中考語文必讀文學名著《朝花夕拾》知識點梳理及練習題

中考語文必讀文學名著《朝花夕拾》知識點梳理及練習題《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。作者介紹魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：”魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！敝饕R點考點梳理：1、《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長與》。2、《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。3、作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《天演論》。4、《五猖會》中，父親讓我背《鑒略》，讓我感到痛苦。5、魯迅小時侯最喜歡在百草園玩耍。6、《二十四孝圖》中，子路負米、敦巨埋兒、老菜娛親等都是孝道故事的名稱。7、魯迅在仙臺學醫(yī)時發(fā)生了三件重大的事。8、“賽神會”中“我”和許多人喜歡看活無常。9、迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們去”又選擇了無須學費的南京江南水師學堂10、“好。那么，走罷廣而去“尋別一類人們去”一語出自魯迅的《瑣記》篇。11、魯迅在《瑣記》一文中，用了“烏煙瘴氣”一詞來譏諷洋務派的辦學。12、魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑，就照例地吃倚餅，花生米,辣椒,看《天演論》，表現出魯迅探求真理的強烈欲望。13、《范愛農》一文中，作者追述了在日本留學和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段。14、《藤野先生》記敘了作者在日本留學時的學習生活,記敘了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段，并說明了在仙臺醫(yī)專時棄醫(yī)從文的一生中重要的經歷。15、魯迅在《二十四孝圖》里，針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。16、《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。17、魯迅在《藤野先生》深切表達了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。18、作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍，，的故事那么有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿那么有性命之憂了。19、作者在文中用“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個麻胡，凡有孩子都死在他肚子里?！?，表達了魯迅先生對“妨害白話者”的憤怒之情。20、魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經歷在，《瑣記》中提及。21、朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶，如《無常》，《五猖會》。22、在《瑣記》一文中魯迅先生曾描述了新學堂與舊學堂的區(qū)別。23、魯迅在《無?！芬晃闹?，通過對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以挖苦當時社會上的“正人君子”之流。24、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師藤野先生的照片。25、魯迅在日本留學時認識的一位朋友，當時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛農。26、在《五猖會》中，父親強迫我背誦《鑒略》一書后，才可去玩。中考文學名著《朝花夕拾》練習題集.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年、青年不同經歷和體驗的一部散文集。其中很多故事令我們回味無窮，難以忘記。如：《從百草園到三味書屋》中雪天捕鳥的故事,《阿長與〈山海經〉》中長媽媽給我買《山海經》的故事，《藤野先生》中藤野先生給“我”修改講義的故事。.魯迅先生在《朝花夕拾》中以飽含深情的筆觸，刻畫了一個個鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如《藤野先生》中治學嚴謹、沒有民族偏見的藤野先生；《阿長與〈山海經〉》中善良淳樸、不拘小節(jié)的長媽媽（或：雖然有些粗俗好事，但心地善良的長媽媽）。.《朝花夕拾》是魯迅所寫的回憶散文集，原名《舊事重提》。作品《藤野先生》中的人物藤野先生給我留下了深刻印象。.《朝花夕拾》最初發(fā)表時總題目為“舊事重提”，收錄了魯迅先生的十篇回憶性散文。集子記述了先生少年時代以至到日本的假設干生活片段，如《從百草園到三味書屋》中冬天里的捕鳥活動；《阿長與〈山海經〉》中，阿長在新年到來之時教作者說吉祥祝福的話;《父親的病》中作者為給父親治病四處索求藥引的情景；《瑣記》中作者在礦路學堂求學開始接觸新書…這一篇篇文章，展現了當時的世態(tài)人情、地方民俗，流露出作者對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情，堪稱中國現代文學史上最高水平的回憶性散文。.在《朝花夕拾》10篇文章中，你最喜歡哪一篇？理由是什么？（2分）《從百草園到三味書屋》理由：記述了作者童年上學前后的一段生活經歷，語言優(yōu)美流暢，生動幽默，妙趣橫生。.《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》都是選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。在這兩篇散文里，魯迅回憶了他的兩位老師。其中，藤野先生以正直熱誠，治學嚴謹，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質贏得了魯迅的尊敬與懷念。.讀《朝花夕拾》，我認識了嚴謹治學的老師藤野先生;讀《朝花夕拾》，我走進了魯迅先生童年生活過的百草園和三味書屋;讀《朝花夕拾》，我從阿長身上感受到了善良的好品質。.魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都寫出了兒童天然的興趣和愛好，表達出作者關心兒童的真摯情懷。作者兒時，讀長媽媽（阿長）給“我”買《山海經》，看閏土父親雪地捕鳥，坐船看目連戲……這些內容，表達了作者對童年時代美好生活的留戀；對百草園拔何首烏、摘覆盆子與三味書屋折梅花（尋蟬蛻）的描寫,表達了作者對熱愛自然、向往自由的兒童天性的肯定；而在《二十四孝圖》中，對郭巨埋兒故事極度為反感的態(tài)度，表達了作者對束縛兒童健康成長的封建思想文化的批判。.上文選自哪一部古典文學名著？作者是誰？（2分）《朝花夕拾》魯迅.請用簡潔的語言概括文段所寫的內容。（2分）兒時熱切盼望去看五猖會的我，被父親強令背一字也不懂的書。.文中“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”表現了作者當時怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？（4分）表現了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。揭露了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘.分析本文段的寫作特色，并找出一處來說說它的作用。（4分）（1）開頭寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景和結尾局部“家中由忙亂轉成靜肅了”形成鮮明的比照，烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想。（2）“我”開始“跳來跳去”很興奮與后來背完書的落寂之情作比照（“我”被父親強令背書前后心情的強烈反差）表現以父親為代表的封建家長對兒童心理的無知和隔膜，借以批判封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（寫出一點即可）（3）在文章最后，家人們興奮的心情與我心情的比照，分析同第1點。2