（）A、全面性標準與解釋方法，可以將評價分為常模參照評價和標準參照評價。根據(jù)評價工具的編制和使用情況的不同，可以將教學評價分為標準化測驗評價和教師自編測驗評價。根據(jù)評價方式的不同，可以將教學評價分為系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價。6、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導性文件是（）。A、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》B、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》D、《中國教育改革與發(fā)展綱要》【參考答案】：C【解析】：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》O7、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行的情況進行的評價屬于（）。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價【參考答案】：B【解析】：從教學評價的時間和作用來看，教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價，題干為形成性評價的定義。8、結(jié)合視頻內(nèi)容，從教師職業(yè)道德角度評析霍老師的教育行為?！緟⒖即鸢浮浚罕绢}為觀看視頻對教師教育行為進行評價的試題。建議考生從以下角度回答：（1）愛崗敬業(yè)，對教師這一職業(yè)價值的深刻認識。B、階段性C、獨立性D、片面性【參考答案】：A【解析】：？79、學生身心各個方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是()。A、可持續(xù)發(fā)展B、全面發(fā)展C、跨越式發(fā)展D、超前發(fā)展【參考答案】：B【解析】：從題干的“身心各個方面”得到發(fā)展，可知答案應(yīng)為B項，全面發(fā)展。80、把對班級管理和對個別管理結(jié)合起來的班級管理方式是()。A、常規(guī)管理B、目標管理C、平行管理D、民主管理【參考答案】：C【解析】：平行管理是指把對班級管理和對個別管理結(jié)合起來的班級管理方式。關(guān)愛學生，對教育事業(yè)和學生的愛對教師這一職業(yè)自覺地克服困難，排除障礙而進行行為抉擇的力量和堅持精神的認識?！窘馕觥浚罕绢}考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。9、試用所學理論，論述該學校和班主任的做法?！緟⒖即鸢浮浚?1)該班主任的做法值得肯定。后進生往往自尊心強，好勝，有上進心，而意志薄弱。在班級管理中，該班主任能善于依靠和發(fā)揚學生自身的積極因素，以表揚、激勵為主，調(diào)動學生自我教育的積極性，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，因而該班能在基礎(chǔ)薄弱的情況下，取得較快進步。(2)針對該班級的特殊情況，班主任要能夠根據(jù)學生的個別差異，做好學生的個別教育工作。只有使每個學生都得到發(fā)展，班集體才能健康地發(fā)展?！窘馕觥浚喊嘀魅位舅仞B(yǎng)和管理能力。10、結(jié)合上述材料，談?wù)劷處煈?yīng)如何吸引小學生聽課?！緟⒖即鸢浮浚河捎趯W生不聽課的原因可能是多方面的，因此，在采取措施之前必須進行成因分析，找準原因，才能“對癥下藥”。根據(jù)小學生的年齡特點，上課時可采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當增加活動性的內(nèi)容，讓學生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。培養(yǎng)小學生的學習興趣。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學生的學習動機，并給予及時、積極的反饋；鼓勵小學生提各種問題來激發(fā)學習動機。養(yǎng)成良好的聽課習慣。上課前調(diào)整好情緒，有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的【解析】：本題考查的知識點是“指導小學生學習的方法”。11、該教師貫徹了什么教學原則？該原則的含義是什么？【參考答案】：該教師貫徹了因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。這條原則是學生的個性特征和身心發(fā)展規(guī)律在教學中的反映，學生在知識水平、先前的生活經(jīng)驗、興趣愛好、個性傾向等方面彼此之間有一定的差異，教師的“教”是為了學生的“學會”，而學生的現(xiàn)實在很大程度上決定學生學的效果。因而，堅持因材施教原則，可以使教師的教學工作更有成效?！窘馕觥浚罕绢}考查教學原則的知識。12、簡述知覺的一般特性?！緟⒖即鸢浮?知覺的一般特性包括：選擇性人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性即知覺的選擇性。整體性知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。在知覺過程中，人們并不是把知覺對象感知為個別孤立的部分，而總是把它感知為統(tǒng)一的整體。組織性由感覺轉(zhuǎn)化為知覺過程中對材料的選擇處理過程。恒常性在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性(大小、形狀、明度、顏色等)受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性，知覺的這種【解析】：本題考查心理學的基礎(chǔ)知識。心理過程中認識過程方面知覺的特性?？忌鷮滩纳显撝R點熟記即可。13、學生不完成作業(yè)，你怎么辦？【參考答案】:略14、很多教師喜歡采用按成績好壞，讓學生自由選座位，你怎么看？15、“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。"這說明,中國古代四大發(fā)明之一的指南針，對于古人在哪一方面的活動有著重大的意義？（）A、天文觀測B、地理測量C、天氣預測D、航海探索【參考答案】：D【解析】：北宋時期，人們發(fā)明了用人工磁化鐵針的方法，制成指南針,并開始應(yīng)用于航海，南宋普遍應(yīng)用。16、孔子說：“學而不厭，誨人不倦”，要求教育者（）。A、對學習不討厭，與人交談不厭倦B、喜歡學習，喜歡交談C、不厭倦學習，不厭倦幫助他人D、不斷學習，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學生不厭其煩，循循善誘【參考答案】：D【解析】："學而不厭，誨人不倦，，要求教師必須不斷學習，不斷吸取更多知識，在教育學生時要有耐心，不厭其煩，循循善誘。17、學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法（）。A、正確，有利于維護課堂教學秩序B、錯誤，不能對學生實施體罰或變相體罰C、正確，這是教師懲戒學生的權(quán)利D、錯誤，對學生的體罰應(yīng)當適度【參考答案】:B【解析】：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定：教師要關(guān)愛學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。18、你贊成體罰嗎？【參考答案】:不贊成，高中學生已是大半個成年人了，固“面子”很重要,不容得被人當眾“羞辱”。我認為，有時可以使用“冷暴力”，就是“忽視"態(tài)度，學生一旦感到被忽